外研版一年級上冊新交際英語（2024）全冊教案（單元整體教學(xué)設(shè)計）

第第頁外研版一年級上冊新交際英語（2024）全冊教案（單元整體教學(xué)設(shè)計）Unit1Hello單元整體教學(xué)設(shè)計單元分析（一二三板塊）主備人單位：主備人姓名：一、單元整體概覽類別內(nèi)容主題人與自我√人與社會人與自然子主題同伴交往單元標(biāo)題Unit1Hello!單元主題Makenewfriends.育人價值該單元學(xué)習(xí)同伴間交往用語，學(xué)會怎樣用友好地語言與他人打招呼，介紹自己，邀請他人一起玩；讓學(xué)生建立起正確的與人交往觀，文明禮貌待人的品質(zhì)培養(yǎng)；同時也能夠提升學(xué)生間的社會交往能力。學(xué)情分析（知識基礎(chǔ)、認(rèn)知及心理特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)）一年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新鮮事物有探求欲望，模仿能力強(qiáng)，但注意力保持時間短；認(rèn)知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系。由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生有意注意力占主要地位，以形象思維為主；這時候的學(xué)生好動，好玩，注意力較集中，愛發(fā)言，愛表達(dá)，都是這個時候孩子的特點(diǎn)。樂于參與集體活動，同伴交往這一主題也是這一時期學(xué)生樂于學(xué)習(xí)參與的。教學(xué)活動充分考慮學(xué)生的個體差異，采用多樣化的教學(xué)手段，確保每一名學(xué)生都能參與到課堂中來。單元內(nèi)容分析本單元圍繞Makenewfriends.這一主題展開，涉及五個語篇內(nèi)容。語篇一：是一首歌謠，呈現(xiàn)怎樣用友好地語言與他人結(jié)識，打招呼，邀請他人一起玩的內(nèi)容。旨在讓學(xué)生能夠用禮貌文明的語言進(jìn)行打招呼，培養(yǎng)同伴交往間禮貌友好的品質(zhì)建立。語篇二：是一篇日常對話，呈現(xiàn)的是Taotao,Duoduo,Emma,Toby分別介紹自己，打招呼，并邀請在一起玩的內(nèi)容。旨在讓學(xué)生建立文明禮貌待人的育人價值觀，樹立良好的人際交往觀。語篇三：是日常對話實(shí)踐活動，通過游戲形式練習(xí)目標(biāo)語言，怎么打招呼，介紹自己。旨在讓學(xué)生在交際中核心語言得到了鍛煉，學(xué)生們能夠積極參與課堂中來，語言學(xué)習(xí)能夠得到鍛煉。語篇四：制作個人卡片的教學(xué)活動，結(jié)合美術(shù)學(xué)科，讓學(xué)生動手動腦的操作過程中，實(shí)際應(yīng)用了核心語言，促進(jìn)學(xué)生語言能力的提高和學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。語篇五：是圖片和視頻相結(jié)合的活動，跨文化領(lǐng)域?qū)W習(xí)，讓學(xué)生了解各個國家的不同打招呼的方式，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，也提升世界團(tuán)結(jié)的思維品質(zhì)建立。為接下來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生更加對英語的產(chǎn)生興趣，增強(qiáng)探索，研究意識。三．單元核心語言知識和技能與策略單元主題Makenewfriends.課時子主題核心詞匯核心句式技能策略Period1(Let’sstart.)Greetfriends.hello，nice，meet，you，let’s=letus，playHello.Nicetomeetyou.Let’splay.根據(jù)語境，在交流中注意傾聽，積極思考語境內(nèi)容；在語境中學(xué)習(xí)詞匯；積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流；運(yùn)用簡單的手勢表達(dá)；與同伴合作，完成交朋友任務(wù)。Period2M(Let’sread.)Makenewfriends.I,am,tooI’m...能夠根據(jù)語境分組合作完成對話；能夠根據(jù)情境和語篇內(nèi)容理解同伴交往要禮貌友好。Period3(Let’shavefun.Let’sdoit.Let’sexplore.)Goodcompanionship.photohowsayHowdoyousayhello?注意觀察生活和媒體中使用的簡單英語；對英語學(xué)習(xí)有興趣，樂于參與學(xué)習(xí)活動；能夠運(yùn)用所學(xué)語言結(jié)合實(shí)際應(yīng)用交流。（技能與策略學(xué)習(xí)要點(diǎn)參照《課標(biāo)》P25-27，P31-32）（參照《課標(biāo)》P153）四．本單元主題內(nèi)容框架圖：（雙擊方框填寫）單元主題：單元主題：Makenewfriends.建立起正確的與人交往觀，文明禮貌待人的育人價值觀培養(yǎng)；樹立良好的人際交往思維品質(zhì)育人價值觀。結(jié)交朋友所使用的文明交際用語。用文明禮貌的用語與他人打招呼建立起正確的與人交往觀，文明禮貌待人的育人價值觀培養(yǎng)；樹立良好的人際交往思維品質(zhì)育人價值觀。結(jié)交朋友所使用的文明交際用語。用文明禮貌的用語與他人打招呼。Period3Goodcompanionship.Period2MakePeriod3Goodcompanionship.Period2Makenewfriends.Period1Greetfriends.該單元學(xué)習(xí)該單元學(xué)習(xí)同伴間交往用語，學(xué)會怎樣用友好地語言與他人結(jié)識，打招呼，介紹自己，邀請他人一起玩。讓學(xué)生建立起正確的與人交往觀，文明禮貌待人的育人價值觀培養(yǎng)；同時也能夠提升學(xué)生間的社會交往能力。五、單元教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo)教材板塊本課時學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠?qū)W會怎樣用友好地語言與他人結(jié)識，打招呼，邀請他人一起玩。學(xué)生能夠用禮貌文明的語言進(jìn)行打招呼，培養(yǎng)同伴交往間禮貌友好的品質(zhì)建立。Period1（Let’sstart.）Greetfriends.本課時學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠介紹自己，能夠結(jié)識新好友；建立起正確的與人交往觀，文明禮貌待人的育人價值觀培養(yǎng)。Period2(Let’sread.）Makenewfriends.本課時學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠在生活實(shí)踐中語言學(xué)習(xí)得到運(yùn)用；學(xué)生積極參與課堂中來;讓學(xué)生更加對英語的產(chǎn)生興趣，增強(qiáng)探索，研究意識;學(xué)生能夠制作個人卡片的教學(xué)活動，讓學(xué)生動手動腦的操作過程中，實(shí)際應(yīng)用了核心語言，促進(jìn)學(xué)生語言能力的提高和學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，提升學(xué)生間的社會交往能力；從而建立起正確的與人交往觀，文明禮貌待人的育人價值觀培養(yǎng)；樹立良好的人際交往思維品質(zhì)育人價值觀。Period3（Let’shavefun.Let’sdoit.Let’sexplore.）Goodcompanionship.（參照《課標(biāo)》P154六、分課時教學(xué)設(shè)計Period1Greetfriends.主備人單位：主備人姓名：（一）語篇研讀【W(wǎng)hat】:是一首歌謠，呈現(xiàn)怎樣用友好地語言與他人結(jié)識，打招呼，邀請他人一起玩的內(nèi)容?！網(wǎng)hy】:旨在讓學(xué)生能夠用禮貌文明的語言進(jìn)行打招呼，培養(yǎng)同伴交往間禮貌友好的品質(zhì)建立?！綡ow】:該歌謠中對如何友好地與同伴打招呼交朋友的相關(guān)詞匯：hello，nice，meet，you，let’s=letus，play，該歌謠中對如何友好地與同伴打招呼交朋友的核心語言，如Hello.Nicetomeetyou.Let’splay.該歌謠節(jié)奏輕快，情境互動性強(qiáng)，易于學(xué)生理解，交流和運(yùn)用。（參照《課標(biāo)》P157-158）（二）教學(xué)目標(biāo)通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.學(xué)習(xí)理解方面：在看，聽，說的過程中獲取怎樣用友好地語言與他人結(jié)識，打招呼，邀請他人一起玩的語言。2.應(yīng)用實(shí)踐方面：表演歌曲內(nèi)容；與班級同學(xué)打招呼，認(rèn)識新朋友。3.遷移創(chuàng)新方面：創(chuàng)設(shè)多情境，能夠與卡通人物對話，與卡通人物結(jié)交朋友。完成課時目標(biāo)所需的核心語言如下：【核心詞匯】Hello，nice，meet，you，let’s=letus，play【核心句型】Hello.Nicetomeetyou.Let’splay.教學(xué)重點(diǎn)：在看，聽，說的過程中獲取怎樣用友好地語言與他人結(jié)識，打招呼，邀請他人一起玩的語言。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)多情境，能夠與卡通人物對話，與卡通人物結(jié)交朋友。（三）教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價1.在看，聽，說的過程中獲取怎樣用友好地語言與他人結(jié)識，打招呼，邀請他人一起玩的語言。（學(xué)習(xí)理解）活動1：Greeting:Showacartooncharacter.Hello.I’mDoraemon.Nicetomeetyou.Ihaveasongtoshare.Listen.2.warming-up:Singasong-Hello.3.Freetalk:greetpeoplewith:hello!4.Greetnewfriends:showthefourstudents.四名小朋友分別介紹自己，學(xué)生初步感知語言I’m...5.matchtheirnamesandsayhellotothem.6.Followthemtothemusicclassandsingtogether.7.learn:themeaningofthesegreetings.learn:hello,nice,meet,you,let’s=letus(學(xué)生在語境中理解，學(xué)習(xí)詞匯）Lookandsay.加深核心語言的理解和運(yùn)用。教師觀察課堂活動設(shè)置能否激起學(xué)生共鳴。觀察學(xué)生能否參與互動和交流。教師根據(jù)學(xué)生連線情況，學(xué)生掌握名字信息。觀察學(xué)生是否掌握核心詞匯；用復(fù)述的形式考察是否會表達(dá)核心語言。設(shè)計意圖：本階段學(xué)習(xí)活動旨在幫助學(xué)生明確課時學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助學(xué)生在語境中理解歌謠內(nèi)容，學(xué)習(xí)歌謠中的詞匯和核心語言。為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，做好鋪墊，導(dǎo)出本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價2.表演歌曲內(nèi)容，與同班級同學(xué)打招呼，認(rèn)識新朋友。（應(yīng)用實(shí)踐） 活動2：10.Singthesong.11.makefriendswithyourclassmates.運(yùn)用核心語言在班級里開展結(jié)交新朋友的活動。參考語言Hello.Nicetomeetyou.Let’splay.教師觀察學(xué)生能否積極踴躍的把歌謠內(nèi)容進(jìn)行演唱。教師觀察學(xué)生對核心句型的掌握情況，給予指導(dǎo)和表揚(yáng)，用肢體語言表達(dá)對學(xué)生的鼓勵和表揚(yáng)。設(shè)計意圖：考察學(xué)生能否在學(xué)習(xí)理解下能夠進(jìn)行與他人打招呼的表達(dá)的實(shí)際語言運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價3.創(chuàng)設(shè)多情境，能夠與卡通人物對話，與卡通人物結(jié)交朋友。（遷移創(chuàng)新）活動3：12.Makenewfriendswithcartooncharacters.完成地好的學(xué)生可以得到卡通人物的禮物。13.情感升華本課內(nèi)容主題，讓學(xué)生懂得在和他人打招呼的時候使用禮貌，文明的語言。觀察學(xué)生是否對核心句型做到真正掌握，能夠與同伴進(jìn)行交流。教師觀察學(xué)生能否積極理解朋友之間應(yīng)該用禮貌，尊重的語言進(jìn)行良好的人際交往。設(shè)計意圖：本階段活動旨在幫助學(xué)生在貼近真實(shí)生活的遷移語境中，結(jié)合舊知，創(chuàng)造性地使用所學(xué)語言，應(yīng)用所學(xué)語言解決現(xiàn)實(shí)問題的能力；能夠讓學(xué)生積極地與同伴開展提高語言的實(shí)際應(yīng)用能力，正確使用文明友好語言，結(jié)交新朋友。板書設(shè)計教學(xué)反思在課堂活動設(shè)置上，觀察孩子是否積極參與，活動設(shè)計是否符合學(xué)生年齡特點(diǎn)。學(xué)生第一次接觸小學(xué)英語課堂，充分考略課程活動的設(shè)置和時間的安排?？梢赃m當(dāng)給予多些鼓勵。（參照《課標(biāo)》P159-P161）表現(xiàn)性任務(wù)及評價量規(guī)（包括本課時涉及到的所有表現(xiàn)性評價任務(wù)）任務(wù)一：（1）任務(wù)目標(biāo)：在教師的幫助下，分角色表演對話，程度較好的學(xué)生可以嘗試復(fù)述。（2）任務(wù)描述：2基于對話內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行分層學(xué)習(xí)，朗讀練習(xí)、配音練習(xí)或角色扮演。（3）評價標(biāo)準(zhǔn)：任務(wù)選擇評價要點(diǎn)三星二星一星Read準(zhǔn)確性、流利度發(fā)音準(zhǔn)確流利發(fā)音基本準(zhǔn)確，比較流利=有兩個及以上錯誤Dodubbing有感情感情豐富感情一般無感情Actitout聲情并茂動作自然，表現(xiàn)力豐富缺少肢體動作無表情Retell復(fù)述完整、準(zhǔn)確基本講述遺漏大部分情節(jié)Period2Makenewfriends.主備人單位：主備人姓名：（一）語篇研讀【W(wǎng)hat】:是一篇日常對話，呈現(xiàn)的是Taotao,Duoduo,Emma,Toby分別介紹自己，打招呼，并邀請在一起玩的內(nèi)容?！網(wǎng)hy】:該單元學(xué)習(xí)同伴間交往用語，學(xué)會怎樣用友好地語言與他人結(jié)識，打招呼，邀請他人一起玩。讓學(xué)生建立起正確的與人交往觀，文明禮貌待人的育人價值觀培養(yǎng)?！綡ow】:該對話中對如何與用禮貌用語與同伴成為朋友的相關(guān)詞匯：I，am，too，該對話中對如何與用禮貌用語與同伴成為朋友的核心語言，如I’m...該對話內(nèi)容在前課基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，易于學(xué)生理解，交流和運(yùn)用。（參照《課標(biāo)》P157-158）（二）教學(xué)目標(biāo)通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.學(xué)習(xí)理解方面：在看，聽，說的過程中獲取如何用禮貌用語與同伴成為朋友的的語言。2.應(yīng)用實(shí)踐方面：運(yùn)用所學(xué)語言，在班級里與同伴完成找朋友的語言練習(xí)。3.遷移創(chuàng)新方面：開啟友誼火車，與不同卡通人物對話，與卡通人物結(jié)交朋友。完成課時目標(biāo)所需的核心語言如下：【核心詞匯】I，am，too【核心句型】I’m...教學(xué)重點(diǎn)：在看，聽，說的過程中獲取如何與用禮貌用語與同伴成為朋友的的語言。教學(xué)難點(diǎn)：利用語言學(xué)習(xí)，與卡通人物對話，與卡通人物結(jié)交朋友。（三）教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價1.在看，聽，說的過程中獲取如何用禮貌用語與同伴成為朋友的語言。（學(xué)習(xí)理解）活動1：Greeting:greetCartooncharactersWith-‘‘Hello!Zhaolin.Nicetomeetyou!’’（Review)2.warmingup:singasong-Friends.3.Task:Meetmorenewfriends.4.leadin:showthepictureandask:Q:Lookatthem:Aretheyfriends?學(xué)生觀看視頻，驗(yàn)證答案S：Yes.Lookatthem:Howdotheymakenewfriends?Q2:Howtointroduce?S:I’m...ImitatecartooncharactersandvoicethemwithI’m...LookandanswerQ3:Howtogreetandinviteothers?S:Nicetomeetyou./Let’splay.Q5:Befriends，weneed...5.Listenandfinish學(xué)生再次觀看視頻內(nèi)容，完成任務(wù)填空。6.learn:I,am,too7.Readagain.Look,listenandmatch.8.mindmap觀察學(xué)生能否參與互動和交流。教師觀察學(xué)生能否根據(jù)視頻內(nèi)容預(yù)測和感知語篇基本信息的能力，根據(jù)學(xué)生的回答給予指導(dǎo)。教師觀察學(xué)生能否積極參與互動，必要時給予幫助指導(dǎo)。教師觀察學(xué)生能否根據(jù)語篇內(nèi)容整合核心語言的學(xué)習(xí)和理解。觀察學(xué)生是否掌握核心詞匯；在情境中運(yùn)用核心詞匯；用復(fù)述的形式考察是否會表達(dá)核心語言。教師觀察學(xué)生能否在思維框架下復(fù)述語篇主要內(nèi)容。設(shè)計意圖：本階段學(xué)習(xí)活動旨在理解學(xué)習(xí)語篇內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生明確課時學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助學(xué)生在語境中理解語篇內(nèi)容，學(xué)習(xí)語篇中的詞匯和核心語言。為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，做好鋪墊，導(dǎo)出本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價2.運(yùn)用所學(xué)語言，在班級里與同伴完成找朋友的語言練習(xí)。（應(yīng)用實(shí)踐） 活動2：9.Actoutthestory.10.Makefriends.教師觀察學(xué)生能否積極踴躍的把語篇內(nèi)容進(jìn)行表演并能夠和同伴交流核心語言的運(yùn)用。設(shè)計意圖：考察學(xué)生能否在學(xué)習(xí)理解下能夠進(jìn)行與他人成為朋友的語言的表達(dá)的實(shí)際語言運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價3.開啟友誼列車，能夠與不同卡通人物對話，與卡通人物結(jié)交朋友。（遷移創(chuàng)新）活動3：11.WhoDoyouwanttobefriendswith？Usepoliteandcivilizedlanguagetomakemorefriends！教師引導(dǎo)學(xué)生在同伴交往中要禮貌文明，友好互助。13制作交友卡。（介紹自己，表達(dá)交友意愿）觀察學(xué)生是否對核心句型做到真正掌握，能夠與同伴進(jìn)行交流。教師觀察學(xué)生能否積極理解朋友之間應(yīng)該用文明禮貌，尊重的語言進(jìn)行良好的人際交往。設(shè)計意圖：本階段活動旨在幫助學(xué)生在貼近真實(shí)生活的遷移語境中，結(jié)合舊知，創(chuàng)造性地使用所學(xué)語言，應(yīng)用所學(xué)語言解決現(xiàn)實(shí)問題的能力；能夠讓學(xué)生積極地與同伴開展提高語言的實(shí)際應(yīng)用能力，正確使用文明友好禮貌語言，結(jié)交新朋友。板書設(shè)計教學(xué)反思在課堂活動設(shè)置上，觀察孩子是否積極參與，活動設(shè)計是否符合學(xué)生年齡特點(diǎn)。設(shè)置的情境能否引起學(xué)生的共鳴。（參照《課標(biāo)》P159-P161）表現(xiàn)性任務(wù)及評價量規(guī)（包括本課時涉及到的所有表現(xiàn)性評價任務(wù)）任務(wù)一：（1）任務(wù)目標(biāo)：在教師的幫助下，分角色表演對話，程度較好的學(xué)生可以嘗試復(fù)述。（2）任務(wù)描述：2基于對話內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行分層學(xué)習(xí)，朗讀練習(xí)、配音練習(xí)或角色扮演。（3）評價標(biāo)準(zhǔn)：任務(wù)選擇評價要點(diǎn)三星二星一星Read準(zhǔn)確性、流利度發(fā)音準(zhǔn)確流利發(fā)音基本準(zhǔn)確，比較流利=有兩個及以上錯誤Dodubbing有感情感情豐富感情一般無感情Actitout聲情并茂動作自然，表現(xiàn)力豐富缺少肢體動作無表情Retell復(fù)述完整、準(zhǔn)確基本講述遺漏大部分情節(jié)Period3(Let’shavefun.Let’sdoit.Let’sexplore.)Goodcompanionship.主備人單位：主備人姓名：（一）語篇研讀【W(wǎng)hat】:Let’shavefun.部分是日常對話實(shí)踐活動，游戲應(yīng)用核心語言練習(xí)；Let’sdoit.部分結(jié)合美術(shù)學(xué)科的活動，學(xué)生制作個人信息卡，學(xué)生能夠介紹自己，和朋友打招呼；Let’sexplore.部分是圖片和視頻相結(jié)合的活動，介紹了不同國家小朋友打招呼的方式?！網(wǎng)hy】:Let’shavefun.活動通過游戲地形式練習(xí)目標(biāo)語言，在交際中核心語言得到了鍛煉，學(xué)生們能力積極參與課堂中來;Let’sdoit.部分通過增強(qiáng)動手動腦能力的手工制作，畫圖等，鍛煉了學(xué)生的語言運(yùn)用能力，跨學(xué)科學(xué)習(xí)的文化意識；Let’sexplore.部分讓學(xué)生了解各個國家的不同打招呼的方式，跨文化，多層面學(xué)習(xí)與應(yīng)用語言，讓學(xué)生更加對英語的產(chǎn)生興趣，增強(qiáng)探索，研究意識；增強(qiáng)世界團(tuán)結(jié)的國際意識；【How】:Let’shavefun.活動通過游戲地形式練習(xí)目標(biāo)語言，學(xué)生樂于參與；Let’sdoit.部分結(jié)合美術(shù)學(xué)科，練習(xí)核心語言的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樂于參與實(shí)踐活動，對學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高具有一定意義；Let’sexplore.部分以圖片和視頻結(jié)合的活動，了解跨文化知識，對增強(qiáng)語言學(xué)習(xí)和開闊國際視野具有現(xiàn)實(shí)教育意義。（參照《課標(biāo)》P157-158）（二）教學(xué)目標(biāo)通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.學(xué)習(xí)理解方面：以游戲形式對核心語言進(jìn)行語言運(yùn)用。2.應(yīng)用實(shí)踐方面：以圖片和視頻結(jié)合的活動，激活學(xué)生語言認(rèn)知。3.遷移創(chuàng)新方面：作為學(xué)校迎接外國小朋友，與外國小朋友交朋友，綜合運(yùn)用語言能力。（三）教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價1.以游戲形式對核心語言進(jìn)行語言運(yùn)用。（學(xué)習(xí)理解）活動1：warmingup:播放let’sstart視頻歌謠Freetalk:Q:Makenewfriends,wecansayS:Hello!Nicetomeetyou.I’m...gametimePractisethegamewithteacherandclassmates.觀察學(xué)生能否參與對前課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教師觀察學(xué)生能否積極參與互動，用所學(xué)語言進(jìn)行，根據(jù)學(xué)生的回答給予指導(dǎo)。設(shè)計意圖：本階段學(xué)習(xí)活動旨在讓學(xué)生在游戲互動中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在活動中鍛煉語言的運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價2.以圖片和視頻結(jié)合的活動，激活學(xué)生語言認(rèn)知。（應(yīng)用實(shí)踐） 活動2：Watchthevideo.Sayandmime.Q:Howdoyousayhello?watchthevideo(拓展視頻，了解更多關(guān)于各國說你好的語言文化）本課時所體現(xiàn)的育人價值觀：教師觀察學(xué)生能否根據(jù)視頻內(nèi)容提取有效信息，從不同視角了解不同文化背景下的小朋友表達(dá)友好的方式，根據(jù)學(xué)生的表達(dá)，教師補(bǔ)充。設(shè)計意圖：本階段活動旨在讓學(xué)生更多了解多國文化背景下打招呼的方式，讓學(xué)生在語言運(yùn)用上能更多層次得到鞏固，也能夠增強(qiáng)學(xué)生對語言學(xué)習(xí)的探究意識。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價3.作為學(xué)校迎接外國小朋友，與外國小朋友交朋友，綜合運(yùn)用語言能力。（遷移創(chuàng)新）活動3：7.Americanchildrenaregoingtoourschool.Ourclassisinchargeofreception.Q:Whatshallwespeaktothem?8.Tomeetthem,makeacardaboutyou.First,makeacard,Thenstickyourphoto.Atlast,introduceyourself.參考語言：Hello!I’m_____.Nicetomeetyou.9.Showittotheclass.10.Supposeyouareinchargeofthereception...觀察學(xué)生是否對核心句型做到真正掌握，能夠與同伴進(jìn)行交流。教師觀察學(xué)生能否積極理解朋友之間應(yīng)該用禮貌，尊重的語言進(jìn)行良好的人際交往。教師觀察學(xué)生對單元知識的掌握情況，給予指導(dǎo)和肯定，讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的信心，做到多鼓勵。設(shè)計意圖：本階段活動旨在幫助學(xué)生在貼近真實(shí)生活的遷移語境中，結(jié)合舊知，創(chuàng)造性地使用所學(xué)語言，應(yīng)用所學(xué)語言解決現(xiàn)實(shí)問題的能力；能夠讓學(xué)生積極地與同伴開展提高語言的實(shí)際應(yīng)用能力，正確使用文明友好語言，結(jié)交新朋友。板書設(shè)計教學(xué)反思在課堂活動銜接上，要貫徹單元主題，不能脫離主題；要把課堂活動主體交給學(xué)生，引發(fā)學(xué)生對本課時的主題意義的思考。（參照《課標(biāo)》P159-P161）表現(xiàn)性任務(wù)及評價量規(guī)（包括本課時涉及到的所有表現(xiàn)性評價任務(wù)）任務(wù)一：（1）任務(wù)目標(biāo)：在教師的幫助下，分角色表演對話，程度較好的學(xué)生可以嘗試復(fù)述。（2）任務(wù)描述：2基于對話內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行分層學(xué)習(xí)，朗讀練習(xí)、配音練習(xí)或角色扮演。（3）評價標(biāo)準(zhǔn)：任務(wù)選擇評價要點(diǎn)三星二星一星Read準(zhǔn)確性、流利度發(fā)音準(zhǔn)確流利發(fā)音基本準(zhǔn)確，比較流利=有兩個及以上錯誤Dodubbing有感情感情豐富感情一般無感情Actitout聲情并茂動作自然，表現(xiàn)力豐富缺少肢體動作無表情Retell復(fù)述完整、準(zhǔn)確基本講述遺漏大部分情節(jié)教學(xué)反思Unit2Numbers單元整體教學(xué)設(shè)計單元分析（一二三板塊）主備人單位：主備人姓名：一、單元整體概覽類別內(nèi)容主題√人與自我人與社會√人與自然子主題身邊的事物與環(huán)境；樂學(xué)善學(xué)，勤于反思，學(xué)會學(xué)習(xí)單元標(biāo)題Unit2Numbers.單元主題Funwithnumbers.育人價值本單元學(xué)習(xí)認(rèn)識數(shù)字1-7，讓學(xué)生通過課堂活動，能夠發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，數(shù)字與生活的聯(lián)系密切，數(shù)字帶給我們生活的便利，同時也能夠結(jié)合美術(shù)，生物等學(xué)科的學(xué)習(xí)感受數(shù)字帶給我們的樂趣，提高學(xué)生綜合能力，綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，語言實(shí)際運(yùn)用能力得到提高。學(xué)情分析（知識基礎(chǔ)、認(rèn)知及心理特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)）一年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新鮮事物有探求欲望，模仿能力強(qiáng)，但注意力保持時間短；認(rèn)知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系。由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生有意注意力占主要地位，以形象思維為主；這時候的學(xué)生好動，好玩，注意力較集中，愛發(fā)言，愛表達(dá)，都是這個時候孩子的特點(diǎn)。同時對事物的探索意識也逐步提高。豐富有意義的主題活動能夠促進(jìn)學(xué)生對于知識的構(gòu)建，激發(fā)他們的探索意識潛能意識開發(fā)。因此，教學(xué)設(shè)計充分考慮學(xué)生的個體差異，采用多樣化的教學(xué)手段，確保每一名學(xué)生都能參與到課堂中來。本單元的學(xué)習(xí)豐富多彩，動靜結(jié)合，適合學(xué)生理解應(yīng)用。單元內(nèi)容分析本單元圍繞Funwithnumbers.這一主題展開，涉及五個語篇內(nèi)容。語篇一：是一首歌謠，呈現(xiàn)的是四名小朋友在玩跳房子游戲，在游戲的過程中數(shù)數(shù)字1-7，他們玩得很開心的內(nèi)容。該語篇旨在引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)W習(xí)數(shù)字1-7的表達(dá)。語篇二：是一篇日常對話，呈現(xiàn)的Toby幫助女孩拿到氣球，開始的時候有6個氣球，大風(fēng)吹過來，刮走了2個氣球，剩下4個氣球，不一會又破了2個，剩下兩個氣球，Toby把這2個氣球給了小妹妹，小妹妹感謝了他，小女孩送給Toby一個氣球，Toby說這回就有一個氣球了的內(nèi)容。該語篇旨在引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)?shù)字學(xué)習(xí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用，能夠表達(dá)數(shù)量。語篇三：是一篇結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的活動內(nèi)容，讓學(xué)生能夠猜測出毛毛蟲身體上缺少的數(shù)字是什么？發(fā)現(xiàn)數(shù)字的規(guī)律。該語篇旨讓學(xué)生結(jié)合跨學(xué)科運(yùn)用語言，提升綜合素養(yǎng)能力。語篇四：是一篇結(jié)合美術(shù)，生物學(xué)科的活動內(nèi)容，讓學(xué)生能夠畫一畫，說一說七星瓢蟲的外殼有多少個點(diǎn)？該語篇旨讓學(xué)生跨學(xué)科運(yùn)用語言，提高動手動腦能力，提升綜合素養(yǎng)能力，同時也讓學(xué)生感受數(shù)字帶來的樂趣。語篇五：是一篇圖片和視頻相結(jié)合的形式的活動，讓學(xué)生在在通過視聽資料中尋找生活中出現(xiàn)的數(shù)字。旨在讓學(xué)生增強(qiáng)能夠運(yùn)用語言解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題的能力，發(fā)現(xiàn)身邊更多有關(guān)數(shù)字的事物，感受數(shù)字的應(yīng)用和帶給我們的樂趣。三．單元核心語言知識和技能與策略單元主題Funwithnumbers.課時子主題核心詞匯核心句式技能策略Period1(Let’sstart.)Knownumbers.one,two,three,four,five,six,sevenHooray!Let’splay.借助圖片和動畫，能夠?qū)?shù)字的語篇，提取，梳理主要信息；在情境中，通過音形義學(xué)習(xí)新詞；積極運(yùn)用本課所學(xué)內(nèi)容，分享和交流數(shù)字的語言運(yùn)用。Period2M(Let’sread.)Theexpressionofnumbers.balloonthankSixballoons.Oneballoon.Thankyou.借助圖片和動畫，理解對數(shù)量表達(dá)的對話語篇，提取，梳理主要信息；借助語言提示對數(shù)量的表達(dá)語言，表達(dá)個人態(tài)度及觀點(diǎn)；在情境中，通過音形義學(xué)習(xí)新詞；在學(xué)習(xí)任務(wù)中，積極主動與同伴進(jìn)行合作。Period3(Let’shavefun.Let’sdoit.Let’sexplore.)Numbersaroundus.number,pleasePleasesaythenumber.注意觀察生活和媒體中使用的簡單英語；對英語學(xué)習(xí)有興趣，樂于參與學(xué)習(xí)活動；能夠運(yùn)用所學(xué)語言結(jié)合實(shí)際應(yīng)用交流。利用跨學(xué)科整體教學(xué)，新任務(wù)中，主動與同伴們進(jìn)行合作，提升綜合素養(yǎng)能力的提高（技能與策略學(xué)習(xí)要點(diǎn)參照《課標(biāo)》P25-27，P31-32）（參照《課標(biāo)》P153）單元主題：Funwithnumbers.四．單元主題：Funwithnumbers.感受數(shù)字在生活中的應(yīng)用，感受數(shù)字帶給我們的樂趣。在生活中學(xué)習(xí)數(shù)字的表達(dá)和應(yīng)用。學(xué)習(xí)認(rèn)識數(shù)字1-7.感受數(shù)字在生活中的應(yīng)用，感受數(shù)字帶給我們的樂趣。在生活中學(xué)習(xí)數(shù)字的表達(dá)和應(yīng)用。學(xué)習(xí)認(rèn)識數(shù)字1-7.Period3(Let’shavefun.Let’sdoit.Period3(Let’shavefun.Let’sdoit.Let’sexplore.)Numbersaroundus.Period2(Let’sread.)Theexpressionofnumbers.Period1(Let’sstart.)Knownumbers.本單元學(xué)習(xí)認(rèn)識數(shù)字1-7，讓學(xué)生通過課堂活動，能夠不斷發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，數(shù)字與生活的聯(lián)系，數(shù)字帶給我們生活的便利，同時也能夠結(jié)合美術(shù)，科學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí)感受數(shù)字的樂趣，提高學(xué)生綜合能力，綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，語言實(shí)際運(yùn)用能力得到提高。本單元學(xué)習(xí)認(rèn)識數(shù)字1-7，讓學(xué)生通過課堂活動，能夠不斷發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，數(shù)字與生活的聯(lián)系，數(shù)字帶給我們生活的便利，同時也能夠結(jié)合美術(shù)，科學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí)感受數(shù)字的樂趣，提高學(xué)生綜合能力，綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，語言實(shí)際運(yùn)用能力得到提高。五、單元教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo)教材板塊本課時學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)數(shù)字，學(xué)會數(shù)字的正確表達(dá)。Period1（Let’sstart.）Knownumbers.本課時學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)字表達(dá)事物的數(shù)量，在生活實(shí)際運(yùn)用數(shù)字。Period2（Let’sread.）Theexpressionofnumbers.本課時學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)字，感受數(shù)字的廣泛應(yīng)用，跨學(xué)科運(yùn)用核心語言，提升學(xué)生綜合能力，同時感受數(shù)字帶來的樂趣。Period3（Let’shavefun.Let’sdoit.Let’sexplore.）Numbersaroundus.（參照《課標(biāo)》P154六、分課時教學(xué)設(shè)計Period1Knownumbers.主備人單位：主備人姓名：（一）語篇研讀【W(wǎng)hat】:是一首歌謠，呈現(xiàn)的是四名小朋友在玩跳房子游戲，在游戲的過程中數(shù)數(shù)字1-7，他們玩得很開心的內(nèi)容?！網(wǎng)hy】:該語篇旨在引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)W習(xí)數(shù)字的正確表達(dá)。【How】:該歌謠中對數(shù)字表達(dá)的相關(guān)詞匯：one,two,three,four,five,six,seven,該歌謠中對數(shù)字的表達(dá)的核心語言，如Hooray!Let’splay.該歌謠節(jié)奏輕快，學(xué)生在歌謠和游戲中學(xué)習(xí)，理解，應(yīng)用，具有現(xiàn)實(shí)意義。（參照《課標(biāo)》P157-158）（二）教學(xué)目標(biāo)通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.學(xué)習(xí)理解方面：在看，聽，說的過程中獲取數(shù)字的表達(dá)的語言。2.應(yīng)用實(shí)踐方面：表演歌曲內(nèi)容，練習(xí)數(shù)字游戲。3.遷移創(chuàng)新方面：教師創(chuàng)設(shè)多種生活情境，讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用數(shù)字表達(dá)。完成課時目標(biāo)所需的核心語言如下：【核心詞匯】one,two,three,four,five,six,seven,【核心句型】Hooray!Let’splay.教學(xué)重點(diǎn)：在看，聽，說的過程中獲取數(shù)字的1-7表達(dá)的語言。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠在教師創(chuàng)設(shè)多種生活情境下實(shí)際運(yùn)用數(shù)字表達(dá)。（三）教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價1.在看，聽，說的過程中獲取數(shù)字的表達(dá)的語言。（學(xué)習(xí)理解）活動1：1.Greeting：Hello!I’mPeppa.Nicetomeetyou.What’syourname?S:Hello!I’m...Nicetomeetyou!2.Warmingup:Let’ssingasong.OK?(播放音樂）lookatthese,theyarenumbers.learn:numbersWatchandlearn(學(xué)生在視頻中學(xué)習(xí)數(shù)字）Watchandfollow-數(shù)字操Readnumbers觀察學(xué)生能否參與互動和交流；注意力集中。教師觀察學(xué)生能否積極參與互動。教師在學(xué)生的回答過程中，傾聽學(xué)生所使用的語言，主動分享個人對該主題已有的知識，經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)需要調(diào)整提問方式，進(jìn)行追問或給與鼓勵。設(shè)計意圖：本階段學(xué)習(xí)活動旨在幫助學(xué)生明確課時學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助學(xué)生在語境中理解歌謠內(nèi)容，學(xué)習(xí)歌謠中的詞匯和核心語言。為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，做好鋪墊，導(dǎo)出本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價2.表演歌曲內(nèi)容，練習(xí)數(shù)字游戲。（應(yīng)用實(shí)踐） 活動2：Singtogether.Games1：peppa’sgameGames2:Listenandclickontherightcoconut教師觀察學(xué)生連貫，正確跟唱歌謠的情況，必要時進(jìn)行適時地重復(fù)和幫助。設(shè)計意圖：本階段學(xué)習(xí)活動旨在引導(dǎo)學(xué)生在梳理歸納核心語言的基礎(chǔ)上，通過在情境中運(yùn)用語言，促進(jìn)語言的內(nèi)化，實(shí)現(xiàn)從學(xué)習(xí)理解到應(yīng)用實(shí)踐的過程，為后面真實(shí)的表達(dá)做準(zhǔn)備。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價3.教師創(chuàng)設(shè)多種生活情境，讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用數(shù)字表達(dá)。（遷移創(chuàng)新）活動3：let’scount.Howmanylet’sdo12.numbersaroundus:sayyourmum’sordad’sphonenumber.13.Pointandsay.教師觀察學(xué)生能否在真實(shí)情境中積極運(yùn)用所學(xué)語言交流表達(dá)數(shù)字，從中培養(yǎng)觀察能力和表達(dá)能力，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給與指導(dǎo)和反饋。教師觀察學(xué)生對本節(jié)學(xué)習(xí)的反饋情況。設(shè)計意圖：本階段活動旨在幫助學(xué)生在遷移創(chuàng)新的語境中，創(chuàng)造性的運(yùn)用語言，交流本單元核心詞匯，并激發(fā)學(xué)生注意觀察能力的培養(yǎng)。學(xué)生從課本走向現(xiàn)實(shí)生活，在對數(shù)字的表達(dá)中，發(fā)展語言運(yùn)用能力。作業(yè)基礎(chǔ)性作業(yè)：聽音跟唱歌謠。實(shí)踐性作業(yè)：表演歌謠內(nèi)容。拓展性作業(yè)：找一找身邊的數(shù)字，用英語來表達(dá)。板書設(shè)計Knownumbers.教學(xué)反思在課堂活動設(shè)置上，觀察孩子是否積極參與，活動設(shè)計是否符合學(xué)生年齡特點(diǎn)。學(xué)生開始接觸小學(xué)英語課堂，充分考略課程活動的設(shè)置和時間的安排。關(guān)注學(xué)習(xí)程度不同學(xué)生的聽課狀態(tài)，可以適當(dāng)給予多些鼓勵。（參照《課標(biāo)》P159-P161）表現(xiàn)性任務(wù)及評價量規(guī)（包括本課時涉及到的所有表現(xiàn)性評價任務(wù)）任務(wù)一：（1）任務(wù)目標(biāo)：在教師的幫助下，分角色表演對話，程度較好的學(xué)生可以嘗試復(fù)述。（2）任務(wù)描述：2基于對話內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行分層學(xué)習(xí)，朗讀練習(xí)、配音練習(xí)或角色扮演。（3）評價標(biāo)準(zhǔn)：任務(wù)選擇評價要點(diǎn)三星二星一星Read準(zhǔn)確性、流利度發(fā)音準(zhǔn)確流利發(fā)音基本準(zhǔn)確，比較流利=有兩個及以上錯誤Dodubbing有感情感情豐富感情一般無感情Actitout聲情并茂動作自然，表現(xiàn)力豐富缺少肢體動作無表情Retell復(fù)述完整、準(zhǔn)確基本講述遺漏大部分情節(jié)Period2Theexpressionofnumbers.主備人單位：主備人姓名：（一）語篇研讀【W(wǎng)hat】:是一篇日常對話，呈現(xiàn)的Toby幫助女孩拿到氣球，開始的時候有6個氣球，大風(fēng)吹過來，刮走了2個氣球，剩下4個氣球，不一會又破了2個，剩下兩個氣球，Toby把這2個氣球給了小妹妹，小妹妹感謝了他，小女孩送給Toby一個氣球，Toby說這回就一個氣球了的內(nèi)容?！網(wǎng)hy】:該語篇旨在引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)?shù)字學(xué)習(xí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用;小朋友要樂于幫助他人，同時具備要禮貌待人的品質(zhì)?！綡ow】:該對話是比較典型的日常生活對話，對話中對氣球數(shù)量的表達(dá)的相關(guān)詞匯：balloon，thank.涉及對話中對氣球數(shù)量的表達(dá)的相關(guān)詞匯核心語言，如Sixballoons.Oneballoon.Thankyou.該對話引情節(jié)貼近生活，易于學(xué)生交流。學(xué)生在前面的課時中已經(jīng)接觸過數(shù)量的核心語言。該對話交際性強(qiáng)，易于理解，具有現(xiàn)實(shí)意義。（參照《課標(biāo)》P157-158）（二）教學(xué)目標(biāo)通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.學(xué)習(xí)理解方面：在看，聽，說的過程中獲取對氣球數(shù)量表達(dá)的語言。2.應(yīng)用實(shí)踐方面：表演對話內(nèi)容，通過多種游戲練習(xí)核心語言。3.遷移創(chuàng)新方面：在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)字表達(dá)數(shù)量的語言運(yùn)用。完成課時目標(biāo)所需的核心語言如下：【核心詞匯】balloon，thank【核心句型】Sixballoons.Oneballoon.Thankyou.教學(xué)重點(diǎn)：在看，聽，說的過程中獲取對氣球數(shù)量表達(dá)的語言。教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)字表達(dá)數(shù)量的語言運(yùn)用。（三）教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價1.在看，聽，說的過程中獲取對氣球數(shù)量表達(dá)的語言。（學(xué)習(xí)理解）活動1：1.Greeting：Hello!I’mPeppa.Nicetomeetyou.Let’ssingasong.OK?warmingup:numberssong.Review:Let’scountfrom1toseven.leadin：Peppa:What’sinmyhand?Itcanbebiggerorsmaller.Guess:balloonpractise:balloonAstoryaboutballoon.Q:Howmanytimesdoeshecount?S:fourtimesQ:howmanyballoons?S:lookandanswerLearn:初步理解名詞變復(fù)數(shù)，單詞尾加s。8.Helpmothercounttheeggs9.Peppa:Howmanyballoons?ShowthreepicturesandsayOneballoon.Sixballoons.Eightballoons.10..Listenandread.Q:Howmanyballoons?S:Sixballoons.Fourballoons.Twoballoons.Oneballoon.11.Readagain.Countandsaythenumbers.11.Q:Whatdoesthegirlsay.S:Thankyou.Q:Beapolitechild.Whensomeonehelpsyou.Welearntohelpothers.Beahelpfulchild.12.retell:教師觀察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言回應(yīng)老師的提問，根據(jù)學(xué)生的語言表達(dá)情況，給予建議和表揚(yáng)。觀察學(xué)生能否參與互動和交流。教師觀察學(xué)生在聽的過程中，獲取并梳理信息的情況，根據(jù)學(xué)生對大意和細(xì)節(jié)問題的回答情況，給予表揚(yáng)或啟發(fā)。學(xué)生通過視聽，閱讀等方式，進(jìn)行自我評價，發(fā)現(xiàn)自身不足，及時進(jìn)行自我矯正。教師觀察學(xué)生能否根據(jù)視頻內(nèi)容預(yù)測和感知語篇基本信息的能力，根據(jù)學(xué)生的回答給予指導(dǎo)。教師觀察學(xué)生能否積極參與互動，必要時給予幫助指導(dǎo)。教師觀察學(xué)生能否根據(jù)語篇內(nèi)容整合核心語言的學(xué)習(xí)和理解。教師觀察學(xué)生能否在思維框架下復(fù)述語篇主要內(nèi)容。設(shè)計意圖：本階段學(xué)習(xí)活動旨在理解學(xué)習(xí)語篇內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生明確課時學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助學(xué)生在語境中理解語篇內(nèi)容，學(xué)習(xí)語篇中的詞匯和核心語言。為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，做好鋪墊，導(dǎo)出本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價2.表演對話內(nèi)容，通過多種游戲練習(xí)核心語言。（應(yīng)用實(shí)踐） 活動2：13.Roleplay14.gametime教師讓三名學(xué)生到黑板10秒鐘畫氣球，讓學(xué)生們數(shù)數(shù)，Howmanyballoons?學(xué)生們練習(xí)...balloons句型。15.lookandsay.教師觀察學(xué)生能否積極踴躍的把語篇內(nèi)容進(jìn)行表演并能夠和同伴交流核心語言的運(yùn)用。觀察學(xué)生是否能夠運(yùn)用核心句型，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。設(shè)計意圖：考察學(xué)生能否在學(xué)習(xí)理解下能夠進(jìn)行對事物數(shù)量表達(dá)的實(shí)際語言運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價3.在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)字表達(dá)數(shù)量的語言運(yùn)用。（遷移創(chuàng)新）活動3：16.lookandsay.17.lookandsay.18.Howmanypresentsdotheyhave?helpmotherchickenandmotherduckfindtheirbabies.-countnumbers畫出書包學(xué)習(xí)用品，并表上數(shù)字。觀察學(xué)生是否對核心句型做到真正掌握，能夠與同伴進(jìn)行交流。教師觀察學(xué)生能否積極回顧，表達(dá)核心句型，并根據(jù)學(xué)生的語言實(shí)踐表達(dá)進(jìn)行口頭表揚(yáng)或提醒。教師觀察學(xué)生能否積極開展小組合作學(xué)習(xí)，并且能夠聯(lián)系個人經(jīng)歷，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。設(shè)計意圖：本階段活動旨在幫助學(xué)生在遷移創(chuàng)新中，創(chuàng)造性地運(yùn)用學(xué)到的語言。學(xué)生才課本的學(xué)習(xí)過渡到實(shí)際生活，發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力。作業(yè)基礎(chǔ)性作業(yè)：聽音跟讀課文內(nèi)容。實(shí)踐性作業(yè):幫助家長數(shù)一數(shù)家里的物品數(shù)量。拓展性作業(yè)：讀一本有關(guān)數(shù)字的英文繪本。板書設(shè)計教學(xué)反思在課堂活動設(shè)置上，觀察孩子是否積極參與，活動設(shè)計是否符合學(xué)生年齡特點(diǎn)。設(shè)置的情境能否引起學(xué)生的共鳴。（參照《課標(biāo)》P159-P161）表現(xiàn)性任務(wù)及評價量規(guī)（包括本課時涉及到的所有表現(xiàn)性評價任務(wù)）任務(wù)一：（1）任務(wù)目標(biāo)：在教師的幫助下，分角色表演對話，程度較好的學(xué)生可以嘗試復(fù)述。（2）任務(wù)描述：2基于對話內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行分層學(xué)習(xí)，朗讀練習(xí)、配音練習(xí)或角色扮演。（3）評價標(biāo)準(zhǔn)：任務(wù)選擇評價要點(diǎn)三星二星一星Read準(zhǔn)確性、流利度發(fā)音準(zhǔn)確流利發(fā)音基本準(zhǔn)確，比較流利=有兩個及以上錯誤Dodubbing有感情感情豐富感情一般無感情Actitout聲情并茂動作自然，表現(xiàn)力豐富缺少肢體動作無表情Retell復(fù)述完整、準(zhǔn)確基本講述遺漏大部分情節(jié)Period3Let’shavefun.Let’sdoit.Let’sexplore.Numbersaroundus.主備人單位：主備人姓名：語篇研讀【W(wǎng)hat】Let’shavefun.是一篇結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的活動內(nèi)容，讓學(xué)生能夠猜測出毛毛蟲身體上缺少的數(shù)字是什么,發(fā)現(xiàn)數(shù)字規(guī)律。Let’sdoit.是一篇結(jié)合美術(shù)，科學(xué)學(xué)科的活動內(nèi)容，讓學(xué)生能夠畫一畫，說一說七星瓢蟲的外殼有多少個點(diǎn)？Let’sexplore.是一篇圖片和視頻相結(jié)合的形式的活動，讓學(xué)生在在通過視聽資料中尋找生活中出現(xiàn)的數(shù)字?！網(wǎng)hy】:Let’shavefun.讓學(xué)生跨學(xué)科運(yùn)用語言，提升綜合素養(yǎng)能力。Let’sdoit.讓學(xué)生跨學(xué)科運(yùn)用語言，提高動手動腦能力，提升綜合素養(yǎng)能力，同時也讓學(xué)生聯(lián)系自然生物，感受數(shù)字帶來的樂趣。Let’sexplore.旨在讓學(xué)生增強(qiáng)能夠運(yùn)用語言解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題的能力，發(fā)現(xiàn)身邊更多有關(guān)數(shù)字的事物，感受數(shù)字的應(yīng)用和帶給我們的樂趣。【How】:這部分內(nèi)容通過多種類型活動實(shí)踐，讓學(xué)生鍛煉核心語言。Let’shavefun.部分通過數(shù)學(xué)中發(fā)現(xiàn)數(shù)字規(guī)律，練習(xí)目標(biāo)語言，學(xué)生樂于參與；Let’sdoit.部分結(jié)合美術(shù)學(xué)科，練習(xí)核心語言的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樂于參與實(shí)踐，具有一定意義。Let’sexplore.部分以圖片和視頻結(jié)合的形式，讓學(xué)生通過多種媒介學(xué)習(xí)語言，對語言學(xué)習(xí)具有現(xiàn)實(shí)教育意義。（參照《課標(biāo)》P157-158）（二）教學(xué)目標(biāo)通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.學(xué)習(xí)理解方面：走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，發(fā)現(xiàn)數(shù)字規(guī)律。2.應(yīng)用實(shí)踐方面：走進(jìn)美術(shù)課堂，發(fā)現(xiàn)自然生物與數(shù)字，感受數(shù)字樂趣。3.遷移創(chuàng)新方面：制作身邊事物的海報，畫出身邊事物，和同伴分享。（三）教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價1.走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，發(fā)現(xiàn)數(shù)字規(guī)律。（學(xué)習(xí)理解）活動1：1.Greeting:Hello!I’mPeppa.Nicetomeetyou.2.warmingup-numbersong.Let’ssingasong.OK?freetalk-thesongisaboutnumbers.Review:Let’scount:sixballoons/fourballoons...LeadinginNumbersarealwaysaroundus.Joinmeonthe'I'maDigitalGuru'program,Wemustobtainthreeclearancetickets,Let'sgogatherthemtogether.Let’sgotothemathsClass.A:Discoveringnumericalpatterns.B:Domaths.觀察學(xué)生能否參與互動和交流；注意力集中；教師觀察學(xué)生主動運(yùn)用前課已知和生活經(jīng)驗(yàn)回答數(shù)字的表達(dá)情況，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給與指導(dǎo)和反饋。教師在學(xué)生的回答過程中，傾聽學(xué)生所使用的語言，主動分享個人對該主題已有的知識，經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)需要調(diào)整提問方式，進(jìn)行追問或給與鼓勵。設(shè)計意圖：本階段學(xué)習(xí)活動旨在讓學(xué)生鍛煉核心語言運(yùn)用，結(jié)合數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)數(shù)字規(guī)律，提高觀察與歸納能力，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價2.走進(jìn)美術(shù)課堂，發(fā)現(xiàn)自然生物與數(shù)字，感受數(shù)字樂趣。（應(yīng)用實(shí)踐） 活動2：7.Let’sgototheartClass.A:saythenumber-ladybirdB:saythenumber-octopusC:Drawandsay.教師觀察學(xué)生能否在真實(shí)情境中積極運(yùn)用所學(xué)語言交流表達(dá)數(shù)字，從中培養(yǎng)觀察能力和表達(dá)能力，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給與指導(dǎo)和反饋。設(shè)計意圖：本階段活動旨在讓學(xué)生更多了解自然生物，讓學(xué)生在語言運(yùn)用上能更多層次得到鞏固，也能夠增強(qiáng)學(xué)生對語言學(xué)習(xí)的探究意識，感受數(shù)字樂趣。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價3制作身邊事物的海報，畫出身邊事物，和同伴分享。（遷移創(chuàng)新）活動3：8.Lookatthenumbersaroundus.Watchthevideo.Matchandsay.9.showthepictureWhatnumberscanyoufind?Let’smakeaposteraboutnumbers.指導(dǎo)學(xué)生制作海報10.Showyourposterandsay.觀察學(xué)生是否對核心句型做到真正掌握，能夠與同伴進(jìn)行交流。教師觀察學(xué)生能否積積極參與活動，在活動中引發(fā)對身邊數(shù)字廣泛應(yīng)用，數(shù)字的重要性，感受數(shù)字樂趣中的思考。設(shè)計意圖：本階段活動旨在幫助學(xué)生在貼近真實(shí)生活的遷移語境中，結(jié)合舊知，創(chuàng)造性地使用所學(xué)語言，應(yīng)用所學(xué)語言解決現(xiàn)實(shí)問題的能力；能夠讓學(xué)生積極地與同伴開展提高語言的實(shí)際應(yīng)用能力，正確使用數(shù)字語言，感受數(shù)字樂趣。板書設(shè)計Numbersaroundus.onetwothreefourfivesixsevenPleasesaythenumber.Homework基礎(chǔ)性作業(yè)：完成課后練習(xí)。實(shí)踐性作業(yè)：制作身邊的數(shù)字海報。拓展性作業(yè)：閱讀關(guān)于數(shù)字的繪本。教學(xué)反思在課堂活動銜接上，要貫徹單元主題，不能脫離主題；要把課堂活動主體交給學(xué)生，引發(fā)學(xué)生對本課時的主題意義的思考.（參照《課標(biāo)》P159-P161）表現(xiàn)性任務(wù)及評價量規(guī)（包括本課時涉及到的所有表現(xiàn)性評價任務(wù)）任務(wù)一：（1）任務(wù)目標(biāo)：在教師的幫助下，分角色表演對話，程度較好的學(xué)生可以嘗試復(fù)述。（2）任務(wù)描述：2基于對話內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行分層學(xué)習(xí)，朗讀練習(xí)、配音練習(xí)或角色扮演。（3）評價標(biāo)準(zhǔn)：任務(wù)選擇評價要點(diǎn)三星二星一星Read準(zhǔn)確性、流利度發(fā)音準(zhǔn)確流利發(fā)音基本準(zhǔn)確，比較流利=有兩個及以上錯誤Dodubbing有感情感情豐富感情一般無感情Actitout聲情并茂動作自然，表現(xiàn)力豐富缺少肢體動作無表情Retell復(fù)述完整、準(zhǔn)確基本講述遺漏大部分情節(jié)Unit3Family單元整體教學(xué)設(shè)計單元分析（一二三板塊）主備人單位：主備人姓名：一、單元整體概覽類別內(nèi)容主題√人與自我√人與社會人與自然子主題家庭與家庭生活；尊長愛幼，懂得感恩；和諧家庭單元標(biāo)題Unit3Family.單元主題Familylove育人價值本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠表達(dá)家庭成員，學(xué)會表達(dá)對家人的愛；在課堂活動設(shè)置中，能夠懂得家人的辛苦，表達(dá)對家人的感恩；通過評選溫馨有愛家庭活動，讓學(xué)生理解陪伴，有愛，和諧的家的意義。學(xué)情分析（知識基礎(chǔ)、認(rèn)知及心理特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)）一年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新鮮事物有探求欲望，模仿能力強(qiáng)，但注意力保持時間短；認(rèn)知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系。由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生有意注意力占主要地位，以形象思維為主；這時候的學(xué)生好動，好玩，注意力較集中，愛發(fā)言，愛表達(dá)，都是這個時候孩子的特點(diǎn)。同時對事物的探索意識也逐步提高。豐富有意義的主題活動能夠促進(jìn)學(xué)生對于家庭主題的理解與運(yùn)用，激發(fā)他們的探索意識潛能意識開發(fā)。因此，教學(xué)設(shè)計充分考慮學(xué)生的個體差異，采用多樣化的教學(xué)手段，確保每一名學(xué)生都能參與到課堂中來。本單元的學(xué)習(xí)豐富多彩，動靜結(jié)合，適合學(xué)生理解應(yīng)用。單元內(nèi)容分析本單元圍繞Familylove這一主題展開，涉及五個語篇內(nèi)容。語篇一：是一首歌謠，呈現(xiàn)的是大家來見我的家人吧，我的家里有我的爸爸媽媽，爺爺奶奶，姐姐弟弟的內(nèi)容。該語篇旨在讓學(xué)生能夠介紹家庭成員。語篇二：是一篇獨(dú)白，呈現(xiàn)的Duoduo介紹了她的家人和表達(dá)對家人的愛的內(nèi)容。該語篇旨在引導(dǎo)學(xué)生能夠在運(yùn)用所學(xué)語言介紹家人和表達(dá)對家人的愛的同時，學(xué)生懂得對家人的感恩。語篇三：通過圖片內(nèi)容，介紹Toby家庭成員。該語篇旨在讓學(xué)生在多模態(tài)情境下，提升語言的實(shí)際應(yīng)用能力。語篇四：是一篇結(jié)合美術(shù)的活動內(nèi)容，讓學(xué)生能夠畫出自己的家庭照片，并能介紹家庭成員內(nèi)容；該語篇旨讓學(xué)生跨學(xué)科運(yùn)用語言，提高動手動腦能力，提升綜合素養(yǎng)能力，同時也讓學(xué)生感受家庭和諧，有愛，陪伴的意義。語篇五：通過視頻內(nèi)容，將人物與家庭樹進(jìn)行配對。該語篇旨在讓學(xué)生整合單元核心語言學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，通過視頻的理解，拓寬家庭思維意識層面的構(gòu)建。三．單元核心語言知識和技能與策略單元主題Familylove課時子主題核心詞匯核心句式技能策略Period1(Let’sstart.)Meetmyfamily.my,family,mum,dad,grandpa,grandma,sister,and,brotherMeetmyfamily.My...根據(jù)語境，推測主題，語境的主要信息；在歌謠中歸納總結(jié)作者設(shè)計意圖。在語境中，根據(jù)單詞的音，形，義學(xué)習(xí)詞匯。演唱歌謠內(nèi)容。Period2M(Let’sread.)Expressfamilyandlove.this,is,loveThisismy...Ilovemy...在看圖，聽音頻的過程中，獲取，梳理主要信息。由與同伴合作學(xué)習(xí)的愿望，結(jié)合教師提供的信息，完成自己家庭成員介紹。樂于與他人合作，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。Period3(Let’shavefun.Let’sdoit.Let’sexplore.)Themeaningoffamily.meThisis...’s...注意觀察生活和媒體中使用的簡單英語；對英語學(xué)習(xí)有興趣，樂于參與學(xué)習(xí)活動；能夠運(yùn)用所學(xué)語言結(jié)合實(shí)際應(yīng)用交流。利用跨學(xué)科整體教學(xué)，新任務(wù)中，主動與同伴們進(jìn)行合作，提升綜合素養(yǎng)能力的提高（技能與策略學(xué)習(xí)要點(diǎn)參照《課標(biāo)》P25-27，P31-32）（參照《課標(biāo)》P153）單元主題：Familylove.四．單元主題：Familylove.介紹自己的家庭成員，表達(dá)對他們的愛。理解家的意義；讓學(xué)生懂得感恩父母。能夠介紹家庭成員。介紹自己的家庭成員，表達(dá)對他們的愛。理解家的意義；讓學(xué)生懂得感恩父母。能夠介紹家庭成員。Period2(Let’sread.)Period2(Let’sread.)Expressfamilyandlove.Period3(Let’sstart,let’sread,let’sexplore)Themeaningoffamily.Period1(Let’sstart.)Meetmyfamily.本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠表達(dá)家庭成員，學(xué)會表達(dá)對家人的愛；在課堂活動設(shè)置中，能夠懂得家人的辛苦，表達(dá)對家人的感恩；通過評選溫馨有愛家庭活動，讓學(xué)生理解陪伴，有愛，和諧的家的意義。本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠表達(dá)家庭成員，學(xué)會表達(dá)對家人的愛；在課堂活動設(shè)置中，能夠懂得家人的辛苦，表達(dá)對家人的感恩；通過評選溫馨有愛家庭活動，讓學(xué)生理解陪伴，有愛，和諧的家的意義。五、單元教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo)教材板塊本課時學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠介紹家庭成員。Period1（Let’sstart.）Meetmyfamily.本課時學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)語言介紹家人和表達(dá)對家人的愛，讓學(xué)生對家人懂得感恩。Period2（Let’sread.）Expressfamilyandlove.本課時學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠介紹他人家庭成員；制作全家福，表達(dá)對家人的愛，讓學(xué)生理解陪伴，有愛，和諧的家的意義。Period3（Let’shavefun.Let’sdoit.Let’sexplore.）Themeaningoffamily.（參照《課標(biāo)》P154六、分課時教學(xué)設(shè)計Period1Meetmyfamily.主備人單位：主備人姓名：（一）語篇研讀【W(wǎng)hat】:是一首歌謠，呈現(xiàn)的是大家來見我的家人吧，我的家里有我的爸爸媽媽，爺爺奶奶，姐姐弟弟的內(nèi)容?！網(wǎng)hy】:該語篇旨在讓學(xué)生能夠介紹家庭成員?！綡ow】:該歌謠中對家庭成員的描述的相關(guān)詞匯：my,family,mum,dad,grandpa,grandma,sister,and,brother,該歌謠中對家庭成員的描述的核心語言，如Meetmyfamily.My...該歌謠節(jié)奏輕快，學(xué)生在歌謠和游戲中學(xué)習(xí)，理解，應(yīng)用，具有現(xiàn)實(shí)意義。（參照《課標(biāo)》P157-158）（二）教學(xué)目標(biāo)通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.學(xué)習(xí)理解方面：在看，聽，說的過程中獲取對家庭成員描述的語言。2.應(yīng)用實(shí)踐方面：表演歌謠內(nèi)容；幫助Toby介紹家庭成員；實(shí)際運(yùn)用家庭成員表達(dá)（動物家族，我的全家福）。3.遷移創(chuàng)新方面：介紹自己的家庭成員。完成課時目標(biāo)所需的核心語言如下：【核心詞匯】my,family,mum,dad,grandpa,grandma,sister,and,brother【核心句型】Meetmyfamily.My...教學(xué)重點(diǎn)：在看，聽，說的過程中獲取對家庭成員描述的語言。教學(xué)難點(diǎn)：教師創(chuàng)設(shè)多種生活情境，讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用家庭成員的表達(dá)。（三）教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價1.在看，聽，說的過程中獲取對家庭成員描述的語言。（學(xué)習(xí)理解）活動1：Warmingup-familysong.Freetalk:Thesongisaboutfamily.Leadin:meetmyfamily.學(xué)生初步感知家庭成員語言。lookandsay.學(xué)生根據(jù)不同情境下，來認(rèn)識Peppa家人，學(xué)習(xí)核心語言my...Q:Guesswhoisthis?S:dad,mum...6.Lookandsing.Meetmyfamily.Mymum.Mydad.Mygrandpa.Mygrandma.Mysisterandbrother.Hello，hello!觀察學(xué)生能否參與互動和交流，根據(jù)教師的提問，引發(fā)思考，并觀察學(xué)生是否運(yùn)用核心句型，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。觀察學(xué)生是否掌握核心詞句型，觀察學(xué)生是否能夠運(yùn)用核心句型。根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。設(shè)計意圖：本階段學(xué)習(xí)活動旨在引導(dǎo)學(xué)生在梳理歸納核心語言的基礎(chǔ)上，通過利用圖片形式的語言輸出，理解語言，運(yùn)用語言，內(nèi)化語言，實(shí)現(xiàn)從理解過度到應(yīng)用實(shí)踐的過程，深入了解家庭常用的介紹，為后面真實(shí)的表達(dá)做準(zhǔn)備。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價2.表演歌謠內(nèi)容；幫助Toby介紹家庭成員；教師創(chuàng)設(shè)多種生活情境，讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用家庭成員表達(dá)（動物家族，我的全家福）。（應(yīng)用實(shí)踐） 活動2：7.Listen,pointandsay.HelpTobyintroducehisfamily-參考語言Meetmyfamily.Mymeetanimals’familyShowthelion’sfamilyandelephant’sfamily.Watchandfindwhoisdadormum?觀察學(xué)生是否掌握核心詞句型，觀察學(xué)生是否能夠運(yùn)用核心句型。根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。設(shè)計意圖：本階段學(xué)習(xí)活動旨在引導(dǎo)學(xué)生在梳理歸納核心語言的基礎(chǔ)上，通過新情境中的視頻資料學(xué)習(xí)，使每位學(xué)生都能深入情境中，理解語言，運(yùn)用語言，內(nèi)化語言，實(shí)現(xiàn)從理解過度到應(yīng)用實(shí)踐的過程，深入了解核心句型在不同場合的使用方式。為后面真實(shí)的表達(dá)做準(zhǔn)備。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價3.介紹自己的家庭成員。（遷移創(chuàng)新）活動3：9.Drawyourfamily.10.showandsayyourfamily.11.Q:Doyouknowfamily’smeaning?引導(dǎo)學(xué)生說出家的意義：love.教師觀察學(xué)生能否在真實(shí)情境中積極運(yùn)用所學(xué)語言交流表達(dá)家庭成員，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給與指導(dǎo)和反饋。教師觀察學(xué)生理解本節(jié)的主題意義。設(shè)計意圖：本階段活動旨在幫助學(xué)生多種貼近真實(shí)生活的遷移語境中，結(jié)合舊知，創(chuàng)造性地使用所學(xué)語言，應(yīng)用所學(xué)語言解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。學(xué)會介紹家庭成員。作業(yè)基礎(chǔ)性作業(yè)：聽音跟唱歌謠。實(shí)踐性作業(yè)：表演歌謠內(nèi)容。拓展性作業(yè)：畫全家福，介紹家庭成員。板書設(shè)計教學(xué)反思在課堂活動設(shè)置上，觀察孩子是否積極參與，活動設(shè)計是否符合學(xué)生年齡特點(diǎn)。學(xué)生第一次接觸小學(xué)英語課堂，充分考略課程活動的設(shè)置和時間的安排。關(guān)注學(xué)習(xí)程度不同學(xué)生的聽課狀態(tài)，可以適當(dāng)給予多些鼓勵。（參照《課標(biāo)》P159-P161）表現(xiàn)性任務(wù)及評價量規(guī)（包括本課時涉及到的所有表現(xiàn)性評價任務(wù)）任務(wù)一：（1）任務(wù)目標(biāo)：在教師的幫助下，分角色表演對話，程度較好的學(xué)生可以嘗試復(fù)述。（2）任務(wù)描述：2基于對話內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行分層學(xué)習(xí)，朗讀練習(xí)、配音練習(xí)或角色扮演。（3）評價標(biāo)準(zhǔn)：任務(wù)選擇評價要點(diǎn)三星二星一星Read準(zhǔn)確性、流利度發(fā)音準(zhǔn)確流利發(fā)音基本準(zhǔn)確，比較流利=有兩個及以上錯誤Dodubbing有感情感情豐富感情一般無感情Actitout聲情并茂動作自然，表現(xiàn)力豐富缺少肢體動作無表情Retell復(fù)述完整、準(zhǔn)確基本講述遺漏大部分情節(jié)Period2Expressfamilyandlove.主備人單位：主備人姓名：（一）語篇研讀【W(wǎng)hat】:是一篇獨(dú)白，呈現(xiàn)的Duoduo介紹了她的家人和表達(dá)對家人的愛的內(nèi)容?！網(wǎng)hy】:該語篇旨在引導(dǎo)學(xué)生能夠在運(yùn)用所學(xué)語言介紹家人和表達(dá)對家人的愛，讓學(xué)生對家人懂得感恩。【How】:該語篇是比較典型的獨(dú)白，獨(dú)白中對家人和表達(dá)對家人的愛的表達(dá)的相關(guān)詞匯：this,is,love.涉及獨(dú)白中對家人和表達(dá)對家人的愛的相關(guān)核心語言，如Thisismy...Ilovemy...該獨(dú)白情節(jié)貼近生活，易于學(xué)生交流。學(xué)生在前面的課時中已經(jīng)接觸家庭成員的核心語言。該獨(dú)白教育意義明確，突出主題，易于理解，對懂得感恩的教育具有現(xiàn)實(shí)意義。（參照《課標(biāo)》P157-158）（二）教學(xué)目標(biāo)通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.學(xué)習(xí)理解方面：在看，聽，說的過程中獲取介紹家人和表達(dá)對家人的愛的語言。2.應(yīng)用實(shí)踐方面：整理歸納語篇主要核心內(nèi)容，復(fù)述語篇內(nèi)容。3.遷移創(chuàng)新方面：介紹自己的家人和表達(dá)對他們的愛。完成課時目標(biāo)所需的核心語言如下：【核心詞匯】this,is,love【核心句型】Thisismy...Ilovemy...教學(xué)重點(diǎn)：在看，聽，說的過程中獲取介紹家人和表達(dá)對家人的愛的語言。教學(xué)難點(diǎn)：介紹自己的家人和表達(dá)對他們的愛。（三）教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價1.在看，聽，說的過程中獲取介紹家人和表達(dá)對家人的愛的語言。（學(xué)習(xí)理解）活動1：Review.-meetmyfamily,my...Warmingup-listentoasong-familyloveQ:Ilovemyfamily.Learn:love(大聲讀出love集滿愛心瓶）Lead-in:Peppaintroduceherfamilywith:Thisismy...Ilovemy...初步學(xué)習(xí)理解：Thisismy...Ilovemy...Q:Doyouloveyourfamily?S:Yes.Task:Introducefamily,Showlove.lookatDuoduo’sfamilyphoto.Watchandanswer.IntroducefamilyShowloveThisis...Ilove...11.learn：this,is,love觀察學(xué)生能否參與前課知識復(fù)現(xiàn)的互動和交流。教師觀察學(xué)生能否積極參與互動，必要時給予幫助指導(dǎo)。教師觀察學(xué)生能否根據(jù)視頻內(nèi)容預(yù)測和感知語篇基本信息的能力，根據(jù)學(xué)生的回答給予指導(dǎo)。教師觀察學(xué)生能否根據(jù)語篇內(nèi)容整合核心語言的學(xué)習(xí)和理解。觀察學(xué)生是否掌握核心詞匯；在情境中運(yùn)用核心詞匯；用復(fù)述的形式考察是否會表達(dá)核心語言。設(shè)計意圖：本階段學(xué)習(xí)活動旨在理解學(xué)習(xí)語篇內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生明確課時學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助學(xué)生在語境中理解語篇內(nèi)容，學(xué)習(xí)語篇中的詞匯和核心語言。為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，做好鋪墊，導(dǎo)出本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價2.整理歸納語篇主要核心內(nèi)容，復(fù)述語篇內(nèi)容。（應(yīng)用實(shí)踐） 活動2：12.Readagain.Look,listenandcircle.13.Lookandsay.14.Retell15.Games教師觀察學(xué)生能否積極踴躍的把語篇內(nèi)容進(jìn)行表演并能夠和同伴交流核心語言的運(yùn)用。教師觀察學(xué)生能否在思維框架下復(fù)述語篇主要內(nèi)容。設(shè)計意圖：考察學(xué)生能否在學(xué)習(xí)理解下能夠進(jìn)行對家庭成員介紹和愛的表達(dá)的實(shí)際語言運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價3.介紹自己的家人和表達(dá)對他們的愛。（遷移創(chuàng)新）活動3：Drawandsayyourfamily.Q:Familybringuslove,webringlovetothem.觀察學(xué)生是否對核心句型做到真正掌握，能夠與同伴進(jìn)行交流。教師觀察學(xué)生能否積極家的意義，懂得感恩。設(shè)計意圖：本階段活動旨在幫助學(xué)生在貼近真實(shí)生活的遷移語境中，結(jié)合舊知，創(chuàng)造性地使用所學(xué)語言，應(yīng)用所學(xué)語言解決現(xiàn)實(shí)問題的能力；能夠讓學(xué)生積極地與同伴開展提高語言的實(shí)際應(yīng)用能力，擁有懂得感恩的價值觀。作業(yè)基礎(chǔ)性作業(yè)：跟讀課文內(nèi)容。實(shí)踐性作業(yè)：把全家福內(nèi)容分享給家長，把你對他們的愛大聲說出來。拓展性作業(yè)：讀一本關(guān)于家庭的英文繪本。板書設(shè)計Expressfamilyandlove.Thisismy...Ilovemy...教學(xué)反思在課堂活動設(shè)置上，觀察孩子是否積極參與，活動設(shè)計是否符合學(xué)生年齡特點(diǎn)。設(shè)置的情境能否引起學(xué)生的共鳴,對家長的感恩可以通過多種多媒介展示，讓學(xué)生更加加深對其理解。（參照《課標(biāo)》P159-P161）表現(xiàn)性任務(wù)及評價量規(guī)（包括本課時涉及到的所有表現(xiàn)性評價任務(wù)）任務(wù)一：（1）任務(wù)目標(biāo)：在教師的幫助下，分角色表演對話，程度較好的學(xué)生可以嘗試復(fù)述。（2）任務(wù)描述：2基于對話內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行分層學(xué)習(xí)，朗讀練習(xí)、配音練習(xí)或角色扮演。（3）評價標(biāo)準(zhǔn)：任務(wù)選擇評價要點(diǎn)三星二星一星Read準(zhǔn)確性、流利度發(fā)音準(zhǔn)確流利發(fā)音基本準(zhǔn)確，比較流利=有兩個及以上錯誤Dodubbing有感情感情豐富感情一般無感情Actitout聲情并茂動作自然，表現(xiàn)力豐富缺少肢體動作無表情Retell復(fù)述完整、準(zhǔn)確基本講述遺漏大部分情節(jié)Period3Let’shavefun.Let’sdoit.Let’sexplore.Themeaningoffamily.主備人單位：主備人姓名：語篇研讀【W(wǎng)hat】:Let’shavefun.活動是通過圖片內(nèi)容，介紹Toby家庭成員；Let’sdoit.活動是是一篇結(jié)合美術(shù)的活動內(nèi)容，讓學(xué)生能夠畫出自己的家庭照片，并能介紹家庭成員內(nèi)容;Let’sexplore.活動通過視頻內(nèi)容，將人物與家庭樹進(jìn)行配對?！網(wǎng)hy】:Let’shavefun.活動旨在讓學(xué)生在多模態(tài)情境下，提升語言的實(shí)際應(yīng)用能力；Let’sdoit.該活動旨讓學(xué)生跨學(xué)科運(yùn)用語言，提高動手動腦能力，提升綜合素養(yǎng)能力，同時也讓學(xué)生感受家庭和諧，有愛，陪伴的意義;Let’sexplore.活動該旨在讓學(xué)生整合單元核心語言學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，通過視頻的理解，拓寬家庭思維意識層面的構(gòu)建?！綡ow】:通過圖片，結(jié)合美術(shù)學(xué)科，視頻等多模態(tài)渠道，落實(shí)語言學(xué)習(xí)的實(shí)際運(yùn)用，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，具有一定意義。（參照《課標(biāo)》P157-158）（二）教學(xué)目標(biāo)通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：學(xué)習(xí)理解方面：看圖片說出Toby的家庭成員。2.應(yīng)用實(shí)踐方面：觀看視頻內(nèi)容，將人物與家庭樹進(jìn)行配對。3.遷移創(chuàng)新方面：畫全家福，評選最溫馨有愛家庭，并介紹家庭成員。（三）教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價1.看圖片說出Toby的家庭成員。（學(xué)習(xí)理解）活動1：warmingup:singasong-familyFreetalk:Thesongisaboutfamily.Review:helppeppaintroduceherfamily.Thisismy...Ilovemy...4.task:Drawyourfamilyphoto.Choosethewarmandlovingfamily.5.lookatthesephotosofroduceToby’sfamily.Q:Whosefamily?S:Toby.Q:Whoarethey?S:think?lookandsay.ThisisToby’smum.初步了解...’s（名詞所有格形式）ThisisToby’sdad.ThisisToby’sgrandma.ThisisToby’sgrandpa.lookandsay.觀察學(xué)生能否參與對前課復(fù)現(xiàn)學(xué)