中班語言啪啦啪啦砰教案反思

1、中班語言啪啦啪啦砰教案反思這是中班語言啪啦啪啦砰教案反思，是優(yōu)秀的中班語言教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)?；顒幽繕耍?、通過小鼴鼠找家發(fā)出的實物：紅薯、馬鈴薯、花生、蘿卜、胡蘿卜、芋艿等若干個。2、紙箱一個?；顒舆^程：一、聽一聽：熟悉不同聲響。1、今日，周老師帶來了幾只喇叭（課件）什么顏色的？2、這個喇叭里面藏著好聽的聲響。想先來聽聽哪只喇叭的聲響？（1）那先來聽聽紅喇叭發(fā)出的聲響【火車聲】（2）耳朵真靈！剛剛紅喇叭發(fā)出什么聲響？學(xué)給我聽聽。剛剛發(fā)出的聲響是什么樣的？（卡擦卡擦，嗚火車的汽笛聲。）做過過車嗎？坐過火車到哪里去？3、我們來聽聽綠喇叭發(fā)出的聲響。這個聲響有點難，不明白你們能說出來嗎

2、？（放鐘擺的聲響）（1）不明白？老師來告知你，你們家里有沒有告知你時間的那個？（老師動作演示）（2）對了，是鐘擺發(fā)出來的聲響。4、（黃色喇叭）哎呀！那這只喇叭里藏著什么聲響呢？（2）啪啦啪啦砰-是什么聲響呢？二、說一說：故事中的精彩。（一）小鼴鼠搬家的原因：1、先來熟悉一下故事里可愛的小動物。（第一張幻燈片）2、它是誰？（幼兒自由說）（1）唉！這個小動物很可愛，它在跟我們玩捉迷藏呢，露出一個小腦袋，猜猜它是誰？（你覺得它是誰）（2）它究竟是誰？出來吧！讓我們熟悉一下你。一起告知我它是誰？對了，這是一只可愛的小鼴鼠。4、明白小鼴鼠的家住在哪里嗎？這就是小鼴鼠的家，它的家住在地底下。5、哇！有一天

3、，天上下起了大大的雨，地面上積滿了水。然后，這個水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼴鼠的家里。提問：你從哪里看到小鼴鼠的家漏水了？（你走過去指給周老師看看。對！這說明雨下的很大，水都積起來了，叫積水。6、你們看小鼴鼠在干什么？（它拿著家里的瓶瓶罐罐在接水。）7、小結(jié)：家里都是水，小鼴鼠這個家被水淹了，它不能再住下去了。小鼴鼠準備去找一個新的？家。（二）小鼴鼠找新家：1、小鼴鼠動身了（幻燈片）（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼴鼠在地底下干嘛？（2）小好友都明白地底下是黑黑的，它挖的時分會發(fā)出什么聲響？挖著挖著，你覺得他撞到了什么？地底下有什么呢？（3）究竟撞到了什么呢？（幻燈片）周老師把它撞到的

4、東西拿給你們看看。（紅薯）（4）對了，這個東西是長在地底下的，小鼴鼠啪啦啪啦，砰！撞上去了，一看這是什么呀？小鼴鼠張開大嘴巴啊嗚，真甜，原來是個香噴噴的紅薯呀。2、小鼴鼠又連續(xù)向前找家了。（1）（出示幻燈片）啪啦啪啦，啪啦啪啦，嘭！-？你從哪里看出這是一個蘿卜？（2）你們看的真認真，蘿卜的下面長著一根小小細細的尾巴。誰能告知我，蘿卜長在哪里的？（3）原來啊，地底下長著好多好吃的東西，除了紅薯、蘿卜，猜猜小鼴鼠啪啦啪啦啦，嘭！還會撞到什么？（4）小結(jié)：好！孩子們剛剛講的有的是長在地底下，小鼴鼠會嘭！的一聲撞到，但有些是長在地面上、長在樹上的，小鼴鼠能砰到嗎？（三）小鼴鼠熟悉更多的植物。1、小鼴鼠

5、在地底下啪啦啪啦，還會砰到什么呢？我們用手來做只小鼴鼠，到地底下啪啦啪啦鉆一鉆，猜猜會遇到誰？（誰情愿來當小鼴鼠？）2、我們來幫他說一說：啪啦啪啦，嘭?。ㄓ變撼鍪緦嵨铮?）哦！原來花生也長在地底下的。（2）啪啦啪啦砰！遇到誰了？胡蘿卜長在哪里的？（3）啪啦啪啦砰！是什么？（紅薯）看來地底下紅薯長了好多啊。（4）啪啦啪啦砰！-芋頭也是長在？地底下的。3、小鼴鼠啪啦啪啦找自己的新家，沒想到能嘭到這么多長在地底下的好吃的東西。（四）鼴鼠和他的好好友。1、小鼴鼠你有連續(xù)往前啪啦啪啦，看！他摸到一只大蘿卜！咦？小鼴鼠你看，已經(jīng)挖了一條長長地地洞了。突然，他聽到對面也有啪啦啪啦的聲響，是誰也在挖山洞呢？

6、2、噢！原來又是一只小鼴鼠也在挖山洞找新家呢！兩個好好友見面會說什么呢？三、議一議：拓展活動。小好友可以和爸爸媽媽一起想一想：我們吃的東西是長在地上的還是下長在地底下的活動反思：在我們的四周，處處都有植物，有些是長在地面上的，有些是長在地底下的。雖然幼兒可能常常會接觸到這些東西，但很少會去思索這些東西是長在什么地方的。故事啪啦啪啦嘭故事情節(jié)簡潔但非常的好玩，主要圍繞小鼴鼠找新家這根主線，利用啪啦啪啦嘭這一聲響為線索，讓孩子們一步步了解地底下的各種不同的植物，共同探究奇異的植物世界。本.文來源：屈.老.師教案網(wǎng)；在活動中，依據(jù)小鼴鼠找家時發(fā)出的啪啦啪啦嘭的聲響中，讓孩子們通過游戲、學(xué)說啪啦啪啦嘭

7、，小鼴鼠在地底下遇到了什么？中進展幼兒的語言表達力量及理解力量，同時感受到活動的好玩性。這個繪本活動帶有肯定的科學(xué)性，重難點是要讓幼兒了解并學(xué)會講解并描述地底下生長的各種不同的植物名稱，嘗試大膽表達自己的觀看與想象。在活動準備階段，制作教學(xué)課件，查找啪啦啪啦和嘭的合適聲響，認真觀看圖片，反復(fù)揣摩圖片的提問和答復(fù)預(yù)設(shè)。在活動的試教中，我發(fā)現(xiàn)幼兒觀看圖片上的紅薯照片后不能猜出它是什么，于是在這次活動中準備了實物，一起啪啦啪啦嘭，請出它，認真看，更添趣味?；顒又饕プ∨纠才纠侧氐穆曧懢€索綻開活動，穿插游戲環(huán)節(jié)：大家都來做小鼴鼠找家，碰一碰，增加活動趣味性，幼兒活動主動性高。在語言活動中，老師的過渡，

8、引導(dǎo)，回應(yīng)顯得尤為重要，這方面也正是我非常欠缺的地方。如今的幼兒生活條件都很優(yōu)越，在平常的生活中根本接觸不到屋子漏雨的情況，所以在出示小鼴鼠家漏雨的圖片，提問從哪里看出來漏雨的時分，幼兒有點答非所問。這時我可以作恰當解釋和引導(dǎo)：為什么會漏，小鼴鼠的家上面怎么了，地上怎么了？新老師由于經(jīng)驗的不豐富，在語言課堂上往往會緊急，會急于求成想讓幼兒很快地答復(fù)到自己預(yù)設(shè)的答案上來。比方在這次活動中，在總結(jié)完紅薯，蘿卜都長在泥土里，地底下，小鼴鼠在地底下找家才會遇到它們后，請幼兒推測小鼴鼠啪啦啪啦還會遇到什么東西，幼兒一下沒有反應(yīng)過來，在這里可以添加一個環(huán)節(jié)：把這個故事進行一次完好地賞識，小鼴鼠還在啪啦啪啦找家，挖著挖