2012教師招聘教育學(xué)心理學(xué)試題及答案2套模擬加六份試卷含答案

1、 （2套模擬試題加六份試卷） 一（一）一般社會(huì)道道職業(yè)道道德原的指下，通教育勞動(dòng)過 （2套模擬試題加六份試卷） 一（一）一般社會(huì)道道職業(yè)道道德原的指下，通教育勞動(dòng)過道德規(guī)行為準(zhǔn)的人民的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以身作人民的教育事業(yè)， ，教師職業(yè)道德熱愛學(xué)人民的教育事業(yè)，要求教師必須具較強(qiáng)的榮譽(yù)等方面清晰的自意等方面 為根本目標(biāo)的。其明顯的特征教尊師愛教學(xué)相教最大的功能就教功能、（二）A.B.B.為特征的師生關(guān)系模式屬A.B.型型B.為特征的師生關(guān)系模式屬A.B.型型A.B.型型5.在哪種師生關(guān)系模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績最好_A.B.型型特A.B.型型（三）。（四）（五）型型（三）。（四）（五

2、）（六）。（六）。問卷題。（一）（一）型（二）（三）（四）（五）1. （四）（五）1. 12. 型；（六）12. 型；（六）1. （1）對(duì)教 二202401）論”的代表人物是）202401）論”的代表人物是）4）5廣義的教育制度是指（ 6在下列主張中，比較準(zhǔn)確地體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則的是（ 6在下列主張中，比較準(zhǔn)確地體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則的是（ 方法是（ ）是（ ）12，下列選項(xiàng)中哪種是一般能力? ）12，下列選項(xiàng)中哪種是一般能力? ）主要原因是）14勤奮和懶惰屬下列哪種特性? ）? ）性（）17）? ）性（）17）（）成分是（ 20聽覺中樞位于（ 1813620聽覺中樞位于（ 18136于人類特

3、有教育教育學(xué)制和為高一級(jí)學(xué)校輸作用，特殊形式與受教育者已活動(dòng)活動(dòng)、個(gè)人活動(dòng)的條件反射注意轉(zhuǎn)移等兩種，安靜型氣質(zhì)類型相對(duì)應(yīng)成分，智力的高級(jí)表現(xiàn)水，最有利于激，動(dòng)作結(jié)構(gòu)健康應(yīng)包括生理水，最有利于激，動(dòng)作結(jié)構(gòu)健康應(yīng)包括生理等幾方面86482132613021規(guī)律 大教學(xué)論 22雅典 23壬寅 合格新生 25主體 26教書育人 27班級(jí)授課制 個(gè)別 28德育要求 品德基礎(chǔ) 29群眾性 30第一 第二信號(hào)系統(tǒng) 31判斷 推理 32注意的穩(wěn)定 33絕對(duì)感覺閾限 差別感覺閾限 34粘液質(zhì) 35抽象概括能力 創(chuàng)造能力36中等（或適中） 學(xué)習(xí)內(nèi)隱性 簡縮性 38心理 社會(huì)適應(yīng)三、簡答題：3946648身心發(fā)展。

4、（1.5分30第一 第二信號(hào)系統(tǒng) 31判斷 推理 32注意的穩(wěn)定 33絕對(duì)感覺閾限 差別感覺閾限 34粘液質(zhì) 35抽象概括能力 創(chuàng)造能力36中等（或適中） 學(xué)習(xí)內(nèi)隱性 簡縮性 38心理 社會(huì)適應(yīng)三、簡答題：3946648身心發(fā)展。（1.5分 進(jìn)行施教。（1.5分 （2） 品德教育的規(guī)律。（1.5分 （1分）；（4）以隨意運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)（1分）。有滿分，無說明扣2分 （1分）；（4）以隨意運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)（1分）。有滿分，無說明扣2分四個(gè)階段。有聯(lián)想是暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系 意志特征（1分）；（4）性格的理智特征（1分）滿分，無說明扣2分21326 是符合德育過程規(guī)律的。（3分 （4）聯(lián)系實(shí)際。（3分 （4）聯(lián)系實(shí)

5、際。（3分(第一卷被稱作是() ( )A.B.C.D.( )B.方法是A.B.C.D.問題上堅(jiān)持()B.C.D.地的提出始自黨的().C.D.穩(wěn)定的運(yùn)行模式和規(guī)定，這是指A.B.C.D.義務(wù)教育法頒布于A.1985B.1986C.1987D.1988民( )A.B.地的提出始自黨的().C.D.穩(wěn)定的運(yùn)行模式和規(guī)定，這是指A.B.C.D.義務(wù)教育法頒布于A.1985B.1986C.1987D.1988民( )A.B.C.制( )A.B.C.D.11.教學(xué)從本質(zhì)上說，是一種A.B.C.D.( )A.B.C.D.這句話的意思是說B.14.小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個(gè)性A.B.C.D.15.德國教育家赫爾巴

6、特是A.B.C.D.16.1951年提出“范例教學(xué)”主張的是A.B.瓦C.D.( )A.B.C.D.18.教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同認(rèn)識(shí)的A.B.C.D.如( )A.B.C.D.20.結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是B.C.D.( )A.B.C.D.E.( )A.B.C.E.3.我國學(xué)校教育層次包括A.B.C.D.E.4.古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝是指A.B.C.D.E.( )A.B.C.D.E.( )A.B.C.E.3.我國學(xué)校教育層次包括A.B.C.D.E.4.古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝是指A.B.C.D.E.( )A.B.C.D.E.6.反映家庭教育中存在問題的說法的

7、是A.B.C.D.E.( )A.B.C.D.E.( )B.C.D.E.則( )重視課程的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè) C.D.E.10.下列課程屬于綜合課程的有B.C.D.E.。(1)(2)(3)教學(xué)為主是由教學(xué)自身特點(diǎn)決定的； (1)(2)(3)教學(xué)為主是由教學(xué)自身特點(diǎn)決定的； 人類的間接經(jīng)驗(yàn)得以傳遞 。(2)教育是提高經(jīng)濟(jì)效益的重要前提；(3)（第二卷1中國歷史上最早提出“教學(xué)相長”的著作是（ABCD2實(shí)用主義教育流派的代表人物是（BC3于（BCD小組，主要是為了（C因材施教，發(fā)展青少年個(gè)性特長 D ABC61985ABCD2實(shí)用主義教育流派的代表人物是（BC3于（BCD小組，主要是為了（C因材施教，發(fā)展青

8、少年個(gè)性特長 D ABC61985要調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)（）AB 的規(guī) ABCD所持的觀點(diǎn)是（ABCD11教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（BCD ABCD13班集體形成的主要標(biāo)志之一是（13班集體形成的主要標(biāo)志之一是（心愛護(hù)。班（第三卷 ABCD）AB中庸CD ABCD？（ABC）AB中庸CD ABCD？（ABCD ACD7“學(xué)為人師，行為世范”體現(xiàn)了教師工作的（8“學(xué)而時(shí)習(xí)之”體現(xiàn)的教學(xué)原則是（9“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”說的是（ABCD工作的前提和基礎(chǔ)是（論，另一種理論是（ABCD12三結(jié)合的教育一般是指（A學(xué)校、家庭、社會(huì)教育三結(jié)合BC校長、教師和家長教育三結(jié)合D ABCD。（第四卷 ABD ABC

9、D3下列說法不正確的是（4體育的根本任務(wù)是（C向?qū)W生傳授體育和衛(wèi)生的基本知識(shí)和基本技能D5我國實(shí)行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是（ABCD6“教學(xué)相長”這一提法（3下列說法不正確的是（4體育的根本任務(wù)是（C向?qū)W生傳授體育和衛(wèi)生的基本知識(shí)和基本技能D5我國實(shí)行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是（ABCD6“教學(xué)相長”這一提法（段是（ABCD是（工作B9的工作重點(diǎn)和最為經(jīng)常的工作是（A全面了解和研究學(xué)生BC對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育D10教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（ABCD11班級(jí)授課制的實(shí)施在我國始于（AB AB了解學(xué)生的基本方法是（ABC法論論。（第五卷ABCD（第五卷ABCDABCD ABD4普及義務(wù)教育始于（A）ABCD ABCD包括（ACD是（盾9課外校外教育是對(duì)課堂教學(xué)的一種（ABC10“開而弗達(dá)”體現(xiàn)了教學(xué)的（ABCD11教學(xué)的基本組織形式是（ABCD12教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個(gè)別差異性，做到（ABCD13狹義的教育制度是指（ABCD。 ABCD13狹義的教育制度是指（ABCD。 要。各些。（第六卷 ABCD實(shí)用主義教育學(xué)的論點(diǎn)是（。各些。（第六卷 ABCD實(shí)用主義教育學(xué)的論點(diǎn)是（ABCD3古希臘斯巴達(dá)教育比較重視（ABCD A1911B1912C1957D19585我國頒布