小學(xué)六年級下冊語文教學(xué)計劃人教版六年級下語文教學(xué)計劃

1、第7頁 共7頁小學(xué)六年級下冊語文教學(xué)方案 人教版六年級下語文教學(xué)方案小學(xué)六年級下冊語文教學(xué)方案 一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析p 本班現(xiàn)有65名學(xué)生，其中男生37人，女生28人。 大局部學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文，喜歡閱讀，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根底知識較扎實，而閱讀和習(xí)作那么要略微遜色一點。進(jìn)入高階段以后，男孩子的思維普遍比女孩子要活潑。但雙差生數(shù)量兩者相差不大。這跟他們的課堂學(xué)習(xí)效率差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良有關(guān)。而有幾個女孩子思維不夠活潑，不夠靈敏，承受才能差。 1、識字寫字。作為高段學(xué)生，他們的獨立識字才能較好，所欠缺的是不喜歡主動利用字典來幫助識字，少局部學(xué)生的閱讀、據(jù)詞定義才能較差、書寫習(xí)慣、錯別字多。 2、

2、閱讀。能正確、流利地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力；學(xué)生學(xué)會了默讀、閱讀等方法，但捕捉重要信息的才能一般；概括課文主要內(nèi)容、理解含義深入的句子方面那么要加強指導(dǎo)，尤其是中下游學(xué)生；大局部學(xué)生根本上能理解文章的一些顯著的表達(dá)方法。 在課外閱讀方面，閱讀量大局部能到達(dá)，喜歡閱讀童話、故事類、文學(xué)類、漫畫類書籍，對古今中外的名著那么涉獵不多；女生對科普類文章不如男生感興趣；且能主動積累的學(xué)生大約只占半數(shù)。 3、寫作。在寫作方面，尤為突出的尖子生寥寥無幾，最為欠缺的是寫作素材單一，不能表達(dá)自己的獨特感受，寫法單一。 4、口語交際。學(xué)生參與口語交際的熱情不高。但傾聽和評價的才能較之以前，有所進(jìn)步。 5

3、、綜合性學(xué)習(xí)。大局部學(xué)生對綜合性學(xué)習(xí)較感興趣，且有幾個學(xué)生脫穎而出，綜合才能強。欠缺的倒是自己對過程的指導(dǎo)。 二、教材內(nèi)容分析p 教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的思念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，提供了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。 本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組教材由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回憶拓展”四局部組成。課例包括4或5篇課文。局部課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊

4、安排“資料袋”三次，“閱讀鏈接”五次。“回憶拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“興趣語文”“課外書屋”穿插安排。 本冊要求會寫80個字。教材后附生字表，還在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。 第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大局部。 三、教學(xué)目的 一識字與寫字 1、有較強的獨立識字才能。會寫80個字，累計會寫2500個，會認(rèn)3000個。

5、 2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。 3、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。 二閱讀 1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊考慮的習(xí)慣，并能從中捕捉信息。 3、能借助工具書、聯(lián)絡(luò)上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達(dá)效果。 4、在閱讀中不斷積累語言，增強語感。 5、在閱讀中，進(jìn)一步學(xué)會把握課文主要內(nèi)容尤其是概括才能，理解文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章根本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。 6、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的腔調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感

6、。背誦優(yōu)秀詩文10篇段。 7、擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字。 8、學(xué)習(xí)閱讀，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。 9、受到優(yōu)秀作品的感染和鼓勵，向往和追求美妙的理想。 三習(xí)作 1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。 2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。 3、能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實。詳略得當(dāng)。 4、能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點符號。 5、能修改自己的習(xí)作，并主動與別人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫標(biāo)準(zhǔn)、整潔。 6、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。 四口語實際 1、與人交流能尊重、理解對方。 2

7、、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。 3、表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。 五綜合性學(xué)習(xí) 1、籌劃簡單的校園活動和社會活動，對所籌劃的主題進(jìn)展討論和分析p 。 2、初步理解查找資料、運用資料的根本方法。 四、教學(xué)重難點 1、重點： 學(xué)會把握文章主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)會表達(dá)方法；抓住重點句段，加深理解；主動積累語言，運用語言；習(xí)作感情真實，詳略得當(dāng)。 2、難點： 學(xué)會把握課文主要內(nèi)容；領(lǐng)會文章的表達(dá)方法，并嘗試在習(xí)作中加以運用；學(xué)習(xí)詳寫和略寫。 五、改良教學(xué)的措施 1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目的。首先要從整體上把握總目的和階段目的；其次，要明確每一專題的學(xué)習(xí)目的；再次，要注意階段目的之間的銜接與過渡。

8、2、重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能。 3、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，啟發(fā)學(xué)生獨立考慮，大膽發(fā)表見解，并綜合運用已有的知識和方法，將之運用到如今的學(xué)習(xí)中去。 4、引導(dǎo)利用圖書柜里的書籍、學(xué)生自己的藏書、與同學(xué)交換閱讀等方法，增強閱讀量，擴(kuò)大閱讀面，進(jìn)步閱讀才能。 5、這是小學(xué)階段的最后一個學(xué)期了，要引導(dǎo)學(xué)生及時查漏補缺，使聽說讀寫的才能得到進(jìn)一步進(jìn)步。 6、抓好培優(yōu)補差工作，使優(yōu)秀生能脫穎而出，后進(jìn)生也有不同程度的進(jìn)步。 六、教 學(xué) 進(jìn) 度 表 周次 教學(xué)內(nèi)容 教時 1 1、文言文兩那么 2、匆匆 2 2 2 3、桃花心木 4、頂碗少年 5、手指 口語交際習(xí)作一 2 1 1 3 3

9、 回憶拓展一 第一單元測評 6、北京的春節(jié) 7、藏戲 8、各具特色的民居 2 1 2 1 1 4 9、和田的人 口語交際習(xí)作二 回憶拓展二 第二單元測評 10、十六年前的回憶 1 2 2 1 1 5 10、十六年前的回憶 11、燈光 12、為人民效勞 13、一夜的工作 口語交際習(xí)作三 1 1 2 1 1 6 口語交際習(xí)作三 回憶拓展三 第三單元測評 3 2 2 7 14、賣火柴的小女孩 15、凡卡 16、魯濱孫漂流記 17、湯姆索亞歷險記 2 2 1 1 8 口語交際習(xí)作四 回憶拓展四 第四單元測評 期中復(fù)習(xí) 3 1 1 2 9 期中質(zhì)量檢測 10 18、跨越百年的美麗 19、千年夢圓在今朝 20、真理誕生于一百個問號之后 2 1 2 11 21、我最好的教師 口語交際習(xí)作五 回憶拓展五 1 3 1 12 第五單元測評 難忘小學(xué)生活