大班數(shù)學(xué)教案《按物體量的差異性排序》含反思

1、Word - 4 -大班數(shù)學(xué)教案按物體量的差異性排序含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.觀看物體的特征，排解其次特征的干擾按照差異性舉行排序。2.把握并發(fā)覺物體的序列邏輯。3.培養(yǎng)幼兒的觀看力和秩序感，并樂于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。5.樂觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。活動(dòng)預(yù)備：課件、地墊20個(gè)、數(shù)字1-10兩套、各類特征的學(xué)具20套、工作毯20塊、照相機(jī)?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入教學(xué)：師：今日教師要帶著大家去探險(xiǎn)，想去嗎？（想），我們首先要經(jīng)過一座音樂谷，讓我們跟著好聽的音樂動(dòng)身吧！1.放音樂，幼兒隨教師進(jìn)入活動(dòng)場地站成半圓。2.提出問題：在歌曲中聽到

2、了什么？（音符）有哪些音符？（1。2。3。4。5。6。7。）它們有個(gè)隱秘，你們發(fā)覺了嗎？引領(lǐng)幼兒說出音是從低到高唱的，手勢動(dòng)作也是從低到高的。3.手勢表現(xiàn)音階1、2、3、4、5、6、7、，和幼兒邊唱邊做手勢。二、基本教學(xué)1.點(diǎn)課題：剛才的1、2、3、4、5、6、7、就是一組音階由低到高的排序。2.示范教學(xué)：老師引語：剛才我們走過了音樂谷，現(xiàn)在我們再看奧秘門。這是一扇才智之門，要給它鑲上美麗的寶石，它才會(huì)打開，看，這里有許多的寶石，提問：小伴侶看看它們一樣嗎？（不一樣），哪里不一樣？（色彩、數(shù)量不一樣）對(duì)，這些寶石它們每一串的數(shù)量都是不一樣的。這些寶石怎麼樣鑲上去呢？（看課件：門上提醒由少到多的

3、羅列。）按照幼兒的觀看回答展示寶石。教師小結(jié)。引領(lǐng)幼兒觀看另一扇門怎樣來鑲寶石，（看課件，門上提醒由多到少的羅列。）按照幼兒的觀看回答展示寶石。教師小結(jié)。(3)念咒語芝麻開門，打開才智之門2、嬉戲走迷宮才智之門打開后浮現(xiàn)了奧秘老人，以他的口吻說：大家好，我是奧秘老人，很興奮你們打開了才智之門，下一站大家將要到達(dá)趣味迷宮，可是通往迷宮的路壞了，必要大家鋪好路才干到達(dá)，我為大家預(yù)備了鋪路用的材料，請(qǐng)你們來鋪路吧。教師引領(lǐng)幼兒觀看材料一樣嗎？（不一樣），哪里不一樣？（長短）收拾材料，從長到短排序（展示字卡）鋪路：從短到長搭，每一塊搭時(shí)要拐彎（展示字卡）一起走迷宮3、集體嬉戲給數(shù)字排序取才智果，把每一

4、塊材料取下來，后面有數(shù)字做嬉戲，請(qǐng)黃色數(shù)字寶寶到里圈，按110排隊(duì)。繼續(xù)嬉戲，請(qǐng)紅色數(shù)字到里圈，按101排隊(duì)。三、自主操作1、幼兒自主選學(xué)具。2、教師巡回指導(dǎo)幼兒操作。并照相。3、看屏幕說邏輯。四、結(jié)束1、以時(shí)鐘做結(jié)束語，幼兒用肢體表現(xiàn)。2、隨音樂走出活動(dòng)室.活動(dòng)反思：本節(jié)課在對(duì)教材的掌握上設(shè)計(jì)較好。環(huán)節(jié)適合幼兒年齡特點(diǎn)，在師幼互動(dòng)和幼幼互動(dòng)時(shí)，孩子全身心的投入，愛好很高。數(shù)學(xué)就是服務(wù)生活的，孩子在操作和嬉戲中把握了區(qū)別長短的辦法，理解了長短挨次的關(guān)系。在幼兒分組操作時(shí)，忽視了幼兒的個(gè)體差異，在對(duì)于接受慢的幼兒沒有準(zhǔn)時(shí)給與支持和協(xié)助，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，注意幼兒個(gè)體差異，并實(shí)施重點(diǎn)關(guān)注；假如重新上這節(jié)課，我會(huì)在保持原有些基礎(chǔ)上，在操作環(huán)節(jié)發(fā)覺把握不好的孩子，在嬉戲環(huán)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注策略，是全部的孩子都能很好把握；另外，在一日活動(dòng)將此