中班主題我的旅游照片教案反思

1、中班主題我的旅游照片教案反思這是中班主題我的旅行照片教案反思，是優(yōu)秀的中班主題教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、了解有關(guān)旅行前的準(zhǔn)備物品，豐富日常生活經(jīng)驗(yàn)。2、學(xué)習(xí)整理物品，增加自我效勞力量。3、能在伙伴面前大膽講解并描述，發(fā)表自己的看法。4、通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。5、依據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：最近這幾天，孩子們都很興奮，由于下周六我們就要去秋游了。孩子們除了商量上海什么地方好玩，還不時(shí)商議著要準(zhǔn)備帶的東西，陽(yáng)陽(yáng)說：昨天晚上，媽媽帶我上超市買了飲料。凝兒說：我媽媽還給我買了雙新跑鞋，我秋游去要穿的。雷雷也插上一句：我還要帶上我的玩具坦克車。出去

2、玩，不好帶玩具的。雯雯提出反對(duì)。行的！不行！對(duì)呀！出去玩究竟能不能帶玩具呢？出去玩究竟該帶什么東西呢？帶著孩子們產(chǎn)生的這些問題，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，引導(dǎo)孩子通過探究、商量、溝通、思索等，拓展自己的生活經(jīng)驗(yàn)，增加自我效勞的力量，進(jìn)一步提高孩子自主解決生活中實(shí)際問題的力量。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、人手一個(gè)小背包、小零食、暈車藥、塑料袋等等2、幻燈片活動(dòng)過程：1、觀看幻燈片，提出問題：師：照片上的人要到哪里去？他們的背包里會(huì)帶些什么東西？2、操作、溝通旅行前的準(zhǔn)備工作（1）師：下周六旅行去你準(zhǔn)備帶什么？（2）幼兒自主選擇物品（3）共享、溝通3、溝通、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)喜愛的旅行景點(diǎn)（延長(zhǎng)活動(dòng)）（1）了解最喜愛、最想去的景

3、點(diǎn)。（2）搜集、統(tǒng)計(jì)最熱門的景點(diǎn)。活動(dòng)反思在活動(dòng)開展之前，我預(yù)設(shè)了許多可能顯現(xiàn)的問題，以及旅行去所要帶的東西，讓孩子在活動(dòng)中可以自由選擇。但由于在活動(dòng)中沒有讓孩子事先對(duì)這些物品進(jìn)行了解，把材料進(jìn)行歸類。也沒有從孩子的角度來考慮，所以在活動(dòng)中孩子們選擇的東西都比擬單一（如：吃的東西），從而產(chǎn)生不了沖突和問題。當(dāng)孩子的答復(fù)不太抱負(fù)時(shí)，我的回應(yīng)策略又不能按時(shí)跟上，或操之過急，未能有效地促進(jìn)幼兒的活動(dòng)向縱深進(jìn)展。的確，預(yù)設(shè)活動(dòng)有其自身的優(yōu)勢(shì)，目標(biāo)較易落實(shí)，老師把握起來比擬簡(jiǎn)單。但教學(xué)過程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，教學(xué)對(duì)象是活生生的人，教學(xué)中常常會(huì)遇到不行預(yù)測(cè)的問題。本案例中，幼兒就對(duì)老師預(yù)設(shè)的材料不感愛好，而此時(shí)假如老師還守著預(yù)設(shè)的方案不放，就會(huì)形成預(yù)設(shè)活動(dòng)與幼兒愛好之間的沖突。要解決這一沖突，需要老師認(rèn)真觀看幼兒的活動(dòng)表現(xiàn)，精確推斷幼兒的突發(fā)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)展的價(jià)值，從而確定是否要轉(zhuǎn)變?cè)ǚ桨?。本次活?dòng)中，老師可以按時(shí)地將孩子們選擇的物品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，使孩子能很明了地看出帶得最多的東西是什么？為什么這樣?xùn)|西沒人帶？使活動(dòng)真正追隨孩子的需要