初中語(yǔ)文人教七年級(jí)下冊(cè)河中石獸導(dǎo)學(xué)案

1、24.河中石獸導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、熟讀課文，識(shí)記文學(xué)常識(shí)，扎實(shí)掌握“竟”“棹”“而”“遂”“但”等重點(diǎn)文言文詞語(yǔ)的含義，能夠準(zhǔn)確翻譯全文。2、理解課文中心內(nèi)容，理解文中三類人物尋找石獸的方法有何不同。3、理解實(shí)踐出真知的道理?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1、理解文中三類人物尋找石獸的方法有何不同。2、理解實(shí)踐出真知的道理。【自主預(yù)習(xí)案】知識(shí)鏈接：作者簡(jiǎn)介：紀(jì)昀（清代）有名的才子，學(xué)識(shí)淵博，自幼聰慧過(guò)人，再加之后來(lái)對(duì)人情事故之通達(dá)，24歲便中進(jìn)士，31歲成為翰林院大學(xué)士。他為人為官剛直不阿，機(jī)智善辯，其淵博學(xué)識(shí)和管理才能深受乾隆帝賞識(shí)，成為卷帙浩繁的四庫(kù)全書(shū)的總纂官，其作品涉獵文學(xué)、歷史、哲學(xué)政治經(jīng)濟(jì)地理等

2、各個(gè)領(lǐng)域。 他的作品記錄很多親身經(jīng)歷，詳述一切他認(rèn)為值得注意的事件，又對(duì)所敘內(nèi)容常常加以譏諷和評(píng)論。本文選自他晚年所作的文言筆記小說(shuō)閱微草堂筆記。該書(shū)主要記述狐鬼神怪故事，其中也有不少關(guān)于考據(jù)的文字。一、作家作品1. 本文作者 ，字 ，是 朝的 、 家，也是 的總篡官。2.本文選自 一書(shū)，這是一部 小說(shuō)，全書(shū)主要記述 ，其中也有不少關(guān)于考據(jù)的文字。二、大聲朗讀，疏通文意利用工具書(shū)和課下注釋學(xué)會(huì)生字，初步理解文章的意思。1.為下列加點(diǎn)字注音圮（ ）于河 募（ ）金重修 棹（ ）數(shù)小舟 曳鐵鈀（ ） 木柿（ ） 湮（ ）沒(méi) 嚙（ ）沙 溯（ ） 歟（ ）2、速讀課文，思考本文講了一個(gè)怎樣的故事？

3、3、將自學(xué)中我的疑問(wèn)寫(xiě)在下面： 重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋。山門圮于河 閱十余歲 、 僧募金重修 求石獸于水中 竟不可得 棹數(shù)小舟 曳鐵鈀 爾輩不能究物理 是非木杮 豈能為暴漲攜之去 湮于沙上 不亦顛乎 眾服為確論 嚙沙為坎穴 如是再嚙 遂反溯流逆上矣 然則天下之事可據(jù)理臆斷歟 翻譯下列句子。山門圮于河 譯： 二石獸并沉焉 譯： 爾輩不能究物理。譯： 必于石下迎水處嚙沙為坎穴。譯： 遂反溯流逆上矣 譯： 【課內(nèi)探究案】一、自主探究，理解文意1、認(rèn)讀：先聽(tīng)錄音，后查找不懂的字音，及不懂字詞的注釋。（同學(xué)自由上臺(tái)板書(shū)，有不理解的，同桌可以相互討論。）聽(tīng)準(zhǔn)字音、停頓、節(jié)奏、表情，注意人物對(duì)話的語(yǔ)氣。2、解讀：邊朗

4、讀課文邊根據(jù)課下注釋逐句理解課文大意。3、釋疑：重點(diǎn)詞語(yǔ)積累，交流討論不理解的語(yǔ)句。二、朗讀課文，整體感知1.故事說(shuō)了一件什么事?2.故事中說(shuō)出了幾位主要人物?他們各自尋找河中石獸的道理和方法是怎樣的?分析一下他們這樣認(rèn)識(shí)的原因。3.文中主要說(shuō)出了幾位主要人物，概括他們各自尋找河中石獸的四種方法及結(jié)果 人物尋找地點(diǎn)理由結(jié)果探究原因寺僧寺僧講學(xué)家老河兵講學(xué)家與老河兵推理的前提都是“石性堅(jiān)重，沙性松浮”，為什么結(jié)論不一樣呢？合作探究，理解文意1、講學(xué)家和老河兵分別為了什么而“笑”？講學(xué)家的“笑”： 老河兵的“笑”： 2、分析寺僧、講學(xué)家、老河兵的性格特征。寺僧： 講學(xué)家： 老河兵： 老河兵的判斷為

5、什么是正確的？4、在尋找石獸的問(wèn)題上，寺僧和講學(xué)家犯了什么錯(cuò)誤？5、這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理？當(dāng)堂鞏固1、下列句子中加橫線的詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是：（ ）A、是非木柿 如是再嚙 B、豈能為暴漲攜之去 后特征為洛陽(yáng)令C、一老河兵聞之 當(dāng)求之于上流 D、山門圮于河 果得于數(shù)里外 2.下面句中的“之”用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()A.聞之笑曰 B.當(dāng)求之于上流C.一老河兵聞之 D.其反激之力3、對(duì)下列句子翻譯不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （）A尋十余里，無(wú)跡。（尋找了十多里，也沒(méi)有石獸的蹤跡。）B眾服為確論。（眾人佩服他的話，認(rèn)為是正確的判斷。）C如其言，果得于數(shù)里外。（按照老水手的說(shuō)法去找，果然找到石獸在

6、幾里外的上游。）D竟不可得。（居然沒(méi)有找到。）4、下列敘述不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A、一種見(jiàn)解是從石性和沙性角度作分析，認(rèn)為應(yīng)在石獸落水處尋找石獸。B、一種見(jiàn)解是從水暴漲沖擊石獸而走作分析，認(rèn)為應(yīng)該到河的下游去尋找石獸。C、一種見(jiàn)解是從石性、沙性和水沖擊角度作綜合分析，認(rèn)為應(yīng)到獸落水的上游去尋石獸。D、三種見(jiàn)解都是正確的，只不過(guò)實(shí)踐更重要?！就卣箼z測(cè)案】一、閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。 河中石獸 紀(jì)昀滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無(wú)跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑日：“爾輩不能究物理。是非木柿，

7、豈能為暴漲攜之去?乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎?”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑日：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎?”如其言，果得于數(shù)里處。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?1解釋下面的句子中加點(diǎn)的詞。(1)山門圮于河 （ ）(2)湮于沙上 （ ）(3)如是再嚙 （ ）2指出下面句子中“之”所指代的內(nèi)容。(1)一老河兵聞之_ (2)當(dāng)求之于上流_3用“”給下面的句子劃分節(jié)奏。(只畫(huà)一處)眾 服 為 確 論4將文中畫(huà)線的句子翻譯成白話文。如其言，果得于數(shù)里外。_5.聯(lián)系原文，用自己的話說(shuō)說(shuō)“但知其一，不知其二”中“其一”“其二”的具體內(nèi)容。_二、延伸閱讀(一)閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。長(zhǎng)生豬胡御史牧亭言：其里有人畜一豬，見(jiàn)鄰叟輒瞋目狂吼，奔突欲噬，見(jiàn)他人則否。鄰叟初甚怒之，欲買而啖其肉。既而憬然省日：“此殆佛經(jīng)所謂夙 耶！世無(wú)不可解之。”乃以善價(jià)贖得，送佛寺為長(zhǎng)生豬。后再見(jiàn)之，弭耳昵就，非復(fù)曩態(tài)矣。 (選自閱微草堂筆記，有刪改)【注釋】弭(m)：耷拉。曩(nng)：從前。6下列句