幼兒園班主任反思總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 幼兒園班主任反思總結(jié)5篇 很快一天又過去了，這一天里，大家身邊肯定有一些好玩的見聞吧，寫一篇個人總結(jié)記錄這一段美妙的回憶吧。下面是我細心推舉的幼兒園班主任反思總結(jié)，僅供參考，歡送閱讀！ 幼兒園班主任反思總結(jié)1 很榮幸有時機在城區(qū)幼兒園和其他姐妹園的教師們一起共享班主任工作(閱歷)。傾聽了近十位教師的講座，其中留給我印象最深入的是顧瓊潔教師的發(fā)言。言語中，我可以感受到顧教師對工作的那份熱忱，對孩子的愛和對事業(yè)的向往。她在工作中的細心和用心，是我今后工作中的典范，我希望能像她一樣做一位才智型的班主任。 班級管理是一門藝術(shù)，對孩子的訓(xùn)練蘊涵著無窮的才智。顧教師談的點很小，但是從

2、中可以看出她作為班主任的一份用心和信念。比方一個簡潔的座位，她會有很多的變化，而這些變化都是對幼兒的成長有所關(guān)心的。我們也曾以馬蹄形座位為主要隊形，也嘗試著給孩子們左右交換位置坐，但從不曾考慮到變換方位坐，以此來進步幼兒的方位感和空間感。因此回到幼兒園后，我馬上對孩子們的座位進展了調(diào)整。首先是左右兩邊的孩子對換，然后是中間的一排也是左右兩邊互換，同時對個別幼兒的座位進展調(diào)整：如特別內(nèi)向的幼兒坐在兩個特別開朗的幼兒中間，不太會交往的孩子坐在兩個擅長交往的孩子中間，力氣弱的幼兒坐在力氣強的幼兒身邊等等。孩子們換了一個位置，一切變得那么新穎，未本來的生活、學(xué)習(xí)氣氛又增加了一份新穎感。 正所謂“訓(xùn)練盡

3、在微小處“，一個簡潔的座位里也隱藏著這么多的訓(xùn)練價值，所以，訓(xùn)練無小事，只要我們做一個有心的教師，再小的事情也能作為我們的一個訓(xùn)練元素，對幼兒開展相應(yīng)的訓(xùn)練，從而促進幼兒在不同層面的進展。讓我們用心去覺察身邊的小事，做一個才智型的教師吧。 幼兒園班主任反思總結(jié)2 幼兒園中班上學(xué)期完畢了。這一學(xué)期，進一步深化學(xué)習(xí)綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動之中，通過綱要指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，從班級的實際動身鼓舞幼兒獨立、自理，使幼兒在活動中開心、自主地承受新的學(xué)問。現(xiàn)總結(jié)如下： 一、保育工作 在活動中連續(xù)指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，在班級中支配值日生及小助手，并對幼兒進展監(jiān)視和訂正，在幼兒當(dāng)中養(yǎng)成互相

4、監(jiān)視的習(xí)慣。并要求幼兒在活動中能自覺的遵守。幼兒的自理力量進步較大，特殊是在做值日生時，都能關(guān)心分發(fā)餐具、擺放桌椅、整理整理好教室、掛好毛巾等工作。 在日常活動中浸透幼兒平安意識和自我保護力量的培育，從發(fā)生在幼兒身邊的事例或有關(guān)訓(xùn)練資料進展科學(xué)有效的訓(xùn)練，使幼兒懂得在活動中如何保護自己，愛惜別人，避開危急事故的發(fā)生。在季節(jié)轉(zhuǎn)換時期，留意根據(jù)班級幼兒的狀況提示幼兒適當(dāng)?shù)娘嬎?、增減衣服，并特殊關(guān)心生病、有困難的孩子。平常樂觀鼓舞幼兒大膽參加各項體育活動熬煉，增加幼兒體質(zhì)。留意做好班級的各項消毒工作，加強對幼兒各種衛(wèi)生的訓(xùn)練，幼兒學(xué)會了正確的洗手，良好的衛(wèi)生習(xí)慣進步了許多。 二、常規(guī)工作 本學(xué)期針對

5、班級的常規(guī)狀況，進展了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并統(tǒng)一各環(huán)節(jié)組織的音樂，讓幼兒自己爭論形成各項常規(guī)的規(guī)章，在班級每天選一名班長，共同催促幼兒自覺遵守。在生活的各個環(huán)節(jié)中強調(diào)各項生活自理力量的指導(dǎo)，并和保育員共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作。利用晨談、午餐前的時間向幼兒介紹自我保護行為的簡潔常識。請家長共同協(xié)作對幼兒進展自我保護和平安防護的訓(xùn)練。 三、訓(xùn)練工作 幼兒在各項活動中總體表現(xiàn)為活潑、好動，思維靈敏等特點。體育活動中，幼兒心情飽滿，較好的把握了、拍打、投跳、平衡等動作技能，學(xué)會了幾種拍球的方法，動作協(xié)調(diào)且反響靈敏。這個學(xué)期結(jié)合主題幼兒還把握了多種的體育器械活動。 大班幼兒求知欲旺盛，學(xué)問面在不斷的開闊，汲取

6、新的學(xué)問也快。在訓(xùn)練教學(xué)中，采納探究在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性，特殊是在計算方面表達較明顯。幼兒從操作實物卡片到數(shù)字小卡片，把握了單變加數(shù)、減數(shù)，雙變加數(shù)、減數(shù)練習(xí)，到如今可以完全脫離實物，專心算練習(xí)十位數(shù)的加減，幼兒的數(shù)學(xué)得到較大程度的進展，有時，我們也讓幼兒互相檢查作業(yè)，這樣，幼兒等于又多了一次練習(xí)的時機，樂觀性也調(diào)動了起來。學(xué)會目測和測量的方法比擬物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等;重要的是幼兒學(xué)會了將這些學(xué)問運用到生活中去，能區(qū)分各種形體，學(xué)會等分，進一步理解整體與局部的包含關(guān)系。幼兒喜歡探究，觀看事物也較細致，通過理解家鄉(xiāng)、祖國日新月異的變化，從而

7、懂得愛惜、保護環(huán)境，具有初步的環(huán)保意識和愛家鄉(xiāng)、愛祖國情感。 在教師的指導(dǎo)下，幼兒學(xué)會嘗試簡潔的科學(xué)小試驗如：“磁鐵的特性、“彈性、“聲音等，知道常見的自然科學(xué)現(xiàn)象及其與人們的關(guān)系，具有初步的動手操作力量，同時也獲得了成功的體驗。利用藝術(shù)節(jié)活動開展、唱歌等活動，大大方面幼兒的技能進步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運用學(xué)過的美工技能來完成作品，和教師一起制作主題墻飾。幼兒的技能明顯進步了，畫圖線條較連接、流暢，能較好的組織、支配畫面，初步呈現(xiàn)了繪畫方面的制造力。 四、家長工作 這學(xué)期重點圍繞“幼小連接，通過請學(xué)校教師到園上課，組織孩子到學(xué)校參觀，并帶孩子到學(xué)校和學(xué)校生一起上課等形式，向家

8、長宣揚?如何做好幼小連接?及入學(xué)前應(yīng)做好的心理預(yù)備，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。與家長協(xié)作，做好家園聯(lián)絡(luò)，每周展現(xiàn)周方案，讓家長理解幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容、訓(xùn)練要求;每月的進展評估手冊讓家長理解幼兒在園的表現(xiàn)，對幼兒消失的問題準(zhǔn)時家訪、電訪，與家長交談，商討更樂觀有效的訓(xùn)練方法，促進幼兒的進展。 五、主題活動 在每一個主題活動開展前，我們根據(jù)孩子的愛好點，通過家長問卷、幼兒測試等各種方式調(diào)查幼兒對主題內(nèi)容的原始把握狀況以及從孩子身上挖掘進一步生成的新主題，用孩子想象的方式與孩子一起設(shè)計主題網(wǎng)絡(luò)圖，同時在家園欄向家長介紹有關(guān)主題的資料，讓家長理解我們的活動，支持孩子的活動需要。幼兒的愛好帶動了家長的樂觀性，家長

9、們興奮的參加到了我們的活動中來，并為我們的活動開展供給了有力的關(guān)心。 如：在“各行各業(yè)的人們主題中我們充分利用家長、社區(qū)資源，得到家長的大力支持，我們請了幾位具有代表性職業(yè)的家長介紹自己的工作，讓孩子們體驗各種工作的辛苦，我們還進展了“系鞋帶競賽、“詩歌競賽。在自然角活動中，家長與幼兒一起為我們的自然觀看角增加了很多的植物，也滿意了幼兒奇怪的探究欲望。結(jié)合幼小連接活動，開展“我上學(xué)校了的主題活動。在與幼兒、家長的互動中我們深入的體會了家園之間訓(xùn)練的有效交融。 六、反思調(diào)整 總結(jié)了這個學(xué)期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到進展，我們也和孩子們一起進步了，工作中

10、我們獲得了很多珍貴的閱歷，增長很多的學(xué)問。在欣喜之余，我們也在反思缺乏，如：區(qū)域活動中教師的觀看注意全面性，個別性、深化性不夠;制造性嬉戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差;個別幼兒的惰性強、依靠性強等，在今后的工作中，我們將根據(jù)以上存在的缺乏，仔細的反思調(diào)整，汲取先進的閱歷和管理方法，揚長避短。 幼兒園班主任反思總結(jié)3 在整個班級管理中，班主任起著舉足輕重的作用。在本文中我結(jié)合工作實際，闡述了如好做好幼兒園的班主任工作，主要從擁有愛心、勤于思索、班級常規(guī)、家園共育等方面做了闡述。 常聽教師們說：“當(dāng)幼兒園教師真累，當(dāng)幼兒園班主任更累。工作至今，使我漸漸懂得了“累字的，懂得了“愛字的構(gòu)造，懂得了該怎

11、樣去教我的孩子。身為班主任的我們肩負(fù)著責(zé)無旁貸的重任。班主任既是幼兒的組織者又是他們的指導(dǎo)者和訓(xùn)練者，既擔(dān)負(fù)著訓(xùn)練教學(xué)工作，又管理著幼兒日常全部瑣碎事務(wù)。不僅是幼兒園訓(xùn)練精神的直接表達者，也是幼兒園訓(xùn)練工作的直接施行者。要做好這份工作，不能單靠熱忱，還需要真愛的付出，需要心與心的溝通這樣才能有效調(diào)動幼兒的活動愛好，促進幼兒全面和諧進展，經(jīng)過多年的班主任工作的親身體驗，我總結(jié)了以下幾點與大家一起討論學(xué)習(xí)。 一、擁有愛心，構(gòu)建和諧的師幼關(guān)系 愛心，走進孩子的心靈深處，“班主任工作是一項瑣碎而艱辛的勞動，但更是一門藝術(shù)，而這門藝術(shù)的核心就是愛心，作為班主任，應(yīng)當(dāng)對每一位幼兒布滿愛，只有愛心，才能走進

12、孩子們的心靈，才能真正訓(xùn)練好孩子，感情投資賽過枯燥無味的說教。平常關(guān)注孩子的衣食住行，我班的仲晨亮小伴侶從來不在幼兒園吃早點，家長告知我孩子在家沒有吃早點的習(xí)慣。剛開頭我不會強迫孩子吃早點，先讓孩子適應(yīng)一下幼兒園的生活，過了些日子孩子主動來排隊拿早點了，對吃早點沒有了恐驚感，我問他：“晨亮，吃早點好不好?孩子和我說：“吃早點才能長身體，變成男子漢。我表揚了他，他很興奮。家長也很感謝我們。當(dāng)孩子想媽媽的時候，我把孩子抱在懷里說一句勸慰話，會免去孩子想媽媽的苦痛;當(dāng)孩子們在生活中遇到困難的時候，我對孩子們的一句鼓舞話，會進步孩子們做事的信念和克制困難的士氣;當(dāng)孩子們淘氣的時候，我能根據(jù)不同孩子的不

13、同承受程度，實行不同的訓(xùn)練方法，使孩子們能從教師的批判中知道自己錯在哪里、今后如何改正;當(dāng)孩子們有了進步的時候，我會緊緊地?fù)肀Ш⒆觽儯o孩子們一個甜甜的吻、給孩子們一個欣賞的目光為孩子們伸出大拇指;當(dāng)孩子們生病的時候，我打去一個問候的 ，會讓生病的孩子們感到教師對自己的關(guān)心;當(dāng)我下班的時候，我主動地向孩子們說一聲“再見，會讓孩子們從教師對自己的敬重中得到心理上的滿意雖然這些都是特別微小的，但是，卻足以能打動孩子的心。對我來說，關(guān)心、關(guān)心和轉(zhuǎn)化思想熟悉有肯定偏向的.幼兒是班主任工作的重點。我班的儲瑞正小伴侶是個很不喜歡表達不喜歡用筆的孩子，如今已經(jīng)是中班了他這樣的舉動我很擔(dān)憂!所以也特殊的關(guān)注他

14、。如今儲瑞正能拿筆寫數(shù)字了，從前的他教師在活動他只是在自己的座位上坐著，動手的時候總是告知我“教師，我不喜歡。和家長溝通以后覺察在家里也是這樣的舉動，不喜歡寫，不喜歡動手。在幼兒園我讓他用剪刀和其他小伴侶一樣制作手工。那天自己也做成了一件手工，雖然很慢但很成功。我告知他“瑞正，你看你棒不棒?其實你什么都行的。必需要自己去嘗試，不能總不動手。他笑著向我點點頭。前幾天，家長告知我儲瑞正在家已經(jīng)練習(xí)寫自己的名字了，我得知這個消息見到他以后立即表揚了他，并和他說：“儲瑞正，你要努力加油!你是最棒的!他笑著點了點頭。 二、勤于反思，不斷提升專業(yè)素養(yǎng) 每一位教師在教學(xué)過程中，都會有許多珍貴的閱歷，假設(shè)我們

15、常常地不斷地積累起來，那就是一筆財寶，假設(shè)無視積累的作用，就會形成珍貴資源的鋪張，這個損失是宏大的。勤于積累就需要不斷地總結(jié)自己的閱歷和教訓(xùn)，擅長從閱歷教訓(xùn)中尋求自己的努力方向，只有經(jīng)過反思之后的熟悉，才能真正變成自己的思想。古語云：“親其師，言其道。要使一個班集體有好的相貌，要使孩子都得到進展，作為一班之長“班主任必需樹立終身學(xué)習(xí)的新觀念，擅長觀看，擅長學(xué)習(xí)，擅長反思。因為社會的進展是訓(xùn)練，訓(xùn)練的關(guān)鍵是教師的問題。如今學(xué)問更新的速度在不斷地加快，訓(xùn)練教學(xué)理論不斷地在推陳出新，作為一名教師假設(shè)沒有堅持終生學(xué)習(xí)的思想，就不會到達一個新的境界，因此不斷地學(xué)習(xí)就成為當(dāng)今社會對教師的要求，所以作為一名

16、教師必需樹立良好的學(xué)習(xí)意識，不斷地激發(fā)自己的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，樹立危機意識和憂患意識，勤于學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)看成是進步自己的有效途徑，就要為自己的學(xué)習(xí)制造條件，充分利用一切可利用的時間、空間，使自己的教同學(xué)涯變?yōu)閷W(xué)習(xí)的過程，這樣就會產(chǎn)生宏大的動力，促使自己在學(xué)習(xí)的過程中不僅有收獲，還會有無窮的樂趣。去年暑假我有幸參與了農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)，其中傾聽了全國多名幼教專家的專題講座，從鞠尉處長的講座中，我理解了政府開頭重新關(guān)注我們幼教行業(yè)了，我們又將迎來幼兒訓(xùn)練的春天了。今后十年我們幼教會更加富強，更有生氣。我如同分開媽媽的孩子重新回到母親的懷抱，我滿心快樂。作為一名一般的農(nóng)村幼兒教師，我要自信的去面對社

17、會、面對世界。她的那句“抬頭要有實力，低頭要有士氣將成為我的座右銘，并時刻鼓勵著我不斷前行，追求夢想。 三、加強一日活動訓(xùn)練，培育幼兒良好常規(guī)。 一個班級是否具有良好的常規(guī)，直接關(guān)系到幼兒的成長和教師一日活動的質(zhì)量。假設(shè)一個班的常規(guī)沒有建立好，幼兒沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，教師在一日活動中就會花大量的時間和精力去維持秩序，從而影響教學(xué)質(zhì)量。常規(guī)的培育是循序漸進、日積月累的工作，它需要兩個教師平常的堅持，從細節(jié)處抓起，嚴(yán)格包括兩方面內(nèi)容，一是指對教師嚴(yán)格要求，二是指對幼兒嚴(yán)格要求。首先，良好的班風(fēng)是促進班級良好常規(guī)形成的重要因素。一個班級，班主任應(yīng)組織配班教師共同學(xué)習(xí)園內(nèi)的各項規(guī)章制度，并要求每個人嚴(yán)

18、格遵守。在班級常規(guī)中，班主任要把職責(zé)、任務(wù)等分降落實到每一個教師頭上，大家各司其職、各負(fù)其責(zé)。其次，對幼兒嚴(yán)格管理是需要配班教師共同進展的。要做到規(guī)章對每個幼兒都是一視同仁，不能消失不公或偏頗。只有做到規(guī)章的一貫性，幼兒才便于照章行事，規(guī)章才便于成為行為的準(zhǔn)繩。這就要求我們的班級教師在常規(guī)的管理中要保持一貫性，一旦制定出規(guī)章，我們每個教師都必需根據(jù)同樣的標(biāo)準(zhǔn)去引導(dǎo)幼兒?？傊?，班級常規(guī)管理工作是一門學(xué)問，它是一項非常細致而又具有肯定挑戰(zhàn)性的工作。班級常規(guī)管理是否到位，直接表達著班級整體的相貌，也關(guān)系到各項活動的開展以及開展的質(zhì)量。所以，做好班級常規(guī)管理需要教師既專心，又用腦，隨時覺察問題，不斷改

19、良方法。且在工作中要求“全“活“異“新，將班級的常規(guī)工作始終貫穿在幼兒的一日活動中，擅長觀看，擅長積累閱歷，教師與教師親密地協(xié)作，這樣才能讓班級的常規(guī)管理工作更加精彩。 四、家園共育，促進孩子安康成長 家園共育是班主任工作中的必不行少的局部。孩子在幼兒園可以安康成長，是教師和家長的共同目的。雖然如此，但是由于幼兒家長，來自社會的各個層面，處理問題的方式存在很大差異，和教師之間的訓(xùn)練觀念、思索角度不同，經(jīng)常會引發(fā)一些沖突和沖突，如何解決家長的批判和抱怨，是班主任工作的重要內(nèi)容。我的體會是，根據(jù)不同年齡段的家長我們應(yīng)當(dāng)要有不同的溝通對策，比方托小班的家長送孩子來園的最初階段確定是想通過教師理解孩子

20、來園這段時間的生活起居、與小伙伴的交往力量;中大班的家長可能更注意的是孩子的學(xué)習(xí)狀況，例如在活動中有沒有主動舉手答復(fù)下列問題，那根據(jù)這些特點，利用早晚接送孩子的時間，主動與家長溝通，讓家長理解孩子在園的狀況，讓家長可以放心的將孩子送在你手中，并且堅信教師是關(guān)注我的孩子的。 同時我們要學(xué)會換位思索，幼兒天性好動，磕磕碰碰的事情時有發(fā)生，家長愛子心切，有過激言行也是可以理解的，但也有個別家長對幼兒微小的傷痛小題大做，攪鬧不休，遇到這類家長，教師肯定要耐下性子，冷靜，并多多的換位思索，我有個好方法傾聽。傾聽家長投訴，有時候會就事論事，有時候，可能是借題發(fā)揮，把平常對教師的不滿和積怨一并發(fā)泄出來。這時

21、候教師別急著解釋，只要專注、急躁的傾聽就可以了，其實，家長可能是想讓教師多多關(guān)注自己的孩子，訴說之后，他自己就會覺察，并沒有什么大不了的事情，即沒有詳細想要解決的問題，教師們也沒有什么原那么性的錯誤，訴說之后，心情安靜下來，問題就變得簡潔多了。另外，從家長的傾訴當(dāng)中教師很簡單理解家長的真實想法，便于解決，到達令家長滿足的效果。幼兒園無小事，班主任有責(zé)任保證孩子在園的分分秒秒都是平安歡樂的。只有教師與家長建立了公平的地位，形成了合作的關(guān)系，共同訓(xùn)練孩子，孩子才能全面地、安康地進展。 以上就是我班主任工作的一點感悟，盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。我覺得，只要每個教師可以以愛心、細心、急

22、躁、真心去面對工作，面對孩子，就沒有過不去的坎，沒有解決不了的問題。今后，我將會更加努力和班級教師團結(jié)協(xié)作、務(wù)實創(chuàng)新、不斷充實、使自己早日成為一名新時期優(yōu)秀的幼兒園班主任。 幼兒園班主任反思總結(jié)4 “日出而作，日落而息這或許是農(nóng)夫的寫照。而對于教師，特殊是幼兒園教師的寫照，那便是“日出而作，日落而不息。工作至今，使我漸漸懂得了“累字的內(nèi)涵，懂得了“愛字的構(gòu)造，懂得了該怎樣去教我的孩子。身為班主任的我們肩負(fù)著責(zé)無旁貸的重任。一年下來自己在班主任工作中有了點滴收獲，現(xiàn)做一簡潔的小結(jié)，成功的做法愿跟教師們共勉，缺乏的地方也盼望各位班主任能出謀獻策，讓我們的孩子都能勝在起跑線上。 一、意培育幼兒的自理

23、力量，以進步孩子的自我效勞程度。 幼兒生活自理力量是孩子獨立性進展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特別環(huán)境，使得不少幼兒失去了進展自理力量的時機，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是，起穿床后都是等著教師一個一個的來穿等等。只有以培育幼兒的自理力量為根底，才能讓他們在幼兒園開心地開展一日活動。培育自理力量時，對幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時，對于中班的孩子那么要求他們能將袖子卷好，按挨次、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水，10月份幼兒園對中班的孩子進展了一次穿衣服穿鞋子競賽，這主要是對一個3歲孩

24、子自理力量的培育。 二、加強德育訓(xùn)練，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣。 幼兒的行為，充分反映了他們參加社會交往，適應(yīng)四周世界的力量，對幼兒進展德育訓(xùn)練，對培育幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠的影響。 俗話說“典范的力氣是無窮的，特殊對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義，可以說，教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們經(jīng)常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們教師就是這樣做的。可見，幼兒觀看是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求，作為一名教師，在平?？隙ㄒ龅绞率聡?yán)于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平常也要留意常常檢查

25、自己，一旦覺察自己做錯了的時候，要敢于在孩子們面前成認(rèn)錯誤，這一點，對幼兒的訓(xùn)練意義是特別重要。一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡差異就越大，我經(jīng)常提示自己要面對全體幼兒，落實“兩個優(yōu)先“兩個關(guān)注，學(xué)會去觀看理解孩子在某階段的一般特點，把握個體特點，才能準(zhǔn)時解讀幼兒，調(diào)整自己的訓(xùn)練行為，讓訓(xùn)練真正適應(yīng)并促進幼兒的進展。如徐明語，張豪杰各方面行為習(xí)慣較差并且上課自控力量較差，我們在平常的點滴行為中對他進展催促、訓(xùn)練和鼓舞，如今他已經(jīng)能有意識要遵守班級紀(jì)律。教師通過一次次談話、接觸，先培育他與教師的感情，漸漸引導(dǎo)他為班級體效勞，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進他與小伴侶友好相處的時機

26、，漸漸的小伴侶的告狀聲就少多了。 三、教師與家長形成訓(xùn)練合力，做到家園同步。 我園的辦園特色是家長工作，因此我把家長工作同樣也放在班主任工作重點來抓。幼兒大多數(shù)的時間還是在家中，前面提起的培育幼兒的自理力量和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，獲得的效果肯定不會很明顯，只有家長在家中協(xié)作教師連續(xù)進展訓(xùn)練、引導(dǎo)，才能到達真正的目的。9月份園長召集家長把訓(xùn)練孩子的方法、閱歷介紹家長，以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo)、訓(xùn)練幼兒。通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們準(zhǔn)時理解幼兒在園狀況，半學(xué)期完畢了，通過家訪，那么能讓我們認(rèn)真理解幼兒在家中的表現(xiàn)，更全面的把握每個孩子的特點。本學(xué)期11月份中班

27、開展一次親子嬉戲，12月份小伴侶和家長們一起參與了幼兒園進展的20_年圣誕篝火晚會，一次次這樣的活動對于工作比擬繁忙的家長來說是一種最好的聯(lián)絡(luò)方式。他們能準(zhǔn)時理解班級最近的活動，并做好協(xié)作，又能理解到自己孩子最近的表現(xiàn)狀況。 四、教師互相協(xié)作，使班級工作順當(dāng)進展。 今年下學(xué)期我和李教師一起管理班級工作。兩人是第一次搭班，在管理工作中，我們二人互相適應(yīng)著對方的管理習(xí)慣。一起查找孩子的最近進展區(qū)，關(guān)注孩子的愛好需要，實在落實到實際工作中。學(xué)期初，根據(jù)我班狀況商議制定各種方案，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更是有商有量管理，元月份我班進展了學(xué)期匯報，孩子們表現(xiàn)的比平常都好，看到這些我很欣慰，一份耕耘一份收獲，我信任兩

28、個人的同心協(xié)力肯定會把這群得意的孩子帶的更好。 “路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索。班主任的工作細碎而又繁瑣，在今后的工作中我會不斷查找自己的缺乏，不斷充電，進步自身素養(yǎng)，努力完善自己，爭取使自己的班主任工作更上一層樓! 幼兒園班主任反思總結(jié)5 歲月匆忙而逝，好似只是彈指一瞬。回憶這一年來所經(jīng)受的事，工作雖然很忙，但忙得很充實。“為了每一個孩子都有進步，這是我為之不懈努力的動力。在一年中，我竭盡自己的努力，傾注的熱忱，踏實、勤奮地完成了一學(xué)期的工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、政治思想方面 我喜歡自己的工作崗位，可以做到：不遲到、不早退;敬重指導(dǎo)、團結(jié)同事，遵守園內(nèi)各項規(guī)章制度;樂觀參與園里組織的各項活動;履行教師職責(zé)，幫助班里教師仔細負(fù)責(zé)的做好班級工作，努力保證幼兒在幼兒園度過平安、歡樂的一天。在教學(xué)中，我敬重幼兒，營造公平、和諧暖和的班級氣氛。用眼睛關(guān)注每個幼兒，從幼兒身上汲取閃光點，去點亮他們自信獨立的明燈，我關(guān)心幼兒覺察自己的