學(xué)習小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂心得體會

1、第 第 頁學(xué)習小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂心得體會一、高效課堂重視課前的備課1仔細確定課堂教學(xué)目標。老師在備課前，應(yīng)當仔細閱讀教材、老師用書，對所教授內(nèi)容的三維目標、教材編寫特點等要了然于胸，并結(jié)合同學(xué)的實際制定切實可行的課堂教學(xué)目標。所擬定的教學(xué)目標要詳細、可操作，假如目標過高或過低，都簡單使同學(xué)失去愛好，而應(yīng)當處于同學(xué)的“最近進展區(qū)”，即“跳一跳能摘到果子”。2教學(xué)設(shè)計要關(guān)注同學(xué)學(xué)習過程。備課是上好課的前提，那么備課“備”什么？老師備課的重要指導(dǎo)思想不是備老師怎樣“教”，而是備同學(xué)怎樣“學(xué)”。老師要關(guān)注同學(xué)的學(xué)習基礎(chǔ)、學(xué)習狀態(tài)，細心設(shè)計同學(xué)學(xué)習的過程。要充分預(yù)設(shè)同學(xué)對哪部分內(nèi)容學(xué)習困難大，應(yīng)當如何實施

2、，對哪部分內(nèi)容同學(xué)簡單產(chǎn)生分歧或獨特見解，如何應(yīng)對等。3制造性地運用教材。課程改革實施以來，老師們都認識到應(yīng)當“用”教材教，而不是“教”教材。老師要制造性地運用教材，變“死教”教材為“活用”教材，使課堂教同學(xué)動而有效。而制造性地運用教材是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵之一。老師要制造性地運用教材，首先應(yīng)當在仔細鉆研教材的基礎(chǔ)上，能依據(jù)學(xué)情和教學(xué)需要對教材進行改進和補充，使之更好地為教學(xué)、為同學(xué)服務(wù)。其次是老師要勇于創(chuàng)新，大膽對教材進行“再加工”、“再制造”，使教材更加切合同學(xué)的實際，提高課堂教學(xué)的有效性。二、高效課堂重視課中教學(xué)行為的有效性課堂教學(xué)行為是老師的“教”和同學(xué)的“學(xué)”雙邊互動的過程。課改

3、思想提倡同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習方式，而同學(xué)的這些學(xué)習方式都是在老師組織、指導(dǎo)等“教”的行為下發(fā)生的。要提高課堂教學(xué)的效益，重在提高老師“教”的行為的有效性。因此，老師在課堂教學(xué)中的每一個詳細行為都應(yīng)當細心地思索、精致地設(shè)計。如何提高老師高效課堂教學(xué)行為的有效性呢？我認為：1老師要著力打造同等、和諧的師生關(guān)系。老師要放下傳統(tǒng)觀念中“師道尊嚴”的架子，要“俯下身子”與同學(xué)溝通。只有在和諧、同等、其樂融融的師生關(guān)系中，才有師生全身心的投入，教者神采奕奕，學(xué)者興致高漲。這就需要老師樹立以進展同學(xué)為本的觀點，堅持教學(xué)為同學(xué)服務(wù)的思想。老師更要明確自己的角色定位，即自己是教學(xué)活動的組織者、合、參加者。

4、此外，老師還要時刻牢記同學(xué)是有血有肉、活生生的人，而不是知識的容器，他們不是被動地接受知識，而是主動、積極地建構(gòu)知識。2老師要創(chuàng)設(shè)學(xué)習情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習愛好。愛好是最好的老師。教學(xué)中老師要盡可能地聯(lián)系同學(xué)的實際，從生活或詳細情境中引入數(shù)學(xué)新知，讓同學(xué)在有效的情境中產(chǎn)生學(xué)習和探究的愛好。老師要擅長了解同學(xué)的學(xué)情，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，努力創(chuàng)設(shè)各種生動形象的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習愛好，引導(dǎo)他們積極、主動參加到學(xué)習中去。老師通過創(chuàng)設(shè)情境使同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習新知的動機，積極投入到探究新知的活動中。3高效課堂來自貼近同學(xué)生活的問題設(shè)置。力求從同學(xué)熟識的生活情景與童話世界出發(fā)，選擇同學(xué)身邊的、感愛好的數(shù)學(xué)問題，以激發(fā)同學(xué)學(xué)習的愛好與動機，使同學(xué)初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師要不失時機創(chuàng)設(shè)與同學(xué)生活環(huán)境、知識背景親密相關(guān)的，又是同學(xué)感愛好的學(xué)習情景，使同學(xué)從中感悟到數(shù)學(xué)的樂趣，產(chǎn)生學(xué)習的需要，激發(fā)探究新知識的積極性，主動有效地參加學(xué)習。三、高效課堂重視課后的教學(xué)反思“教無定法，教學(xué)是一門缺憾的藝術(shù)”。一堂課不會十全十美。我們自己每上一節(jié)課，都要進行深入的剖析、反思，對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實際