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1、Word - 4 -大班數(shù)學(xué)教案按物體量的差異性排序含反思 活動(dòng)目標(biāo): 1.觀看物體的特征,排解其次特征的干擾按照差異性舉行排序。2.把握并發(fā)覺物體的序列邏輯。3.培養(yǎng)幼兒的觀看力和秩序感,并樂于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。5.樂觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。活動(dòng)預(yù)備:課件、地墊20個(gè)、數(shù)字1-10兩套、各類特征的學(xué)具20套、工作毯20塊、照相機(jī)?;顒?dòng)過程:一、導(dǎo)入教學(xué):師:今日教師要帶著大家去探險(xiǎn),想去嗎?(想),我們首先要經(jīng)過一座音樂谷,讓我們跟著好聽的音樂動(dòng)身吧!1.放音樂,幼兒隨教師進(jìn)入活動(dòng)場地站成半圓。2.提出問題:在歌曲中聽到
2、了什么?(音符)有哪些音符?(1。2。3。4。5。6。7。)它們有個(gè)隱秘,你們發(fā)覺了嗎?引領(lǐng)幼兒說出音是從低到高唱的,手勢動(dòng)作也是從低到高的。3.手勢表現(xiàn)音階1、2、3、4、5、6、7、,和幼兒邊唱邊做手勢。二、基本教學(xué)1.點(diǎn)課題:剛才的1、2、3、4、5、6、7、就是一組音階由低到高的排序。2.示范教學(xué):老師引語:剛才我們走過了音樂谷,現(xiàn)在我們再看奧秘門。這是一扇才智之門,要給它鑲上美麗的寶石,它才會(huì)打開,看,這里有許多的寶石,提問:小伴侶看看它們一樣嗎?(不一樣),哪里不一樣?(色彩、數(shù)量不一樣)對(duì),這些寶石它們每一串的數(shù)量都是不一樣的。這些寶石怎麼樣鑲上去呢?(看課件:門上提醒由少到多的
3、羅列。)按照幼兒的觀看回答展示寶石。教師小結(jié)。引領(lǐng)幼兒觀看另一扇門怎樣來鑲寶石,(看課件,門上提醒由多到少的羅列。)按照幼兒的觀看回答展示寶石。教師小結(jié)。(3)念咒語芝麻開門,打開才智之門2、嬉戲走迷宮才智之門打開后浮現(xiàn)了奧秘老人,以他的口吻說:大家好,我是奧秘老人,很興奮你們打開了才智之門,下一站大家將要到達(dá)趣味迷宮,可是通往迷宮的路壞了,必要大家鋪好路才干到達(dá),我為大家預(yù)備了鋪路用的材料,請(qǐng)你們來鋪路吧。教師引領(lǐng)幼兒觀看材料一樣嗎?(不一樣),哪里不一樣?(長短)收拾材料,從長到短排序(展示字卡)鋪路:從短到長搭,每一塊搭時(shí)要拐彎(展示字卡)一起走迷宮3、集體嬉戲給數(shù)字排序取才智果,把每一
4、塊材料取下來,后面有數(shù)字做嬉戲,請(qǐng)黃色數(shù)字寶寶到里圈,按110排隊(duì)。繼續(xù)嬉戲,請(qǐng)紅色數(shù)字到里圈,按101排隊(duì)。三、自主操作1、幼兒自主選學(xué)具。2、教師巡回指導(dǎo)幼兒操作。并照相。3、看屏幕說邏輯。四、結(jié)束1、以時(shí)鐘做結(jié)束語,幼兒用肢體表現(xiàn)。2、隨音樂走出活動(dòng)室.活動(dòng)反思:本節(jié)課在對(duì)教材的掌握上設(shè)計(jì)較好。環(huán)節(jié)適合幼兒年齡特點(diǎn),在師幼互動(dòng)和幼幼互動(dòng)時(shí),孩子全身心的投入,愛好很高。數(shù)學(xué)就是服務(wù)生活的,孩子在操作和嬉戲中把握了區(qū)別長短的辦法,理解了長短挨次的關(guān)系。在幼兒分組操作時(shí),忽視了幼兒的個(gè)體差異,在對(duì)于接受慢的幼兒沒有準(zhǔn)時(shí)給與支持和協(xié)助,在今后的教學(xué)活動(dòng)中,注意幼兒個(gè)體差異,并實(shí)施重點(diǎn)關(guān)注;假如重新上這節(jié)課,我會(huì)在保持原有些基礎(chǔ)上,在操作環(huán)節(jié)發(fā)覺把握不好的孩子,在嬉戲環(huán)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注策略,是全部的孩子都能很好把握;另外,在一日活動(dòng)將此
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