大連理工大學(xué)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實施方案

1、大連理工大學(xué)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實施方案為深入貫徹落實國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見 （ 國辦發(fā) 2015 36 號） 、遼寧 省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)遼寧省深化普通高等學(xué)校創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)教育改革實施方案的通知（遼政辦發(fā)201570 號）和教育部深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革視頻會議精神，把 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，建立具有我校特色的創(chuàng) 新創(chuàng)業(yè)教育體系， 培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才， 特制訂大 連理工大學(xué)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實施方案。一、指導(dǎo)思想 全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，貫徹 落實國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的 實施意見精神，以提

2、高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，弘揚我校創(chuàng) 新創(chuàng)業(yè)教育辦學(xué)特色，堅持創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)， 轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育理念，開展 “三創(chuàng) ” （創(chuàng)意、創(chuàng)新 和創(chuàng)業(yè)）與 “三新 ”（新想法、新產(chǎn)品和新企業(yè)）教育，堅 持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育緊密結(jié)合，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入 創(chuàng)新人才培養(yǎng)的全過程，建立具有我校特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，全面提升大學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識 和創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。二、組織機構(gòu) 1成立大連理工大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組 長由校長擔(dān)任，副組長由分管本科教學(xué)、研究生教育和學(xué)生 工作的校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，成員由教務(wù)處、研究生院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué) 院、校團(tuán)委、學(xué)生工作處、

3、招生就業(yè)處、科學(xué)技術(shù)研究院、 人事處、 產(chǎn)業(yè)投資有限公司 等單位負(fù)責(zé)人擔(dān)任。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在創(chuàng) 新創(chuàng)業(yè)學(xué)院。2明確各部門工作職責(zé)。教務(wù)處牽頭統(tǒng)籌全校創(chuàng)新創(chuàng) 業(yè)教育工作。教務(wù)處、研究生院主要負(fù)責(zé)培養(yǎng)計劃修訂、創(chuàng) 新創(chuàng)業(yè)課程體系構(gòu)建、課程建設(shè)、教學(xué)改革、師資隊伍和教 學(xué)團(tuán)隊建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃實施、創(chuàng)新實踐基地建設(shè)等 工作；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院主要負(fù)責(zé)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 實踐班建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)、大學(xué)生創(chuàng)客空間建設(shè)、校 內(nèi)外大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園建設(shè)和各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽等工作；學(xué)生工 作處、研究生工作處主要負(fù)責(zé)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎學(xué)金的評審、優(yōu)秀 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生典型的表彰、通過 “創(chuàng)新

4、創(chuàng)業(yè)培育工程 ” 指導(dǎo) 各學(xué)部（學(xué)院）在學(xué)生工作中開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等教育工作；招 生就業(yè)處主要負(fù)責(zé)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)；校團(tuán)委主要負(fù)責(zé)培育各類 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)、建設(shè)校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化等工作； 科學(xué)技術(shù)研 究院主要負(fù)責(zé)支持教師將科技成果產(chǎn)業(yè)化，并在產(chǎn)業(yè)化過程 中鼓勵教師帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等工作； 產(chǎn)業(yè)投資有限公司主 要負(fù)責(zé)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司的深度培育等工作；人事處主要負(fù)責(zé) 教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的崗位核定、考核與評價等工作。三、主要措施（一）修訂培養(yǎng)方案，健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。1修訂培養(yǎng)方案。調(diào)整課程設(shè)置，增加 “ 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) ” 類課程。開設(shè)創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新方法、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)等核心課程 和學(xué)科前沿、批判性思維、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

5、等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課 程，并納入學(xué)分管理。進(jìn)一步完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程體 系和融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容的專業(yè)課程體系。2加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)。在“ 十三五期間 ”，重點支持建設(shè) 10-20 門有特色、高水平、互動性強 的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育精品開放課程。組織教師、行業(yè)企業(yè)優(yōu)秀人 才，聯(lián)合編寫具有科學(xué)性、先進(jìn)性、適用性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 重點規(guī)劃教材，利用新媒體、移動互聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)建設(shè)立體 化、豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)資源。3開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與專業(yè)融合的專業(yè)課程。建設(shè)專兼職 相結(jié)合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊伍，承擔(dān)全校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)任 務(wù)，與專業(yè)任課教師、校外導(dǎo)師合作開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與專業(yè)融 合的專業(yè)課程，承擔(dān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

6、專業(yè)課程教學(xué)任務(wù)。4推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的深度融合。各專業(yè)應(yīng)圍繞本專業(yè)發(fā)展趨勢，突出 “ 新理論、新技術(shù)、新工具、 新方法 ”的“四新 ”專業(yè)教育，滲透創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想，調(diào)整專 業(yè)課程設(shè)置，挖掘和充實各類專業(yè)課程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源， 在傳授專業(yè)知識過程中加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。引導(dǎo)和幫助學(xué)生 基于自己的專業(yè)，結(jié)合社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，自覺培養(yǎng)學(xué) 生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。建設(shè)“ 工業(yè)設(shè)計等不同類型、各具特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范專業(yè)。（二）創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，推進(jìn)協(xié)同育人。 5推進(jìn)校內(nèi)學(xué)科專業(yè)間協(xié)同。 開設(shè)跨專業(yè)的交叉課程， 探索建立數(shù)學(xué) +、經(jīng)管 +、互聯(lián)網(wǎng) +等跨專業(yè)交叉培養(yǎng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人

7、 才培養(yǎng)新機制，充分發(fā)揮本科生導(dǎo)師的指導(dǎo)作用，幫助學(xué)生 制定個性化的課程修讀計劃，促進(jìn)人才培養(yǎng)由學(xué)科專業(yè)單一 型向多學(xué)科融合型轉(zhuǎn)變。6推進(jìn)人才培養(yǎng)與社會需求間的協(xié)同。推進(jìn)我校與一 流高校、科研院所、政府、企業(yè)以及基于國際合作的協(xié)同育 人機制，積極吸引社會資源和國外優(yōu)質(zhì)教育資源投入創(chuàng)新創(chuàng) 業(yè)人才培養(yǎng)，結(jié)合國家級實踐教育基地的建設(shè)，建立結(jié)構(gòu)合 理、多樣合作、交叉培養(yǎng)新機制，使人才培養(yǎng)與社會實踐緊 密結(jié)合。（三）建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。 7整合各類實驗室資源，建立實踐平臺共享機制。學(xué) 校各級教學(xué)、科研實驗室面向?qū)W生開放，實現(xiàn)資源共享 , 為 學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供基礎(chǔ)條件。鼓勵本科生參與科

8、研課題，從 事科研助手工作，提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。加快完善學(xué) ?？萍汲晒幹煤褪找娣峙錂C制，支持教師以對外轉(zhuǎn)讓、合 作轉(zhuǎn)化、作價入股、自主創(chuàng)業(yè)等形式將科技成果產(chǎn)業(yè)化，并 鼓勵教師帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。8加強校內(nèi)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地的建設(shè)，改革教學(xué) 模式。繼續(xù)開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力強化班，新辦互聯(lián)網(wǎng)+、創(chuàng)意設(shè)計等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐班，設(shè)置強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力的 系列課程，加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐班運行機制和教學(xué)模式改革， 在學(xué)生實踐過程中注重創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和創(chuàng)新方法的訓(xùn) 練。9擴(kuò)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)空間，建立創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系。 針對大學(xué) 生創(chuàng)業(yè)群體的特殊性，從創(chuàng)業(yè)空間和創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)等層面對創(chuàng)業(yè)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和服務(wù)，營造一個適

9、合其生存發(fā)展的創(chuàng)業(yè) 環(huán)境。整合校內(nèi)外資源，建設(shè)總面積約 6000 平方米的大學(xué) 生創(chuàng)客空間，將創(chuàng)意激發(fā)、創(chuàng)新實踐和創(chuàng)業(yè)孵化融為一體， 構(gòu)建 “創(chuàng)意 +創(chuàng)新 +創(chuàng)業(yè)”（“三創(chuàng) ” ）融合人才培養(yǎng)體系。 集成落實政策，完善服務(wù)模式，培育創(chuàng)客文化，將學(xué)生的奇 思妙想和創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實產(chǎn)品，為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供低成本的 生產(chǎn)經(jīng)營場所和企業(yè)服務(wù)，細(xì)化、規(guī)范服務(wù)流程，建立不同 階段大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的全方位、階梯型的創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系。10建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。建設(shè)覆蓋校內(nèi)各主要學(xué)科方向的學(xué)生科技類社團(tuán)、創(chuàng)新興趣小組、 學(xué)生自發(fā)組織的科技創(chuàng)新沙龍與學(xué)術(shù)論壇，使每個學(xué)生都有 自己的“科創(chuàng)小組 ”。舉辦各類學(xué)科

10、、科技創(chuàng)新、創(chuàng)意設(shè)計 和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃大賽等校級競賽，組織、指導(dǎo)學(xué)生參加以 “互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、 “挑戰(zhàn)杯 ”大學(xué)生課外 學(xué)術(shù)作品競賽、數(shù)學(xué)建模和電子設(shè)計競賽為代表的省級、國 家級和國際級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽。繼續(xù)實施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練 計劃，擴(kuò)大覆蓋面，加強創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練和創(chuàng)業(yè)實踐項目的培育， 促進(jìn)項目落地轉(zhuǎn)化。11建設(shè)校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地。積極利用各級政府、大學(xué) 科技園和企業(yè)孵化器，建設(shè)校外大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育基地、創(chuàng)業(yè) 實訓(xùn)基地和創(chuàng)業(yè)孵化園。四）改革教學(xué)方法和學(xué)籍管理制度，鼓勵學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動。12設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革專項項目。在教育教學(xué) 改革立項中，設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革專項項目，鼓勵

11、改 革教學(xué)方法，廣泛開展啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)， 繼續(xù) 推進(jìn)大班上課、小班研討的教學(xué)模式。13推動教師把國際前沿學(xué)術(shù)發(fā)展、最新研究成果和實 踐經(jīng)驗融入課堂教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維， 激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感， 在課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性和 創(chuàng)造性思維。14改革考核內(nèi)容和方式， 注重考查學(xué)生運用知識分析、 解決問題的能力，探索靈活多樣的開放式的考核方式，探索 非標(biāo)準(zhǔn)答案考試，破除 “高分低能 ” 積弊。15建立創(chuàng)業(yè)教育新模式。組織具有創(chuàng)業(yè)計劃的學(xué)生積 極參加社會實踐，深入企業(yè)了解運營模式，形成“ 課堂教育+體驗實習(xí) +創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn) ” 的創(chuàng)業(yè)教育新模式。16進(jìn)一步完善學(xué)分轉(zhuǎn)換機制。對

12、于參加的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項 目及課題研究等活動可以認(rèn)定為課堂學(xué)習(xí)，對應(yīng)于培養(yǎng)方案 中“ 交叉與個性發(fā)展課程 ”模塊，可申請轉(zhuǎn)換為 5 學(xué)分的個 性發(fā)展課程。17進(jìn)一步放寬休業(yè)年限。 制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)， 鼓勵條件成熟的在校學(xué)生調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)程，保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)休學(xué)的學(xué)生，在原學(xué)習(xí)年限的基礎(chǔ)上再 延長 2 年。（五）加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設(shè)，提升教師創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)教學(xué)能力。18建設(shè)一支 專、兼職相結(jié)合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍。 在保持適量的專職師資隊伍基礎(chǔ)上，面向校內(nèi)聘請創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 教育兼職教師從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)和創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)工作。 制定兼職教師和導(dǎo)師管理規(guī)范，聘請創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家、

13、 風(fēng)險投資人等各行各業(yè)優(yōu)秀人才擔(dān)任專業(yè)課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課授 課或指導(dǎo)教師。19加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設(shè)。組織教師參加省 級、國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)專項培訓(xùn)，提高教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 教育的意識和能力，培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)名師，建設(shè)創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)團(tuán)隊。將提高教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識和能力 作為崗前培訓(xùn)、課程輪訓(xùn)、骨干研修的重要內(nèi)容，建立相關(guān) 專業(yè)教師、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專職教師到行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉制度。20建立校級優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師庫。對教學(xué)效果好、深 受學(xué)生歡迎的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程主講教師和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)取得突出成績的教師，授予創(chuàng)新創(chuàng) 業(yè)優(yōu)秀主講教師（指導(dǎo)教師）等榮譽稱號，并在教學(xué)酬金等

14、方面予以傾斜。21鼓勵教師從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)和創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)工 作。加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的考核評價，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè) 就業(yè)指導(dǎo)工作計入工作量，并納入專業(yè)技術(shù)崗位評聘和績效 考核，充分調(diào)動教師投入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)的積極性。對指 導(dǎo)學(xué)生獲得國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽的指導(dǎo)教師給予獎勵；鼓勵 教師指導(dǎo)本科生作為第一作者發(fā)表論文，教授、副教授崗位 競聘申報基本業(yè)務(wù)條件中等同于第一通訊作者（第一作者為 本人學(xué)生）加權(quán)系數(shù)。（六）營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，建設(shè)校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化。22開展形式多樣的講座類活動，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱 情。建立 “一座兩會 ” 機制，即定期邀請校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知名 人士就創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)政策等開展創(chuàng)新創(chuàng)

15、業(yè)講座；邀請校內(nèi) 科技達(dá)人、創(chuàng)業(yè)先鋒開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人物事跡分享會；組織校 內(nèi)創(chuàng)客參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、科研院所和企業(yè)觀摩會，為學(xué)生 的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)啟蒙教育搭建良好平臺。23積極扶持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)， 發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)客自身活力。 大力培育各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)和俱樂部，凝聚青年愛好者，在 校園中形成廣泛參與、自主活動的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。引導(dǎo)社團(tuán) 打造具有社團(tuán)特點的品牌創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，邀請校內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng) 業(yè)人士擔(dān)任社團(tuán)指導(dǎo)教師，提升社團(tuán)組織活動質(zhì)量。24涵育校園創(chuàng)客文化，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)濃厚氛圍。建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資訊發(fā)布平臺，充分利用微信微博等新媒體工具， 加強對發(fā)明創(chuàng)造、人物事跡的宣傳報道，大力倡導(dǎo) “三創(chuàng) 精神。建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

16、教育的網(wǎng)絡(luò)交流平臺，定期舉辦 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果展示交流會或?qū)W術(shù)年會，加強線上線下展示互 動。建設(shè)大連理工大學(xué)書坊創(chuàng)業(yè)咖啡及以創(chuàng)業(yè)為主題的社區(qū) 驛站等文化活動場所，為營造創(chuàng)客文化打造 有形載體。25打造積極向上、敢為人先、寬容失敗的價值文化。 挖掘選樹一批在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面具有先進(jìn)事跡的典型，以榜樣 的力量帶動全校學(xué)生樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，提高在校學(xué)生的創(chuàng) 新素養(yǎng)和實踐能力。表彰優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生和指導(dǎo)教師，在 校內(nèi)探索建立象征創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的文化坐標(biāo)。（七）籌措創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金支持，建立政策保障體系。 26設(shè)立大連理工大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基金，支持創(chuàng)新創(chuàng) 業(yè)教育教學(xué)及改革工作，資助學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。利用中央 高校基本科研業(yè)務(wù)費，積極支持品學(xué)兼優(yōu)、且具有較強科研 潛質(zhì)的在校學(xué)生開展創(chuàng)新科研工作。27設(shè)立大連理工大學(xué)學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險投資基金，作為天 使投資，重點扶持大學(xué)生初創(chuàng)企業(yè)。同時，借助大連理工大 學(xué)產(chǎn)業(yè)投資有限公司的融資渠道，引進(jìn)外部投資機構(gòu)，對成 長性良好的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)給予持續(xù)支持。28通過學(xué)校大學(xué)科技園等載體為大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)提供 無抵押小額貸款或無息借款，同時指導(dǎo)幫助大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè) 申報創(chuàng)新人才專項研究資金、科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新基金 等通過國家和社會力量推動企業(yè)的快速