班主任年度考核個人總結范文五篇

1、精品文檔Word格式 班主任年度考核個人總結范文五篇 總結是對某一階段的工作、學習或思想中的閱歷或狀況進展分析討論的書面材料，它可以有效熬煉我們的語言組織力量，讓我們來為自己寫一份總結吧。下面是我為大家整理的班主任年度考核個人總結，盼望對你們有關心。 班主任年度考核個人總結 篇1 班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)和“為人師表的職業(yè)道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育訓練，在指導的關心、支持、指導和關心下，圓滿的完成了本學期的訓練教學任務。現(xiàn)就本學期的工作做如下總結： 一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣。 同學從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否標

2、準、文明，影響到良好集體的形成及同學各方面的進展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育同學良好的學習、生活習慣，為同學創(chuàng)設一個和諧、干凈的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班中的實際狀況，明確了各個崗位的負責人。如：各小組掃地檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學爭論，明確學校生應做到哪些，不能做哪些。 二、讓同學參加班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性。 班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必需指導同學，信任同學，調動全體同學的樂觀性，讓他們參加班級事務的管理。為了選擇出來的班干部成熟起來，我充分發(fā)揮他們的主動性。如每月的更新

3、黑板報都有專人負責，學期初的美化教室評比，我一改一二班級我一手包辦代替的方法，讓孩子們動起手來劃分為四小組每小組負責一面墻，孩子們樂觀性很高。早讀課我讓孩子不再掃地，而改為人人參加早讀，由班長分別負責，起到了很好的效果。每天的作業(yè)由各組組長負責檢查和收，組長們很能干每天的作業(yè)查收很準時并能做好記錄。 三、開多種活動，豐富孩子的生活。 二十一世紀要求的同學不再是高分低能的同學，主見張揚共性，進展力量。根據(jù)我校的工作方案及本班的實際狀況，本學期開展了豐富多彩活動，除學校進展的獻愛心活動外，我在班上進展了手抄報競賽、書寫鋼筆字競賽、給古詩配畫活動、寫童話故事競賽、“逗笑大會等，讓同學在學習的同時各方

4、面都得到了熬煉和進步 四、加強家校聯(lián)絡 一個孩子的成才，主要功績不是學校而是家庭。道理很簡潔，家長是孩子的第一任教師，家庭是孩子的第一課堂。家庭氣氛如何，家長教養(yǎng)如何，家長素養(yǎng)如何都將影響孩子成長。所以說孩子的訓練離不開教師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來得悉，同樣同學在學校的表現(xiàn)也應準時反應給家長，只有雙管齊下，才能收到訓練的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)絡，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議對策，發(fā)短信和打 與多位家溝通。 五、注意平安訓練 生命平安最重要，學習才是其次，因此這學期我很注意孩子們的平安訓練，利用一切時間對孩子們進展平安訓練。如下課時什么不能做，上放學

5、時路上要留意平安寧愿遲到也要留意平安，一個人在家時要留意什么，過春節(jié)要留意放鞭炮時的平安等。 以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然，我做得還不夠，有待于進一步進步。信任在以后的工作中，我將會以更大的信念和熱忱投入到其中。 班主任年度考核個人總結 篇2 時間飛逝，轉瞬間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結閱歷、汲取教訓，本人就以這學年的工作小結如下： 一、專心愛著自己的同學 作為班主任，關心同學就就應像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的安康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。例如每一天早晨巡察教室，先

6、看看同學有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，看看同學們衣服穿得是否相宜，早上是否都吃過了早餐，各種學慣用具都是否帶齊了，甚至是幫他們整整衣領的瑣事。群眾活動前要支配好同學們應必備的用品等?？傊?，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事留意。同學生病時，帶他去看病。這些事看起來雖然很小，卻是作為班主任的表達。 二、擅長做好同學的思想工作和注意潛力的培育， 我一向把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。常常利用班會對同學進展身心訓練，幫助同學澄清思想上的模糊熟悉，進步同學的思想境界。還充分利用課余時間和有關同學促膝談心，準時對同學進展針對性的訓練。并在班內專心開展“抱負訓練、“感恩訓練、“養(yǎng)成訓練等各

7、種行之有效的訓練活動，讓每個同學找到目的樹立抱負，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志!我所帶的班級班風純粹，學風深沉，這一切都要歸功于做好了思想工作。我感受最深的是班主任務必擅長組織和管理同學。就拿此刻的班級來說吧，此刻班里的一般事情都由班長負責，但各項詳細工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責;教室內的黑板報由宣揚委員負責，教師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作構成了程序化和制度化，各項工作就能順當?shù)牡玫介_展。即使我因工作需要，不在學校，我班的班務也是井然有序，一切良好。 三、擅長做待優(yōu)生的轉化工作 在同學管理方面，

8、我的工作大致分為三個方面; 1、尖子生的培育。 2、中等生的促進。 3、待優(yōu)生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因為每一個同學都是一個期望，越是后進生越需要教師的幫助和鼓舞，越能影響一個班群眾。我一般是先深化調查摸底，搞清他們所以成為待優(yōu)生的緣由，準時對待優(yōu)生加強心理疏導，幫助他們消退或減輕種種心理負擔，讓他們熟悉到自己的價值。同時，我還制造條件和時機讓待優(yōu)生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，使他們品味到成功的歡快和喜悅。 四、做好聯(lián)絡班級和任課教師的紐帶 一個班級的好壞單靠班主任的引領還是不夠的，還務必與任課教師同心協(xié)力。我常常有意地向同學介紹任課教師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、訓練教學方面的成果等，

9、以博得同學對任課教師的敬重和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己也與任課教師親密協(xié)作，常常與任課教師理解同學表現(xiàn)狀況，以理解同學的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等。 五、努力做同學家長的伴侶 班主任是聯(lián)絡學校、家庭、社會的紐帶。所以就應也務必成為家長的伴侶。在近十年的班主任工作中，我與很多同學家長打過交道，無論他們的孩子在學校給帶來多大的費事，只要見到家長總是笑臉相迎，用商議的語氣與他們交談，商討訓練孩子的方法。不僅僅得到了家長的信任，也獲得了很好的效果。 總之，我在做班主任工作時，從思想訓練入手，以進步學習方法為核心，以紀律管理為手段，到達了全方位調動同學進

10、展的目的。我本人也在與同學共同成長中，收獲頗豐雖然當班主任很累，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的同學在你訓練下變的懂事聽話了，當你被同學圍著歡樂的談笑，當同學把你當成的伴侶那歡樂是從心里往外涌的。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個同學都是一個世界，要想成為每一個同學的伴侶，要想得到每一個同學的信任，需要付出許多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個漂亮的世界!我充實而歡樂。 班主任年度考核個人總結 篇3 初接觸二班級的孩子并擔當他們的班主任，沒有與低班級小孩子溝通一溝通的閱歷，內心的驚慌與壓力可想而知。在經(jīng)受了短暫的失意，忙亂，緊急與焦躁之后，我的心漸漸

11、地平靜了下來，因為我覺察有了這群漂亮，歡樂，活潑的花兒一樣的孩子的相伴，我的生活歡樂了很多，他們因有了我這樣的大伴侶，可以在一起讀書，學習，談天，說地而歡樂無比。一時的茫然與失意煙消云散，他們是我身邊的天使，那么真誠，心靈那么純潔，眼睛那么清澈。有時他們一個轉身的微笑，一次友好的點頭，一張細心制作的賀卡。都會令我的心感動不已。而我的一句真誠的鼓舞，一個適時的贊美，一次小小的嘉獎，都會讓他們愉悅好久。我和這群孩子在一起，互相感受這歡樂，傳遞這歡樂，細數(shù)一年來的點點滴滴，真的有寫不完的故事。 在班級管理方面： 一、制定要求，指導同學樂觀進展 為關心孩子們順當度過一升二的轉折階段，我和副班主任商議，

12、根據(jù)二班級同學的特點，提出了一些詳細的要求： 1、主動適應新環(huán)境，新生活，樂于和教師，同學交往，對人說話和氣，會使用禮貌用語。第一大周完畢后要進展評比：看誰最頑強，誰交的伴侶最多。 2、養(yǎng)成根本的學習習慣。上課之前做好課前預備，上課不做與學習無關的事情，會按教師的要求做作業(yè)。 3、每天多喝茶。勤洗手，比比看誰最講衛(wèi)生，學會主動整理自己的東西。 4、做到不聽憑拿別人的東西，借東西要得到別人的同意，用完后準時歸還。 5、把在學校學到的學問。本領講給媽媽。爸爸聽。把交往的新伴侶介紹給家長，讓他們和自己一起共享成功的歡樂。 雖然這些措施很瑣碎，但在剛入學那段時間，確實對孩子起到了很大的關心和指導作用。

13、他們非常在乎教師說的每句話，會很努力地表現(xiàn)自己，生怕自己落后，努力地適應環(huán)境，適應生活，努力地學習，努力地遵守班規(guī)班紀，個個都顯出“神氣學校生的樣子。 二、帶孩子在活動嬉戲中成長 寵愛活動和嬉戲是兒童的天性。豐富好玩的活動是符合他們生理，心理的一種特有的訓練形式，是兒童熟悉世界，模擬改造世界的一種重要途徑和手段。對于二班級孩子而言更是如此。 剛入二班級，一切對于他們來說都是新奇的，他們對教師，同學及身邊的環(huán)境較為陌生，為了消退他們的這種陌生感，我們支配了號多好玩的活動和嬉戲，讓同學和教師一起玩，充分利用課間，課外活動時間，和他們一起學跳繩。學做播送體操，一起玩嬉戲，同讀一本書。從而關心他們很快

14、地適應環(huán)境，消退內心的孤獨感。 三、開展“我真棒常規(guī)評比活動 他們對四周的環(huán)境越來越熟識，剛開頭的陌生感與新穎感漸漸減退了，此時我們組織了“瞧，我真棒!常規(guī)評比活動，可以說正是時候。我們從“關心班級“友愛同學“仔細作業(yè)“樂觀發(fā)言“文明嬉戲等方面組織同學開展專項評比，通過加分，貼星星。贈獎品等不同的方式鼓勵同學做一名真正的“三好同學在班上，從一些活動中我們看出一局部同學各方面都表現(xiàn)良好。為了發(fā)揮這些孩子的典范作用，促進這些孩子間的互幫互助，同時也為了引領他們更快地更好地成長，我們開展了“一幫一活動，相當優(yōu)秀的一局部同學都能在學習和生活上關心一個同學，這樣關心別人的同學明顯地體驗到了關心別人的歡樂

15、，被關心的同學也感受到了自己漸漸地進步，小小的喜悅時常掛在他們的臉上。 四、關注孩子的奇怪心，關注他們的尋常時刻 課外活動時間，我?guī)е蝗汉⒆釉诒痹翰賵錾匣顒樱^了一會兒，我覺察好多孩子圍在一起，蹲在籃球架下，他們一邊指教誨點，一邊嘰嘰喳喳，奇怪心驅使我想去理解一下他們在做什么。當我走近一看，覺察他們正在觀看一堆螞蟻。那群螞蟻扛著碎小的饃粒，攢足了勁，齊心協(xié)力往洞口搬呢。孩子們目不轉睛地盯著，還不住地喊著“加油!“加油!我忍不住問：“他們在干嘛?“搬運食物呢。“干嘛那么多螞蟻一起搬呢?“他們很團結，看起來是兄弟姐妹。鈴聲響了，他們不得不悻悻分開。過了兩天，一個孩子跑過開對我說：“教師，你看我在

16、課外書上找到了好多有關螞蟻的學問。我給大家讀讀吧。通過他的讀，孩子們明白了許多，一時對他欣賞不已。我適時地問：“你們看了，聽了之后有什么想法嗎?能不能吧螞蟻搬食物的過程寫下來?孩子們的勁頭可足了，次日，一篇篇佳作便呈如今眼前。我興奮地合不攏嘴。 從這件事我明白了，只有孩子們對四周事物有肯定的奇怪心之后，他們才會探究，去觀看，而這些學問的積累那么會促使他們奇怪心的進展。所以在保護，重視孩子的奇怪心的同時，還要時加以引導啟發(fā)。 孩子的心思其實也是很敏銳的，他們在特定的年齡階段下，有著不同的奇怪心理，我們要與孩子為伍，真正融入到孩子中間，做他們的伴侶，理解他們的心思，走進他們的內心世界，用孩童般的目

17、光和他們一起感悟生活，享受美妙的一切，這樣我們的班級工作才會做得越來越好! 班主任年度考核個人總結 篇4 班主任對同學的愛不是抽象的一個字，而是一種詳細的訓練過程。“愛滿訓練，愛灑訓練，要讓同學擁有良好的心境。教師要寬容每個同學，讓愛的訓練像春風那樣拂過每一位同學的心潮。一轉瞬這個學期就要過去了，這學期我后接班初三十七班，剛接時的狀況學習風氣不正，特殊是精神風貌不佳，學習成果滑坡，紀律衛(wèi)生差評。面對種種問題，我選擇加強班級德育訓練管理，所謂曲線救國。 一、重視活動長氣概，加強班級向上的氣氛 (1)正步走，這不僅是一個熬煉身體的環(huán)節(jié)，而且是培育和表達班級精神風貌的最好時機!開學初，覺察我們的間操

18、質量很低，許多同學不情愿參與，常常以各種理由請假。為了盡快調整，我和孩子們商定，午休時間我們訓練。前擺臂高度姿態(tài)，后擺臂到位，腳面繃直，踢腿高度，落地聲音，口號節(jié)奏，一個個訂正，一組一天，我們練了8天中午，當我們全部訓練完，在課間操上展現(xiàn)上，讓我很震動，孩子們真的很棒，只要教師提出目的和詳細的方法，孩子們就能做到!漸漸地體育教師們覺察我們的進步特別明顯，也不斷地給我們鼓舞，孩子們感受到了付出后多了一份認可和欣賞，每天上間操不再是累與無奈，而每個臉上都洋溢著歡樂!我們漸漸多了一份自信，情感也多了一個打破口。 (2)運動會，在9月份的運動會，報名時，我們共同商議，逐個分析，發(fā)揮優(yōu)勢，明確運發(fā)動及競

19、賽工程。之后又請有體育專長和閱歷的家長，在每天放學后，帶著孩子訓練半小時，強化體育技能的同時，更增加了信念和士氣!最終在運動會上，我們從初二的第七名上升為第三名!全班同學和家長全都為此而歡呼傲慢!此時，我真的感受到，我們全部人的心在一起，孩子和家長們對于周教師更信服了，也更愛這個集體，以此為榮耀!走出了好幾個孩子轉校的陰霾。 (3)班會課，在班級根本穩(wěn)定樂觀向上的前提條件下，在10月份，我設計組織了一節(jié)以?讓責任完善人生?為主題的班會課。在以同學為主的前期預備，課上展現(xiàn)，課后反思等全部環(huán)節(jié)中，我們共同覺察了班級及個人成長中的問題，明確了我們于已，于校，于家，于社會的責任，讓班干部、小組長、每個

20、同學都人人有事做，個個做有心人。當我再覺察班級的有些事情沒有做好時，不用我多說，孩子們就知道誰該負責，該怎么做。讓班級的管理更加細致，有組織有秩序在，同時在孩子們的反應中得知，避開了之前的大呼小叫，讓孩子們得到敬重和重用，很快樂，很樂于付出!這樣我們的師生關系更加和諧了。越來越喜歡這個新集體，新的家!帶著我的思想和有溫度有感情的家! 二、關注細節(jié)轉變問題生，增加同學自信念，提升教師可信度。 “賞識成功訓練，能重塑同學的自信，覺察和發(fā)揮同學的特長和潛能，使其最終走向成功。分析問題生，找到打破口。開學之初，班級的教師就跟我介紹班級，有張和楊等幾位同學不太好管理，學習和紀律很差，對班級影響很壞。我在

21、觀看中也有同樣的體會。也在想該怎么辦。有一天中午忙的我沒有吃上飯，下午第二節(jié)下課后吃飯時，張同學和楊同學一起進教室看到我，張說：“教師你才吃午飯啊?楊說：“教師飯都涼了吧?當時的我真的很感動，許多同學在教室里都看到我正在吃午飯，卻沒人說什么。而這兩個孩子卻這樣關心我。在當天的作業(yè)單上，我就寫上了這樣的話：“感動簡述了這件事，第二天在作業(yè)單上寫上：“教師，沒想到，我說的一句話，竟讓您感動了在當天的語文課上，他們竟然舉起了手，我們的關系近了一層。過幾天，張同學在自習課上和白某傳紙條，借此我找到張同學，讓他說清了自己的錯誤，但在談話中，我重點說出了，他的優(yōu)點：有熱忱樂觀，而且有號召力有感染力，聰明，

22、處事敏捷等優(yōu)點，他說教師我沒想到在你的眼中，我有這么多優(yōu)點，我已經(jīng)聽慣了批判，說著說著就哭了，跟我說了許多以前的事。之后還有幾次溝通，他漸漸發(fā)生了很大的變化，上課聽課，樂觀協(xié)作教師，而且聽教師的話了。孩子爸爸說：“周教師他如今晚上回家學到很晚，說肯定要進步，果真，在期中考試中他進步了200多名，如今同學們對他都很信任，而且讓他看自習課。而且能幫助班干部做正面工作。變得陽光向上了!他的轉變讓跟著他一起玩鬧的孩子也受到了觸動，漸漸有轉變自己。我們的集體在課上，課下的紀律保證了，學習的狀態(tài)也有了很大的調整，所以綜合成果有了很大的進步!也得到校指導的認可和家長的好評。孩子和家長們給我留言：他們的心中有

23、了信念，我們可以更優(yōu)秀，班級可以更好，我們的教師訓練有方，很值得敬重。 班主任年度考核個人總結 篇5 本學期我擔當初一(1)班班主任工作。班主任工作在學校訓練活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級管理工作上?，F(xiàn)將本學期工作總結如下: 一、確立班級奮斗目的:讓同學學會做人，讓每位同學安康成長。 對于同學來講學習成果當然很重要，然而我認為作為班主任關注的不僅僅是同學的學習成果，應更多地關注如何教同學學會做人。真如訓練家陶行知先生所說:“千學萬學，學做真人。因此，我將同學行為品德的訓練放到了工作的首位。自己事事到處以身作那么，做同學的典范。 二、正確關愛同學，努力營

24、造溫馨氣氛，公正對待每位同學。 一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人為善的愛心和班集體“普遍的友愛傾注給后進生，給他們以更多的關注、更多的投入;對待優(yōu)等生，我從不寵愛，不遷就，時時提示他們“做學問得先做人。不單學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、心理安康;班里的中等生往往被無視。對他們，我始終如一地敬重、理解、信任，充分調動他們的樂觀因素。 公正對待每個同學也很重要。因此，平常處理班級事務，無論是大事小事(如調座位、評先進等)，我都堅持公正這一原那么，博得全體同學的信任。 三、仔細細致做好思想工作，樂觀協(xié)作任課教師，努力進步同學學習成果。 初一的同學對學校生活還不能完全適應，許多同學由于學習內容的加深、增多，產(chǎn)生了畏難心理，成果常有起伏，對學習會失去信念。到了初一下半學期有的同學甚至連作業(yè)也無法完成。如何關心這些同學過好這個關，成了我工作的重點。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的詳細工作: 1.充分利用晨會課。初一的同學正處于生長發(fā)育期，但心理上還不夠成熟。有了劇烈的自我獨立的意識，好表現(xiàn)，但不能完全掌握自己，對于家長和教師的說教極為反感!基于同學的這個特點，晨會課上我除了簡要地布置班級事宜