壓強(qiáng) 省賽獲獎(jiǎng) 完整版PPT

1、壓強(qiáng)教育科學(xué)出版社八年級(jí)物理下冊(cè)第九章第一節(jié)2012年信息技術(shù)與學(xué)科融合“三優(yōu)聯(lián)評(píng)”活動(dòng)參評(píng)課件授課教師:王豐 湘潭縣云湖橋鎮(zhèn)中心學(xué)校復(fù)習(xí)提問：力的兩種作用效果？1、使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化2、使物體發(fā)生形變小實(shí)驗(yàn)手摁海綿小實(shí)驗(yàn)手按橡皮擦 這兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)可以說明力的什么作用效果？ 形狀發(fā)生了變化，受到了手給的外力，這說明力的作用效果之一是使物體發(fā)生形變小實(shí)驗(yàn)動(dòng)手做手摁鉛筆左手食指和右手的感覺有什么不同？動(dòng)手做手摁鉛筆 小組的同學(xué)都跟著老師摁了鉛筆嗎？都跟著老師做對(duì)了，小組可以加20分！ 如果筆尖受到手壓的力是F筆尖，筆帽受的力是F筆帽，左手受力是F左手，右手受的力是F右手，它們之間是什么關(guān)系？哪

2、些力是相互作用力，哪些力是平衡力？ 動(dòng)手做手摁鉛筆F左手=F筆尖=F筆帽=F右手 相互作用力： F左手 與 F筆尖 F筆帽 與 F右手 平衡力： F筆尖 與 F筆帽演示實(shí)驗(yàn)扎氣球 控制好手用力，第一次扎氣球的力和第二次扎氣球的力應(yīng)該盡量一樣大。演示實(shí)驗(yàn)猜想 根據(jù)前幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，我們來猜想一下，壓力的作用效果跟哪些因有關(guān)？ 壓力的作用效果可能跟壓力的大小有關(guān)； 壓力的作用效果可能跟受力面積的大小有關(guān)； 先觀察老師的實(shí)驗(yàn)，用實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)一下自己的 猜想是否正確演示實(shí)驗(yàn)小桌壓海綿 比較第一次和第二次， 哪些因素是相同的，即哪 些因素（變量）是被控制 不變的？演示實(shí)驗(yàn)小桌壓海綿 比較第一次和第二次，

3、哪一個(gè)因素是不相同的，即被改變的因素？海綿所受的壓力大小 被控制不變的因素：受力物體海綿 小桌與海綿的接觸面積海綿受壓力的作用點(diǎn) 海綿受壓力的方向你答對(duì)了嗎？演示實(shí)驗(yàn)小桌壓海綿 比較第一次和第二次，海綿的形變（凹陷 的深度）一樣嗎？壓力的作用效果一樣嗎？ 比較第一次和第二次，在探究什么？探究壓力大小對(duì)力作用效果的影響之前的猜想正確嗎？演示實(shí)驗(yàn)小桌壓海綿 接觸面積相同，其它因素也基本相同的條件下，壓力越大，力的作用效果越明顯；壓力越小，力的作用效果越不明顯比較第一次和第二次實(shí)驗(yàn)，證明了什么？你答對(duì)了嗎？演示實(shí)驗(yàn)小桌壓海綿 比較第二次和第三次哪些因素是相同的，即哪些因素（變量）是被控制不變的？演示

4、實(shí)驗(yàn)小桌壓海綿 比較第二次和第三次，哪一個(gè)因素是不相同的，即被改變的因素？ 被控制不變的因素：受力物體海綿 海綿所受的壓力大小海綿受壓力的作用點(diǎn) 海綿受壓力的方向小桌與海綿的接觸面積你答對(duì)了嗎？你答對(duì)了嗎？演示實(shí)驗(yàn)小桌壓海綿 比較第二次和第三次，海綿的形變（凹陷的深度）一樣嗎？壓力的作用效果一樣嗎？ 比較第二次和第三次，我們是在探究什么？探究接觸面積對(duì)力作用效果的影響你之前的猜想正確嗎？你答對(duì)了嗎？演示實(shí)驗(yàn)小桌壓海綿比較第二次和第三次，證明了什么？ 壓力大小相同，其它因素也基本相同的條件下，接觸面積越小，力的作用效果越明顯；接觸面積越大，力的作用效果反而不明顯。你答對(duì)了嗎？學(xué)生探究實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)在我

5、們自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，再一次檢驗(yàn)先前的猜想是否正確。有兩種器材，由組長抽簽選。選用的器材二：沙盤（沙子和小臉盤）、醋瓶子、水選用的器材一：厚海綿、醋瓶子、水 選定器材以后請(qǐng)同學(xué)們抓緊時(shí)間選設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，第一個(gè)制定出正確實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的組可以額外 加10分 ，第二名8分，第三名5分 。設(shè)計(jì)好實(shí) 驗(yàn)后，請(qǐng)同學(xué)們迅速按自己的計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)， 認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)計(jì)劃一實(shí)驗(yàn)器材：厚海綿、醋瓶子、水實(shí)驗(yàn)步驟：（1）將空醋瓶子正放在厚海綿上，觀察厚海綿的凹陷深度 （2）將空醋瓶子倒放在海綿上，觀察厚海綿的凹陷深度。（3）將醋瓶子灌滿水，倒放在海綿上，觀察厚海綿的凹陷深度。 能制定出與計(jì)劃一類似計(jì)劃的，該組加20

6、分學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)計(jì)劃二實(shí)驗(yàn)器材：厚海綿、醋瓶子、水實(shí)驗(yàn)步驟：（1）將空醋瓶子倒放在厚海綿上，觀察厚海綿的凹陷深度 （2）將加子水的醋瓶子正放在海綿上，觀察厚海綿的凹陷深度。（3）將醋瓶子灌滿水，倒放在海綿上，觀察厚海綿的凹陷深度。 能制定出與計(jì)劃二類似計(jì)劃的，該組加20分學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)計(jì)劃三實(shí)驗(yàn)器材：沙盤、醋瓶子、水實(shí)驗(yàn)步驟：（1）將醋瓶子正放在沙盤中，觀察沙盤中沙子的凹陷深度。（2）將沙盤中的凹陷處撫平。再將醋瓶子倒放在沙盤中，觀察沙盤中沙子的凹陷深度。（3）將沙盤中凹陷處撫平。把醋瓶子灌滿水，正放在沙盤中，觀察沙盤中沙子的凹陷深度。 計(jì)劃三有什么可以改進(jìn)的地方？ 能制定出與計(jì)劃三類似計(jì)劃的，該

7、組加15分學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)計(jì)劃四 （1）將醋子正放在沙盤中。學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)計(jì)劃四 （2）保留上一次沙子的凹陷痕跡。再將醋瓶子倒放在沙盤中的另一塊平坦的處。 學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)計(jì)劃四 （3）保留前兩次沙子的凹陷痕跡。把醋瓶子灌滿水后，正放在沙盤中沒有痕跡的平坦處。學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)計(jì)劃四 （4）比較沙盤中三處痕跡的凹陷深度?，F(xiàn)在我們自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，再一次檢驗(yàn)先前的猜想是否正確。有兩種器材，由組長抽簽選。 計(jì)劃四比計(jì)劃三優(yōu)越性在哪？能制定出與計(jì)劃四類似計(jì)劃的，該組加20分！ 請(qǐng)仔細(xì)辨認(rèn)沙盤中的凹陷學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)計(jì)劃五實(shí)驗(yàn)器材：沙盤、醋瓶子、水實(shí)驗(yàn)步驟：（1）將空醋瓶子倒放在沙盤中。（2）保留上一次沙子的凹陷痕跡。再將醋

8、瓶灌水后，倒放在沙盤中的另一塊平坦的處。（3）保留前兩次沙子的凹陷痕跡。把醋瓶子灌滿水后，正放在沙盤中沒有痕跡的平坦處。（4）比較沙盤中三處痕跡的凹陷深度。 計(jì)劃五比計(jì)劃四優(yōu)越在哪？只有你寫出計(jì)劃五并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)以后才知道哦。能制定出計(jì)劃五的，小組加25分壓強(qiáng)定義 壓力大小相等時(shí)，如何比較壓力作用效果強(qiáng)弱？ 接觸面積相等時(shí)，如何比較壓力作用效果強(qiáng)弱？ 壓力大小相等，其它因素也相同時(shí)，接觸面積小，壓力作用效果會(huì)更明顯。 接觸面積相等，其它因素也相同時(shí)，接觸面積小，壓力作用效果會(huì)更明顯。壓強(qiáng)定義 壓力大小不等，接觸面積也不相等時(shí)，如何比較壓力作用效果強(qiáng)弱？比較單位面積上受到的壓力。 壓強(qiáng)的定義：物體單

9、位面積上受到的壓力叫壓強(qiáng)。壓強(qiáng)是表示壓力作用效果的物理量壓強(qiáng)定義 壓強(qiáng)單位：Pa 1Pa=1N/m2壓強(qiáng)物理量：p 為了紀(jì)念帕斯卡（16231662），他是法國著名數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家和哲學(xué)家，在下一節(jié)中，我們還將學(xué)習(xí)帕斯卡在1648年驗(yàn)證出的液體產(chǎn)生的壓強(qiáng)與深度成正比的結(jié)論例題 某同學(xué)利用體重計(jì)測(cè)得自己的質(zhì)量是50Kg,他通過圖9-1-4所示的方法測(cè)出每只腳與地面的接觸面積175cm2。這個(gè)同學(xué)站在水平地面上時(shí)，對(duì)地面的壓強(qiáng)是多大？例題解：地面受到的壓力 F=G=mg=50Kg9.8N/Kg=490N地面的受力面積 S=2175cm2=0.035m2 所以人對(duì)地面的壓強(qiáng) p= = =1.4104

10、PaFS 490N 0.035m2練習(xí)大象的一只腳與地面的接觸面積是600cm2,大象的體重6103kg,求大象對(duì)地面的壓強(qiáng)。（g取10N/kg） 快點(diǎn)做哦,第一名做出來可以給小組加10分,第二名可以加8分,第三名加5分練習(xí)大象對(duì)地面的壓力F=G=mg=6103kg10N/kg=6104N大象與地面的接觸面積S=4600cm2=2400cm2=0.24m2大象對(duì)地面的壓強(qiáng)p= = =2.5105 PaF 6104N S 0.24m2你做對(duì)了嗎？測(cè)量人體對(duì)地面的壓強(qiáng) 測(cè)量人站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng),要測(cè)哪些物理量? 人對(duì)地面的壓力,人與地面的接觸面積 用體重稱測(cè)出人體質(zhì)量,再計(jì)算出人體對(duì)地面的壓力,用

11、估算法測(cè)出人站立時(shí)與地面的接觸面積。還記得上學(xué)期學(xué)的估算法嗎？測(cè)量人體對(duì)地面的壓強(qiáng) 大于半格算一格，小于半格不算，數(shù)一數(shù)綠色閃爍部分的面積。測(cè)量人體對(duì)地面的壓強(qiáng) 總格數(shù)乘以一個(gè)格的面積，再乘以2，就是人站立與地面的接觸面積。 稱體重請(qǐng)到教室前面來。 請(qǐng)每小組確定一個(gè)同學(xué)作為被測(cè)對(duì)象。如果選不出被測(cè)對(duì)象，組長就是被測(cè)對(duì)象。能測(cè)出正確測(cè)出人體對(duì)地面的壓強(qiáng)值的，該小組加20分 請(qǐng)被測(cè)的同學(xué)踩在老師發(fā)的方格紙上，同組的同學(xué)用鉛筆幫助描鞋邊。再根椐描邊來估算面積。演示實(shí)驗(yàn)水的壓強(qiáng) 手捏充滿了氣的自行車胎，有什么感覺？小組討論生活中增大或減小壓強(qiáng)的方法如何增大壓強(qiáng)？增大壓強(qiáng)，可以增大壓力，或減小接觸面積如何減小壓強(qiáng)？減小壓強(qiáng)，可以減小壓力，或增大接觸面積小組討論生活中增大或減小壓強(qiáng)的方法 啄木鳥尖尖的嘴，減小了受力面積，增大了壓強(qiáng)小組討論生活中增大或減小壓強(qiáng)的方法 鋒利的刀刃，減小了受了面積，增大了壓強(qiáng)。 吊床增大了與人身體的接觸面積小組討論生活中增大或減小壓強(qiáng)的方法 越野汽車寬大的輪子，增大了與地面的接觸面積 載重汽車的輪子多，增大了與地面的接觸面積。小組討論生活中增大或減小壓強(qiáng)的方法 你還能舉出生活中增大或減小壓強(qiáng)的例子嗎？先同學(xué)們小組討論，討論完以后每小組輪流舉手發(fā)言，能列舉出一個(gè)生活中