普通數(shù)學(xué)教師班級(jí)期末學(xué)習(xí)工作任務(wù)總結(jié)范文范本五篇

1、精品文檔Word格式 普通數(shù)學(xué)老師班級(jí)期末學(xué)習(xí)工作任務(wù)總結(jié)范文范本五篇 工作總結(jié)是為了我們的工作可以做得更好，我們的力量有所進(jìn)步而要求撰寫的，為了我們的工作，這個(gè)工作總結(jié)要怎么去寫呢？下面就是我給大家?guī)淼囊话銛?shù)學(xué)老師班級(jí)期末學(xué)習(xí)工作任務(wù)總結(jié)范文范本五篇，歡送查閱！ 一般數(shù)學(xué)老師班級(jí)期末學(xué)習(xí)工作任務(wù)總結(jié)范文1 本人本學(xué)期擔(dān)當(dāng)初一兩班數(shù)學(xué)課教學(xué)。一學(xué)期的工作已經(jīng)完畢，為了總結(jié)閱歷，查找缺乏?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步思想熟悉，樹立新的理念。堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目的，不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)

2、合起來。通過學(xué)習(xí)新的?課程標(biāo)準(zhǔn)?，熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)絡(luò)到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問，進(jìn)步力量，以全新的素養(yǎng)構(gòu)造承受新一輪課程改革浪潮的“洗禮。 二、通過學(xué)習(xí)新的?課程標(biāo)準(zhǔn)?，使自己逐步領(lǐng)悟到“一切為了同學(xué)的進(jìn)展的教學(xué)理念。樹立了同學(xué)主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧公平的新型師生關(guān)系，使敬重同學(xué)人格，敬重同學(xué)觀點(diǎn)，成認(rèn)同學(xué)共性差異，樂觀制造和供給滿意不同同學(xué)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將同學(xué)的進(jìn)展作為教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。重視了同學(xué)獨(dú)立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果. 三、教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)老師工作成

3、敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我樂觀探究訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的訓(xùn)練教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，獲得了明顯效果，詳細(xì)表如今： 1、備課深化細(xì)致。平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意同學(xué)的實(shí)際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。 2、注意課堂教學(xué)效果。針對(duì)初二班級(jí)同學(xué)特點(diǎn)，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。 3、堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取別人的珍貴閱歷，進(jìn)步自己的教學(xué)程度。常常

4、向閱歷豐富的老師請(qǐng)教并常常在一起爭(zhēng)論教學(xué)問題。聽公開課屢次，自己執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課，學(xué)校指導(dǎo)和老師們給我提出了不少珍貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。 4、在作業(yè)修改上，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，準(zhǔn)時(shí)理解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。 工作中存在的問題： 1、教材挖掘不深化。 2、教法不敏捷，不能吸引同學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)同學(xué)的引導(dǎo)、啟發(fā)缺乏。 3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深化。對(duì)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo). 4、差生末抓在手。 由于對(duì)同學(xué)的理解不夠，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維力量不太明晰。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了

5、，同學(xué)把握的狀況怎樣，老師心中很多。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。 一年來，在訓(xùn)練教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的訓(xùn)練方針，面對(duì)全體同學(xué)，教書育人，為人師表，確立“以同學(xué)為主體“，“以培育同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展“為中心的教學(xué)思想，重視同學(xué)的共性進(jìn)展，重視激發(fā)同學(xué)的制造力量，培育同學(xué)德、智、體、美、勞全面進(jìn)展。 在這年里，我在思想上嚴(yán)于律己，喜歡訓(xùn)練事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)團(tuán)員的身份來約束自己，鞭策自己。對(duì)自己要求嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、同學(xué)的心目中樹立起典范的作用。我還樂觀參與各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自己的政治程度和業(yè)務(wù)程度。聽從學(xué)校的工作支配，協(xié)作指導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步思想業(yè)

6、務(wù)素養(yǎng) 這一學(xué)期，在訓(xùn)練教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的訓(xùn)練方針，面對(duì)全體同學(xué)，教書育人，為人師表，確立“以同學(xué)為主體“，“以培育同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展“為中心的教學(xué)思想，重視同學(xué)的共性進(jìn)展，重視激發(fā)同學(xué)的制造力量，培育同學(xué)德、智、體、美、勞全面進(jìn)展。我在思想上嚴(yán)于律己，喜歡訓(xùn)練事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)好老師的身份來約束自己，鞭策自己，力爭(zhēng)在思想上、工作上獲得進(jìn)步，得到進(jìn)步，使自己能順應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的需要，適應(yīng)崗位競(jìng)聘的需要。 一學(xué)期來，我還樂觀參與各類學(xué)習(xí)，深入剖析自己工作中的缺乏，找出自己與其他老師間的差距，寫出心得體會(huì)，努力進(jìn)步自己的政治程度和理論修養(yǎng)。同時(shí)，聽從學(xué)校的工作支配，協(xié)作指導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作

7、?！皩W(xué)海無涯，教無止境“，作為一名老師，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著社會(huì)的進(jìn)展，學(xué)問的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。 所以，本學(xué)期，除了樂觀參與政治理論學(xué)習(xí)外，我還樂觀進(jìn)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)步自己的工作力量和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己可以更好的勝任自己的老師工作。結(jié)合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡(luò)，仔細(xì)學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論，學(xué)習(xí)別人在訓(xùn)練教學(xué)中好的閱歷、方法等。通過學(xué)習(xí)，讓自己樹立了先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后訓(xùn)練教學(xué)要努力的方向。 二、務(wù)實(shí)創(chuàng)新，仔細(xì)開展教學(xué)、教研工作，訓(xùn)練教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù) 我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應(yīng)當(dāng)盡力去作好本職工作，特殊是教學(xué)工作。課前，我仔細(xì)鉆研教材、教

8、參，課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案。并虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與訓(xùn)練理論中，樂觀利用遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源，運(yùn)用課件，運(yùn)用多種教學(xué)方法，精講精練，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和制造性思維，力求用活教材，理論新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增加同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成自己獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)形式，更好地表達(dá)素養(yǎng)訓(xùn)練的要求，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 總之，不管在課堂教學(xué)中，還是在課外輔導(dǎo)中，我都以培育同學(xué)力量，進(jìn)步同學(xué)的成果與素養(yǎng)為目的，力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)和

9、進(jìn)展起到更大的作用。 三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作 我在工作之余，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等搜集起來，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并樂觀與其他老師在博客上進(jìn)展溝通、爭(zhēng)論在教學(xué)中存在的問題。 四、加強(qiáng)反思，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教學(xué)得失 反思本學(xué)期的工作，在獲得成果的同時(shí)，也在考慮著自己在工作中的缺乏。缺乏有以下幾點(diǎn)： 1、對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深化，需要進(jìn)展反思，教學(xué)程度進(jìn)步速度緩慢。 2、訓(xùn)練科研在教學(xué)理論中的應(yīng)用還不到位，討論做得不夠細(xì)和實(shí)，沒到達(dá)自己心中的目的。 3、數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己在數(shù)學(xué)

10、教學(xué)的特色點(diǎn)。 4、工作的樂觀性不夠高，主動(dòng)性不夠強(qiáng)，有惰性思想。這也有待于今后工作中的進(jìn)一步改正和加強(qiáng)。 5、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)同學(xué)的成果在原有的根底上有更大的進(jìn)步。 一份春華，一份秋實(shí)，在本學(xué)期的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，沉甸甸的情感。 一般數(shù)學(xué)老師班級(jí)期末學(xué)習(xí)工作任務(wù)總結(jié)范文2 轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期又完畢了，我擔(dān)當(dāng)一班級(jí)1、3班的數(shù)學(xué)老師，兩個(gè)班的同學(xué)上課風(fēng)格不一樣，一1孩子比擬乖巧、氣氛一般，一3班孩子思維活潑、發(fā)言進(jìn)取。總體來說兩個(gè)班的大局部孩子學(xué)習(xí)成果比擬夢(mèng)想，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可是也有少局部的同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課精力不集中，思想簡(jiǎn)單開小差，愛

11、講小話，愛玩小動(dòng)作。老師布置的作業(yè)在課堂上總完不成，需要課后花費(fèi)許多時(shí)間補(bǔ)作業(yè)，以致學(xué)習(xí)成果跟不上班級(jí)隊(duì)伍。有個(gè)別甚至不喜歡思索，總想著抄答案。為了激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好，更好的培育同學(xué)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我針對(duì)兩個(gè)班的實(shí)際情景，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)情景做如下總結(jié)，便于今后更好的上好數(shù)學(xué)課。 一、我的課堂教學(xué) 1、一班級(jí)此刻所用的教材不再是人教版而是最新的蘇教版，本學(xué)期我與我的伙伴符少麗老師一齊，仔細(xì)鉆研新版數(shù)學(xué)一班級(jí)教材、細(xì)心備課，充分利用直觀的多媒體教學(xué)，利用電子備課資源，把教學(xué)重難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，在上課時(shí)把目的問題化，問題任務(wù)化，任務(wù)溝通化，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。 2、由于一班級(jí)的孩子好動(dòng)，

12、留意力集中時(shí)間短，所以我創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。主見放手讓同學(xué)探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。同學(xué)進(jìn)展比擬、溝通、爭(zhēng)論后，從中把握學(xué)問，培育本領(lǐng)。之后，重點(diǎn)練習(xí)后面的“想想做做，以到達(dá)穩(wěn)固學(xué)問，構(gòu)本錢領(lǐng)，進(jìn)展思維的目的。尤其是最終一題用學(xué)到的學(xué)問解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題，讓他們明白學(xué)以致用，也更能感受到數(shù)學(xué)與生活之間的關(guān)系。 3、本學(xué)期在教學(xué)熟悉圖形、熟悉人民幣等學(xué)問時(shí)，我充分放手，給孩子們充分的時(shí)間，讓他們?nèi)贤ā⑷ニ妓?、去畫圖、搭積木、去購(gòu)物、去換錢，力求讓他們“自然學(xué)會(huì)新學(xué)問，降低難度，培育愛好。 4、細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)課，由于我們用的是新教材，書上習(xí)題資料豐富、形式多樣，但習(xí)題量特別大，所以

13、我在上課的時(shí)候特別留意練習(xí)的方式，進(jìn)步練習(xí)效率，努力減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)，合理支配練習(xí)時(shí)間，盡量使同學(xué)在課堂40分鐘內(nèi)完成作業(yè)，向40分鐘要質(zhì)量。 5、多向?qū)W校前輩學(xué)習(xí)溝通，進(jìn)取參與學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng)，在組內(nèi)團(tuán)體備課與教研中仔細(xì)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自身訓(xùn)練、教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)取向師父凌昱老師學(xué)習(xí)，多聽?zhēng)煾傅恼n，與師父溝通教學(xué)感悟，遇到教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)取向師父請(qǐng)教，進(jìn)步教學(xué)程度。 6、重視了與家庭訓(xùn)練相協(xié)作，經(jīng)過 、微信方式，與家長(zhǎng)親密聯(lián)絡(luò)，讓他們明白孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，并能針對(duì)薄弱的地方使他們盡快的跟上。 7、為了讓兩個(gè)班的同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求同學(xué)上課必需做到：上課仔細(xì)聽講，進(jìn)取舉手發(fā)言，別人發(fā)言時(shí)仔細(xì)傾

14、聽；上課時(shí)坐姿要端正，雙手必需放在課桌上；上課有事必需先舉手，經(jīng)過老師同意再告知老師；作業(yè)握筆姿態(tài)要正確，書字要干凈、干凈，字要大方、并且全部字要排整齊，字跡大小全都。 8、為了讓孩子上課進(jìn)取，留意力集中，效果進(jìn)步，我會(huì)常常在課堂上實(shí)行小組PK形式，或是現(xiàn)場(chǎng)發(fā)禮物，誰(shuí)答復(fù)得很好、上課仔細(xì)聽講就當(dāng)堂嘉獎(jiǎng)一份小禮品，收到了必需效果。 二、存在的缺乏之處 1、課堂興趣性不夠，一局部同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課不夠仔細(xì)，沒有養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，留意力不集中，愛走神，課堂作業(yè)未能按時(shí)按要求完成，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成果沒有明顯進(jìn)步。 2、兩個(gè)班的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果進(jìn)展不是很平衡，在學(xué)法

15、指導(dǎo)上還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成果仍舊欠突出，還有很大的進(jìn)步空間。尤其是計(jì)算，方法要多樣，嚴(yán)格要求每個(gè)同學(xué)過關(guān)。 3、同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練不夠成功，培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，兩個(gè)班有個(gè)別同學(xué)，成果總是很不夢(mèng)想，臨時(shí)還沒有找到實(shí)在可行的方法，今后仍需努力。如：3班有3個(gè)后進(jìn)生。1班有5個(gè)后進(jìn)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好，不愛思索，輔差工作比擬困難，屢次聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)幫助。 三、今后努力方向和設(shè)想 期末考試完，的感受就是要嚴(yán)抓根底學(xué)問，多練習(xí)的平常易錯(cuò)點(diǎn)。針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和缺乏，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)： 1、結(jié)合教材的資料，要細(xì)心備課，面對(duì)全體同學(xué)教學(xué)，抓牢根底學(xué)問，搞好思想訓(xùn)練工作

16、。細(xì)心上好每一節(jié)課，虛心向老老師學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度。注意同學(xué)各種本領(lǐng)的培育和學(xué)問應(yīng)用的敏捷性。特別注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)成果，自我還要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 2、課堂四非常鐘有效利用，講授，注意同學(xué)各種本領(lǐng)和習(xí)慣的培育。充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和主動(dòng)性。后面10分鐘練習(xí)必需人人過關(guān)，對(duì)于不能當(dāng)堂消化的，課后準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)，爭(zhēng)取人人當(dāng)天消化。對(duì)于后進(jìn)生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓舞其進(jìn)步，多聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)，家校合一共同抓，直立他們的自信念，讓孩子向中等生靠近。 3、充分利用直觀、電化教學(xué)，把重難點(diǎn)問題化、問題任務(wù)化，任務(wù)合作化，多動(dòng)手操作，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)

17、取性，對(duì)同學(xué)進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取教出更好的成果。充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的興趣性，以數(shù)學(xué)學(xué)問本身的魅力去吸引同學(xué)、感染同學(xué)。 4、多與家長(zhǎng)溝通溝通，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)孩子在校狀態(tài)與學(xué)習(xí)狀態(tài)。 總之，一學(xué)期的工作已完畢，我覺得自我有許多收獲，感謝指導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和同事們的幫助及關(guān)心，同時(shí)我的工作中還有很多缺乏之處，我將準(zhǔn)時(shí)找出差距，進(jìn)取彌補(bǔ)缺乏，力爭(zhēng)使自我的工作在下學(xué)期有更大的進(jìn)步。 一般數(shù)學(xué)老師班級(jí)期末學(xué)習(xí)工作任務(wù)總結(jié)范文3 這學(xué)年我擔(dān)當(dāng)了學(xué)校一班級(jí)的數(shù)學(xué)老師，經(jīng)過一學(xué)年的努力，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大局部同學(xué)已經(jīng)把握了所學(xué)的根本學(xué)問，但是也有個(gè)別同學(xué)由于根底差，作業(yè)不能獨(dú)立成，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成果較

18、差的現(xiàn)象。為了更好的總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，推動(dòng)今后的教學(xué)工作，再上新的臺(tái)階，我做了以下幾點(diǎn)工作總結(jié)。 一、獲得的成果 仔細(xì)備課，根據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)備好教案。每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。 加強(qiáng)上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次清楚，深化淺出。班上的同學(xué)都存在著智力上的差異，由于每個(gè)兒童的生活條件、家庭背景、心理程度、思維方式等不同，他們對(duì)同一數(shù)學(xué)問題可能有不同的思路和策略，不能過分強(qiáng)求全都。所以我注意

19、算法多樣化，允許每個(gè)兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。 讓他們用自己喜歡算法去計(jì)算，對(duì)能解答出得數(shù)的同學(xué)我都賜予確定，通過不同的方式進(jìn)展表?yè)P(yáng)和鼓舞，讓他們體驗(yàn)到制造之樂，增加了對(duì)數(shù)學(xué)漂亮的正確熟悉，也增加了學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到進(jìn)步。 仔細(xì)修改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)修改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的評(píng)講

20、，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。 做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要進(jìn)步后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。 要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度

21、一局部。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)步他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。 后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完好，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。通過一學(xué)年的努力教學(xué)，我班獲得了好成果。 二、存在的缺乏 存在的缺乏是，全班同學(xué)把握的學(xué)問還有很大的差異。有幾個(gè)同學(xué)還沒到達(dá)優(yōu)秀。這些都有待以后改良。力求全部到達(dá)優(yōu)秀。 三、改良措施 狠抓學(xué)風(fēng)。我班上課的時(shí)候比擬仔細(xì)，大局部同學(xué)都能用心聽講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。但有個(gè)別的同學(xué)，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師

22、，作業(yè)找別人的來抄，這樣就嚴(yán)峻影響了成果的進(jìn)步。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種仔細(xì)、務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)峻批判抄襲作業(yè)的行為。成果差的同學(xué)，我會(huì)找來理解緣由，有些是不感愛好，有些是沒有努力去學(xué)，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)目的，時(shí)時(shí)催促他們，關(guān)心他們，我就關(guān)心他們找出合適自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也準(zhǔn)時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。養(yǎng)成勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成良好的學(xué)風(fēng)。 本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)落實(shí)對(duì)兒童少年的素養(yǎng)訓(xùn)練，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。初步培育同學(xué)的抽象、概括力量;分析、綜合力量;推斷、推理力量和思維的敏捷

23、性、靈敏性等。著眼于進(jìn)展同學(xué)數(shù)學(xué)力量，通過讓同學(xué)多理解數(shù)學(xué)學(xué)問的來源和用處，培育同學(xué)良好的行為。 一般數(shù)學(xué)老師班級(jí)期末學(xué)習(xí)工作任務(wù)總結(jié)范文4 本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，樂觀向有閱歷的老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)： 一、指導(dǎo)思想。教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，汲取了訓(xùn)練學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新討論成果，致力于轉(zhuǎn)變學(xué)校生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，力求表達(dá)三個(gè)面對(duì)的指導(dǎo)思想。目的是使同學(xué)體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類

24、社會(huì)的親密聯(lián)絡(luò);體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增加理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信念;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀看，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)將來社會(huì)生活和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。 二、仔細(xì)備課。不但備同學(xué)而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。 三、注意課堂教學(xué)的師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展，增加上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)

25、得開心，培育同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的力量。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都可以充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過程。提倡自主性“同學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的主體，老師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參加者。這一觀念確實(shí)立，同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有覺察，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計(jì)同學(xué)主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。 四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。我們把評(píng)價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段

26、，也作為老師反思和改良教學(xué)的有力手段。對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展;既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和進(jìn)展。更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么力量。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。 五、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。 六、仔細(xì)修改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)同學(xué)的作業(yè)修改準(zhǔn)時(shí)，仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。 七、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，進(jìn)步后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛好，也獲得了較好的成果。 總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的