小學(xué)一年級(jí)語文《平平搭積木》原文及教案

1、小學(xué)一年級(jí)語文平平搭積木原文及教案 【導(dǎo)語】語文是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言學(xué)問和文化學(xué)問的簡(jiǎn)約式統(tǒng)稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字力量和學(xué)問，文化學(xué)問的統(tǒng)稱。也可以說，語文是口頭和書面的語言和言語的合稱，是語言規(guī)律和運(yùn)用語言規(guī)律所形成的言語作品的言語活動(dòng)過程的總和。以下是整理的學(xué)校一班級(jí)語文平平搭積木原文及教案相關(guān)資料，盼望關(guān)心到您。 【篇一】學(xué)校一班級(jí)語文平平搭積木原文 平平搭積木， 搭了四間房子。 平平，平平， 這些房子都給誰住？ 一間給爺爺和他的書住。 一間給奶奶和平平住。 一間給爸爸媽媽住。 平平，平平， 還有一間呢？ 還有一間啊， 給沒有房子的人住。

2、平平還要搭 許多許多的房子， 給大家住。 【篇二】學(xué)校一班級(jí)語文平平搭積木教案 教學(xué)目標(biāo) 1、熟悉11個(gè)生字，會(huì)寫“業(yè)、本、書”4個(gè)字，熟悉“彳”。 2、能正確、流利地朗讀課文。 3、理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)懷別人。 課前預(yù)備 有條件的小伴侶在家時(shí)學(xué)習(xí)搭積木。 教學(xué)時(shí)間2課時(shí) 第一課時(shí) 一、提示課題。 1、出示彩色的積木。 師生交談：你喜愛搭積木嗎？你能搭出什么來？ 2、板書課題并帶課題。 3、師：看了課題，你想知道什么？那就讓我們快讀讀課文吧！ 二、初讀課文。 1、同學(xué)借債拼音讀課文。 2、師：誰能靠著拼音伴侶的關(guān)心，把課文讀通，讀準(zhǔn)？ 三、認(rèn)讀生字。 師：想讀好課文真不簡(jiǎn)單！有一個(gè)新伴

3、侶我們還不太熟識(shí)！ 1、出示要熟悉的11個(gè)生字，讓同學(xué)開火車認(rèn)讀。重點(diǎn)指導(dǎo)“平、這、住、呢”的讀音。 2、出示沒有拼音的漢字，現(xiàn)在，你還熟悉這些新伴侶嗎？ 3、小組溝通：你是怎么記住這些字的？有什么好方法？ 全班溝通記字方法。 師適時(shí)點(diǎn)撥：你們發(fā)覺了嗎，“很”字的偏旁很特殊，它叫“雙立人”。 4、出示句子（無注音）： （1）平平搭了四間房子。 （2）這些房子都給誰??？ （3）給沒房子的人住。 競(jìng)賽讀句子，看誰讀得正確。 四、再讀課文。 1、在小組里輪番朗讀課文，相互正音、評(píng)議，看誰讀得正確。 2、指名朗讀課文，集體評(píng)議。 3、溝通：讀了課文，你知道了些什么？ 五、指導(dǎo)寫字。 出示“業(yè)、平、本、

4、書”： 1、師：小伴侶們認(rèn)真觀看這四個(gè)字，發(fā)覺了什么？ 寫這樣的字，要怎么寫才美麗？ 2、師在黑板上田字格里示范寫“平”字。強(qiáng)調(diào)豎筆要寫直，而且要寫在豎中線上。 六、布置作業(yè) 其次課時(shí) 一、檢查復(fù)習(xí)。消失生字詞。指名讀。 二、指導(dǎo)朗讀。 （一）進(jìn)行朗讀競(jìng)賽。 1、你覺得哪幾句話特殊需要老師關(guān)心？ 老師指導(dǎo)讀好“這些房子都給誰??？”“還有一間呢？”“還有一間啊，給沒有房子的人住?！比渲械摹澳亍薄ⅰ鞍　焙蛦柧涞恼Z調(diào)。 2、各自練習(xí)朗讀，進(jìn)行預(yù)備。 3、比一比誰讀得好， （二）啟發(fā)想像讀。 1、師：你們看，這圖上畫的不就是平平和奶奶嗎？他們倆會(huì)說些什么呢？ 鼓舞同學(xué)分別扮演角色，大膽想像說。 2、

5、師：原來呀，第3、5、6小節(jié)里就是平平的話呀！該怎么讀好它？ 男女生協(xié)作讀。（3、5、6小節(jié)男生讀，其余由女生讀。） （三）師生協(xié)作讀。 第2、4小節(jié)老師讀，其余由同學(xué)讀。 三、讀讀說說。 1、師：為什么要說“許多許多”，不反其中的一個(gè)“許多”去掉呢？ 引導(dǎo)同學(xué)讀、比較、體會(huì)。 2、師：看平平多么驕傲，要搭“許多許多的房子”！你們能不能也像這樣說一說？ 3、口頭練習(xí)： 很紅很紅的_；很大很大的_； 很_很_的路；很_很_的_。 四、說話競(jìng)賽。 師：平平真是個(gè)關(guān)懷別人的好孩子！他的抱負(fù)多么美妙啊，他要讓每個(gè)人都有房子??！小伴侶們，你們肯定也有許多美妙的想法吧。說說看，你長(zhǎng)大了想干什么？ 1、在四

6、人小組里輪番說。 2、選派代表到臺(tái)上說，集體評(píng)議。 3、小結(jié)：抱負(fù)就像是這積木搭成的美麗的房子，它可不是一下子就變出來的，要靠我們一塊一塊地搭，不斷地努力才行呀！小伴侶的抱負(fù)也要靠努力學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)的！ 五、布置作業(yè)。 【篇三】學(xué)校一班級(jí)語文平平搭積木教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1、熟悉11個(gè)生字，會(huì)寫“業(yè)、本、平、書”4個(gè)字。熟悉新偏旁“雙人旁”。 2、正確、流利地朗讀課文，在讀中積累詞句。 3、了解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)懷別人。 4、培育樂觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 認(rèn)字和朗讀課文，要讓同學(xué)自讀自悟，懂得課文包含的道理。 【課前預(yù)備】 積木，多媒體課件，生字卡。 【教學(xué)時(shí)間】 二課時(shí) 第一

7、課時(shí) 一、談話激趣，揭示課題 熟悉“平、搭” 1、小伴侶喜愛搭積木嗎？你們會(huì)搭什么？指名說。 2、出示課件，有位小伴侶正在搭積木，你們瞧！齊讀“搭積木”。 3、誰有好方法關(guān)心大家記住這個(gè)“搭”？指名讀。 4、這位小伴侶就叫平平，出示“平平”。大家叫叫他，跟他打聲招呼。 5、這就是今日我們學(xué)習(xí)的課文，齊讀課題：平平搭積木。 二、初讀課文，整體感知 讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，用自己熟識(shí)的符號(hào)標(biāo)出本課的生字詞。想一想讀懂了哪些，還有哪些詞句不懂。 三、讀準(zhǔn)字音，再讀句段 1、讀準(zhǔn)字音。 (1)讀準(zhǔn)前后鼻音的生字：間、很、平。 同學(xué)自由拼讀，對(duì)比分析字音。 同學(xué)讀詩(shī)句：“平平搭積木，搭了四間房

8、子”。 “平平還要搭許多許多的房子，給大家住?！?反饋，溝通：說說你發(fā)覺了什么。 (2)讀準(zhǔn)輕聲音節(jié)：呢、啊。指名讀。 同學(xué)讀詩(shī)句：“平平，平平，還有一間呢？”“還有一間啊，給沒有房子的人住?！闭f一說：你要提示大家留意什么？ (3)小組合作學(xué)習(xí)：小伴侶已經(jīng)學(xué)習(xí)了六個(gè)生字，小組長(zhǎng)手上還有五個(gè)生字，請(qǐng)小組長(zhǎng)指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)。 嬉戲：猜字。背著某一個(gè)同學(xué)指定一個(gè)字，然后讓他面對(duì)全部的字猜，“是不是*字？”直到猜對(duì)為止。 2、精讀句段。 過渡：小伴侶真棒！一下子就記住了這些字寶寶的名字。假如老師把它們放到句中，你還叫得出它們的名字嗎？咱們一起來試一試。 (1)“平平，平平，這些房子給誰??？” 指名讀，其他

9、小伴侶邊聽邊想：這話是誰對(duì)誰說的？ 指導(dǎo)看圖：看了圖，你找到答案了嗎？圖上畫了他們?cè)诟墒裁矗磕棠痰谋砬?、?dòng)作是怎樣的？（笑嘻嘻、笑哈哈、很興奮、合不攏嘴等）想一想，平常奶奶是怎樣和你說話的？ 自由朗讀。指名朗讀。 (2)“平平，平平，還有一間呢？ 還有一間啊，給沒有房子的人住?！?指名讀。想一想，這兩句話是誰說的？ 老師進(jìn)行不同語氣的范讀。（一種是陳述的語氣，另一種是疑問的、喜悅的語氣）同學(xué)選擇評(píng)議。 男女分角色賽讀。 (3)“平平還要搭許多許多的房子，給大家住?！?平平，搭呀搭呀，搭了許多許多的房子。出示：平平還要搭許多許多的房子，給大家住。指導(dǎo)朗讀。（啊，平平搭了那么多房子。平平真熱心。）

10、這下子哪些人有房子住了？（爺爺、媽媽、姐姐、奶奶） 3、朗讀全文。 四、自主識(shí)字 過渡：小伴侶，別忘了每次我們熟悉新伴侶后的任務(wù)把生字寶寶送回家（識(shí)字袋） 1、小組合作學(xué)習(xí)。小組長(zhǎng)拿出識(shí)字袋和字卡，組織爭(zhēng)論：每個(gè)生字用什么方法識(shí)記，分別把它們送回自己的家。 2、全班溝通。 五、寫字指導(dǎo) 1、讓同學(xué)先觀看兩個(gè)字“業(yè)、平”在田字格的位置，留意豎筆的位置及長(zhǎng)、短的變化。 2、老師范寫。（引導(dǎo)同學(xué)留意“業(yè)”的筆順；先寫中間兩豎，再寫兩邊的點(diǎn)、撇。留意“本”字的撇、捺張開的角度要大，以保持字體的平穩(wěn)。 3、同學(xué)書空，描紅、練寫。 其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí)鞏固 1、談話導(dǎo)入：小伴侶，你們喜愛當(dāng)個(gè)小小建筑師，建設(shè)

11、漂亮的家園嗎？ 我們知道，造房子之前都要先選材料。瞧！老師這兒的材料真不少，假如你能叫出它的名字，那它就屬于你了。 2、選材料（復(fù)習(xí)生字詞：這些、都、搭、平常、住、沒有、許多、四間房子） 3、多媒體演示：用同學(xué)所選的材料搭成形態(tài)各異的建筑物。 4、看畫面，練習(xí)用“啊、呢”說話。 如：??！這房子真美！工人叔叔真能干！ 這房子給誰住呢？這房子用來干什么呢？ 二、分角色朗讀 1、同學(xué)自由朗讀全文，并思索：哪些話是奶奶說的？哪些話是平平說的？哪些話是說的？ 2、小組內(nèi)分角色朗讀。 (1)啟發(fā)同學(xué)回憶平常在家是怎么和奶奶說話的，奶奶又是怎么說的。 (2)要求：奶奶的話要讀得親切，讀出疑問的語氣；平平的話要讀得天真、自然，透露出平平驕傲的心情。 (3)先指導(dǎo)一個(gè)小組分角色朗讀，再讓大家分頭在小組內(nèi)朗讀。 、談話。 (1)你知道平平為什么要這樣支配嗎？ (2)平平為什么還要搭許多許多的房子給大家?。?(3)你喜愛平平嗎？為什么？ 三、說話練習(xí)，擴(kuò)展延長(zhǎng) 1、結(jié)合畫面，配樂朗讀。 許多許多的房子，很高很高的山 很清很清的河水很綠很綠的樹 2、看畫面填空。 很紅很紅的_（西紅柿、蘋果、楊梅等） 很大很大的_（西瓜、窗、房子等） 很_很_的路很_很_的 3、看畫面說句子，用上下面的短語。 很美很美的花很長(zhǎng)很長(zhǎng)