小熊作文400字三篇

1、小熊作文400字三篇 小熊作文400字三篇 在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是為大家收集的小熊作文400字3篇，希望對(duì)大家有所幫助。 小熊作文400字 篇1 一天，小熊和小猴吵了起來，他們?cè)跔?zhēng)誰的本領(lǐng)大。小熊說：“我們來比抬木頭，誰能把它搬到那棵白楊樹下，誰的本領(lǐng)就大?！敝灰娝p而易舉地抬起了那根粗木頭，得意洋洋的搬到白楊樹下；而小猴還是呆在原地，任憑他渾身解數(shù)，用盡了全身力氣，也無法搬動(dòng)那粗木頭絲毫。小熊激動(dòng)地喊道：“我勝利了，我的本領(lǐng)大。”小猴很不服氣，說：“有本事的話，你跟我比賽爬樹。”小熊答

2、應(yīng)了，為了公平起見，他倆來到一棵一樣高的白楊樹下面，比賽規(guī)則是誰爬上樹去就是誰贏。比賽開始了，小猴大顯身手開來，他飛快地爬到了高高的樹頂；而小熊身體笨拙，爬上去一丁點(diǎn)兒就滑了下來，只能眼睜睜地輸了。小熊納悶了，我搬運(yùn)木頭都比小猴厲害，爬樹就沒有小猴厲害呢？他們不再爭(zhēng)論誰贏了，在想怎么會(huì)這樣呢；突然，樹上的蘋果落到了猴子頭上，他終于想出來了，對(duì)著小熊說：“每個(gè)動(dòng)物的本領(lǐng)不同，是因?yàn)榇笞匀粙寢屬x予給我們的，我們的本領(lǐng)沒有必要用來比較高低，我們要好好利用這些本領(lǐng)幫助其它動(dòng)物們。”小熊聽了點(diǎn)點(diǎn)頭笑了。 小熊作文400字 篇2 清早，熊媽媽就開始大喊大叫：“小熊，你昨天又沒有洗澡就睡覺了，趕快過來洗澡！

3、”聽到熊媽媽這么喊，小熊嘟囔著說：“要是我有個(gè)朋友就好了，以前的.朋友都太沒義氣了，都不跟我玩了?！弊匝宰哉Z著小熊就跑出去找朋友了，依舊沒有聽媽媽的話去洗澡換衣服。小熊看見了黃狗哥哥，連忙跑了過去說：“你能跟我做朋友嗎？”黃狗哥哥的鼻子最靈敏，它捂著鼻子說：“你身上太臭了，我才不愿意跟你做朋友呢！”小熊去找了小兔姐姐，小兔姐姐在大伙兒中跑得最快，一不留神就跑到了大樹底下，轉(zhuǎn)身說：“等你身上香噴噴以后再說吧！”小熊又去找了山羊弟弟，“啊呀！啊呀！不要過來?！贝┲乱路纳窖虻艿苁置δ_亂地把雙手擋在面前不讓小熊靠近。小熊嘆了口氣，沒有信心地找了小猴弟弟，小猴弟弟看到小熊過來了，一溜煙爬到了樹上，對(duì)

4、著小熊喊：“你不要垂頭喪氣了，其實(shí)你還有機(jī)會(huì)的，只要你把身上洗的香噴噴的就行了?！毙⌒苈犃耍〔饺顼w地跑了回家，叫媽媽給他洗澡換衣服。然后跑到小伙伴們那里，跟他們交上來朋友。 小熊作文400字 篇3 從前，在一個(gè)茂密的森林里住著小貓和小熊，它們是好朋友，都在一起玩。這一天，午飯后，藍(lán)紙似的天上飄著幾朵潔白的云兒，太陽(yáng)公公像得到滿分似的，朝著大地綻開了笑容。小貓正在廚房里專心致志地洗著碗。突然，它聽到了小熊的聲音。“小貓，嗨，我們一起去踢足球吧。小貓轉(zhuǎn)過頭一看，它發(fā)現(xiàn)小熊在窗外跟它打招呼。小貓想都沒想，脫囗而岀：好，小貓急急忙忙把碗洗好，把門關(guān)了。它倆直奔草坪。它們?cè)诒叹G的草坪上擺開陣勢(shì)。只見小

5、貓把球放在草坪上，抬起腳一鼓作氣把球踢出去，球像箭一樣地滾了過去。小熊也不甘落后，把球攔住，反踢回來。就這樣，它們?cè)诓萜荷夏愎ノ沂兀紒砼苋?，玩得氣喘吁吁。不知不覺中，天色漸漸暗了下來，小熊和小貓也已經(jīng)玩累了，互相道別后，就各自回家了。小貓回到家，推開家門一看，頓時(shí)被眼前的景象驚得目瞪口呆，水漫金山的感覺，水不停地從廚房往外流。哦！它頓時(shí)恍然大悟，原來是它出門前忘記關(guān)手龍頭了。小貓后悔不已，自言自語地說：我真是只糊涂的小貓，今后一定要改掉這丟三拉四的壞習(xí)慣了。 以下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一：大班語言小熊砍樹教案 大班語言小熊砍樹教案 作為一名教師，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以有效

6、提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是整理的大班語言小熊砍樹教案，歡迎閱讀與收藏。 大班語言小熊砍樹教案1 活動(dòng)目標(biāo) 了解樹木與動(dòng)物、人類的密切關(guān)系，體驗(yàn)友好 相處的快樂 參與相應(yīng)情境，理解兒歌內(nèi)容 能仿編第二、三句，并能大膽地表述自己的意 見和建議 主要形式 集體 課時(shí)安排 一課時(shí)，30分鐘重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，知道要愛護(hù)樹木 難點(diǎn)：仿編兒歌 活動(dòng)準(zhǔn)備 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解了樹木與動(dòng)物、人類的密切關(guān)系 物質(zhì)準(zhǔn)備：松鼠、小熊、小鳥頭飾，玩具斧子，掛圖一幅，活動(dòng)室 布置成森林景象?！净顒?dòng)過程】一、與幼兒一起進(jìn)入兒歌情境 1.在優(yōu)美、抒情的音樂聲中，小鳥、小松鼠和松鼠媽媽一起做

7、一些動(dòng)作。師提示：聽，什么聲音? 小熊扛著斧子入場(chǎng)，邊走邊唱：我是一只小狗熊，造房本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子造得很漂亮。師問;誰來了?它想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的? 通過情境對(duì)話(如下)熟悉兒歌內(nèi)容。小熊(自言自語)：小熊要蓋房，上山來砍樹!好，就砍這一棵。松鼠媽媽：不行，不行! 小熊： (指著另一棵大樹)那我就砍這一棵。松鼠媽媽：也不行，也不行! 小熊： (指著幼兒坐的那棵大樹)那我就砍這一棵。松鼠媽媽：呀!它要砍大樹了! 齊：不行不行，不能砍，不能砍! 小熊：這棵不能砍，那棵也不能砍，為什么呀? (啟發(fā)小鳥、小松鼠們告訴小熊不能砍樹的道理。)小熊：我不砍樹了，可我住在哪里好呢

8、?松鼠媽媽：我們一起來幫小熊想想辦法，好嗎? (給幼兒自由討論的時(shí)間，商量合適的辦法，并大膽表述。)松鼠媽媽：小熊，朋友們給你提供了這么多的建議，你認(rèn)為住在哪里最合適? (小熊對(duì)松鼠媽媽耳語。)松鼠媽媽：小熊讓我暫時(shí)保密，等會(huì)兒你們就知道了!三、學(xué)習(xí)兒歌1.引導(dǎo)幼兒思考：還有哪些生活在樹上的動(dòng)物會(huì)阻止小熊的砍樹行為，為什么?2.出示掛圖，提問：小熊住在哪里?它和誰住在一起?住在樹洞里舒服嗎?3.教師完整朗誦兒歌一遍。4.請(qǐng)幼兒邊跟教師念兒歌，邊做相應(yīng)的動(dòng)作。5.帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌，邊做相應(yīng)的動(dòng)作。6.啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩(shī)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、表達(dá)。7.我們又多了一個(gè)好朋友，真開心!咱們一

9、起來唱個(gè)歌(旋律為洋娃娃和小熊跳舞)慶祝一下吧!【延伸活動(dòng)】 帶領(lǐng)幼兒查看幼兒園里的大樹，并分組認(rèn)養(yǎng)，掛上班名，幼兒名的牌子，輪流為大樹澆水或做清潔護(hù)理工作等。效果分析：教師為幼兒設(shè)置的情境，使幼兒更有興趣地投入到學(xué)習(xí)兒歌中去，同時(shí)幫助了幼兒更好地理解兒歌內(nèi)容。教師還為幼兒提供了自由討論、相互交流、大膽發(fā)言的機(jī)會(huì)，使幼兒不僅獲得了有關(guān)的知識(shí)，增加了交往，而且還使幼兒的語言能力得到了發(fā)展，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。附： 小熊砍樹小熊要蓋屋，上山來砍樹 小鳥說：不要砍，不要砍 樹是我的屋 松鼠說：不要砍，不要砍 我在樹上住 為了朋友都有地方住 小熊不蓋屋，小熊不砍樹夜晚睡在樹洞里 甜甜美美打呼嚕。小熊

10、砍樹反思：活動(dòng)的最大不足是我沒能很好的掌握好時(shí)間，對(duì)于一些問題的處理，拖的時(shí)間太長(zhǎng)，加上一些細(xì)節(jié)考慮不是很周到，如，換了教室加上位置的變換讓孩子感覺很新鮮，有幾個(gè)調(diào)皮的孩子有點(diǎn)躁動(dòng);看幻燈時(shí)，沒把前面的窗簾放下，致使后面的幼兒看得不是很清楚，還有就是當(dāng)孩子的回答，有點(diǎn)跑題的時(shí)候，自己有些急躁，語言組織也不嚴(yán)謹(jǐn)了。在以后的課堂教學(xué)中，我會(huì)不斷的反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己成長(zhǎng)得更快! 大班語言小熊砍樹教案2 教案目的：1參與相應(yīng)情境理解內(nèi)容，體驗(yàn)友好相處的快樂。2結(jié)合內(nèi)容，認(rèn)識(shí)有關(guān)的字，豐富詞匯。教案準(zhǔn)備：1每人別上胸飾扮演松鼠或小鳥，教師扮演松鼠媽媽。2準(zhǔn)備好頭飾和斧子道具，配班教師扮演小熊。3掛圖

11、一副。4活動(dòng)室布置成森林場(chǎng)景（其中有幾棵立體大樹），幼兒席地坐地上。教案過程：一、進(jìn)入描繪的情景，引起幼兒興起：1小朋友們，你們聽聽這是什么聲音？2小熊扛著斧子入場(chǎng)，邊走邊唱：我是一只小熊造房本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子造的很漂亮。3提問：誰來了？他想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？4通過情景對(duì)話熟悉內(nèi)容：小熊：（自言自語）小熊要蓋房上山來砍樹！好，就砍這一棵。松鼠媽媽：不行，不行！小熊：（指另一棵樹）那我就砍那一棵。松鼠媽媽：也不行，也不行！小熊：（指幼兒坐著的那棵大樹）那我就砍這一棵。松鼠媽媽：呀！它要砍大樹！齊聲：不行不行！不能砍，不能砍！小熊：這棵不能砍，那棵也不讓，為什么？（小

12、鳥，小松鼠告訴小熊，小熊不能砍樹的道理。如：大樹是我們的家等）小熊：我不砍樹了，可我住哪里呢？松鼠媽媽：小鳥小松鼠們，我們一起來幫助小熊想想辦法，好嗎？（小鳥小松鼠互相商量合適的辦法，并告訴小熊。）松鼠媽媽：小熊，朋友們給你提了這么多建議，你認(rèn)為住在哪兒最合適？（小熊對(duì)松鼠媽媽耳語）松鼠媽媽：小熊讓我暫時(shí)保密，等會(huì)兒你們就知道了！二、學(xué)習(xí)小熊砍樹1引導(dǎo)幼兒思考？還有那些生活在樹上的朋友會(huì)阻止小熊的砍樹行為，為什么？2出示掛圖：提問：小熊住在哪里？它和誰住在一起？它住在樹洞里舒服嗎？3讓幼兒欣賞，了解的名稱（出示名稱）4教師借助圖片，文字完整的朗誦，認(rèn)識(shí)相關(guān)字。5帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念（其中幼兒念小

13、鳥，松鼠的詩(shī)句，教師念小熊的詩(shī)句。）6我們又多了一個(gè)好朋友真開心！我們一起來跳一個(gè)舞（洋娃娃和小熊跳舞）慶祝一下好嗎？ 大班語言小熊砍樹教案3 活動(dòng)目標(biāo)：了解樹木與動(dòng)物、人類的密切關(guān)系，體驗(yàn)友好相處的快樂。參與相應(yīng)情境，理解兒歌內(nèi)容。能仿編第二、三句，并能大膽地表述自己的意見和建議。參與閱讀與討論，體驗(yàn)兒歌的奇特與幽默，初步了解兒歌中主人公的性格特征。引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，知道要愛護(hù)樹木難點(diǎn)：仿編兒歌活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備：初步了解了樹木與動(dòng)物、人類的密切關(guān)系松鼠、小熊、小鳥頭飾，玩具斧子，掛圖一幅，活動(dòng)室布置成森林景象?；顒?dòng)過程：一、與幼兒一起進(jìn)入兒

14、歌情境1、在優(yōu)美、抒情的音樂聲中，小鳥、小松鼠和松鼠媽媽一起做一些動(dòng)作。師提示：聽，什么聲音？小熊扛著斧子入場(chǎng)，邊走邊唱：我是一只小狗熊，造房本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子造得很漂亮。師問；誰來了？它想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？通過情境對(duì)話（如下）熟悉兒歌內(nèi)容。小熊（自言自語）：小熊要蓋房，上山來砍樹！好，就砍這一棵。松鼠媽媽：不行，不行！小熊：（指著另一棵大樹）那我就砍這一棵。松鼠媽媽：也不行，也不行！小熊：（指著幼兒坐的那棵大樹）那我就砍這一棵。松鼠媽媽：呀！它要砍大樹了！齊：不行不行，不能砍，不能砍！小熊：這棵不能砍，那棵也不能砍，為什么呀？ （啟發(fā)小鳥、小松鼠們告訴小熊不能砍

15、樹的道理。）小熊：我不砍樹了，可我住在哪里好呢？松鼠媽媽：我們一起來幫小熊想想辦法，好嗎？ （給幼兒自由討論的時(shí)間，商量合適的辦法，并大膽表述。）松鼠媽媽：小熊，朋友們給你提供了這么多的建議，你認(rèn)為住在哪里最合適？ （小熊對(duì)松鼠媽媽耳語。）松鼠媽媽：小熊讓我暫時(shí)保密，等會(huì)兒你們就知道了！二、學(xué)習(xí)兒歌1、引導(dǎo)幼兒思考：還有哪些生活在樹上的動(dòng)物會(huì)阻止小熊的砍樹行為，為什么？2、出示掛圖，提問：小熊住在哪里？它和誰住在一起？住在樹洞里舒服嗎？3、教師完整朗誦兒歌一遍。4、請(qǐng)幼兒邊跟教師念兒歌，邊做相應(yīng)的動(dòng)作。5、帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌，邊做相應(yīng)的動(dòng)作。6、啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩(shī)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、

16、表達(dá)。7、我們又多了一個(gè)好朋友，真開心！咱們一起來唱個(gè)歌（旋律為洋娃娃和小熊跳舞）慶祝一下吧！ 大班語言小熊砍樹教案4 活動(dòng)意圖：小熊砍樹是一首融情境和教育意義于一體的兒歌，它的情節(jié)性較強(qiáng)，能為幼兒提供一個(gè)較大的想象空間，同時(shí)，它又蘊(yùn)涵著愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境方面的內(nèi)容，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。多媒體課件和圖譜的運(yùn)用，使兒歌內(nèi)容更加形象、生動(dòng)，能激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用清楚的語言表達(dá)自己的想法。2、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)有感情地朗誦。3、初步建立愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、兒歌圖譜、錄音活動(dòng)過程：一、欣賞課件，感知兒歌情境。1、播放課件，幼兒通過觀看、傾

17、聽、想象，感知兒歌情境并了解角色對(duì)話語言。2、討論 ：為什么樹木不能砍？3、了解砍伐樹木的危害性。二、借助圖譜，理解兒歌內(nèi)容。1、嘗試看圖譜念兒歌。2、完整欣賞兒歌。3、分角色朗誦。4、集體有感情地朗誦兒歌。三、分組討論，集中交流保護(hù)樹木的方法。四、小結(jié)，建立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 大班語言小熊砍樹教案5 活動(dòng)目標(biāo)：1、參與相應(yīng)情境理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)友好相處的快樂。2、結(jié)合兒歌內(nèi)容，認(rèn)識(shí)有關(guān)的字，豐富詞匯。3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、每人別上胸飾扮演松鼠或小鳥，教師扮演松鼠媽媽。2、準(zhǔn)備好頭飾和斧子道具，配

18、班教師扮演小熊。3、掛圖一副。4、活動(dòng)室布置成森林場(chǎng)景（其中有幾棵立體大樹），幼兒席地坐地上?；顒?dòng)過程：一、進(jìn)入兒歌描繪的情景，引起幼兒興起：1、小朋友們，你們聽聽這是什么聲音？2、小熊扛著斧子入場(chǎng)，邊走邊唱：我是一只小熊造房本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子造的很漂亮。3、提問：誰來了？他想干什么？你猜它用什么造房子？ 你是怎么知道的？4、通過情景對(duì)話熟悉兒歌內(nèi)容：小熊：（自言自語）小熊要蓋房上山來砍樹！好，就砍這一棵。松鼠媽媽：不行，不行！小熊：（指另一棵樹）那我就砍那一棵。松鼠媽媽：也不行，也不行！小熊：（指幼兒坐著的那棵大樹）那我就砍這一棵。松鼠媽媽：呀！它要砍大樹！齊聲：不行不行！不能砍，不能砍

19、！小熊：這棵不能砍，那棵也不讓，為什么？（小鳥，小松鼠告訴小熊，小熊不能砍樹的道理。如：大樹是我們的家等）小熊：我不砍樹了，可我住哪里呢？松鼠媽媽：小鳥小松鼠們，我們一起來幫助小熊想想辦法，好嗎？（小鳥小松鼠互相商量合適的辦法，并告訴小熊。）松鼠媽媽：小熊，朋友們給你提了這么多建議，你認(rèn)為住在哪兒最合適？（小熊對(duì)松鼠媽媽耳語）松鼠媽媽：小熊讓我暫時(shí)保密，等會(huì)兒你們就知道了！二、學(xué)習(xí)兒歌小熊砍樹1、引導(dǎo)幼兒思考？還有那些生活在樹上的朋友會(huì)阻止小熊的砍樹行為，為什么？2、出示掛圖：提問：小熊住在哪里？它和誰住在一起？它住在樹洞里舒服嗎？3、讓幼兒欣賞兒歌，了解兒歌的名稱（出示兒歌名稱）4、教師借助

20、圖片，文字完整的朗誦兒歌，認(rèn)識(shí)相關(guān)字。5、帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌（其中幼兒念小鳥，松鼠的詩(shī)句，教師念小熊的詩(shī)句。）6、我們又多了一個(gè)好朋友真開心！我們一起來跳一個(gè)舞（洋娃娃和小熊跳舞）慶祝一下好嗎？活動(dòng)反思：兒歌是幼兒喜愛的形式之一，它盡管幾句簡(jiǎn)短的詩(shī)句，卻表達(dá)了十分深?yuàn)W的道理。就像這首詩(shī)文一樣，以角色的形式來表現(xiàn)出愛護(hù)樹木的道理，環(huán)保意識(shí)在幼兒心中已是初步形成了。但是對(duì)于幼兒來說“環(huán)?！边@個(gè)詞卻是一個(gè)很抽象的詞匯，怎樣才能把它融入到幼兒心中呢，讓幼兒進(jìn)一步理解其中的含義呢。這首詩(shī)文的內(nèi)容就給了幼兒答案。直接形象思維模式，在這首詩(shī)文中淋淋盡致的體現(xiàn)出來。在教學(xué)過程中，我盡量運(yùn)用不同的教育策略來

21、幫助幼兒理解詩(shī)文的內(nèi)容，和感受詩(shī)文的意境，懂得詩(shī)文表述的道理。 大班語言小熊砍樹教案6 目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，初步懂得亂伐樹木給人類環(huán)境帶來的危害，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。2、學(xué)習(xí)看圖譜念兒歌，對(duì)文字符號(hào)感興趣。重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，懂得要愛護(hù)樹木。難點(diǎn)：學(xué)看圖譜念兒歌，并學(xué)習(xí)操作圖譜。準(zhǔn)備：1、多媒體課件一個(gè)、音樂（最近的天堂）。2、A4圖譜五張、各種小圖片數(shù)張。小鳥和松樹的頭飾若干、宣傳標(biāo)語牌兩個(gè)。過程：一、老師帶領(lǐng)小朋友學(xué)小鳥，在音樂聲中自由地做自己喜歡的事情（呼吸新鮮空氣、理理羽毛、和同伴說悄悄話）。（電腦畫面出示森林背景）。二、進(jìn)行兒歌描繪。（1）提問：“誰來了？”“它要做什么？”“小熊

22、會(huì)用什么材料蓋房子？請(qǐng)大家欣賞下面的畫面?！保?）提問：小熊要砍樹了，小鳥會(huì)怎么說？”松鼠會(huì)怎么說？”（3）“小熊聽了小松鼠的話，會(huì)怎么說呢？”“這棵也不能砍，那棵也不能砍，為什么？“小結(jié)：“沒有了樹木，就會(huì)引發(fā)沙塵暴、到處都是沙子飛揚(yáng)，土地就會(huì)干枯、小動(dòng)物就沒有地方住、都死去了，綠色的美麗環(huán)境就會(huì)消失，剩下的只是枯草?！保?）“沒有了樹木，我們的地球會(huì)變得這么可怕，小熊明白了，幼兒討論：“小熊不砍樹，它可以住哪里呢？你們幫它想想辦法?！比⒖磮D譜念兒歌。1、完整欣賞兒歌一遍。2、簡(jiǎn)單講解圖譜的含義。（如：房子代表屋；月亮代表夜晚；圈圈代表呼嚕）。3、提問：“小熊到底住在哪里？”“它住在樹洞里

23、舒服嗎？你是怎么知道的？”4、教師完整朗誦一遍兒歌。5、幼兒看圖譜朗讀兒歌。A、師幼一起看圖譜朗讀兒歌一遍。B、分角色表演兒歌。6、幼兒分組動(dòng)手制作圖譜。操作前請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范一下。操作后請(qǐng)每組派代表上臺(tái)有表情地念兒歌四、結(jié)合生活實(shí)際講述?！澳阆矚g小熊嗎？為什么？”“對(duì)，小熊也想到要保護(hù)樹，但在現(xiàn)實(shí)生活中還有許多人在亂伐樹木。平時(shí)我們應(yīng)該怎樣保護(hù)身邊的樹五、延伸活動(dòng)。前幾天，我在我們的幼兒園花壇邊老師發(fā)現(xiàn)有幾棵小樹苗在哭泣呢！原來是有的小朋友在活動(dòng)時(shí)，把它的樹枝折歪了，現(xiàn)在我們一起去把小樹苗受傷的地方治療一下好嗎？并掛上標(biāo)語。 大班語言小熊砍樹教案7 目的：參與相應(yīng)情境，理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)友

24、好相處的快樂.理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。準(zhǔn)備：1、每人別上胸飾扮演松鼠或小鳥，教師扮演松鼠媽媽。2、準(zhǔn)備頭飾和斧子道具，請(qǐng)配班老師扮演小熊。3、掛圖一幅。4、活動(dòng)室布置成森林場(chǎng)景。過程：一、自由創(chuàng)編動(dòng)作在抒情的音樂聲中，小鳥、小松鼠坐在大樹上自由自在地做自己喜歡的事情，如理理羽毛、抖抖翅膀、說說悄悄話，等等。二、進(jìn)行兒歌描繪的情景1、聽，什么聲音?2、小熊扛著斧子進(jìn)來，邊走邊唱：我是一只小狗熊，造房本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子造得很漂亮。3、提問：誰來了?它想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的?4、通過情景對(duì)話熟悉兒歌內(nèi)容。小熊：小熊要蓋屋，上山來砍樹!好，就砍這一棵。松

25、鼠媽媽：不行，不行!小熊：(指另一棵樹)那我就砍那一顆。松鼠媽媽：也不行，也不行!小熊：(再指另一棵)那我就砍那一顆。松鼠媽媽：呀!它要砍大樹了大家齊說：不行不行，不能砍，不能砍!小熊：這棵不能砍，那棵也不讓，為什么呀?(小鳥、小松鼠告訴小熊不能砍的道理，如大樹是我們的家等。)小熊：我不砍樹了，可我住在哪兒呢?松鼠媽媽：小鳥、小松鼠們，一起來幫小熊想想辦法，好嗎?(小鳥、小松鼠互相商量合適的辦法，并告訴小熊)。松鼠媽媽：小熊，朋友們給你提了這么多建議，你認(rèn)為住在哪兒最合適?松鼠媽媽：小熊讓我暫時(shí)保密，等會(huì)兒你們就知道了!三、學(xué)習(xí)兒歌1、引導(dǎo)幼兒思考：還有哪些生活在樹上的朋友會(huì)阻止小熊的砍樹行為

26、，為什么?2、出示掛圖，提問：小熊住在哪它住在洞里舒服嗎?3、教師借助圖片完整地朗讀兒歌一遍。4、請(qǐng)幼兒邊跟老師念兒歌，邊做相應(yīng)的動(dòng)作。5、帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌，其中幼兒念小鳥、松鼠的詩(shī)句，教師念有關(guān)小熊的詩(shī)句。6、啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩(shī)，鼓勵(lì)幼兒大膽想像、表達(dá)。7、我們又多了一個(gè)好朋友，真開心!咱們一起來唱個(gè)歌(洋娃娃和小熊跳舞)慶祝一下吧!兒歌：小熊砍樹小熊要蓋屋，上山來砍樹小鳥說：不要砍，不要砍樹是我的屋松鼠說：不要砍，不要砍我要樹上住為了朋友都有地方住小熊不蓋屋，小熊不砍樹夜晚睡在樹洞里甜甜美美打呼嚕評(píng)析：教師為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的情境，通過情景表演吸引幼兒參與相應(yīng)情境，并順其自然的提出

27、問題，鼓勵(lì)和支持幼兒互相交流，積極想辦法，給幼兒提供了敢于表達(dá)的空間，以上都為理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)友好相處的快樂.目標(biāo)服務(wù)，我認(rèn)為本課充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，并滲透了環(huán)保的理念!活動(dòng)反思：1、 在本教育活動(dòng)中，我以幼兒“樂學(xué)”為前提，注重激發(fā)幼兒對(duì)語言活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)中，自己創(chuàng)設(shè)語言情景吸引幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，使幼兒如臨其境，在整個(gè)活動(dòng)中都是積極主動(dòng)參與，達(dá)到了很好的教育目標(biāo)。2、在活動(dòng)中，自己充分考慮到中班幼兒的注意以無意注意為主，注意的穩(wěn)定性不是很集中，因此提供給幼兒的圖片直觀又突出重點(diǎn)，這不僅激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，更能使幼兒專注于活動(dòng)的表演，提高學(xué)習(xí)效率。3、在活動(dòng)中只有極個(gè)別幼兒(約

28、2-3個(gè)幼兒)對(duì)活動(dòng)不感興趣，經(jīng)活動(dòng)中的觀察和活動(dòng)后的了解，得知這幾名幼兒本學(xué)期剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)來，父母外出打工，在用普通話與人交流時(shí)還存在一定的差異，對(duì)此現(xiàn)象，在以后的活動(dòng)中，我們要因材施教，針對(duì)個(gè)別幼兒要做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作，以便更好地讓每個(gè)孩子在活動(dòng)中都感到自信、成功、快樂! 推薦二：小班安全橡皮膏小熊教案 小班安全橡皮膏小熊教案 作為一名人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是精心整理的小班安全橡皮膏小熊教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。 小班安全橡皮膏小熊教案1 教學(xué)目標(biāo)1懂得一些玩運(yùn)動(dòng)器具的正確方法，知道運(yùn)

29、動(dòng)時(shí)要注意保護(hù)好自己。2通過故事的學(xué)習(xí)知道一些自我保護(hù)的方法，樂意在集體面前大膽地講述。3培養(yǎng)幼兒能注意力集中地傾聽故事的習(xí)慣。4培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。5培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。教學(xué)準(zhǔn)備1貼滿橡皮膏的玩具熊。2故事圖片一套。教學(xué)過程（一）引題?1出示貼橡皮膏的玩具熊提問：這是誰？它怎么了？你是從哪里看出來的？小熊受傷后，會(huì)有什么感覺？學(xué)學(xué)看痛是什么樣子的？2猜猜小熊受傷的原因：（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，猜猜小熊受傷的原因。鼓勵(lì)幼兒大膽地講述。）你受過傷嗎？你是怎么受傷的？（安慰，下次要小心）猜猜看小熊是怎么受傷的？（二）講述故事第一遍后提問1你聽見故事里的小熊怎么了？2小熊為什么

30、會(huì)受傷呢，我們?cè)賮砺犚槐楣适?。（三）分段講述故事（分段出示圖片）1講述故事第一段提問：小熊玩什么時(shí)受傷了？哪里受傷了？（請(qǐng)幼兒貼橡皮膏）為什么會(huì)受傷的呢？告訴小熊怎么樣才能不受傷？（一起做扶好扶手滑滑梯的動(dòng)作。）2講述故事第二段提問：小熊玩什么時(shí)又受傷了？傷在哪里？（認(rèn)識(shí)膝蓋）為什么會(huì)受傷的呢？告訴小熊怎樣才能不受傷？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，其余幼兒一起學(xué)做爬攀登架的動(dòng)作。）3講述故事第三段提問：小熊哪里受傷了？為什么會(huì)受傷的呢？你知道怎么樣才能不摔跤嗎？你在玩游戲的時(shí)候是怎么做的.？如果摔倒了，怎么辦？怎么樣才能不受傷？（摔倒了要用手撐地，集體做撐的動(dòng)作。）（四）改編故事1撕掉膏藥：小熊今天又要去

31、玩了，我們一起告訴他應(yīng)該怎么玩好不好？2引導(dǎo)幼兒一起講述改編故事不受傷的小熊。（小熊沒有扶好扶手，改成扶好扶手滑滑梯，把小熊沒有抓緊攀登架，改成抓緊了攀登架；把小熊沒有用手撐地，改成用手撐地。）教學(xué)反思：本次活活動(dòng)選擇源自幼兒生活。因?yàn)橥嫫で?、滑滑梯、爬攀登架都是幼兒喜歡和常見的運(yùn)動(dòng)，可操作性強(qiáng)。在活后動(dòng)中我沒事先出示圖片便開始講故事，而是通過談話引出活動(dòng)。個(gè)別幼幼兒對(duì)活動(dòng)很干興趣，所以對(duì)于我一開始提出的問題也很容易就回答出來了。接著我便邊講故事便邊出示圖片，讓幼幼兒自己去證實(shí)剛才他們回答的問題的答案是否正確，然后再把一些故事里經(jīng)常出現(xiàn)的語句、詞語重復(fù)講幾遍，例如：變成又紅又腫、貼上橡皮膏就不

32、痛了然后再慢慢嘗試跟著圖片和老老師一起把圖片上的畫面組織起來變成一段小故事，繼續(xù)用這種方式提問第二段中出現(xiàn)了誰？它們?nèi)ネ媪耸裁?？后來怎么了?等等。教教師與幼兒一起從答案中尋找到故事的源頭，展開了積極的師幼互動(dòng)。幼幼兒正是在教教師的語言感染、肢體的帶動(dòng)下與教教師進(jìn)行應(yīng)答，清楚地知道了如何正確地玩耍才不會(huì)受傷，也自然而然地接受了正確的動(dòng)作方法。相信，通過今天的活活動(dòng)，能讓幼幼兒更深入地理解故事，得到嘗試解決問題的能力、滿足情感交流需要，并獲得力所能及自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到良好的教育效果。 小班安全橡皮膏小熊教案2 活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)詞：橡皮膏、接、撐、扶、抓。2、鼓勵(lì)幼兒大膽說出

33、日常生活中一些自我保護(hù)的方法。3、嘗試學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)安全標(biāo)志。4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。5、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、貼著橡皮膏的玩具小熊。2、每人一盆已切割成小塊的圖片。3、圖文傳送器，圖片四幅。4、畫紙、蠟筆。5、課前已認(rèn)識(shí)過一些標(biāo)志?；顒?dòng)過程：1、出示貼著橡皮膏的玩具小熊，引起幼兒的好奇。學(xué)習(xí)詞：橡皮膏。2、通過玩拼圖游戲，讓幼兒找出小熊受傷的原因并說出來。3、利用圖文傳送器出示圖片，教師有表情地講述故事，讓幼兒理解故事內(nèi)容，記住故事中的角色，初步理解小熊在活動(dòng)中沒有保護(hù)好自己所以受傷了，并學(xué)習(xí)詞：接、撐、扶、抓。4、組織幼兒討論：在日常生活中應(yīng)該怎樣保護(hù)自己。5、幼兒設(shè)

34、計(jì)安全標(biāo)志，并與大家分享設(shè)計(jì)成功的快樂。A、幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志。B、把個(gè)別幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)志放到圖文傳送器上向大家介紹。C、鼓勵(lì)幼兒把自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志向聽課的老師介紹?；顒?dòng)延伸1、把設(shè)計(jì)出來的標(biāo)志張貼在相應(yīng)的地方，以引起全園小朋友的注意，提高全體幼兒的安全意識(shí)。2、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)設(shè)計(jì)各種安全標(biāo)志。 小班安全橡皮膏小熊教案3 教學(xué)目標(biāo)：1、 懂得一些玩運(yùn)動(dòng)器具的正確方法，知道運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意保護(hù)好自己。2、 通過故事的學(xué)習(xí)知道一些自我保護(hù)的方法，樂意在集體面前大膽地講述。3、 培養(yǎng)幼兒能注意力集中地傾聽故事的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：1、貼滿橡皮膏的玩具熊2、故事圖片一套。教學(xué)過程：一、引題1、出示貼橡皮膏的玩具熊（1）這

35、是誰？它怎么了？（2）你是從哪里看出來的？（3）小熊受傷后，會(huì)有什么感覺？學(xué)學(xué)看痛是什么樣子的？2、 猜猜小熊受傷的原因（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，猜猜小熊受傷的原因。鼓勵(lì)幼兒大膽地講述。）（1）你受過傷嗎？你是怎么受傷的？（安慰，下次要小心）（2）猜猜看小熊是怎么受傷的？二、講述故事第一遍教師：1、你聽見故事里的小熊怎么了？2、小熊為什么會(huì)受傷呢，我們?cè)賮砺犚槐楣适?。三、分段講述故事（分段出示圖片）1、 講述故事第一段：（1）小熊玩什么時(shí)受傷了？哪里受傷了？（請(qǐng)幼兒貼橡皮膏）（2）為什么會(huì)受傷的呢？（3）告訴小熊怎么樣才能不受傷？（一起做扶好扶手滑滑梯的動(dòng)作。）2、 講述故事第二段：（1）小熊玩

36、什么時(shí)又受傷了？傷在哪里？（認(rèn)識(shí)膝蓋）（2）為什么會(huì)受傷的呢？（3）告訴小熊怎樣才能不受傷？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，其余幼兒一起學(xué)做爬攀登架的動(dòng)作。）3、 講述故事第三段：（1）小熊哪里受傷了？為什么會(huì)受傷的呢？（2）你知道怎么樣才能不摔跤嗎？你在玩游戲的時(shí)候是怎么做的？（3）如果摔倒了，怎么辦？怎么樣才能不受傷？（摔倒了要用手撐地，集體做撐的動(dòng)作。）四、改編故事1、撕掉膏藥：小熊今天又要去玩了，我們一起告訴他應(yīng)該怎么玩好不好？2、引導(dǎo)幼兒一起講述改編故事不受傷的小熊。（小熊沒有扶好扶手，改成扶好扶手滑滑梯，把小熊沒有抓緊攀登架，改成抓緊了攀登架；把小熊沒有用手撐地，改成用手撐地。）五、小結(jié)現(xiàn)在小熊

37、已經(jīng)是個(gè)能干的寶寶了，已經(jīng)學(xué)會(huì)了保護(hù)自己，不讓自己受傷。你會(huì)保護(hù)自己?jiǎn)?？我們也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不要讓自己受傷。 推薦三：擁抱幸福的小熊讀后感15篇 擁抱幸福的小熊讀后感15篇 當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，相信大家的視野一定開拓了不少，何不靜下心來寫寫讀后感呢？是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是幫大家整理的擁抱幸福的小熊讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 擁抱幸福的小熊讀后感1 最近，我讀了一本名叫擁抱幸福的小熊的書，我十分喜歡這本書。這本書講述了一個(gè)叫許小念的有自閉癥大的小女孩兒，父母在她三歲時(shí)就離婚了，上小學(xué)時(shí)，同學(xué)們都欺負(fù)她，排擠她，唯一陪伴她的就是她的茶色熊公仔和一個(gè)名叫霍雨欣的男同學(xué)?？墒怯?/p>

38、一天，當(dāng)她回到家，發(fā)現(xiàn)她的茶色熊公仔不見了，后來，霍雨欣也要離開她去美國(guó)。一次意外的車禍，她認(rèn)識(shí)了善良親切的林醫(yī)生，林醫(yī)生送給她一個(gè)泰迪熊，還帶給她許多溫暖的微笑，并告訴她：“擁抱泰迪熊就是擁抱幸福！”在林醫(yī)生和網(wǎng)友左手（霍雨欣）的幫助下，小念找回了自信，學(xué)習(xí)越來越好了。她還營(yíng)救了網(wǎng)友霍雨欣，被評(píng)為全國(guó)十佳少年，并且考上了重點(diǎn)高中。最終，她得到了很多小熊，也得到了很多幸福！我喜歡這個(gè)故事，喜歡故事里善良溫暖的林醫(yī)生，熱心的霍雨欣，沒有他們，就沒有最后優(yōu)秀幸福的小念。整個(gè)故事中，我印象最深刻的還是主人公小念，她有著堅(jiān)強(qiáng)不屈、堅(jiān)持不懈的精神，面對(duì)困難不退縮，勇敢面對(duì)困難，最終戰(zhàn)勝了困難。我們?cè)谄綍r(shí)

39、的學(xué)習(xí)生活中，也要學(xué)習(xí)小念這種精神，最終我們也能成為小念那樣優(yōu)秀而且幸福的人。 擁抱幸福的小熊讀后感2 最近，我讀了擁抱幸福的小熊這本書?？赐曛?，我淚流滿面。我想，這本書沒必要講主要內(nèi)容了，因?yàn)?，太長(zhǎng)了，而且故事內(nèi)容很復(fù)雜，也很感人。但是，雖然是一個(gè)平凡的故事，卻有一個(gè)童話般的美好結(jié)尾。這本書最讓我感動(dòng)的，還是那一句話：“擁抱小熊就是擁抱幸福。將來，你會(huì)有很多很多只泰迪熊，也會(huì)有很多很多的幸?！薄！皳肀⌒芫褪菗肀腋！?。對(duì)呀，小熊總能給人溫暖和安全的感覺，擁抱暖暖的小熊，就是擁抱暖暖的幸福。不要害怕人世間的危險(xiǎn)，不要害怕人世間的混亂，“擁抱小熊就是擁抱幸?！?！細(xì)細(xì)品味，生活中也有很多很多幸

40、福。當(dāng)你摔倒時(shí)，有人向你伸出手，說：“沒事吧？”，這是一種幸福；當(dāng)你失敗時(shí)，母親一句給你鼓勵(lì)的話語，這是一種幸福；當(dāng)你自大時(shí)，父親給你一句警告的話語，這一也是一種幸福生活中還有許多幸福，值得我們細(xì)細(xì)品味。擁抱小熊就是擁抱幸福，讓世界充滿愛吧！讓每個(gè)人都擁有幸福的小熊。 擁抱幸福的小熊讀后感3 我的課外書有很多，但最讓我愛不釋手的就數(shù)這本擁抱幸福的小熊了。這本書告訴我幸福就在身邊，我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)它，珍惜它。要樂觀積極的面對(duì)生活。這是我從這本書中領(lǐng)悟出的道理。書中的主人公是一個(gè)得了自閉癥的女孩，叫小念，唯一陪伴和慰籍她的是個(gè)熊公仔和一個(gè)胖胖的小男生霍雨欣，經(jīng)過一場(chǎng)意想不到的車禍后，小念認(rèn)識(shí)了心地善

41、良又年輕懂道理的林醫(yī)生，林醫(yī)生給予了小念善良和微笑，讓小念重新找到了家的溫馨。但小念出院后那天天被同學(xué)欺負(fù)的日子讓我很是擔(dān)心，她非常想念林醫(yī)生。但故事最終是浪漫又溫馨的。小念經(jīng)常偷偷看望林醫(yī)生，并且在霍雨欣的幫助和鼓勵(lì)下，以孩子氣的信念下期待著林醫(yī)生曾許諾的小熊和幸福也許是十分固執(zhí)和天真的信念感動(dòng)了天使，終于有一天，奇跡發(fā)生了，她收獲了許多小熊，也收獲了許多幸福，并考上了自己心儀的大學(xué)。故事里童話般的情節(jié)讓我很感動(dòng)。這本書我讀了不止一次，每一次都有新的收獲，滿滿的幸福。在小念的心中，熊公仔是她的守護(hù)神，我相信只要有足夠的信念，以及相信現(xiàn)實(shí)中有奇跡，就會(huì)獲得小念那樣的幸福。 擁抱幸福的小熊讀后感

42、4 林醫(yī)生突然很仔細(xì)的看著我。我的眼里，已經(jīng)滿含著熱熱的淚水了。“你是小念吧”天哪！他真的認(rèn)出我來了，雖然他的口氣還帶著一絲猶豫和疑惑?！傲轴t(yī)生，我是小念?！蔽疫煅手f?！拔乙恢币恢倍颊洳刂┑闲?，一直一直都記著你告訴我的那些話。你說，我會(huì)有很多很多的小熊，也會(huì)有很多很多的幸福”說到這，我再也說不下去了。依靠在阿姨的懷里，我輕輕的哭了。但是，我卻感覺到了幸福！上面的話就是讓我在這一個(gè)暑假中掉的眼淚最多的一本書美美（伍美珍）姐姐的擁抱幸福的小熊，它是屬于小說類的一本書，一讀才知道主人公小念真的不容易，他從一個(gè)自我封閉到自我解放，從中遇到了好多事，但他還是走過去了。當(dāng)然，我也是一個(gè)喜歡小熊的小女孩

43、，曾經(jīng)，許許多多的人上來就問我“你為什么喜歡小熊？”可我卻不知怎么應(yīng)答，只好說“我喜歡我自己最愛的小熊，因?yàn)樗o了我一種到家、溫馨、可愛，能找出我的童年的感覺?！币苍S，這就是夢(mèng)中注定，我選擇的小熊，小熊也成了我生活中必不可缺的一部分。高興時(shí)，我喜歡抱著小熊，對(duì)她說：“ILOVEYOU!”懊惱時(shí)，我喜歡抱著小熊，看著她，述說著我的煩惱。委屈時(shí)，我喜歡抱著小熊，摸摸她，眼里流露出無盡的傷心。生氣時(shí)，我喜歡抱著小熊，像朋友一樣，講述著這一天發(fā)生的一切。我就是愛我的小熊，最后還是是祝美美（伍美珍）姐姐出書越出越快樂！ 擁抱幸福的小熊讀后感5 “哦書像一葉小舟，載著我向那五光十色的文學(xué)大海駛?cè)??！钡拇_如

44、此，高爾基曾說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！睍褪情_取智慧寶藏的金鑰匙，讀書，就是同許多高尚睿智的人談話書這篇文章透露了一件“我”愛書可以愛到不惜身體的境界。講述的是作者每天放學(xué)都有一個(gè)習(xí)慣，那就是往書店里跑，每次望著那令人眼花繚亂的書名，“我”總是覺得“我”十分渺小。有一天，“我”發(fā)現(xiàn)了一本名著，欣喜若狂，由于書價(jià)太貴，“我”十分猶豫，但“我”還是買了這本書，回家路上，下起了傾盆大雨，“我”不顧惜自己的身體，毫不猶豫地脫下外衣，把書裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，而自己卻發(fā)冷，打哆嗦這樣愛書，這樣愛讀書的精神十分讓我敬佩，想一想自己，都覺得萬分羞愧。說是看書，其實(shí)，無非就是看一些校園小說書，如果，看起名著，那

45、也是囫圇吞棗，“刷刷刷”沒幾天就都看完了。但是讀了書這篇文章后，我懂得了：讀一本好書，就是走一段知識(shí)海洋的路。所以，我們讀書一定要用心讀，用心看，實(shí)實(shí)在在地做到“謂心到，眼到，口到”。同學(xué)們，有時(shí)間一定要多看看對(duì)自己有益的書，到知識(shí)的海洋里去探索！ 擁抱幸福的小熊讀后感6 給我一個(gè)哈熊的理由，擁抱小熊就是擁抱幸福。在一個(gè)女孩苦澀的成長(zhǎng)歲月中，在她心靈的秘密花園里，演繹著怎樣一個(gè)浪漫溫馨的童話呢？這篇文章寫了小念童年時(shí)代遇到家庭變故，成了自閉女孩。陪伴她的是一個(gè)熊公仔，和一個(gè)特別的男同學(xué)霍雨欣。在一場(chǎng)車禍后，幸免于難的小念，失去了她的小熊，但在醫(yī)院里認(rèn)識(shí)了年輕的林醫(yī)生。林醫(yī)生送給她溫暖的微笑，還

46、有泰迪熊。小念出院后，生活越發(fā)灰暗起來。在學(xué)校，她受盡欺負(fù)，度日如年。林醫(yī)生是個(gè)預(yù)言家，又或許是小念固執(zhí)和天真的信念感動(dòng)了天使，終于有一天奇跡發(fā)生了憨厚笨拙、溫和馴良、毛絨絨、圓潤(rùn)和貼心的小熊，不但鉆進(jìn)可愛的故事里，而且不失為的閱讀佐餐調(diào)料。在成長(zhǎng)過程中，一直有陪伴我們的貼心人。一直陪伴在小念是林醫(yī)生，我在想：小念對(duì)林醫(yī)生真算愛情嗎？后來，我知道喜歡、傾慕和依戀一個(gè)比自己年長(zhǎng)的異性，是一些孩子在長(zhǎng)大的過程中，所擁有過的情感經(jīng)歷。國(guó)外的教育學(xué)專家給了這種感情專有的詞語：“小狗般的愛情?！边@樣的感情與愛情有關(guān)，卻不是愛情，就像清晨草地上的露珠。小念的經(jīng)歷會(huì)告訴你，長(zhǎng)大是一件很好的事。就像林醫(yī)生所預(yù)

47、言，你會(huì)擁有很多很多泰迪，也會(huì)很多很多幸福。 擁抱幸福的小熊讀后感7 以前，有人問我：“你幸福嗎？”我總是笑著說我不幸福?？墒亲x了這本書，我才發(fā)現(xiàn)自己很幸福很幸福。小念在童年時(shí)代遇到家庭重大變故，變成了一個(gè)自閉的女孩。陪伴和慰藉著她的，是一個(gè)熊公仔，還有一個(gè)有點(diǎn)特別的男同學(xué)霍雨欣。在一場(chǎng)車禍后幸免于難的小念，丟失了陪伴著的她小熊，當(dāng)她認(rèn)識(shí)醫(yī)院里年輕的林醫(yī)生。林醫(yī)生送給溫暖微笑，還有泰迪熊，并告訴她：“擁抱泰迪就是擁抱幸福！”小念出院以后，生活越來越灰暗。在學(xué)校，她受盡欺負(fù)，度日如年。在霍雨欣的幫助和鼓勵(lì)下，她一直很堅(jiān)強(qiáng)，而且并向林醫(yī)生說的那樣她果真擁有了幸福的小熊讀了陽(yáng)光姐姐寫的這本擁抱幸福的

48、小熊，我感觸很深，想想我的生活和小念的生活，我有一個(gè)幸福美滿的家庭，爸爸媽媽都陪著我。任性的我總不聽爸爸媽媽的話，直到看了這本書之后我才意識(shí)到我自己做錯(cuò)了，我和小念簡(jiǎn)直就是天壤之別。她從就沒有了爸爸，一直和媽媽相依為命，她很懂事幫媽媽做家務(wù)。而我所有的臟活累活都是爸爸媽媽做，爸爸媽媽下班回來我也不給他們倒一杯水，只顧著我自己。如果我和小念一樣懂事的話，那么我一定會(huì)受到許多幸福的小熊?！皳肀⌒芫褪菗肀腋！痹谝院笪磥淼娜兆永?，我想幸福的小熊一定會(huì)出現(xiàn)在每一個(gè)幸福的家庭里！作文 擁抱幸福的小熊讀后感8 陪伴著我們的貼心人擁抱幸福的小熊讀后感今年暑假，我讀了很多書，有豬仔頭的溫暖之旅，有小魔女藍(lán)小

49、魚之神秘的轉(zhuǎn)學(xué)生，也有巧克力味的暑假等等，這些故事的情節(jié)浪漫溫馨，但給我影響最深的要屬擁抱幸福的小熊這本書。這是一個(gè)由伍美珍寫的書，這是一個(gè)浪漫溫馨的人間童話，這是一個(gè)與信念有關(guān)的純愛故事。小念這本書的主人公，她在童年時(shí)期遇到家庭重大變故，變成了一個(gè)自閉的小女孩，一個(gè)單親家庭的小女孩。在一場(chǎng)車禍之后，幸免遇難的許小念，在醫(yī)院里認(rèn)識(shí)了最年輕的林醫(yī)生。林醫(yī)生送了一只泰迪熊來代替小念的茶色公仔熊，并告訴了小念：“擁抱泰迪熊就是擁抱幸福！”小念出院后，十分想念林醫(yī)生，經(jīng)常偷偷地探望著他，并且在陪伴和慰藉著她的霍雨欣的幫助與鼓勵(lì)下，她一直以孩子氣的信念期待林醫(yī)生，以及他曾許諾的小熊與幸福。我從小就生活在

50、爸媽的呵護(hù)下，從沒體驗(yàn)過小念的那種生活，那種永遠(yuǎn)只有母親，沒有父親陪伴的日子，那種沒有父愛享受的日子。其實(shí)，我們每個(gè)人都是一位純潔的天使，我們擁有父親，擁有母親，擁有兩扇潔白的羽翼。而像小念那般的孩子，或許就是一位單翼天使。大人們，請(qǐng)你們也體會(huì)下我們的感受，也要站在我們的角度替我們想想。我們要做擁有雙翼的天使，而不是單翼天使，那些陪伴著我們的貼心人永遠(yuǎn)只是一只泰迪熊，一個(gè)娃娃，一位貼心、最了解自己的朋友 擁抱幸福的小熊讀后感9 讀了擁抱幸福的小熊有感這本書寫了一個(gè)很動(dòng)人的故事，許小念在童年時(shí)代遇到家庭重大變故，變成了一個(gè)自閉的女孩。陪伴和慰籍著她的，是一個(gè)熊公仔，還有一個(gè)特別的天才男同學(xué)霍雨欣

51、。在一場(chǎng)車禍之后，幸免于難的小念，失去了陪伴著她的小熊，但她認(rèn)識(shí)了醫(yī)院了年輕的林醫(yī)生。林醫(yī)生送給她溫暖的微笑，還有泰迪熊，并告訴她：“擁抱泰迪就是擁抱幸福！”小念出院以后，生活越發(fā)黑暗起來。在學(xué)校，她受盡欺負(fù)，度日如年。她很想念林醫(yī)生，經(jīng)常偷偷去看他，并且在霍雨欣的鼓勵(lì)下和幫助下，她一直以孩子氣的信念期待著林醫(yī)生，以及他曾許諾的小熊和幸福。林醫(yī)生是個(gè)偉大的預(yù)言家，又或許，是小念孩子氣十足的固執(zhí)和天真的信念感動(dòng)了天使，終于有一天，童話般的奇跡發(fā)生了。我覺得，這是一個(gè)浪漫溫馨的人間童話，也是一個(gè)與信念有關(guān)的純愛故事，這本書真的深深的打動(dòng)了我，我總是邊看邊哭，我為小念不幸的童年哭泣，也為那童話般的結(jié)

52、局哭泣。其實(shí)，禍和福是相對(duì)的，沒有禍就襯托不出福，沒有福就襯托不出禍，是禍?zhǔn)歉?，關(guān)鍵在于你怎么去看待它，也有可能是應(yīng)禍得福。就想小念一樣，因?yàn)橐粓?chǎng)車禍，他認(rèn)識(shí)了林醫(yī)生，也擁有了泰迪熊，更重要的是，它還擁有了幸福。 擁抱幸福的小熊讀后感10 擁抱幸福的小熊是陽(yáng)光姐姐伍美珍的一部小說，講述了單親家庭女孩許小念在挫折和磨難中成長(zhǎng)的故事。在伍美珍的小說中，我印象最深刻的就是這一本。故事有許多波折，許小念經(jīng)歷了同學(xué)欺凌、親人離去、對(duì)成年人的朦朧依戀與感情幻滅等一系列事件，但是最后許小念還是走向了堅(jiān)強(qiáng)，這本書可以說是勵(lì)志，更可以用時(shí)下流行的治愈系去形容。這個(gè)故事并不圓滿，最后也沒有皆大歡喜，但是卻比其他幾

53、本書如便利貼女孩和我班流行寫小說顯得真實(shí)一些。畢竟，人生中總免不了種種苦難，也不是所有的故事都有理想的結(jié)局，大團(tuán)圓只是美好的愿望，卻不見得是現(xiàn)實(shí)。童年經(jīng)歷過欺凌的人，更可能的是一生都走不出那種深重絕望的陰影，但是，至少許小念給了我們一點(diǎn)希望吧，關(guān)于堅(jiān)強(qiáng)樂觀、關(guān)于積極面對(duì)生活。以及，林濤醫(yī)生被他的女朋友拋棄了，因?yàn)槟莻€(gè)女人選擇了嫁給外國(guó)人來圓自己的留洋夢(mèng)想。但是，他至少可以選擇自己前往非洲繼續(xù)治病救人，傳遞自己博大的愛。我們或許改變不了生存的環(huán)境，也無法和命運(yùn)對(duì)抗，但我們可以努力選擇堅(jiān)強(qiáng)。這就是這本書真實(shí)而溫暖的地方。 擁抱幸福的小熊讀后感11 一次偶然的機(jī)會(huì)，我在書店看到了擁抱幸福的小熊這本書

54、，便隨手拿了起來。誰知這一拿我就不愿意在放下來！我把它買回家，就如饑似渴地讀起來。它的魅力非同凡響，我的眼淚都被引了出來。小念在童年時(shí)代，家庭遭遇重大變故，變成了一個(gè)自閉的女孩。一次并非偶然的機(jī)會(huì)，林醫(yī)生送給小念一個(gè)泰迪熊和溫暖的微笑，并告訴小念：“擁抱泰迪熊就是擁抱幸福！”經(jīng)歷了許多磨難和通過小念的不懈努力，她最終擁有了很多很多的小熊，也擁有了很多很多的幸福。這個(gè)故事真實(shí)感人，讀完時(shí)，我的淚水把書都濕透了?，F(xiàn)實(shí)是殘酷的，父母離異、親人病故、他人陷害、家境貧寒讓人覺得幸福遙不可及，小熊看來是多么近，但實(shí)際卻是那么遙遠(yuǎn)，讓人永遠(yuǎn)都追趕不上它的步伐。可是，小念做到了。她忍聲吞氣，受到挫折時(shí)勇敢地去

55、面對(duì)，去挑戰(zhàn)，去戰(zhàn)勝它。它像野火燒不盡的小草，向著太陽(yáng)，勇敢地成長(zhǎng)！因?yàn)樗幸活w真誠(chéng)、善良的心。再看我們現(xiàn)在這些小學(xué)生，有多少不是衣來伸手飯來張口，有多少不是溫室里的小花，家里的小公主小皇帝？碰到一點(diǎn)挫折一蹶不振，這樣又怎能擁抱幸福的小熊呢？我們?nèi)绻霌肀腋５男⌒?，從現(xiàn)在開始就站起來吧！從現(xiàn)在堅(jiān)強(qiáng)起來吧！讓我們一起去努力，去擁抱幸福的小熊吧！因?yàn)?，幸福要努力才可以得到，不是嗎?擁抱幸福的小熊讀后感12 坐在寧?kù)o的圖書館中，輕輕的翻開書頁(yè)，清晰的字從我的目光中閃過，我靜靜的閱讀著，這本書沒有什么優(yōu)美的語段，但它卻帶著一份感動(dòng)讀完了這本名叫擁抱幸福的小熊的書，我發(fā)現(xiàn)我早已淚流滿面，這本書是陽(yáng)光

56、姐姐伍美珍寫的，我想小念真可憐。小念是這本書的主人公，她在很小的時(shí)候就失去了父母親成了“單翼天使”?？蓱z的小念似乎什么也沒有，她唯一擁有的只是一只泰迪熊，那是為小念治病的林醫(yī)生送給她的。林醫(yī)生不僅送給了她小熊，還給了她溫暖的微笑并告訴她“擁抱小熊就是擁抱幸福?！绷轴t(yī)生是個(gè)偉大的預(yù)言家，又或許是小念孩子氣的十足的固執(zhí)和天真的信念感動(dòng)了天使，終于有一天奇跡發(fā)生了，就像林醫(yī)生所說的她擁有了很多的小熊也擁有了很多很多的幸福，這是一個(gè)浪漫溫馨的童話，也是一個(gè)與信念有關(guān)的純愛故事，它深深的打動(dòng)了我的心。讀完這本書我想到了很多很多，這本書使我懂得了，只要有一份信念，一份童真，一定可以創(chuàng)造奇跡，其實(shí)現(xiàn)實(shí)生活悲

57、慘多多，困難重重又如何呢？我們用微笑去面對(duì)一切幸福必然會(huì)到來。然而剩下的只須慢慢等待。這是本書，讓我感到美好，也讓我感到了愛的溫暖。 擁抱幸福的小熊讀后感13 葉老師給我們推薦了一本書名叫：擁抱幸福的小熊，我回到家就津津有味地看了起來。這本書主要講了：小念在童年時(shí)代，家庭遭遇重大變故，變成了一個(gè)自閉女孩。陪伴她的是一只熊公仔，還有一個(gè)具有特點(diǎn)的朋友霍雨欣。在一場(chǎng)車禍之后，幸免的小念，丟失了一只陪伴她的小熊。但她認(rèn)識(shí)醫(yī)院里的林醫(yī)生。林醫(yī)生帶給她溫暖的微笑和一只泰迪熊，并告訴她：“擁有泰迪就是擁有幸福?！痹谛∧畹纳磉呌泻芏嗳?，很多東西在幫助她，其中林醫(yī)生用一種最獨(dú)特的辦法打開了她的心靈，那就是愛。

58、不僅僅是林醫(yī)生給的，還有林醫(yī)生送給她的熊，那只熊雖然沒有心，沒有血液，但它卻可以給小念愛。其實(shí)這些快樂都是她自己給自己的，快樂是一種心情，是一種感受。對(duì)別人的愛也是一種幸福。在生活中爸爸媽媽老師愛我，同時(shí)我也愛他們。我感到我生活在被愛的環(huán)境中。我要珍惜愛，更要學(xué)會(huì)去愛別人。在家里爸爸媽媽辛辛苦苦把我養(yǎng)大，要供我上學(xué)，還要給我吃好的菜，喝美味的湯在學(xué)校里，老師是辛勤的園丁，教我們知識(shí)，教我們?cè)趺醋鋈恕Ｎ覀冇龅诫y題的時(shí)候，老師就會(huì)耐心地幫我們解答公交車上，年輕人讓給老人，老人讓給小孩。這就是愛的表現(xiàn)，愛無處不在。我們就生活在愛的世界里。 擁抱幸福的小熊讀后感14 在寒假里，我在悅叮網(wǎng)里讀了幾本有趣

59、的書，其中，令我愛不釋手的一本書是擁抱幸福的小熊。這本書里講的是一個(gè)叫小念的女孩在童年時(shí)代遇到家庭重大變故，變成了一個(gè)自閉的女孩。陪伴和慰藉著她的，是一個(gè)熊公仔，還有一個(gè)有點(diǎn)特別的男孩霍雨欣。在一場(chǎng)車禍之后，幸免于難的小念，丟失了陪伴她的小熊，但她認(rèn)識(shí)了醫(yī)院里年輕的林醫(yī)生。林醫(yī)生送給她溫暖的微笑和泰迪熊，并告訴她：“擁抱小熊就是擁抱幸福！小念出院以后，生活越發(fā)灰暗起來。在學(xué)校，她受盡欺負(fù)，度日如年。她很想念林醫(yī)生，經(jīng)常偷偷地去看望他，并且在霍雨欣的幫助和鼓勵(lì)下，她一直以孩子氣的信念期待著林醫(yī)生，以及他曾許諾的小熊和幸福林醫(yī)生是個(gè)偉大的預(yù)言家，又或許，是小念的堅(jiān)強(qiáng)和信念感動(dòng)了上天，終于有一天，童

60、話般的奇跡發(fā)生了故事的結(jié)局是：雖然小念的媽媽去世了，但小念收獲了豐厚的友情，領(lǐng)悟了愛的真諦。讀完這本書后，讓我想起了，我游泳遇到困難時(shí)，就放棄的事情。我暗暗地下定決心，我也要像小念一樣，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩。這本書告訴我們一個(gè)道理：只有堅(jiān)強(qiáng)，才能戰(zhàn)勝所有的困難。 擁抱幸福的小熊讀后感15 今天，我懷著迫不及待的心情寫下了擁抱幸福的小熊這篇文章的讀后感。這本書主要講了：小念在童年時(shí)代，家庭遭遇了重大變故，變成一個(gè)自閉的小女孩。陪伴和安慰她的，是一只熊公仔，還有一個(gè)有點(diǎn)特別的男同學(xué)霍雨欣。在一場(chǎng)車禍之后，幸免于難的小念，丟失了陪伴她的小熊，但她認(rèn)識(shí)了醫(yī)院里年輕的林醫(yī)生。林醫(yī)生送給她溫暖的微笑，還有泰迪