大班社會公開課教案

1、大班社會公開課教案【篇一：幼兒園大班公開課教案詳案】篇一：大班公開課教案 健康：五個好幫手生活大班：朱會 活動目標(biāo)： 1.熟悉五個好幫手的主要功能； 2.進(jìn)一步明白五個好幫手對人體的重要作用；活動預(yù)備： 1.幼兒用書,掛圖； 2.老師自制 “ 身體珍寶大集合 ” 歌謠海報；活動過程： 1.師生學(xué)習(xí)兒歌,老師請幼兒閉上眼睛,老師念一句,幼兒就跟著 念一句；1老師：眼睛兩只眨呀眨請幼兒摸眼鏡,耳朵兩只拉呀拉請幼拉一拉耳朵,鼻子一個像喇叭請幼兒摸嘴巴,扭扭身體啦啦 啦請 幼兒扭扭身體！唱首歌來哈哈哈請幼兒拍拍手！2請幼兒觀看幼兒用書,練習(xí)念誦,知道嫻熟,幼兒一邊念誦,一邊 協(xié)作做動作,增加念誦時的印

2、象學(xué)習(xí)文檔 僅供參考3老師：書上提到哪些身體珍寶？老師在幼兒答復(fù)時,展現(xiàn)圖 片,同時介紹個個身體珍寶的功能 2.幼兒分組進(jìn)行爭論；1老師：你們平常是怎樣使用這五個好幫手的？應(yīng)當(dāng)如何愛護(hù)它 們？假如它們受傷了該怎樣處理？如眼睛可以用來看漂亮的風(fēng)景和書 籍,不要用自己的手揉眼睛2將全班分組,每組中一半幼兒負(fù)責(zé)拿五個好幫手的圖卡,另一 半幼兒負(fù)責(zé)拿五個好幫手的功能圖片；3每組輪番操作,先由五名幼兒上臺,各取一張五個好幫手圖片 貼在 黑板上,再由另五名幼兒把相對應(yīng)的功能圖片貼在五個好幫手圖片 的 下方；4老師檢查是否正確,假如不正確,就請幼兒重新排列,假設(shè)正確,就讓幼兒指著黑板上的五官依次說出器官的名

3、稱,再說出這種器官的 功能；5在操做過程中,老師賜予肯定的勉勵；篇二：幼兒園大班科學(xué)公開課教案 精選匯編 幼兒園大班科學(xué)公開課教案學(xué)習(xí)文檔 僅供參考精選匯編設(shè)計意圖：上海市學(xué)前訓(xùn)練課程指南中提出以活動為特點的課程組織,強(qiáng) 調(diào)活動的價值,留意活動的過程體驗,以轉(zhuǎn)變幼兒學(xué)習(xí)方式為突破 口,優(yōu)化教與學(xué)的方式；活動取材源于幼兒的生活體會,接近畢業(yè),孩子們爭論最多的話題就是小書包、在書包的挑選上他們往往關(guān)注 的是款式、名牌、顏色、功用等,而無視書包肩帶的寬窄,忽視小書包對自己身體的愛護(hù)作用；因此,教學(xué)活動-背背小書包,從幼兒身體的自我愛護(hù)入手,與科學(xué)小學(xué)問：壓力不變,受力面積越大,壓強(qiáng)越小相結(jié)合,重在幼

4、兒的體驗探究過程,將科學(xué)學(xué)問淺顯、易 懂的傳遞給幼兒,并能在生活中去有效運用,進(jìn)一步激發(fā)幼兒觀看 和探究的愛好；活動目標(biāo)：1、感受不同寬窄肩帶的書包,帶給身體的不同體驗； 2、積極探究,與同伴合作完成任務(wù)；重點：感受不同寬窄肩帶的書包,帶給身體的不同體驗；難點：發(fā)覺寬肩帶比窄肩帶的書包背起來更輕松的小隱秘；活動預(yù)備：材料：不同肩帶的書包假設(shè)干、圖書假設(shè)干、小試驗：兩塊海綿和 小椅子活動過程：一、不一樣的小書包-發(fā)覺不同,引出話題1、這些都是學(xué)校生的書包,它們一樣嗎？ 2、說說它們哪里不一樣？ 3、小結(jié)：小小書包,有這么多的變化,你肯定能找到一個你喜愛的 小書包；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考二、背背小書包

5、 -體驗感受,發(fā)覺隱秘 幼兒園大班科學(xué)教案：背背小書包 1、剛剛,你們發(fā)覺了書包的肩帶有的寬,有的細(xì)窄,假如在這兩個 書包里放入一樣多的圖書,背在我們的肩上,哪個會更舒適、更輕 松呢？ 2、請你們 2 人合作,一起完成一個任務(wù)；小提示： 2 人合作 -在書包中分別放入 包,漸漸繞走一大圈； 3、幼兒合作探究,相互溝通；5 本圖書 -兩人輪番背背小書 4、溝通共享 .說說感受,哪個書包背起來更舒適？你覺得可能是什么緣由？ 1、我們一起來看一個小試驗,海綿代替我們的肩膀,小書包背在我 們的肩上有什么變化？你發(fā)覺了什么？ 5、小結(jié)：細(xì)肩帶書包壓在我們的肩上,會刻出深深的痕印,我們背 起來會覺得痛,很

6、不舒適,而寬肩帶的書包不會把我們的肩膀勒疼,背起來舒適和輕松；通過小試驗,我們知道了寬寬肩帶的書包能保護(hù)我們的肩膀,讓我們背起來更舒適,所以,我們以后挑選小書包 的時候,要盡量挑選寬寬肩帶的書包；三、遷移運用 -嘗試運用,拓展生活體會1、這是細(xì)肩帶的書包,我們有什么好方法,可以讓它變寬,讓我們的肩膀背起來更舒適、輕 松呢？ 2、出示加肩帶的書包,加上一個小小的寬肩條,就能讓我們背得更 舒適； 3、在我們的生活中,仍有一些這樣的好方法,我們一起來看一看,請你想一想它什么部位加寬了？加寬了以后有什么用處？學(xué)習(xí)文檔 僅供參考活動反思：教學(xué)活動在張弛有序的過程下逐一綻開,幼兒學(xué)得很歡樂、很輕松,教學(xué)環(huán)

7、節(jié)的設(shè)計為教學(xué)活動目標(biāo)而服務(wù),活動的有效性得到表達(dá)；活動留意幼兒的體驗和探究；留意科學(xué)小試驗的論證,讓幼兒在即 時有效的觀看中,得到論證,達(dá)成共識；留意科學(xué)道理與生活的結(jié) 合,將科學(xué)學(xué)問淺顯化、生活化的傳遞給幼兒,活動中的延長環(huán)節(jié),讓幼兒更多地關(guān)注自己生活四周的事物,去發(fā)覺更多這樣的好方法,科學(xué)和生活的結(jié)合更具有教學(xué)的意義；活動評析：活動取材源于幼兒的生活,過程中留意幼兒的探究和體驗過程,讓 幼兒充分表達(dá)自己的體驗和感受,將科學(xué)道理淺顯、生活化的傳遞 給幼兒,幼兒在歡樂中學(xué)習(xí),獲得體會；設(shè)計意圖：隨著現(xiàn)代科技的日新月異,卡與人們的生活關(guān)系親密,給我們的生 活帶來了極大的便利；孩子們在嬉戲中顯現(xiàn)

8、了乘公交車刷卡、購物 刷卡的情形,刷卡也給孩子們帶來了新的樂趣,生活中仍有哪些卡,它們有什么用處呢？孩子們對卡的愛好漸漸深厚；幼兒園訓(xùn)練指 導(dǎo)綱要中明確指出：應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實際生活,充分利用幼兒 身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象；要善于發(fā)覺幼兒感愛好的事物、嬉戲和偶發(fā)大事中隱含的 訓(xùn)練價值,把握訓(xùn)練時機(jī),積極引導(dǎo)；相伴著孩子們的疑問和奇怪,我們共同收集了各種各樣的卡,創(chuàng)設(shè)了環(huán)境-城市里的卡,旨在通過活動幫忙幼兒熟悉生活中常見的卡,拓展其生活體會,滿意幼兒對 卡的奇怪心和探究欲望,并讓孩子們自己去主動探究發(fā)覺卡的隱秘,既有利于相關(guān)體會的積存,又能萌發(fā)幼兒關(guān)注身邊事物的愛好；活動目標(biāo)： 1、熟

9、悉生活中常見的卡,初步明白卡的用途和我們生活的關(guān)系； 2、觀看、區(qū)分卡的異同點,提高幼兒比較判定的才能；重點：能大膽表述卡的名稱、用途學(xué)習(xí)文檔 僅供參考難點：比較、區(qū)分卡的異同點并用符號記錄 活動預(yù)備：體會預(yù)備：請幼兒收集生活中各種各樣的卡,明白他們對卡的熟悉度并依據(jù)卡 的性能有 挑選地將收集的卡進(jìn)行挑選 材料預(yù)備：不同種類的卡散放在兩張長桌上,可供幼兒自由參觀、做過漢 字標(biāo)記的卡如：貴幼兒園大班科學(xué)教案：生活中的卡 賓卡、門卡等,可以粘貼在黑板上、生活中使用銀行卡的一段視 頻分別在銀行、百貨店、超市、藥房、書店刷卡購物情形、5 個場景的圖片展現(xiàn)板醫(yī)院、卡拉ok 、小區(qū)高樓、飛機(jī)場、美容院2

10、人一只彩筆、一張記錄表一欄記錄卡的相同點、一欄記錄卡的不 同點活動過程：一、我熟悉的卡 -激發(fā)對卡的愛好一我們先來參觀一下我們從家里帶來的卡,和你的伴侶說說你 熟悉的卡？孩子們參觀自己帶來的卡都很興奮,在和同伴自由交流中,能主動向同伴介紹并一起區(qū)分卡的名稱,如：交通卡、紀(jì)念卡、書卡、航空卡；二重點提問： 1、生活中的卡可真不少,哪一張是我們每天都要用的呢？幼兒：接送卡 2、我們每天都有人來接送,那仍要接送卡有什么用？和幼兒共同 回憶門衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情形,知道接送卡對小伴侶的重要性； 3、怎么讓別人知道你今日用過接受卡？老師和小伴侶一起驗證機(jī)器 上的綠燈是否亮了？一起數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)；學(xué)習(xí)文檔

11、 僅供參考 -小結(jié)：是啊,有了接收卡,不熟悉的人就不能任憑進(jìn)來,仍能知道 今日一共來了幾個人；接送卡可以愛護(hù)我們的安全,我們要好好保 護(hù)它,可別丟失哦；二、我喜愛的卡 -明白卡的不同作用一除了接送卡,生活中仍有很多卡我們也常常在用；出示做 過漢字標(biāo)記的各種卡二重點提問： 1、哪一張你也很喜愛的,為什么？ -在幼兒說自己喜愛的卡的同時,老師有意識地引導(dǎo)孩子敘述卡與人 們生活的關(guān)系,并適時地追問,如：有孩子說：我喜愛貴賓卡,它 可以打折；有孩子問：什么是打折？老師追問：打折是什么意思？在幼兒爭論后,讓大家知道有了打折卡,付的錢就比原先少；在和 孩子的互動中,要勉勵幼兒大膽質(zhì)疑、答疑； 2、配對嬉戲

12、：出示5 個場景圖片：醫(yī)院、卡拉ok 、小區(qū)高樓、飛機(jī)場、美容院,請把這5 個地方可以用的卡找出來,放到圖片中,看看找得對嗎？在模擬場景的運用中,幼兒共同查找和驗證,進(jìn) 一步幫忙幼兒明白卡的作用；3、幼兒操作,說說理由； -小結(jié)：原先我們的身邊有那么多的卡：銀行卡、交通卡、會員卡、就診卡、充值 卡、嬉戲卡 . 這些卡會帶給我們便利、帶給我們優(yōu) 惠、帶給我們安全,仍能節(jié)省我們的時間；三、觀看視頻 -比較卡的異同一重點提問： 1、錄像里的老師手上拿的是什么卡？銀行卡她到哪些地方用過 這張銀行卡,假日百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀 行自動取款機(jī)學(xué)習(xí)文檔 僅供參考 -小結(jié)：原先有的卡除了在一

13、個地方用,仍可以在很多的地方使用,使用的地點越多說明這張卡的作用就越大 2、錄像里的老師是怎么用卡的？在刷卡機(jī)上刷一下全部的卡都 是這樣用的嗎？幼兒：有的是插進(jìn)機(jī)器里、有的是對著機(jī)器照一下用的、有的要輸入密碼； -小結(jié)：原先卡使用的方法不都是一樣的；二重點提問： 1、找個伴侶一起去看一看、比一比、摸一摸,這些卡仍有哪些是不 一樣的,又有哪些是相像的？用你能看懂的標(biāo)記把你們找到的隱秘記錄在表上； 2、幼兒兩兩結(jié)伴組合,觀看比較,嘗試記錄； 3、幼兒溝通,老師將幼兒發(fā)覺記錄在大統(tǒng)計表上；不一樣的地方：顏色、標(biāo)記、磁條、簽名、數(shù)字、裝飾；相像 的地方：都有文字、一樣小、硬硬的、數(shù)字,在歸納的同時要勉

14、勵會用語言把自己的記錄完整表達(dá)的幼兒-小結(jié)：是??！創(chuàng)造這些卡的叔叔阿姨真了不得！小小一張卡就有那么多的學(xué)問,只要我們經(jīng) 常多看看,多想想,多比比,就會發(fā)覺很多以前不知道的隱秘；四、設(shè)計卡延長：大膽想象你仍想創(chuàng)造什么樣的卡呢？活動評析：本次活動能結(jié)合幼兒的生活、針對幼兒的愛好特點來設(shè)計生成,在 活動中孩子們表現(xiàn)出了很大的愛好,很好地激發(fā)了孩子們對城市中 卡的愛好和對卡的探究精神,幼兒也能完整清晰地用自己的語言描 述卡的不同用途；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考活動的設(shè)計能緊緊環(huán)繞活動目標(biāo)開展,層次清晰,過渡自然；活動 的取材來自于孩子的生活,孩子有肯定的生活體會,老師能跟隨他們的愛好、跟隨他們的思維方式進(jìn)行活

15、動,所以師幼互動、生生互動能得以良好表達(dá)；既能運用開放式的提問,讓孩子暢所欲言,又 能把 篇三：幼兒園大班公開課教案：好玩的蛋寶寶幼兒園大班公開課教案：好玩的蛋寶寶活動目標(biāo)： 1.探究在清水里加入肯定量的鹽后,雞蛋沉浮狀況的變化,初步感 知懸出現(xiàn)象的存在； 2.幼兒能兩兩合作進(jìn)行操作試驗,認(rèn)真觀看試驗現(xiàn)象,學(xué)習(xí)記錄和 描述自己的操作過程和試驗結(jié)果；活動預(yù)備：兩只透亮玻璃杯分別裝有等量的淡水和鹽水、雞蛋、鹽、勺子、碗,水彩筆,記錄表,抹布等,每組假設(shè)干；活動過程：一、引出課題,激發(fā)愛好,猜猜蛋寶寶沉浮的狀態(tài)并記錄； 1.師：今日老師給小伴侶帶來了兩杯水,你們認(rèn)真看看,這兩杯水 一樣多嗎？出示裝有

16、等量淡水、鹽水的杯子,引導(dǎo)幼兒比較； 2.師：老師仍請來了一位小客人,你們看是誰呀？出示一個雞蛋,老師以蛋寶寶的口 吻講話；大家好,我是蛋寶寶,今日我想和水做個嬉戲；你們猜 猜看,我到了兩個水杯里會怎么樣？ 3.老師設(shè)疑：雞蛋寶寶到了第一杯水里淡水會怎么樣呢？它是沉下去仍是浮現(xiàn)來？請你們把猜想的結(jié)果寫到記錄表上；表示下沉,表示上??； 等會我們再來比比看,你們猜的和操作結(jié)果是否一樣；幼兒推測雞蛋在淡水里的沉浮狀態(tài)并記錄；接著實際操作,記錄雞蛋的沉出現(xiàn)象；老師賜予指導(dǎo)；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考 4.老師連續(xù)設(shè)疑：雞蛋寶寶到了其次杯水里鹽水 會怎樣 .它在水里是沉下去仍是浮現(xiàn)來 . 幼兒再次推測雞蛋在鹽水

17、里的沉浮狀態(tài)并記錄；實際操作,記錄雞蛋的沉浮變化,初步感知懸出現(xiàn)象；二、引導(dǎo)幼兒對探究中顯現(xiàn)的問題進(jìn)行爭論,找找雞蛋寶寶懸浮的 隱秘； 1師：小伴侶剛剛都將自己的推測和試驗結(jié)果記在了記錄表一上；那么,你們的推測 到底對不對呢？通過剛剛的試驗,把你的想法和問題提出來好嗎？ 幼兒針對自己觀看的現(xiàn)象自主提問； 2老師順應(yīng)幼兒提出的問題設(shè)置懸念：為什么雞蛋寶寶在第一個杯 子里是沉在水底的,到了其次個杯子里卻浮現(xiàn)來呢？這里到底有什 么隱秘 .小伴侶快快想一想,找一找； 3引導(dǎo)幼兒通過各種感官查找雞蛋寶寶懸浮的緣由,啟示幼兒看一 看、摸一摸、嘗一嘗,區(qū)分出淡水和鹽水的不同,從而找到問題的緣由：雞蛋裝在淡水

18、杯里是沉下去的,在鹽水杯里是浮現(xiàn)來的； 4進(jìn)一步把問題引向深化,探究懸浮隱秘：是不是雞蛋寶寶只要在 鹽水里都會浮現(xiàn)來呢 .加了多少鹽后才會浮現(xiàn)來呢？我們再一起猜猜看,動手試一試,記錄下來好嗎？幼兒推測并在記錄表上畫上自己猜想的位置 試驗驗證 觀看結(jié)果 記錄雞蛋在水中的位置 三、爭論與溝通試驗情形,說說雞蛋寶寶懸浮的規(guī)律； 1.提出試驗要求：兩兩分工合作,明確怎樣加鹽、攪拌、記錄留意點等等； 2.展現(xiàn)幼兒記錄紙,幼兒試驗操作,老師觀看幼兒試驗并依據(jù)詳細(xì)情形賜予適時適度的指導(dǎo)； 3.溝通試驗情形；師：為什么雞蛋寶寶在加入1 勺、 2 勺鹽的水中沒有浮起來,在加入第 3 勺、第 4 勺鹽后會浮起來呢

19、？幼兒依據(jù)記錄表二中敘述自己的試驗感受,發(fā)覺雞蛋的懸浮規(guī)律；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考 4師：雞蛋寶寶除了在鹽水里能浮起來,你仍有什么方法能讓雞蛋 寶寶浮起來？ 幼兒回憶生活體會,自由敘述；活動延長：屈老師 篇四：幼兒園大班公開課教案盲人摸象 盲 人 摸 象 幼兒園大班語言公開課授課人：唐興玉 參與人員： 時間：地點 班級 活動目標(biāo)： 1、 引導(dǎo)幼兒懂得故事盲人摸象表達(dá)的意義,懂得熟悉事物要 從多角度進(jìn) 行,不能只憑片面就概括全面； 2、 培育幼兒對文學(xué)作品的愛好； 3、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用自己的語言表達(dá)對作品內(nèi)容的懂得；活動重點：懂得故事表達(dá)的意義 活動難點：懂得部分與整體的關(guān)系【篇二：幼兒園大班語言活

20、動優(yōu)質(zhì)公開課當(dāng)我可怕時完整 教案】當(dāng)我可怕時贈送視頻 + ppt 課件、教案一學(xué)前分析：學(xué)習(xí)文檔 僅供參考大班的幼兒心情情感越來越豐富,對心情情感的自我掌握才能也 .越來越強(qiáng)；這是大班幼兒心理特點的一個特別顯著的方面；雖然大班幼兒心情情 .感的調(diào)劑才能雖己逐步加強(qiáng),但是心情仍有不穩(wěn)固性和易沖動性,也簡單受各種.因素的影響而產(chǎn)生變化；最近班里就常常有小伴侶跟我說自己晚上睡覺可怕,不 .敢一個睡覺,總是和父母或者爺爺奶奶一起睡；我覺得這對孩子情感的進(jìn)展有影 .響,也不簡單培育孩子獨立的性格,因此我挑選了當(dāng)我可怕時這個繪本,故 .事的主要內(nèi)容是一只小兔子可怕這,可怕那,但是后來他明白了害怕時一件很正

21、 .常的事,于是他想出了應(yīng)付可怕的好多方法；我用這個故事進(jìn)行教學(xué)的主要目的.是：驅(qū)散孩子心中的黑暗和懼怕,讓孩子盡量削減可怕,或者不再可怕；二活動名稱：當(dāng)我可怕時語言、社會三活動目標(biāo)： 1、知道可怕是人類正常的心情,并且能夠明白一些正確而對可怕的 . 方法,情愿英勇面對； 2、明白繪本的主要內(nèi)容,激發(fā)幼兒的閱讀愛好,培育幼兒的觀看力 和摸索力； 3、能夠環(huán)繞話題清晰大膽的表達(dá)自己的想法；活動預(yù)備：繪本當(dāng)我可怕時四活動過程： 1、創(chuàng)設(shè)怙境,引出主題ppt ,一些關(guān)于心情的字卡；師：今日老師要帶小伴侶們?nèi)ゴ笊掷锩半U,冒險是一件既刺激乂 好玩的事情, .大家背上小書包,咱們動身了！走啊走啊,前而顯

22、現(xiàn)了一片野菊花,仍有很多蝴.蝶呢,看到這些,小伴侶心里有什么感覺？興奮、高興,同時出示興奮、高興 .的字卡路過學(xué)習(xí)文檔 僅供參考花海,連續(xù)冒險；走啊走啊,突然顯現(xiàn)了一只大老虎播放老虎的 . 圖片,帶有吼叫聲,老虎來了,小伴侶們心里有事什么感覺呢？可怕,出示 .字卡師：大家趕快回到小椅子上,大老虎就吃不到你們了；小伴侶都 回到椅子上后 ,. 開頭引出主題剛剛咱們經(jīng)受了高興、興奮和可怕,這些都是我們的心情,小伴侶知道什么是心情嗎？師：那小伴侶可怕過嗎？你可怕的事情是什么？幼兒：打雷、可怕爸媽憤怒、可怕黑夜、打針、貓和狗 .小結(jié)：原先每個人都有可怕的時候,那小動物會不會可怕呢？剛剛 兇殘的大老虎 .

23、會不會可怕？體型巨大的大象是不是什么也不怕？小小的兔子乂怕什么呢？大.灰狼、老虎等老師帶來的這只小兔子不僅可怕大灰狼和老虎,仍怕別的東西呢； 2、出示繪本課件,讓幼兒明白繪本的主要內(nèi)容.1出示幻燈片1-3,并答復(fù)以下問題 師：小兔子可怕的東西仍有什么呀？幼兒：大蜘蛛,氣概洶洶的人,一個人的黑夜 師：看來小兔子和我們一樣有這么多可怕的事情,當(dāng)我們遇到可怕 的事情會有什么反應(yīng)呢？幼兒：想要躲起來,想找媽媽,想哭,告知老師 .師：小伴侶可怕了可以找媽媽,可以告知老師,但是小兔子可怕時 會和我們有一 .樣的反應(yīng)嗎？2出示幻燈片 4-8,依據(jù)需要提出問題 師：小兔子遇到可怕的事情時顯現(xiàn)了什么反應(yīng)？幼兒：

24、想要找一個安全的地方藏起來,心里像小鼓震天響,身體會 微微顫抖,頭 .發(fā)也豎起來了,手腳開頭變得冰涼,仍會大哭學(xué)習(xí)文檔 僅供參考師：現(xiàn)在老師就用魔法把小伴侶都變成小兔子,芭拉芭啦變,咱們 去釆蘑菇,突 .然好多又黑又丑的蜘蛛爬過來了小兔子們紛紛做出各種可怕的反應(yīng)小結(jié)：人和小動物都會可怕,所以說我們都是膽小鬼,是嗎？不 是其實可怕是一件很正常的事,誰都有可怕的時候,有可怕的東西,但是英勇的人 .不會躲避,他們會努力地想方法去克服它,戰(zhàn)勝它；那英勇的小伴侶們想出了什么好方法戰(zhàn)勝可怕呢？幼兒：吃巧克力和冰淇淋,大聲喊,趕走讓自己可怕的人和事,和好伴侶在一起, .和爸爸媽媽在一起,藏起來出示幻燈片 9

25、-13 ,幫忙幼兒總結(jié)歸納.師：小伴侶集體想出來這么多好方法來應(yīng)付“ 可怕 ” ,那大家說小兔子會不會也.像我們這么聰慧,這么英勇呢？會出示課件師：原先而對可怕,小伴侶和小兔子都是這么英勇,這么有智想,小兔子想出來 .的方法都有什么呢？幼兒：聽聽音樂,尋求擁抱和陪伴,可以打開燈,趕走黑黑的影子,可以告知別 .人自己的可怕,想想興奮的事,想想愛我的爸爸媽媽,愛會讓我們變得強(qiáng)大,戰(zhàn) .勝可怕； 3、自然終止看來小伴侶和小兔子一樣聰慧,都有這么多好方法,我們有了這些方法就不用再 .可怕了；接下來的森林冒險仍會遇到什么呢？小伴侶跟上老師,咱們接著上路吧 .活動反思：經(jīng)過小兔子的指點,大部分小伴侶都情得

26、了可怕是-件很正常的 .事,也從小兔子那里學(xué)到了克服可怕的方法,基木上完成了教學(xué)目標(biāo)；活動過程 .中幼兒積極開動腦筋,答復(fù)以下問題；同時仍能站在小兔子的角度去感受小兔子可怕 的表演出來；.時的表現(xiàn),并且能生動形象學(xué)習(xí)文檔 僅供參考不足之處是： 1由于此次挑選的繪本故事情節(jié)不是很生動,所以導(dǎo)致部分幼兒注 意力 .不集中,沒有像聽三個強(qiáng)盜那樣有愛好； 2老師的語言組織的不夠到位,聲音不夠大,語氣表達(dá)不出故事 中所要 .表達(dá)的氣氛,這個活動有些太平淡； 3在提問方而的組織不夠精練；提問的問題太多； 4對于圖畫中的某些細(xì)節(jié)沒有留意到,也沒有引導(dǎo)幼兒自己觀看；【篇三：幼兒園大班公開課教案：好玩的蛋寶寶】

27、幼兒園大班公開課教案：好玩的蛋寶寶 活動目標(biāo)： 1.探究在清水里加入肯定量的鹽后,雞蛋沉浮狀況的變化,初步感 知懸出現(xiàn)象的存在； 2.幼兒能兩兩合作進(jìn)行操作試驗,認(rèn)真觀看試驗現(xiàn)象,學(xué)習(xí)記錄和 描述自己的操作過程和試驗結(jié)果；活動預(yù)備：兩只透亮玻璃杯分別裝有等量的淡水和鹽水、雞蛋、鹽、勺子、碗,水彩筆,記錄表,抹布等,每組假設(shè)干；活動過程：一、引出課題,激發(fā)愛好,猜猜蛋寶寶沉浮的狀態(tài)并記錄； 1.師：今日老師給小伴侶帶來了兩杯水,你們認(rèn)真看看,這兩杯水 一樣多嗎？出示裝有等量淡水、鹽水的杯子,引導(dǎo)幼兒比較； 2.師：老師仍請來了一位小客人,你們看是誰呀？出示一個雞蛋,老師以蛋寶寶的口吻講話；大家好,我是蛋寶寶,今日我想和水做個嬉戲；你們猜猜看,我到了兩個水杯里會怎么樣？學(xué)習(xí)