小學(xué)語文北師大五年級上冊（2022年6月修訂）8 危急時(shí)刻“諾曼底號”遇難記2

1、“諾曼底號”遇難記 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：有感情朗讀課文，讀中感悟情況的危急和船長的臨危不懼、指揮自若、舍己救人的品質(zhì)學(xué)習(xí)課文重點(diǎn)段落，通過自悟、討論、交流，理解船長令人敬佩的壯舉。教學(xué)過程：一、渲染氣氛今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)法國著名作家雨果的這篇文章“諾曼底號”遇難記。（齊讀課題）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道諾曼底號油輪被全速前進(jìn)的瑪麗號撞了個(gè)大窟窿，頃刻間海水嘩嘩往里灌，人們驚恐萬狀、不知所措，同學(xué)們看。（播放遇難視頻）但是，整個(gè)救援工作卻進(jìn)行得井然有序。（播放有序視頻）二、質(zhì)疑、批注看到這樣兩個(gè)截然不同的畫面，你有什么問題嗎？（生自由提問，當(dāng)提到船長的如何指揮救援工作，讓人們從一片混亂變?yōu)榫挥行虻?/p>

2、，師贊，這個(gè)問題非常有價(jià)值。）這節(jié)課我們將再次深入學(xué)習(xí)課文，再次走進(jìn)哈爾威船長，在文章的字里行間去尋找我們的答案。請大家快速瀏覽課文，結(jié)合我們剛才提出的問題，船長是如何指揮救援工作的，在書上進(jìn)行勾畫，將你的感受批注在旁邊。，三、交流、匯報(bào)1、一生匯報(bào)，找到的13自然段，從中感受到船長的臨危不亂、鎮(zhèn)定自若、忠于職守等等。（出示13段）哈爾威船長站在指揮臺上，大聲吼喝，說明他臨危不亂。從哪句話感受到的，你來讀讀。你能讀一讀嗎，為什么這樣讀？誰來象他那樣讀。他為什么要站在指揮臺上，大聲吼喝呢？（人群太混亂，不大聲吼喝的話，大家都那么慌張、那么混亂，大家可能聽不到。）課文哪個(gè)段落是怎樣描寫這混亂的場面

3、呢？找到相關(guān)段落自己讀一讀、體會體會。誰來讀一讀。（抽1生讀）男同學(xué)一起讀讀，把這場可怕的災(zāi)難體會體會。正是在這可怕的、突如其來的災(zāi)難面前，哈爾威船長站在指揮臺上，大聲吼喝。一生匯報(bào)“必須把60人全都救出去” 說明他非常清楚船上的狀況，是 位盡職的船長。船上真的只有60人嗎？（不是）有多少人？（61）船長為什么要說救60人呢？（哈爾威船長在救援工作剛剛開始的時(shí)候就已經(jīng)把自己忘記了，或許他是把自己忘記了，又或許他早準(zhǔn)備好與輪船共存亡。）讀了下文相信你會對船長的所為有更深的理解。匯報(bào)，婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后這句，我知道船長在有秩序得安排你來讀讀。小結(jié)： 在人們一片混亂時(shí)，船長確實(shí)是責(zé)任當(dāng)

4、頭、善于指揮?。?、然而，此時(shí)此刻每個(gè)人都面臨著死亡的（威脅），人們并沒有按船長說的那樣去做，船上發(fā)生了更可怕的事，讓我們接著往下讀。（師引讀）船員趕緊解開救生艇的繩索。大家（一窩蜂擁了上去，這股你推我搡的勢頭，險(xiǎn)些把小艇都弄翻了。）奧克勒福大副和三名工頭拼命想維持秩序。但（整個(gè)人群因?yàn)殁欢恋淖児屎喼倍枷蟑偭怂频模瑏y得不可開交。）同學(xué)們能通過 你的讀把你這亂的情景讀出來嗎？照這樣亂下去，意味這什么？（人們不可能活下去，對諾曼底號和人們來說，都將是船毀人亡。）生匯報(bào)16-34自然段這次局面更混亂了，船長這次又是如何指揮的呢？接著來匯報(bào)。生找到16-34段對話。這是哈爾威船長在與誰對話？（洛克

5、機(jī)械師、奧克勒福大副）僅僅是這兩位船員聽到了這番對話嗎？（不是）從哪里可以看出來？（齊讀：就在這時(shí)，船長威嚴(yán)的聲音壓倒了一切呼號和嘈雜，黑暗中人們聽到這一段簡短有力的對話。）老師和你一起來讀讀，好嗎？生船長，師船員，語速很慢，請同學(xué)來點(diǎn)評點(diǎn)評。（學(xué)生讀得比較好，在危急關(guān)頭簡短有力。）怎么讀好對話呢，請大家自己試讀試讀。兩生再讀對話請大家再默讀對話，思考人們從這這威嚴(yán)的聲音中了解了哪些情況？生自讀后，交流。（人們了解到了爐子滅了、火滅了、機(jī)器停了。）同學(xué)們，爐子、火、機(jī)器是一艘船的（心臟），爐子滅了、火滅了、機(jī)器停了說明了什么？（船肯定要沉沒了。）你覺得現(xiàn)在的情況如何了？（船馬上就要沉了，情況十

6、分危急。）讓我們通過朗讀來感受此時(shí)的危急。還了解到哪些情況？（還了解到這艘船還能堅(jiān)持20分鐘。）人們還了解到了什么情況？（讓每個(gè)人都到小艇上去。）（還了解到男人膽敢走到女人前面，大副會開槍打死他。）這是哈爾威船長下達(dá)的一道（死命令），課件重點(diǎn)劃出。請女同學(xué)一起讀。男同學(xué)一起讀。（評價(jià)：讀得非常有力，確實(shí)有點(diǎn)斬釘截鐵下達(dá)命令的味道，誰能讀得更好，更加斬釘截鐵了。）我們一起來讀一讀。人們從船長和船員們簡短有力的對話中了解到了這些情況。那么同學(xué)們，當(dāng)船員告訴船長船還能堅(jiān)持20分鐘，船長是怎樣說的呢？（夠了）船上有28名船員、一名女服務(wù)員、31名乘客、其中十名是婦女兒童，這短短的20分鐘夠嗎？無論20

7、分鐘夠還是不夠，船長簡短有力的話語，給我們傳達(dá)著生的希望，讓我們再讀。抽2生讀。當(dāng)你是一位懷抱著嬰兒的婦女，當(dāng)你聽到20分鐘夠了，你會想到什么？當(dāng)你就是剛才在你推我搡的人群中，第一個(gè)想蹬上救生艇的男人，此時(shí)您會怎么想？當(dāng)你就是第一次出海的船員，你會怎么想？20分鐘已經(jīng)足夠了， 足以給大家生的希望。請孩子再來讀讀。（這是你的理解，感謝你）再請孩子來理解。（讀的真好） 小結(jié)：要是我是船上的一員，我也會立時(shí)不出聲的，確實(shí)現(xiàn)場也是，每個(gè)人都清清楚楚地聽到哈爾威船長能用20分鐘拯救他們的生命，大家立時(shí)不出聲了！沒有一個(gè)人違抗他的意志，人們感到(生齊：一個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空。)四、安全撤離、語速平

8、緩由于船長的出色指揮，救援工作幾乎沒有發(fā)生什么爭執(zhí)和毆斗，進(jìn)行得（井然有序）（板書），人們紛紛乘上了救生艇，在他們的眼中，船長是那樣的臨危不亂，那樣的忠于職守，哈爾威巍然屹立在他的船長崗位上，起（齊讀38段）是啊，他連年齡最小的還是見習(xí)水手的克萊芒都沒有忘記五、安全逃離，船長犧牲20分鐘很快過去了，當(dāng)60人都獲救時(shí)，哈爾威船長呢？請同學(xué)們默讀最后一段，把你想說的話寫在書上。時(shí)間在一分一秒地過去，諾曼底號的船頭先沉了下去，很快，船尾也浸沒了（課件出示）船長哈爾威屹立在艦橋上，一個(gè)手勢也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋絲不動，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰慘慘的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉入大海。（課件出示，配樂，師激情，生感悟。）你就是那位懷抱著嬰兒的婦女，請你來讀一讀。你就是最后一個(gè)上救生艇的船員，當(dāng)你回過頭，看到與自己朝夕相處的船長沉如深淵，請你來讀一讀。你就是年齡最小的還的見習(xí)水手的克萊芒，請你來讀一讀。在讀雨果文章時(shí)，我們深深得被他獨(dú)具匠心的結(jié)局所深深打動，他謳歌了象哈