二年級上冊音樂全冊教案(湘教版)

1、二年級上冊音樂全冊教案(湘教版)第1課 金色的秋天教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲金鈴鐺。教學(xué)目標(biāo)：能用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲金鈴鐺。教學(xué)重點：用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲金鈴鐺教學(xué)難點 ： 隨音樂模仿摘果子的動作，進行律動表演，體驗摘果子的快樂教具學(xué)具： 電子琴、錄音機、掛圖教學(xué)過程：1學(xué)唱歌曲金鈴鐺(1) 欣賞秋天：采用音像、掛圖等教學(xué)手段，讓學(xué)生觀察秋天的自然景色：變紅的楓葉，漫天飛舞的黃葉，碩果累累的果樹，一望無邊的金黃色稻田和麥田，。創(chuàng)設(shè)一種秋天豐收的情景，以讓學(xué)生有身臨其境的感覺。(2) 說說秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園里，樹上掛滿了蘋果、梨子，人們在快樂地采摘果實，汽

2、車司機滿臉笑容地駕駛著載滿果實的汽車。讓學(xué)生說說果園里的自然景象，模仿風(fēng)吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響，模仿司機駕駛裝滿果子的汽車的模樣。通過說秋天和模仿動作，使學(xué)生在生動、快樂的感受和想像過程中，形象地記住歌詞。(3) 聽歌曲：可播放錄音，也可由老師范唱。讓學(xué)生邊欣賞豐收圖景邊聽賞歌曲，從聽覺、視覺兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣和沖動。(4) 唱歌曲：可讓學(xué)生先學(xué)唱歌詞，再學(xué)唱曲子。這首歌的旋律流暢，只要跟著音樂或琴聲模唱幾遍，學(xué)生就能很快地將歌詞唱出來，然后老師再教唱幾遍曲子，學(xué)生就能唱準曲子的音高了。(5) 跳秋天：老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松的環(huán)境，以便學(xué)生能忘我地自編動作，邊唱歌

3、邊表演，盡情表現(xiàn)秋天的快樂。做律動摘果子(1)出示果園掛圖：果園里的蘋果又紅又大，把果樹壓彎了腰，小朋友們在愉快地采摘果子，以激發(fā)學(xué)生模仿或摘果子律動的欲望。(2)學(xué)生邊聽音樂，邊模仿摘果子的動作。(3)教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編一套動作。摘果子有四個樂句，可每一樂句安排一個摘果子的動作，其動作可以是學(xué)生一手挎籃，一手分別向上、向前、向左、向右四個方面做伸手摘果子的律動。這一套動作適合全體學(xué)生坐在自己的座位上表演。(4)學(xué)生表演摘果子的律動。人數(shù)多的班級，學(xué)生可以坐在座位上，邊聽音樂，邊向不同方向做摘果子的律動。人數(shù)少的班級，可以離開座位，在教室的空地上，分成小組進行表演。教師要注意鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)編動作

4、，對學(xué)生能創(chuàng)造性地設(shè)計摘果子、倒果子、裝果子等動作，要及時表揚，并讓他們當(dāng)眾表演，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。3聽賞(豐收之歌(1)初聽全曲。最好是用錄音，讓學(xué)生靜心聽賞歌曲，感受優(yōu)美的旋律，想像秋天美好的豐收景象。(2)復(fù)聽全曲。可結(jié)合秋天的畫面欣賞全曲，也可以隨著歌聲輕輕哼唱。(3)用打擊樂為歌曲伴奏。教材上呈現(xiàn)了打擊樂器鈴鼓、碰鈴、雙響筒的圖片和相應(yīng)的節(jié)奏型，學(xué)生可以邊聽歌曲邊用這些固定節(jié)奏型伴奏，也可以自創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。(4)自編舞蹈動作歡慶豐收。學(xué)生可扮演農(nóng)村各種人物的模樣，邊聽歌曲邊表演，表現(xiàn)“人人都高興，到處歌舞歡”的豐收景象。(5)畫秋天、寫秋天。學(xué)生可根據(jù)自己的愛好，隨著歌聲，

5、選用合適的顏色畫出秋天的景色，或用文字寫下對秋天的美好記憶和想像。學(xué)生能隨音樂模仿摘果子的動作，進行律動表演，體驗摘果子的快樂第2課 時間像小馬車教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會唱時間像小馬車的第一段歌詞，并能從中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。2欣賞在鐘表店里，感受樂曲的速度、情緒。能積極參與在鐘表店里的表現(xiàn)和創(chuàng)編活動，并從中體驗到與他人合作的快樂。教學(xué)重點：1學(xué)唱歌曲時間像小馬車。2聆聽樂曲在鐘表店里的第一樂段。教學(xué)難點感受在鐘表店里音樂中各種鐘表走動的不同節(jié)奏，并用身體動作、打擊樂器表現(xiàn)。教具學(xué)具電子琴、錄音機、課件教學(xué)過程：（1）聽第一部分音樂(多媒體畫面：出示一座房子，從房子里傳來在鐘表店里的第一樂段，學(xué)生聆聽音

6、樂。)師：請小朋友睜開眼睛吧。(在教室里布設(shè)一個鐘表店)師：剛剛在音樂聲中你聽到了什么?師：對!我們聽到了很多不同的鐘聲，在什么地方可以聽到這么多鐘聲?師：(歸納出示課題)多媒體畫面出示在鐘表店里。師：老師這里還有很多漂亮的鐘呢，我們進去瞧瞧吧!(多媒體畫面：房子的門開了，出現(xiàn)各種各樣的鐘表。)（2）學(xué)習(xí)主題音樂師：看看我手里的這面鐘，請你們聽聽它們的聲音并模仿出來。生：滴答滴答師：想一想你聽到的聲音是誰走動時發(fā)出的聲音?生：秒針。師：我們來聽聽你們學(xué)得像嗎?(多媒體出示秒針走動的聲音及節(jié)奏譜：2/4 _ _ _ _ )嘀嗒嘀嗒師：咱們來學(xué)學(xué)秒針是怎樣走動的。(聽著主題音樂動一動)師：鐘表店里

7、的這面太陽鐘為我們帶來了分針走動的節(jié)奏。(多媒體出示分針走動的聲音及節(jié)奏譜：2/4 _ _ _ _ )3欣賞第二部分音樂師：請小朋友聆聽第二部分音樂，想一想它描繪了一幅怎樣的畫面?(多媒體只播放音樂，沒有畫面。)生：師：咱們再來聆聽一次，把你想像的畫面表現(xiàn)出來。4欣賞第三部分音樂(多媒體出示畫面：天亮了，鐘表店里又重新活躍起來。)師：太陽升起來了，鐘表店里的又熱鬧起來。學(xué)生聆聽第三部分音樂。第3課 好娃娃教學(xué)目標(biāo)1能用親切、甜美的聲音演唱歌曲好娃娃。2能大膽地嘗試表演歌曲中各種人物的動態(tài)及情感，積極與同學(xué)合作進行音樂戲劇表演。3知道要尊敬長輩，待人有禮貌，在家里應(yīng)該怎樣對待爺爺、奶奶。教學(xué)重點

8、能用親切、甜美的聲音演唱歌曲好娃娃教學(xué)難點嘗試表演歌曲中各種人物的動態(tài)及情感，積極與同學(xué)合作進行音樂戲劇表演教具學(xué)具電子琴、錄音機、課件教學(xué)過程：1學(xué)唱歌曲好娃娃選用談話法導(dǎo)人，讓學(xué)生談?wù)劯髯栽诩依镌鯓訉Υ隣敔?、奶奶等老人。通過談話，營造一個愉快、溫暖的“家”的氛圍，從中初步了解歌詞內(nèi)容。歌曲教學(xué)采用聽唱法，以引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲旋律，再根據(jù)歌詞內(nèi)容隨樂即興表演，為下面的音樂戲劇表演作好鋪墊。歌曲演唱要求自然親切，熱情括潑。2音樂戲劇表演好娃娃以五人小組為單位進行“分場景”、“分角色”的隨音樂表演活動以突出“家“的氛圍（1）分組，每組組成一個“家”（2）學(xué)生自由討論，設(shè)計表演動作（3）選擇道具，布

9、置場景，分角色自由練習(xí)。（4）創(chuàng)設(shè)情景，各個“家”分別邊唱邊表演第4課do re mi教學(xué)目標(biāo)認識并唱準，1一i八個音的唱名，在學(xué)唱音階歌后，能唱準1一i的上行和下行的自然音階教學(xué)重點認識并唱準，1一i八個音的唱名教學(xué)難點了解八個音符的“手勢”教具學(xué)具電子琴、錄音機、音樂卡片教學(xué)過程學(xué)唱音階歌的重點是讓學(xué)生在歡快的旋律中進一步了解音階的排列順序，并唱準音階。教學(xué)時，教師可在黑板上設(shè)計一個“音階坡”，如圖(p17)意在通過既形象又直觀的方式，讓學(xué)生能快速地唱出和記住歌曲中出現(xiàn)的唱名，而在邊唱邊做“上坡”和“下坡”的動作中學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會更濃，教學(xué)效果會更佳。歌曲的教唱可按以下程序進行：

10、(1)范唱歌曲老師邊唱歌曲邊將歌詞中出現(xiàn)唱名處用手在“音階坡”上按節(jié)奏指出來，或示意性的在唱上行音階時，手往上爬，做“上坡”的動作，唱下行音階時，手往下滑，做“下坡”的動作。(2)師生對唱老師唱歌詞(問句)，學(xué)生唱歌詞中的唱名處(答句)。同時要求學(xué)生用手的動作配合表示所唱音階的旋律線。2音樂游戲我的朋友就是你“找朋友”的游戲開始前，必須先學(xué)會演唱歌曲，其次要給學(xué)生講清游戲的規(guī)則和要求：(1)一定要弄清哪個音符和哪個唱名是一對好朋友。(2)當(dāng)你找到你的“朋友”后，還應(yīng)繼續(xù)唱歌曲直到歌曲的結(jié)束。(3)在歌曲的最后一拍，兩個或三個“好朋友”應(yīng)作一個優(yōu)美的造型，才算這輪游戲結(jié)束。游戲的玩法可以多種多樣

11、：可以一對一地找朋友，也可以一對二、一對三地找朋友；可以分小組玩，也可以全班同學(xué)一起玩；還可以借用“藏貓貓”游戲的方式來玩，即讓一部分音符或唱名小朋友藏起來，讓他們的朋友來找，最先找到者為勝?？傊?，要設(shè)計一些不同難度的玩法來適應(yīng)不同程度的小朋友通過學(xué)習(xí)學(xué)生能體會到秋天的不同景色及秋天的美麗(1)do re mi是一首節(jié)奏輕快、色彩明亮、旋律優(yōu)美流暢的兒童歌曲。歌詞圍繞音樂中的七個音符來寫，將每個音符作了形象的比喻，同時又由低到高呈現(xiàn)了每個音符的唱名。(2)聽賞do re mi，要讓學(xué)生感受到歌曲熱烈、歡快的情緒，更要讓學(xué)生參與歌曲的表現(xiàn)，讓他們在富有音樂感受的參與活動中認識七個音符，學(xué)唱七個唱

12、名，還要能模仿老師運用柯爾文的手勢來表現(xiàn)音符的音高。建議老師們將聽賞歌曲和學(xué)認音符、唱名結(jié)合起來組織教學(xué),按以下幾個環(huán)節(jié)進行：(3)導(dǎo)人聽賞為了激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，新課教學(xué)可采用懸念式的導(dǎo)入。如：在美妙的音樂王國里有七個好朋友，大家想知道他們的名字嗎?(播放音樂)聽完歌曲后，師生一起回憶，將七個音符和它們的唱名由低到高板書在黑板上。(4)唱準唱名根據(jù)七個唱名的韻母分成四類：1、5韻母是o，口形略收攏，呈小圓；3、7韻母是i，口形扁，半露齒； 4、6韻母是s，口形自然打開，呈大圓；2韻母是e，呈小圓，位置靠前。在唱準韻母的同時，還要注意把聲母唱準。但在教學(xué)中，學(xué)生主要靠模仿老師的口形來唱準每一個

13、。昌名。之后可邊聽d。 re mi的音樂，邊跟隨歌曲唱七個唱名，要做到聲音小，口形準確。(5)學(xué)習(xí)手勢對于小學(xué)低年級學(xué)生，利用視覺手段，用手勢在空間表示位置和運動方向，使抽象的音高概念具有一定的形象特征，能幫助他們感覺和辨別音的高低，從而唱準每一個音。手勢的教學(xué)以模仿為主，老師邊唱邊做，但一定要講清各手勢與上身有關(guān)部位的大致高度：“do”，腰部；“re”，下肋部；“mi劍突部；“fa”，胸部；“sol”，頷部；“l(fā)a”，眉眼部；“si”額部；高音“do”，頭頂部。之后可邊聽do re mi的音樂邊做手勢來表示聽到的唱名。第5課 我是人民的小騎兵教學(xué)內(nèi)容 欣賞與活動教學(xué)目標(biāo) 能大膽自信地參與欣賞

14、活動并從中感受“小騎兵”威武神氣的形象，體驗其喜悅歡快的心情教學(xué)重點 引導(dǎo)學(xué)生分段感受理解音樂所表現(xiàn)的情景教學(xué)難點 啟發(fā)學(xué)生運用不同的參與表現(xiàn)形式來體驗音樂情感教具學(xué)具 多媒體課件、錄音機、打擊樂器1律動進教室：學(xué)生隨音樂我也騎馬巡邏去做騎馬動作律動進入教室，師生問好。2創(chuàng)設(shè)情境：多媒體播放一段反映草原生活、美麗風(fēng)光的畫面，配合優(yōu)美的內(nèi)蒙古曲調(diào)，引導(dǎo)學(xué)±進入美麗大草原的情境。3引出課題：師：在美麗的大草原上，一群小騎兵正向我們走來。瞧!他們騎著駿馬，挎著長槍，多神氣!4靜聽全曲。引導(dǎo)學(xué)生將重點放在聽音樂上，發(fā)揮自身想像，構(gòu)思簡單的音樂形象。思考：你認為音樂表現(xiàn)了什么情緒?(活潑、歡快

15、)你眼前好像看到了什么畫面?5分段欣賞(1)欣賞引子多媒體播放帶動畫效果的相應(yīng)畫面，配上引子部分的音樂。a師：小朋友們，你們看到了什么?聽到了什么? (小騎兵從遠處走來，越來越近，馬蹄聲由小變大，越來越強。)b引導(dǎo)學(xué)生用自己的聲音模仿由遠而近的馬蹄聲。(漸強)第2課時教學(xué)內(nèi)容 欣賞我是人民的小騎兵教學(xué)目標(biāo) 在欣賞木琴獨奏我是人民的小騎兵的過程中聽出音樂中的馬蹄聲、風(fēng)雨聲，并能自主選擇不同的打擊樂器、節(jié)奏音型或人聲來再現(xiàn)樂曲情境。教學(xué)重點 引導(dǎo)學(xué)生分段感受理解音樂所表現(xiàn)的情景。教學(xué)難點 啟發(fā)學(xué)生運用不同的參與表現(xiàn)形式來體驗音樂情感。教具學(xué)具 電子琴、錄音機、掛圖1.(1)欣賞第一樂段多媒體播放帶

16、動畫效果的相應(yīng)畫面，配上第一樂段旋律。a出示主題音樂，學(xué)生隨琴哼唱。b，多媒體出示五種打擊樂器的圖片(雙響筒、串鈴、大鼓、鈸、沙錘)，讓學(xué)生聽辨各種打擊樂器的音響效果， 自行選擇不同樂器來模仿第一樂段中出現(xiàn)的馬蹄聲和馬鈴聲。(小結(jié)：雙響筒模仿馬蹄聲，串鈴模仿馬鈴聲。)c利用現(xiàn)場的打擊樂器啟發(fā)學(xué)生動手敲一敲，“比一比，看誰模仿得最像。” (學(xué)生自由敲擊)d根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示相應(yīng)節(jié)奏譜，進行節(jié)奏訓(xùn)練。e啟發(fā)學(xué)生根據(jù)本樂段的情緒、內(nèi)容，自由組合兩種樂器的節(jié)奏樂譜，進行樂器合奏，并通過自選伴奏譜的形式為樂譜伴奏。(2)欣賞第二樂段多媒體播放帶動畫效果的相應(yīng)畫面，配上第二樂段旋律。a師：這段音樂中

17、你聆聽到了什么聲音?(風(fēng)雨聲)你認為小騎兵在巡邏途中遇到了什么困難?(遇到了暴風(fēng)雨)b請同學(xué)想一想，可以用什么打擊樂器模仿暴風(fēng)雨中的雷聲和雨聲。 (小結(jié)：大鼓模仿雷聲，沙錘模仿雨聲。)c啟發(fā)學(xué)生進行隨機性的樂器伴奏，表現(xiàn)“暴風(fēng)雨”場景。d思考：小騎兵有沒有被這些困難嚇倒?(3)欣賞第三樂段(尾聲)多媒體播放帶動畫效果的相應(yīng)畫面，配上第三樂段旋律。a師：小朋友們，你們看到了什么?聽到了什么? (小騎兵繼續(xù)巡邏，越走越遠，馬蹄聲由大變小，越來越弱。)b引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器表現(xiàn)馬蹄聲由大變小。(漸弱)2參與表現(xiàn)（1）看動畫欣賞全曲(多媒體)，將故事完整地表現(xiàn)出來，給學(xué)生直觀感受，引導(dǎo)學(xué)生完整地講述故事

18、。（2）師生共同參與表現(xiàn)，設(shè)計如下：引子：由學(xué)生用自己的聲音模仿馬蹄聲由遠而近。第一樂段：用雙響筒和串鈴按固定節(jié)奏伴奏。第二樂段：用沙錘和大鼓表現(xiàn)“暴風(fēng)雨”的場景。第六課 小小雨點教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)歌曲小小雨點，掌握八分音符的節(jié)奏。2、練習(xí)清晰的咬字，用輕巧的聲音演唱歌曲。教材分析：歌曲小小雨點，曲調(diào)流暢、活潑，以擬人的手法描述了雨中情景。歌曲由四個樂句構(gòu)成，一、二、樂句完全相同，第四與第三樂句基本相同。八分音符的運用使樂曲更顯活躍，充分表現(xiàn)了小雨點的輕巧、可愛。教學(xué)重點：1、認識八分音符的時值。2、以輕巧的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點：1、3與4半音的音準。2、第二樂句與第四樂句的區(qū)別。教學(xué)過程：

19、第一課時一、組織教學(xué)：師生問好。二、基本練習(xí)：1、 復(fù)習(xí)歌曲音階歌。2、 認識八分音符。三、新授：學(xué)習(xí)歌曲小小雨點。1、 導(dǎo)入：邊講歌詞邊板畫2、 范唱：看錄像聽范唱。師范唱。3、學(xué)習(xí)歌詞：（1）看歌篇讀歌詞。（2）隨音樂按節(jié)奏讀詞。（3）再次欣賞范唱。（4）學(xué)唱歌詞。4、 學(xué)唱歌詞旋律。（1）老師范唱歌曲旋律。（2）學(xué)生找出相同的樂句旋律。（3）教唱歌曲旋律。（4）學(xué)生隨琴隨老師唱歌曲旋律。5、 再次填唱歌詞（中速、活潑地、輕巧的）四、音樂拍手出教室。第二課時 云教學(xué)目標(biāo)：1.在游戲中，鞏固d¬-si各音及音位的認識。2.學(xué)生能用甜美的聲音歌唱云并感受三拍子樂曲的特點。3.通

20、過創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)編能力。教學(xué)難點：歌詞的創(chuàng)編教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、聽音樂進教室。律動摘果子2、發(fā)聲練習(xí)我家的小花貓3、聽音擺位（老師扮演小花貓）：“今天我要去朋友家玩，請你們猜猜他們是誰，住在那？”4、聽音 d .r. m. f. s .l. si擺位。二、新歌教學(xué)師：“小花貓還準備了一幅畫送給你們。我們一起來欣賞一下吧?！保ɑ脽敉队?，老師描述）：“藍藍的天空，飄著一朵朵白云。就象大海里飄著一只只帆船。多美呀。船里裝了小魚和小蝦。云里裝的是什么呢？蔣老師用歌聲來告訴你們。”1、師范唱云提問：船里裝了什么？聽了以后有什么感覺？這首歌是幾拍子的？它的強弱規(guī)律是什么？2、學(xué)生邊拍強弱

21、規(guī)律邊哼鳴全曲3、師生根據(jù)節(jié)奏進行歌詞接龍4、學(xué)生跟音樂演唱歌曲5、分組進行伴奏演唱歌曲三、集體演唱歌曲四、創(chuàng)編歌詞1、分組討論：云是怎么形成的？2、分組討論：雨的作用。3、學(xué)生進行歌詞創(chuàng)編。4、學(xué)生進行演唱五老師進行總結(jié)六師生告別，聽音樂出教室。第七課 咚咚嗆課時安排：兩課時教學(xué)目的：1.使學(xué)生在探索打擊樂器的過程產(chǎn)生濃厚興趣并能進行模仿演奏。2.能夠用打擊樂器和其他音源模仿自然界的風(fēng)聲，雨聲和雷聲。3.在表現(xiàn)風(fēng)雨雷電的創(chuàng)編活動中，能與同學(xué)合作表演，并從中體驗到創(chuàng)編的樂趣。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生用人聲，打擊樂器和其他音源模仿風(fēng)聲，雨聲和雷聲。教學(xué)難點：指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生合作表演風(fēng)雨雷電的故事的四個場

22、景。教學(xué)過程：第一課時 敲一敲一、課前準備：1.在教室里擺放各種打擊樂器和自制樂器，讓學(xué)生在走進教室后即開始自由的擺弄樂器。2.這些擺在你面前的樂器中你最喜歡哪個？你覺得他的聲音象什么？二、感受探索1.聽辨風(fēng)聲，雨聲和雷聲剛才我們聽到的風(fēng)聲，雨聲和雷聲，也看到了風(fēng)雨雪的現(xiàn)象。你能從這些樂器中找到像風(fēng)聲，雨聲和雷聲的聲響嗎？三、探索表現(xiàn)1.情景鋪墊看cai演示有“狂風(fēng)呼呼”“小雨沙沙”“雷聲隆隆”“大雨嘩嘩”四個場景的動畫短片。2.用樂器為動畫短片配音。四、表演1.欣賞表演（1）情景鋪墊清晨，藍藍的天空上萬里無云，太陽公公今天的心情真是不錯，你看，他在云里笑的多開心啊，這可是個郊游的好天氣，讓我

23、出發(fā)吧?。?）“狂風(fēng)呼呼”“小雨沙沙”“雷聲隆隆”“大雨嘩嘩”，學(xué)生根據(jù)剛才的創(chuàng)編進行表演。（3）尾聲。電不閃了，雷聲停了，小雨點兒都匯入池塘中，太陽公公又出現(xiàn)在天空中。小朋友，我們相信，只要你們用心觀察大自然，你就會從中體會到無窮的樂趣。第二課時 風(fēng)雨雷電的故事教學(xué)目標(biāo) ：1、運用雙語進行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)雨雷電等英語單詞以及一些課堂用語。2、能積極探索各種聲音的奧秘，并自信地表達聆聽聲音的感受。3、能運用自己身邊的各種材料和樂器 來模擬自然界的風(fēng)聲、雨聲、雷聲。4、能在表現(xiàn)故事的活動中與其他同學(xué)協(xié)作配合，并體會到期與人合作的快樂。教學(xué)重點：激發(fā)學(xué)生的參與意識和表現(xiàn)欲望，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，教

24、學(xué)難點 ：能主動創(chuàng)編動作，在表演中與人合作。教學(xué)進程：一、組織教學(xué)：1、今天老師要和小朋友一起去一個好地方，猜猜看是什么地方？2、我們要去參觀專給動畫片配音的錄音棚。在那里你會發(fā)現(xiàn)許多平凡的東西也會發(fā)出神奇的聲音。二、課堂探究：地方到了，看，在前面的臺子上，給小朋友準備了許多打擊樂器和一些能發(fā)出聲響的材料，小朋友們可以上來玩一玩、摸一摸、聽一聽、想一想這些聲音象什么？你最喜歡哪種聲音？1、讓學(xué)生在課前自由在玩各種聲音材料，并感覺聲音象什么？2、談?wù)動嘘P(guān)聲音的話題。三、感受聲音：1、教師帶來了一段動畫片，但是沒有聲音，讓我們一起看看電視。2、談?wù)剷惺裁绰曇粼趧赢嬈谐霈F(xiàn)？我想請同學(xué)們給畫面配上

25、聲音如何？四、表現(xiàn)聲音：1、場景一：風(fēng)請同學(xué)們模仿一下風(fēng)是什么樣吹的？你怎樣來模擬風(fēng)聲？你可以吹出不同的風(fēng)聲嗎？（由學(xué)生自由表現(xiàn)微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)等不同節(jié)奏和力度的風(fēng)。請你看著老師的手勢來吹一吹風(fēng)。（提示學(xué)生注意風(fēng)聲的強弱變化。2、場景二：雨師：小雨是怎樣唱歌的？ 沙沙沙沙請同學(xué)一起模仿。師：現(xiàn)在請你們用這些樂器來學(xué)小雨唱歌。3、場景三：雷電師 ：小雨過后，雷公公也忍不住想來玩一會兒了，雷電是一對好朋友，它們總喜歡在一塊兒，那我們應(yīng)該怎樣模仿呢。我這有一塊鐵皮，專業(yè)配音師就是用它來為雷電配音的。let us try!讓學(xué)生也試試。4、場景四：大雨師：雷電過后，雨下得更大了，誰來說說大雨怎么樣？用

26、什么可以模仿？小雨、大雨。五、表演六、小結(jié)隨著音樂做游戲。并做結(jié)束語第八課 祖國，祖國，我們愛你！教學(xué)目的：1、能隨音樂自信的，有表情的演唱歌曲2、能積極參與表演和即興創(chuàng)編歌詞活動，并從中體會到了樂趣。3、對學(xué)生進行愛國教育，從小培養(yǎng)熱愛祖國的情感。教學(xué)重難點歌曲的創(chuàng)編既是重點也是本課的難點。教學(xué)過程 ：第一課時1、組織教學(xué)2、引題師：你想起了誰？（生：媽媽）說起媽媽在你們心目中印象最深的是什么？是啊，你聽（音樂+旁白）媽媽把春風(fēng)輕輕吹，把雨露輕輕灑，在藍藍的天空底下，我們盛開著朵朵美麗鮮花。師：小朋友們優(yōu)美的歌聲，唱出了對媽媽最真、最深的愛，媽媽在每個人的心中都是最美的，那么，除了生我、養(yǎng)我

27、的媽媽外，你們還會說什么是媽媽祖國、老師是?。∽鎳拖駤寢屢粯樱ǚ抛鎳拖駤寢屢粯樱倪@首優(yōu)美的歌聲中，你聽出了祖國媽媽是怎樣的？（富饒、美麗）是的，我們偉大的祖國是多么繁榮富強，是她培育我們茁壯成長，讓我們?yōu)槲覀冇H愛的祖國媽媽獻上深深的祝福吧！學(xué)唱祖國，祖國，我們愛你3、領(lǐng)讀歌詞4、拍拍讀歌詞5、聽唱歌曲6、熱情的歌唱祖國，祖國，我們愛你7、小結(jié)師：帶著對媽媽的愛，請小朋友課后給媽媽或者祖國媽媽畫張像，把媽媽最美的樣子記錄下來，好嗎？第二課時1、組織教學(xué)2、復(fù)習(xí)歌曲祖國，祖國，我們愛你3、師范唱我愛媽媽的眼睛前兩句）放音樂我愛媽媽的眼睛。從媽媽那深情、慈愛的眼睛中，你看到了什么？如：當(dāng)你生病

28、的時候，媽媽會怎樣？當(dāng)你在學(xué)習(xí)上遇到困難時或當(dāng)你受委屈時，媽媽又會怎樣？師：是??！媽媽無時無刻不佩在我們身邊，照顧我們世上只有媽媽好師：多么動聽的歌聲??！在你們心中還有哪些唱給媽媽的歌呢？如：只要媽媽露笑臉、只要媽媽笑一笑全家喜洋洋、我的好媽媽（孝敬媽媽）、魯冰花（想念媽媽）、小兔乖乖（信任媽媽）師：說起媽媽，我們有唱不完的歌。媽媽關(guān)心我們，愛護我們，我們學(xué)會的第一句話是叫媽媽，我們學(xué)會的第一支歌是唱聲媽媽（欣賞小背簍）第二段加上老師的律動師：這是少數(shù)民族的媽媽，其實天下的媽媽都是一樣的，你的媽媽，我的媽媽，他的媽媽。（引出天下的媽媽都是一樣的）欣賞一遍當(dāng)媽媽整天為我們忙碌的時候，你有什么心里

29、話要對媽媽說嗎？生表達心里話第二次欣賞歌曲+律動跟琴學(xué)唱天下的媽媽都是一樣的跟唱。師：真高興有媽媽陪著我，真高興有媽媽愛著我，真高興我永遠是媽媽的小寶貝。我該送什么禮物給媽媽來表達我對媽媽的愛呢？你聽，有位小朋友給媽媽送來了一份禮物（旁白）他的禮物師把心中的歌唱給媽媽聽，那么，我們也把自己心中的歌唱給媽媽聽，好嗎？3、創(chuàng)編師：同學(xué)們，可以結(jié)合老師給你們的歌詞或者你自己的心里話，把心中的歌唱給媽媽聽，你可以唱一句或幾句都行，我們分小組，你們可以先把編好的歌唱給旁邊的小朋友聽師可示范創(chuàng)遍一兩句。4、欣賞祖國向媽媽一樣5、小結(jié)師：帶著對媽媽的愛，請小朋友課后給媽媽或者祖國媽媽畫張像，把媽媽最美的樣子

30、記錄下來，好嗎？第九課 小鹿 小鹿教學(xué)課時：三課時教學(xué)目標(biāo)：1、能積極、主動地參與小鹿 小鹿 的音樂游戲，在玩中增強合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力；2、能用自然、明亮的聲音，飽滿的情緒演唱老水牛角彎彎，并體會、表現(xiàn)放牛娃的偉大志向。教學(xué)重點：能用自然、明亮的聲音，飽滿的情緒演唱老水牛角彎彎。教學(xué)難點：能積極、主動地參與小鹿 小鹿 的音樂游戲活動以及在群體中的協(xié)調(diào)能力。教學(xué)過程：第一課時一、組織教學(xué)1、 聽音樂進教室2、 師生問好二、基礎(chǔ)訓(xùn)練1、發(fā)聲練習(xí)師：同學(xué)們，今天天氣這么好，我們到郊外去玩玩好嗎？聽，誰在唱歌？1=c1=f 3/41 3 5 6 5| 1 6 6 6 6 | 1 5 5 5

31、5 | 6 4 3 2 1|秋風(fēng) 在唱 歌，gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu.小河在 唱 歌，la la lala la lala l ala la lala lala la.三：新課教學(xué)：師：瞧，樹林里跑來了許多小鹿，它們也在唱歌玩游戲呢，我們聽聽它們在唱什么呢？1、 老師范唱師：我們也來和它們一起唱好嗎？2、學(xué)唱曲譜3、用lu模唱4、按節(jié)奏帶讀歌詞5、帶唱歌曲6、 跟琴唱詞7、 全班齊唱四、總結(jié)下課聽音樂出教室第二課時一、組織教學(xué)1、聽音樂進教室2、師生問好二、基礎(chǔ)訓(xùn)練1、發(fā)聲訓(xùn)練1=c1=f 3/41 3 5 6 | 5 |1 6 6 6 6

32、| 1 5 5 5 5 | 6 4 3 2 1|秋風(fēng)在 唱 歌， gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu.小河在 唱 歌， la la lala la lala lala la lala lala la.三、新課教學(xué)師：昨天我們學(xué)唱了小鹿 小鹿 ，大家想想，我們應(yīng)該用怎樣的感情來演唱？1、指導(dǎo)學(xué)生帶感情演唱歌曲；2、請同學(xué)到臺上來表演唱；3、指導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)編音樂動作；4、分組討論、分組表演；5、演完后評價。五、總結(jié)課堂，聽音樂出教室。第三課時 老水牛角彎彎一、組織教學(xué)1、聽音樂進教室2、師生問好二、基礎(chǔ)訓(xùn)練1、發(fā)聲訓(xùn)練1=c1=f 3/41 3 5 6 |5

33、|1 6 6 6 6 | 1 5 5 5 5| 6 4 3 2 1|秋風(fēng) 在 唱 歌， gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu.小河 在 唱 歌， la la lala la lala lala la lala lala la.三、新課教學(xué)師：昨天我們認識了一群小鹿，還和他們一起做了游戲，下面，我們來唱一唱。1、 復(fù)習(xí)小鹿 小鹿 師：今天，我們又來認識一種新的動物，瞧，這是誰來了？2、 聽范唱歌曲老水牛角彎彎2、 用u音模唱曲譜；3、按節(jié)奏朗誦歌詞；4、跟琴學(xué)唱5、全班齊唱四、參與表現(xiàn)師：我坐在牛背上，就像握著方向盤，就像一個宇航員，你們說，我神氣嗎？那么

34、我們可以帶著什么樣的心情唱歌呢？1、指導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲；2、帶領(lǐng)全班同學(xué)自由唱游；3、請同學(xué)們到臺上表演唱游。五、總結(jié)下課，聽音樂出教室第十課 好朋友教學(xué)目標(biāo)1、能熟悉好朋友的旋律,主動學(xué)唱這首歌.2、能自信地創(chuàng)編好朋友動作表演3、認真聆聽管弦樂曲口哨與小狗,能用形體動作模仿逗狗的姿態(tài),大膽地表現(xiàn)小主人與小狗散步的情景.教學(xué)重點創(chuàng)編好朋友和口哨與小狗教學(xué)難點對音樂口哨與小狗的理解和進行體驗,大膽地進行表演課時安排:二課時第一課時 好朋友教學(xué)過程一、情境定向小朋友隨著幸福拍手歌律動,師生相互問好二、寓教于樂師:今天我們來做一個拍手游戲出示卡片你拍一,我拍一,一個小朋友笑嘻嘻你拍二,我拍二,

35、兩個小朋友會畫畫你拍三,我拍三,三個小朋友在劃船你拍四,我拍四,四個小朋友寫大字你拍五,我拍五,五個小朋友會跳舞師:你們表演得真不錯,一定要教一教我.1、聽一聽(初步熟悉旋律)教師范唱歌曲,并讓學(xué)生學(xué)習(xí)三拍子的節(jié)奏拍擊方法注意:拍手表示強拍;拍腿表示弱拍2、 學(xué)一學(xué)這組教師教唱學(xué)生模唱,體現(xiàn)課本內(nèi)容使用的意圖,教師可視學(xué)生的能力決定模唱的方式或過程三、課堂小結(jié)第二課時 口哨與小狗教學(xué)過程一、課前復(fù)習(xí)自由表演好朋友二、聽賞表現(xiàn)1、聽一聽師:我現(xiàn)在和小朋友們已經(jīng)成為了好朋友啦,下面,我就向大家介紹兩位新朋友吧!師:不過這兩位新朋友有點害羞,如果你仔細聽聽他們的聲音,猜出來了,那么他們才會出來見我們

36、的播放聽賞口哨與小狗其中一段師:你們聽出來了嗎?誰能模仿?三、課堂小結(jié)第十二課 多快樂呀多幸福教學(xué)目標(biāo)：1、會唱多快樂呀多幸福這首歌，并能用聲勢動作為歌曲伴奏；2、 聽賞彝族彈撥樂合奏快樂的蘇諾，能隨音樂用肢體動作來表現(xiàn)歡樂、活潑的情緒。教學(xué)重點：學(xué)會唱多快樂呀多幸福。教學(xué)難點：能隨音樂用肢體動作來表現(xiàn)歡樂、活潑的情緒。教學(xué)課時：三課時教學(xué)過程：第一課時一、組織教學(xué)1、 聽音樂進教室2、 師生問好1=c 2/4二、新課教學(xué)師：同學(xué)們，我們生活在這個世界上，你們覺得自己幸福嗎？_的小朋友覺得自己可幸福了，所以他們高興地唱起了歌跳起了舞，我們來聽一聽。1、 老師范唱；2、 帶唱歌曲；3、 用lu音

37、模唱歌曲；4、 按節(jié)奏讀歌詞；5、 跟琴輕唱歌詞；6、 齊唱歌曲。四、總結(jié)下課師：這節(jié)課你們有什么收獲呢？第二課時一、組織教學(xué)1、 聽音樂進教室2、 師生問好二、新課教學(xué)師：我們生活在這個美麗的世界里，都覺得自己很幸福，那這首多快樂呀多幸福，我們應(yīng)該用什么樣的感情來唱呢？1、 指導(dǎo)學(xué)生帶感情地演唱歌曲；2、 請同學(xué)上來表演唱；師：我們曾在小小雨點里面學(xué)過用聲勢動作為歌曲伴奏，這首歌你們也能試試嗎？3、 指導(dǎo)學(xué)生用書上的聲勢動作伴奏；4、 引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)聲勢動作伴奏；師：下面，我們用舞蹈來表達自己的心情吧！5、 指導(dǎo)學(xué)生進行歌表演；6、 請同學(xué)上來表演；7、 請全班同學(xué)隨音樂自由表演。三、總結(jié)下課師：