年級(jí)語文下冊(cè)第單元優(yōu)秀教案

1、年級(jí)語文下冊(cè)第單元優(yōu)秀教案五年級(jí)語文下冊(cè)第四單元優(yōu)秀教案14、秦兵馬俑教材分析秦兵馬俑是一篇說明性的，課文采用“總分總”的行文結(jié)構(gòu)，過渡句承上啟下的連接，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，首尾連貫。全文共11節(jié)，分四段。第一段（第1節(jié)）寫了秦兵馬俑的價(jià)值和出土的地方。第二段（第2節(jié)）用詳實(shí)的數(shù)據(jù)、點(diǎn)面結(jié)合的方式介紹了兵馬俑的規(guī)模宏大。第三段（第310節(jié)）從身材體格、衣著披掛、動(dòng)作神態(tài)等方面，準(zhǔn)確、細(xì)膩地表現(xiàn)了兵馬俑的類型眾多、神態(tài)各異、個(gè)性鮮明。第四段（第11節(jié)）寫了秦兵馬俑展示了中華民族的強(qiáng)大力量和英雄氣概，在古今中外雕塑史上是絕無僅有的。文中既有說明、描述的文字，也有作者豐富的聯(lián)想與想象，使我們?nèi)缗R其

2、境，而且深深地體會(huì)到字里行間洋溢著的強(qiáng)烈的民族自豪感。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字8個(gè)，兩條綠線中的7個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語。3、聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會(huì)兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明在文中的作用。4、憑借課文的語言材料，感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)：抓住過渡句統(tǒng)領(lǐng)全文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。 課前準(zhǔn)備：兵馬俑資料的搜集。教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí)教學(xué)過程：第一教時(shí)一、導(dǎo)入新課。舉世無雙的秦兵馬俑是我國享譽(yù)世界的珍貴歷史文物。它出土于西安以東30千米的臨潼。秦兵馬俑被譽(yù)為：世界第八大奇跡。讓我們一

3、起去神奇的地下王國看一看吧！二、自讀課文，初步感知。1、讀準(zhǔn)字音，勾劃新詞，理解詞意。 2、思考：秦兵馬給你留下什么印象？（規(guī)模宏大，類型眾多、個(gè)性鮮明） 3、指名交流。三、精讀第二段。1、指名朗讀，課文從哪些方面來表現(xiàn)秦兵馬俑的規(guī)模宏大？（三個(gè)俑坑的總面積和兵馬俑的數(shù)量；一號(hào)坑的長、寬、面積和兵馬俑的數(shù)量。） 2、為了說明秦兵馬俑的規(guī)模宏大，課文的語言在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？（列舉了大量的數(shù)據(jù)，增強(qiáng)直面感受。） 3、說說游人們看到如此規(guī)模宏大的秦兵馬俑會(huì)有什么感受？（走進(jìn)大廳，人們無不為兵馬俑的恢弘氣勢(shì)和高超的制作工藝所折服。） （1）這是什么句？（雙重否定句） （2）換一種說法。走進(jìn)大廳，所有

4、的人都為兵馬俑的恢弘氣勢(shì)和高超的制作工藝所折服。 走進(jìn)大廳，人們?cè)跄懿粸楸R俑的恢弘氣勢(shì)和高超的制作工藝所折服？ 4、有感情地朗讀課文第二段。四、指導(dǎo)寫字。1、老師示范。 2、學(xué)生描紅。五、布置作業(yè)。抄寫詞語 感情朗讀課文。第二教時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、 聽寫詞語2、 課文除了寫兵馬俑規(guī)模宏大，還寫了什么？二、精讀第三段1、學(xué)習(xí)過渡句，領(lǐng)會(huì)其承上啟下的作用。（學(xué)生找出承上句與啟下句。兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明。）2、自學(xué)課文第三段完成表格。類型眾多個(gè)性鮮明將軍俑久經(jīng)沙場(chǎng)，肩負(fù)重任武士俑威武凝重騎兵俑勇猛善戰(zhàn)兵車俑分工明確，各司其職弓第一篇：七年級(jí)英語下冊(cè) Lesson 43 Wha

5、ts your favourite holiday 教案 冀教版冀教版英語七年級(jí)下冊(cè)Lesson 43 Whats your favourite holiday ?教案Lesson 43 Whats your favourite holiday ?Class opening1.Greeting.2.Duty report.3.Play “What Day is it?” to review the days of the week, the months of the year and ordinal numbers.4.Ask some volunteers to act out the d

6、ialogue in Lesson 42.5.Play “spell It” to review gift. Ask a volunteer to draw a gift on the blackboard after the class has successful spelled the word.Christmas , spring Festival, holiday. Festival, special.Step1: PresentationShow some pictures or slides of Christmas, Easter, Spring Festival, Sun D

7、ance, Talk about them.Step2: Practice1.Play the audiotape as the students follow along in their books.2.Present. Ask for volunteers to read in front of the class.3.Make up a new dialogue.Divide the class into small groups. Ask each group to make up a dialogue about their favourtie holiday.4.Discuss.

8、5.Do you invite friends to your house on Christmas Day?Do they bring gifts?What do you do during Christmas Day?What else do you know about Christmas?5 Play “Go Fish” or “memory Card” to practice the key vocabulary in this lesson.Class closing1.Finish off the activity book.2.Practice the dialogue in

9、this lesson.3.Preview Lesson 44.用心愛心專心 1Lesson 78 教學(xué)設(shè)計(jì)示例（一）一、教學(xué)內(nèi)容二、教具錄音機(jī)；一個(gè)抖空竹。三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)1復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)詞匯。2教師手持抖空竹，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)做如下演示：(啟發(fā)學(xué)生猜這句話的意思。教師也要做出邀請(qǐng)對(duì)方玩抖空竹的姿態(tài)。) S：OK! Thanks! (教師低聲囑咐這個(gè)同學(xué)，故意做出扔抖空竹的錯(cuò)誤姿勢(shì)。) 教師接過抖空竹，做出正確姿勢(shì)，說：?jiǎn)l(fā)學(xué)生猜這兩句話的意思。教師可板書這兩個(gè)句子。把抖空竹交給那個(gè)學(xué)生。學(xué)生一下子“學(xué)”會(huì)了。教師可啟發(fā)他說：Oh, its easy! 再請(qǐng)另一位同學(xué)，與教師重復(fù)剛才的表演，只是在

10、最后，總也做不出正確的姿勢(shì)(教師囑咐他不能做出正確的姿勢(shì))，這時(shí)教師啟發(fā)這個(gè)學(xué)生說：Oh, its too hard. 3放課文第一部分錄音，學(xué)生跟讀兩至三遍。請(qǐng)幾位同學(xué)到前面，表演剛才的小對(duì)話。 4放課文第二段錄音，學(xué)生邊讀，邊復(fù)習(xí)這些詞匯。兩人一組，就這些體育活動(dòng)相互提問。教師也可以不斷地問全班同學(xué)是否會(huì)從事這些運(yùn)動(dòng)。建議教師考慮將本課部分內(nèi)容挪到室外進(jìn)行。5指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)習(xí)題。 6布置作業(yè)1)抄寫生詞；2)練習(xí)朗讀本課對(duì)話，完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。四、難點(diǎn)講解短語中的go是名詞，表示“嘗試”的意思。go通常作動(dòng)詞使用。例如： 1) They go to school every day. 他們

11、每天上學(xué)。 2) Lets go home. 讓我們回家吧。2play basketball/football 打籃球/踢足球在類似的短語中，表示球類的名詞前面不使用定冠詞 the。play這個(gè)動(dòng)詞可譯為：打、踢、玩等。3Its too hard. 太難了。too表示“太”的意思，通常放在被它修飾的形容詞或副詞之前。例如：The car is too full. 汽車?yán)镅b得太滿了。Lesson 78 教學(xué)設(shè)計(jì)示例（二） 教學(xué)目標(biāo) 1復(fù)習(xí)句型: Can you? 2. 祈使句否定式的初步用法。 3簡(jiǎn)單談?wù)勀銜?huì)什么，不會(huì)什么。 教學(xué)用具 錄音機(jī)、投影儀、圖片、yo-yo等。適當(dāng)也可準(zhǔn)備一些書籍、學(xué)

12、習(xí)用品之類、球類等，隨意準(zhǔn)備一些小的物品，備用。 教學(xué)步驟 Step 1 Revision Step 2 Presentation 照這樣練習(xí)幾組，在按事先分好的小組練習(xí)對(duì)話，最好每組都有一個(gè)yo-yo，供練習(xí)句型使用。2 老師可再設(shè)計(jì)一個(gè)使用否定祈使句的情景。如：拿起這名同學(xué)的書或鉛筆盒，問：Is this your book / pencil-box? 答：Yes, it is. 問：May I put on the floor? 答：Dont put it on the floor, please. Put it on my desk. 可用“連鎖練習(xí)”的方式，即老師問第一位同學(xué)，該同學(xué)

13、回答，然后，這位同學(xué)再問第二位同學(xué)，第二位同學(xué)回答后，再問第三位同學(xué)，照這樣，以為組為單位，練習(xí)這段對(duì)話。3. 老師和還可把事先準(zhǔn)備好的東西故意亂放在一些地方，引出學(xué)生說：Dont put them there. Put them here. 如：把掃帚放在桌上，并提問：May I put it on the desk? 學(xué)生就會(huì)說：Dont put it on the desk. Put it behind the door. 4. 如班上有同學(xué)上課說話，老師可提醒他：Dont talk. Listen to me.再如班上有同學(xué)上課坐的姿勢(shì)不正或趴桌子，老師可提醒他：Dont sit li

14、ke this. Sit straight. Step 3 Read and say 看媒體資料1-20-5.asf 聽聲音后，讓同學(xué)們背誦課文。1. 和同學(xué)練習(xí)問答：Can you ride a bike? 可兩人小組練習(xí)。也可鼓勵(lì)同學(xué)問你問題。可事先和一同學(xué)準(zhǔn)備一下。 A: Can you dance? B: No, I cant. Its too hard. But I can sing. Its easy. B: I can sing, too. 教單詞Step 5 Consolidation 2. I cant do it. Its too h_(難). 3. I r_(騎車) a

15、bike to school every day. 5. 放風(fēng)箏_ 6. 打排球_ 7. 你想試試嗎？Do you _ _ _? 8. 你會(huì)跳高嗎？會(huì). _ _ jump? Yes, I can. Lesson 78 教學(xué)設(shè)計(jì)示例（三） Teaching aims 2掌握下列用語：(3) Its very easy. (4) Its too hard. Key points 1掌握“四會(huì)”單詞和詞組。 2正確、靈活運(yùn)用日常用語。 Difficult points 掌握“發(fā)出指令”的重要語段。 Teaching methods 借用實(shí)物、幻燈或微機(jī)引出新詞，設(shè)置情景教授新句型。 Teaching

16、 aids 錄音機(jī)、投影儀、圖片、微機(jī)、課件Lesson 78教學(xué)演示.ppt。 Teaching procedures Step 1 Revision （1）Morning report. （2）根據(jù)第77課的第一部分，學(xué)生自編對(duì)話。叫出幾組學(xué)生到前面表演。 Step 2 presentation 2用學(xué)生知道的動(dòng)詞做dont的游戲。告訴學(xué)生Pick up your pen. Dont use your hands.看誰會(huì)這樣做。Step 3 Read and say Step 4 Presentation Step 5 Presentation Step 6 Practice 再根據(jù)此句型

17、進(jìn)行分組自由對(duì)話。 A: Can you play football? B: Yes. I can. Its easy. Can you ride a bike? C: No, I cant. Its too hard. 學(xué)生回答正確時(shí)，教師就說：Yes, thats right. 或者Good. Step 7 Consolidation A. take B. make C. catch D. carry 2. You can do it _. A. like it B. like that C. like D. like these A. Do B. Can C. Could D. Are

18、4. Can you _ a bike? OK. Thanks. A. go B. going C. to go D. a go Step 8 Summary 讓學(xué)生總結(jié)本課重點(diǎn)。1Do Ex. 1 兩人一組，口頭做。 2Do Ex. 2. 3Do Ex. 3 以問答形式完成。 1. 預(yù)習(xí)下一課。2. 做下面的詞匯練習(xí)，記住所學(xué)單詞。根據(jù)句意填入適當(dāng)?shù)膯卧~，首字母已給出。 1. There is a boat in the r _. 2. Can you play b_? 3. Skiing is h_ for me. I cant do it. 5. My bike is broken, s

19、o I cant r_ it. 9. The question isnt hard, it is e_.第三篇：七年級(jí)英語下冊(cè) Lesson 52Bobs Basketball Game教案 冀教版冀教版英語七年級(jí)下冊(cè)Lesson 52Bobs Basketball Game教案Lesson 52Bobs Basketball GameTeam, score,win, loseThe Bulls, the Lakers,cheer, basketDid you have fun watching?What did you do?Who won?Did Bobs team play a game

20、?Class Opening1. Geeting.2. Duty report.3. Play “Simon says” to review some verbs such as: play, throw, read, write, etc.4. Play “Watchand Guess”.The teacher makes some actions and asks the class to guess what the teacher is doing.Key ConceptsPlayer, team, game.Win, lose.Have fun watching the game.W

21、hat did you do?Step1: PresentationAsk six volunteers to stand in front of the class . Divide the volunteers into two teams. Give each player a sheet of colored paper to hold, the same for each team. Then describe the teams with phrases such as:Teacher: This is the _ （color） team._ （name） is player o

22、n the _ team .How many players does the _ team have?Now lets watch the _ and _ team play a game.Lets see who will win and who will lose.Step 2 Practice1. Drill.Teacher demonstrate some actions such as: to throws the ball, to catch the ball, to jump up and down, to put the ball in the net saying the

23、sentences: He throws the ballThen have the students repeat the sentences.Step3 Presentation用心愛心專心 1At first, the teacher writes some words such as: morning, afternoon, evening, some verbs phrases such as play ping-pong, etc, while giving the students a dialogue.e.g.Teacher: Now it is evening. What a

24、re you doing now?Teacher: Yes! Great! This morning, you played ping-pong. What did you do this morning?it,please,class.Class: What did you do?Step 4 Practice1. Drill.Teacher: Bobs team won .Students: Bobs team won .Teacher: The Lakers lost.Students: The Lakers lost.2. Play the audiotape as the stude

25、nts follow along in their students follow along in their student books.3.Practise by themselves.4. Ask volunteers to read this lesson aloud.5.Explain the sentences. Did you have fun watching the game?6. Make a similar dialogue.Class Closing1. Finish off the activity book.2. Read “ Jeff and David”3.P

26、review Lesson 53.用心愛心專心 2第四篇：七年級(jí)英語下冊(cè) Lesson8What do you know教案 冀教版本站推薦冀教版英語七年級(jí)下冊(cè) Lesson8What do you know?教案Lesson8What do you know?1. 復(fù)習(xí)本單元的單詞和詞組1）兩個(gè)學(xué)生在前面做動(dòng)作，其他學(xué)生看動(dòng)作，猜單詞 eat, talk, count, walk, jump, run, sing, stand, sit等。猜詞組：go shopping, sit down, stand up.2）英漢互譯有關(guān)星期名稱的單詞Monday, Tuesday, Wednesday

27、, Thursday, Friday, Saturday,Sunday3）介詞填空練習(xí)4）重點(diǎn)句型復(fù)習(xí)3.讀寫數(shù)詞比賽4.能力展示四人小組討論如下問題，制成表格。1）Can you say something about Beijing?2）How can you go to Beijing?3）What do you usually do before a trip?5.總結(jié)拓展學(xué)生總結(jié)本單元重點(diǎn)短語和句型。6.隨堂測(cè)試三?；顒?dòng)教室1.活動(dòng)活動(dòng)1、制作數(shù)字卡片學(xué)生以四人小組為單位，分工制作數(shù)字卡片，要求正面寫阿拉伯?dāng)?shù)字，背面寫英文。小組成員間利用卡片進(jìn)行英漢互譯，并與其他小組進(jìn)行交流。活動(dòng)2

28、、制訂旅游計(jì)劃小組成員分別談?wù)撟约旱穆糜斡?jì)劃，出行方式，日程安排?；顒?dòng)3、做游戲?qū)⑷嗤瑢W(xué)分成兩組，一組說表示動(dòng)作的祁使句，另一組做動(dòng)作。然后交換。比一比哪組指令明確，動(dòng)作整齊。2.快樂體驗(yàn)1）分組討論對(duì)暑假旅游的暢想，然后記錄下自己的想法并與同學(xué)交流座談。2）你曾經(jīng)去過什么旅游景點(diǎn)？將你的旅游照片帶到學(xué)校或發(fā)送到好朋友的郵箱，與他們共享美好的回憶。3） 用英語打電話邀請(qǐng)朋友一起出游，設(shè)計(jì)你們旅游目的地、商量出行方式和日程安排。用心愛心專心 1第五篇：三年級(jí)英語下冊(cè) lesson11 What Do They Eat？教案 (新版)冀教版Lesson 11 What Do They Eat?

29、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：掌握單詞banana , meat的拼讀。學(xué)生能了解字母s,z,x,o在單詞中的發(fā)音極其規(guī)則。過程與方法：設(shè)計(jì)請(qǐng)客的情景展開教學(xué)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體會(huì)學(xué)英語的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用句型 What do they eat? _ eat_來討論動(dòng)物的食物。 教具準(zhǔn)備：bananas、grass、meat、fish的詞卡及動(dòng)物的卡片。 教學(xué)過程：一、開始上課與復(fù)習(xí)1、Greeting. T: Hello class! Ss: Hello Miss Wang. T: Are you ready for English class? Ss: Yes. T: Ok, le

30、ts go.2、出示動(dòng)物圖片復(fù)習(xí)學(xué)過的動(dòng)物名稱和上節(jié)課學(xué)過的數(shù)詞的單詞卡片。 設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。二、新授1、設(shè)置情景：今天，老師邀請(qǐng)了小猴子弟弟、牛伯伯、可愛的小貓、老虎大王會(huì)餐，嘉賓門都到齊后請(qǐng)小熊開始給每個(gè)來賓分配午餐，把bananas放到了小貓面前，把grass放到了老虎面前，把meat放到牛前面，把fish放到了猴子的面前?？伤奈豢腿硕紱]有吃，而是皺起了眉頭。（在黑板上畫一個(gè)足夠大的table ）把四個(gè)動(dòng)物的卡片貼在飯桌的周圍，像上面的對(duì)應(yīng)關(guān)系在飯桌上貼上食物。)2、以這種情景展開本課教學(xué)并提問學(xué)生：為什么動(dòng)物們不吃東西？學(xué)生會(huì)說小熊把食物分錯(cuò)了！接下來教

31、師和同學(xué)展開討論： Teacher: Does a cow eat meat? Class: No. Teacher: What does a cow eat? Class: Grass. Teacher: Yes. A cow eats grass. Say it, please. Class: A cow eats grass. 依次完成其他動(dòng)物的討論。設(shè)計(jì)意圖：用情景開展教學(xué)可以吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且比較形象生動(dòng)，有利于達(dá)到較好的教學(xué)效果。三、練習(xí)讓學(xué)生認(rèn)真聽，努力思考，然后回答問題。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行如下討論： 教師：What does a cow eat? 1全班：Gra

32、ss或A cow eats grass. 教師：What do they eat? _ eat_ horse,sheep,elephant.cow盡量多的討論各種動(dòng)物吃什么。設(shè)計(jì)意圖：在討論中熟悉、使用本課所學(xué)的知識(shí)，但不能只局限于課本上的四種動(dòng)物，要讓學(xué)生也描述出其他動(dòng)物的食物。四、Letters and sounders練習(xí)單詞的讀音部分。五、 Class closing六、板書設(shè)計(jì) : Lesson 11 What Do They Eat? banana , meat What do they eat? _ eat_蘇教版小學(xué)五年級(jí)語文下冊(cè)教案灰椋鳥一、教學(xué)要求1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生

33、字組成的詞語，會(huì)用“好像又像、似如”造句。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文35自然段。3、懂得鳥是人類的朋友，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥類、對(duì)大自然的熱愛。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能描寫灰椋鳥歸林時(shí)和入林后情景的句子，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。三、教學(xué)時(shí)間三課時(shí)四、教學(xué)過程第一課時(shí)一、揭示課題1、板書課題：15、灰椋鳥2、點(diǎn)明：灰椋鳥，鳥夫人一種，喜歡群飛，食種子和昆蟲。二、自讀課文1、自由輕聲地朗讀課文，要求：（1）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，畫出生字新詞。（2）查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語。（3）標(biāo)出不理解的詞語或句子。2、檢查自學(xué)情況（1）指名讀生字，組詞。（2）指名讀課文，結(jié)合正音，理解詞義。偶然：

34、事理上不一定發(fā)生而發(fā)生的。郁郁蔥蔥：本課指竹林蒼翠茂盛。排空而至：本課指許許多多的灰椋鳥一個(gè)挨一個(gè)排滿了天空飛來了。傾訴：完全說出。棲息：停留，休息。呼朋引伴：呼喊，引導(dǎo)同伴。三、整體感知，理清文章脈絡(luò)1、自讀課文，找出灰椋鳥歸林時(shí)和入林后情景的句子，讀一讀。2、指名讀這些句子所在的段落。3、給課文分段，概括課文段意。一（1、2）：寫“我”和同伴來到林場(chǎng)，準(zhǔn)備觀看灰椋鳥歸來。二（35）：寫灰椋鳥歸林時(shí)的壯觀景象。三（6）：寫“我”歸來時(shí)的感想。四、指導(dǎo)書寫，布置練習(xí)1、指導(dǎo)書寫，完成文后習(xí)題2。2、抄寫習(xí)題3中的詞語。第二課時(shí)一、講讀第一段1、默讀第一段，思考：一開始，“我”對(duì)灰椋鳥是什么態(tài)度？2、是什么原因使我改變了對(duì)灰椋鳥的看法？3、“我”和同伴準(zhǔn)備在什么地方觀看灰椋鳥歸來