人美版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)《別致的小花瓶》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，感受欣賞樂(lè)趣。激發(fā)學(xué)生的求知【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，感受欣賞樂(lè)趣。激發(fā)學(xué)生的求知人美版小學(xué)美術(shù)三下第8 課別致的小花瓶教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：掌握泥條成型的方法和裝飾手法，并制作出新穎美觀的小花瓶。過(guò)程與方法：學(xué)生在觀察、欣賞、體會(huì)、探究的過(guò)程中，運(yùn)用比較、交流、討論等學(xué)習(xí)方法，用泥條成型的方法制作別致的小花瓶。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在創(chuàng)作中感悟陶藝作品的美感，體驗(yàn)?zāi)嗨苤谱鞯臉?lè)趣，形成良好的審美取向，能將所學(xué)用于美化生活，表達(dá)對(duì)生活的熱愛之情。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)泥條成型的方法，創(chuàng)作一個(gè)造型新穎美觀的小花瓶。三、教學(xué)難點(diǎn)：花瓶造型別致，裝飾美觀。四、教

2、學(xué)方法：講授法、演示法、練習(xí)法、欣賞觀察法、交流討論法。五、教學(xué)過(guò)程：課前交流：通過(guò)師生對(duì)話，觀看玩泥巴的視頻，來(lái)進(jìn)行師生交流。一、導(dǎo)入：師：讓學(xué)生們猜一猜老師帶來(lái)的工藝品？師：同學(xué)們喜歡嗎？（出示帶來(lái)的陶瓷小花瓶插有絹花。）并讓學(xué)生對(duì)花瓶進(jìn)行評(píng)價(jià)，引出本課的課題。（教師隨機(jī)板書課題）欲，引出新課。為下一步學(xué)習(xí)鋪墊。二、探究新知：1 、師：同學(xué)們，我們知道花瓶不僅是用來(lái)盛放美麗之物的器皿，也可用來(lái)觀賞；它不僅有現(xiàn)代的還有古代的，同學(xué)們請(qǐng)看這幾種，它們都是遠(yuǎn)古時(shí)期人們用泥土捏制的器皿，都是中國(guó)的珍貴文物，對(duì)人類歷史文明的發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響?！驹O(shè)計(jì)意圖】了解古代的陶藝品，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)滲透。2、（出

3、示現(xiàn)代花瓶）分別出示玻璃花瓶和陶瓷花瓶師：這些是用什么材料做成的？生：玻璃，陶瓷。3、比一比、說(shuō)一說(shuō):玻璃花瓶與陶藝花瓶它們各有什么樣的特點(diǎn)？分別給了你怎樣的感受？從造型、裝飾、材料等方面說(shuō)一說(shuō)你的理由。生：玻璃花瓶：晶瑩剔透、熠熠生輝。陶瓷花瓶：質(zhì)樸、隨意、造型匠心獨(dú)具，散發(fā)一種獨(dú)特的藝術(shù)氣息，別有創(chuàng)意?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)比感受陶器質(zhì)樸隨意的美。3、師：不同材質(zhì)的花瓶，所散發(fā)出的藝術(shù)氣息是完全不同的。那同學(xué)們老師再來(lái)問(wèn)問(wèn)你們，你們知道花瓶是由哪幾部分組成的嗎？可以觀察一下你們桌子上的花瓶。生：瓶口，瓶頸，瓶身，瓶底，還有裝飾。三、教師示范：1 、師：通過(guò)改變瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底的形狀和大小

4、，一只普通的花瓶可以變成各種造型別致的藝術(shù)品。今天我們就學(xué)習(xí)用橡皮泥來(lái)做一個(gè)別致的小花瓶。（師示范制作過(guò)程并解說(shuō)）2、師：同學(xué)們，那你們知道老師使用了哪些方法制作了這個(gè)花瓶？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？生：盤條法/手捏法。師：對(duì)，也叫泥條成型法/ 手捏法。（師板書）師：同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)看一下這種方法（出示視頻）并思考一下這個(gè)花瓶是使用了什么方法制作的。生：泥條法師 : 對(duì)這種方法也是泥條成型法?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生觀察教師演示，直觀學(xué)習(xí)盤筑泥條法、泥條交錯(cuò)排列制作花瓶。師，那同學(xué)們想一想，剛才這兩種花瓶的制作方法，有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？生：相同點(diǎn)都是用了泥條的方法制作的；不同點(diǎn)：泥條的擺放不一樣生

5、 : 第一種是泥條自下而上環(huán)繞而成的，第二種是，泥條交叉擺放的。并借助了毛巾，直筒，搟壓而成的。創(chuàng)作性的表現(xiàn)別致的花瓶。創(chuàng)作性的表現(xiàn)別致的花瓶?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生了解泥條排列方法、制作的過(guò)程。通過(guò)思考發(fā)現(xiàn)同一種方法制作出來(lái)作品藝術(shù)效果不同。4、師：同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)了這么多關(guān)于制作花瓶的知識(shí)，下面就讓我們一起走進(jìn)花瓶的世界，感受一下它們給我們帶來(lái)的美感享受吧。（出示各種造型獨(dú)特的花瓶）5、師：同學(xué)們，其實(shí)這塊其貌不揚(yáng)的泥巴，不僅可以在藝術(shù)家、老師的手中展現(xiàn)出不同的作品，它同樣可以在我們小朋友的手中，做出讓人賞心悅目的作品來(lái)。同學(xué)們請(qǐng)看這些形態(tài)逼真，造型獨(dú)特，構(gòu)思巧妙，別有風(fēng)味的花瓶，都是出

6、自學(xué)生之手。師：下面小組內(nèi)討論交流一下，他們采用了哪些方法制作的，你最欣賞這些作品中的哪一件，并說(shuō)說(shuō)你的理由。（出示學(xué)生的作品，讓生欣賞并討論）生討論后，對(duì)喜歡的作品說(shuō)出理由。【設(shè)計(jì)意圖】欣賞藝術(shù)家的作品，學(xué)生的作品，開闊學(xué)生的視野，引導(dǎo)學(xué)生打開設(shè)計(jì)思路。四、學(xué)生實(shí)踐：利用橡皮泥材料制作泥塑花瓶。自由發(fā)揮想象，做一個(gè)新穎、別致、漂亮的花瓶，嘗試用不同方法創(chuàng)作獨(dú)立構(gòu)思完成。（教師根據(jù)具體情況巡視輔導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐。重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)能力比較弱的同學(xué)，對(duì)學(xué)生作業(yè)練習(xí)中表現(xiàn)比較出色有特色的作品及時(shí)表?yè)P(yáng)，提醒其他同學(xué)借鑒、學(xué)習(xí)。 ）【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)?zāi)嗨艿目鞓?lè)，掌握泥條成型的方法，五、作品展評(píng)： 師

7、：好的，同學(xué)們接下來(lái)我們要舉辦一個(gè)花瓶藝術(shù)品的展覽，你們想不想?yún)⒓?？生：想。師：那趕快把你們心愛的作品放到展臺(tái)上吧，讓我們大家共同欣賞 一下。師：同學(xué)們，一件件造型別致的小花瓶展現(xiàn)在我們面前了，使我們 的藝術(shù)展覽散發(fā)著耀眼的光芒?？吹竭@么多精美別致的作品，誰(shuí)能說(shuō)一 說(shuō)你最喜歡哪件作品？生評(píng)價(jià)作品 師評(píng)：你的評(píng)價(jià)真獨(dú)特，能從花瓶的制作方法上進(jìn)行描述，而且還非常具體，真是太棒了，老師獎(jiǎng)勵(lì)給你一朵漂亮的花兒，把它放到你喜歡的花瓶里吧。說(shuō)還能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（通過(guò)學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)來(lái)對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)）【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生欣賞、評(píng)議自己和他人的作品。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積 極性，讓學(xué)生體會(huì)到美術(shù)課不只是學(xué)習(xí)知識(shí)與技能，也是生活中不可缺 少的一部分，學(xué)會(huì)美化自己的生活。六、小結(jié)拓展： 師：同學(xué)們，展現(xiàn)在我們的面前的這些作品，它們不僅在造型上別致精美，而且非常有創(chuàng)意有想法，并在顏色裝飾上搭配的大膽新穎，老師真為你們感到自豪。師：同學(xué)們，你們知道嗎，泥條不僅可以變成你手中的樣子，還可以變成造型獨(dú)特的藝術(shù)品，請(qǐng)看：這些形態(tài)逼真，造型奇特，藝術(shù)感極強(qiáng)的作品都是用泥條變成的。是不是很神奇？（課件演示圖片）課下同學(xué)們可以繼續(xù)做喜歡的作品，去裝點(diǎn)生活，美化環(huán)境，讓我們的周圍處處充滿美，充滿藝術(shù)的氣