教育信息化設(shè)備投入使用管理情況自查自糾報(bào)告

1、金昌市第四中學(xué)教育信息化設(shè)備使用治理情況自查自糾報(bào)告一、自查自糾工作總體情況一成立領(lǐng)導(dǎo)小組,制定推進(jìn)方案金昌市第四中學(xué)深入貫徹落實(shí)省、市教育治理部門關(guān)于教育信息化相關(guān)文件精神的要求,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,成立了信息化領(lǐng)導(dǎo)小組,下設(shè)信息中央負(fù)責(zé)設(shè)備的維護(hù)和治理.實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌規(guī)劃、集中治理、分級(jí)負(fù)責(zé)的治理原那么.學(xué)校各類信息技術(shù)臺(tái)賬齊全,制定了?金昌市第四中學(xué)信息化工作治理制度?,各功能室懸桂了相關(guān)治理制度并有專人負(fù)責(zé),保證教育信息化設(shè)備的正常運(yùn)行,穩(wěn)步推進(jìn)教育教學(xué)工作順利進(jìn)行.二立足學(xué)校實(shí)際,提升硬件建設(shè)我校教育信息化設(shè)備逐漸到位,已實(shí)現(xiàn)教職工人人有一臺(tái)電腦,班班配備了一體機(jī),滿足了教育教學(xué)需求.

2、學(xué)校建有交互式一體機(jī)教室44間、計(jì)算機(jī)教室5間、錄播室1間,智慧教室1間,生機(jī)比6：1,師機(jī)比1：1,全部計(jì)算機(jī)上網(wǎng).目前學(xué)校已實(shí)現(xiàn)300-500兆光纖接入,學(xué)校班級(jí)入口帶寬不小于5M,初步實(shí)現(xiàn)了校園內(nèi)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)互通.二、存在的問(wèn)題一使用方面存在的問(wèn)題1 .局部計(jì)算機(jī)硬件滯后,無(wú)法滿足教學(xué)使用我校有兩個(gè)計(jì)算機(jī)室的電腦是2021年配備的,現(xiàn)在運(yùn)行速度慢,維修率高已無(wú)法滿足正常的教學(xué)需求.2 .教師的信息化水平較低(1)教師對(duì)信息化設(shè)備的使用與學(xué)科融合熟悉不到位有些教師認(rèn)為只要在課堂上運(yùn)用了多媒體課件教學(xué)就是將兩者融合了,還有一些老師只是在公開(kāi)課或者教學(xué)檢查時(shí),為了應(yīng)付而硬性融合.有些教師不想動(dòng),在

3、思想上存在著懶惰的心理,教齡偏大的教師對(duì)新技術(shù)的使用缺乏信心,便不愿使用.(2)教師信息化設(shè)備使用水平缺乏局部老師對(duì)一體機(jī)、交互式電子白板和實(shí)物展示臺(tái)等相關(guān)設(shè)備的信息技術(shù)運(yùn)用不夠熟練,在操作時(shí)不會(huì)操作或折騰好長(zhǎng)時(shí)間,甚至求助于學(xué)生,反而影響課堂效率.有些教師制作課件時(shí)想通過(guò)花哨的背景、艷麗的圖片動(dòng)畫來(lái)吸引學(xué)生,如果運(yùn)用不恰當(dāng),不但不能使學(xué)生掌握所教知識(shí),而且過(guò)多的刺激容易分散學(xué)生的注意力,反而削弱課堂教學(xué)效果.(3)教師對(duì)計(jì)算機(jī)的軟件的安裝與使用有待提升.局部老師由于操作和使用不當(dāng)致使辦公電腦和教學(xué)一體機(jī)系統(tǒng)由錯(cuò),經(jīng)常給維修人員帶來(lái)麻煩.(二)治理方面存在的問(wèn)題1 .對(duì)師生對(duì)信息化設(shè)備科學(xué)使用

4、的培訓(xùn)不夠每一種電教設(shè)備都有自己的性能特點(diǎn)和操作標(biāo)準(zhǔn),特別是電腦、投影儀、交互式一體機(jī)等,這些都屬于比擬精密高端的設(shè)備,如果不了解它們的性能的話,很容易犯一些低級(jí)的使用錯(cuò)誤,比方關(guān)機(jī),現(xiàn)在有些教師下課后由于趕時(shí)間,就直接關(guān)閉設(shè)備的電源,或者直接把電源插頭拔掉,造成設(shè)備系統(tǒng)軟件和硬件的損壞,比方,硬盤因忽然停電造成物理?yè)p壞而報(bào)廢,使用優(yōu)盤下載課件、資料,不知道查毒后再使用,使一些帶毒的課件和資料,對(duì)電腦設(shè)備的系統(tǒng)造成不可逆的損害,使課堂的多媒體教學(xué)不能正常開(kāi)展.2 .班級(jí)電教設(shè)備的治理不夠在學(xué)期末,進(jìn)行校產(chǎn)檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)一些班級(jí)的信息化設(shè)備損壞喪失情況較多,如鍵盤鼠標(biāo)、觸筆損壞,翻頁(yè)筆喪失或不能用等

5、治理混亂問(wèn)題,主要是班主任和治理學(xué)生責(zé)任心不強(qiáng),任課教師下課后,學(xué)生在設(shè)備上下載和安裝一些和教學(xué)無(wú)關(guān)的軟件,特別是感染病毒,惡意插件屏幕上不斷彈由黃色圖片等造成設(shè)備不能正常使用,對(duì)教學(xué)和維護(hù)帶來(lái)了不必要的麻煩重做系統(tǒng)和安裝教學(xué)應(yīng)用軟件要幾個(gè)小時(shí)甚至一天的時(shí)間.3 .功能室治理人員的觀念需改變局部治理員的思想仍然停留在“上課了去開(kāi)門,下課了去鎖門保管員的層次上,創(chuàng)新觀念淡薄,不能主動(dòng)去為教學(xué)活動(dòng)由謀劃策.三、設(shè)備閑置情況我校信息化設(shè)備全部投入使用,沒(méi)有閑置設(shè)備.四、整改情況一增強(qiáng)對(duì)教師信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)校要定期組織教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn).一是培訓(xùn)教師熟練掌握通用教學(xué)軟件如,PPT和Word等和學(xué)科軟

6、件的使用;二是對(duì)電教設(shè)備教師電腦、一體機(jī)、實(shí)物展示臺(tái)等的使用培訓(xùn),讓教師了解設(shè)備的性能、用途與使用方法,以便在教學(xué)中更好地應(yīng)用；三是派老師們外生或請(qǐng)外校的專家教師對(duì)老師們培訓(xùn).四是最重要的,就是自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)提高自己,關(guān)注一些微信公眾號(hào),學(xué)習(xí)使用一些常用工具軟件.二嚴(yán)格對(duì)電教設(shè)備的治理和維護(hù)班級(jí)里的電教設(shè)備一定要嚴(yán)格治理,班主任負(fù)全責(zé),要指定責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生負(fù)責(zé)教室設(shè)備的開(kāi)關(guān)和保管,不能讓學(xué)生隨意地用電腦或多媒體做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情,特別是教師下課后要關(guān)閉設(shè)備并上鎖,絕對(duì)不能讓學(xué)生亂操作.三制定完善相關(guān)治理考核制度班級(jí)設(shè)備實(shí)行班主任負(fù)責(zé)制,增強(qiáng)班級(jí)量化考核,對(duì)班級(jí)的電教設(shè)備設(shè)施對(duì)照臺(tái)賬進(jìn)行定期

7、檢查,及時(shí)處理?yè)p壞、喪失情況,賠償購(gòu)置成心損壞的設(shè)施設(shè)備.五、工作建議一增強(qiáng)規(guī)劃引領(lǐng),創(chuàng)新治理體制機(jī)制信息化設(shè)備是為教育教學(xué)效勞的,使用的主體是老師和學(xué)生.學(xué)校信息化領(lǐng)導(dǎo)小組要增強(qiáng)熟悉,創(chuàng)新工作方法,將教育信息化建設(shè)納入學(xué)校年度工作方案,對(duì)信息化教學(xué)增強(qiáng)考核力度.對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)水平提升培訓(xùn),對(duì)老教師進(jìn)行一對(duì)一的幫助指導(dǎo),讓每一位教師都會(huì)用、能用信息技術(shù)設(shè)備設(shè)施提升教學(xué)效率.為老師們搭建各種比賽平臺(tái),以賽促學(xué).在教學(xué)課程方面,將教學(xué)資源和信息化的教學(xué)方案寫入課程方案內(nèi),進(jìn)一步推動(dòng)混合式教學(xué)模式.二充分使用設(shè)備,促進(jìn)信息技術(shù)與教師專業(yè)化開(kāi)展相結(jié)合的嘗試1 .更新教學(xué)理念教師要進(jìn)行能夠支持真實(shí)的

8、情境創(chuàng)設(shè)、啟發(fā)思考、信息獲取、資源共享、多重交互、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)等多方面要求的教與學(xué)方式的教學(xué)環(huán)境的探索實(shí)踐.變革以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu),建構(gòu)既充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,又能突由表達(dá)學(xué)生主體地位的“主導(dǎo)一主體相結(jié)合教學(xué)結(jié)構(gòu).2 .增強(qiáng)對(duì)教師信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)校要定期組織教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn).一是培訓(xùn)教師熟練掌握通用教學(xué)軟件如,PPT和Word等和學(xué)科軟件的使用;二是對(duì)電教設(shè)備教師電腦、一體機(jī)、實(shí)物展示臺(tái)等的使用培訓(xùn),讓教師了解設(shè)備的性能、用途與使用方法,以便在教學(xué)中更好地應(yīng)用；三是派老師們外生或請(qǐng)外校的專家教師對(duì)老師們培訓(xùn).四是最重要的,就是自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)提高自己,關(guān)注一些微信公眾號(hào),學(xué)習(xí)使用一些常用工具軟件.3 .增強(qiáng)教科研方面的探索研究豉勵(lì)教師借助教研活動(dòng)進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科課堂教學(xué)融合的嘗試,并積極參加有關(guān)的課題研究、論文評(píng)選、課件制作比賽、微課制作比賽、創(chuàng)客空間等活動(dòng).近幾年老師們參加過(guò)的“希沃交互式白板大賽、“一師一優(yōu)課,一課一名師活動(dòng)等都是基于信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相融合的探索課,老師們不但要積極參加還要觀摩一些部級(jí)、省級(jí)優(yōu)課,從中得到啟發(fā),創(chuàng)新自己的教學(xué)方式.三師生合作,培養(yǎng)學(xué)生的興趣通過(guò)多媒體課件等信息化的資源和環(huán)境來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想空間和自主學(xué)習(xí)的水平；通過(guò)人機(jī)交互技術(shù)以及參數(shù)