中學(xué)地理《海陸分布》說課稿

1、海陸分布說課稿各位評委、老師： 大家好！我是來自*學(xué)院*級*班的*，今天我要說課的內(nèi)容是中國地圖出版初中地理八年級上冊第一章第一節(jié)海陸分布。因為此節(jié)內(nèi)容較多，我將其分為2個課時，我將從課程標(biāo)準(zhǔn)分析、教材分析（說教材）、教法分析、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過程、板書設(shè)計六個方面進(jìn)行說課。一、課程標(biāo)準(zhǔn)分析 義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)對本節(jié)的要求是“運用地圖和數(shù)據(jù)說出全球海陸所占比例，描述海陸分布特點；運用世界地圖說出七大洲、四大洋的地理分布和概況。”此要求是這節(jié)課的教學(xué)指導(dǎo)思想和教學(xué)依據(jù)。二、教材分析（說教材）（一）教材的地位和作用世界的海陸分布是八年級上冊第一章第一節(jié)的內(nèi)容，主要介紹世界的海洋與陸地的概況，是學(xué)生

2、在學(xué)習(xí)了認(rèn)識地球等章節(jié)的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識世界海陸的分布，是對前面所學(xué)習(xí)內(nèi)容的拓展和延伸。同時也是學(xué)習(xí)世界地理等有關(guān)章節(jié)，解釋諸種地理現(xiàn)象分布的關(guān)鍵知識的準(zhǔn)備階段。學(xué)好本節(jié)有助于學(xué)生學(xué)習(xí)八年級上冊其它章節(jié)及下冊的世界分區(qū)地理。對本節(jié)內(nèi)容的掌握、理解、應(yīng)用程度，將直接影響世界人口、氣候、國家等有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和運用。所以這一節(jié)的內(nèi)容顯得十分重要。 （二）教學(xué)目標(biāo)依據(jù)地理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求對知識傳授、能力培養(yǎng)、思想教育三者統(tǒng)一，以及地理知識分層次掌握的要求，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知水平和接受能力，我將教學(xué)目標(biāo)定為：1.知識與技能（1）運用海陸分布圖和相關(guān)數(shù)據(jù)，描述海陸分布特點。（2）在地圖上找出七大洲、四大洋

3、，并能在世界海陸分布圖上準(zhǔn)確規(guī)范地填出它們的名稱。（3）通過學(xué)習(xí)世界的海陸分布，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、動手能力和填圖技能。2.過程與方法（1） 初步形成七大洲的基本輪廓特征和空間分布特征，能夠在地圖上找出七大洲和四大洋。（2）通過自主學(xué)習(xí)，合作討論等學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生主動參與整理、分析、歸納、總結(jié)的學(xué)習(xí)過程，領(lǐng)悟合作、互助、討論、交流的意義，積極主動地獲得知識。3.情感態(tài)度與價值觀 （1） 培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度，逐步體會學(xué)習(xí)和生活必須具有的科學(xué)精神和科學(xué)方法。（2）通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到今天正確反映在地圖上的海陸面貌，是無數(shù)人科學(xué)研究的結(jié)果。激發(fā)學(xué)生的求知欲望。（三）教學(xué)重

4、、難點分析（1）重點：七大洲、四大洋的名稱及其分布。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是世界海陸分布，而其中的陸主要就是七大洲，海主要就是四大洋，目的就是要求學(xué)生掌握七大洲、四大洋的名稱及其分布。因此，把“七大洲、四大洋的名稱及其分布”列為教學(xué)的重點。 （2）難點：七大洲、四大洋的空間分布。這是同學(xué)們首次接觸世界地理內(nèi)容。而學(xué)習(xí)地理重在讀圖、識圖、填圖、繪圖，學(xué)生對于識圖、填圖、繪圖沒有經(jīng)驗，抽象思維能力普遍較差，空間思維能力較欠缺，因此，把“七大洲、四大洋的空間分布”作為教學(xué)難點。三、教法分析 依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)“以人為本”的教學(xué)思想，在本節(jié)課的教學(xué)活動中，我主要采用情景教學(xué)法，讀圖分析法、競賽法及合作討論法等

5、教學(xué)方法，注重學(xué)生讀圖能力和空間創(chuàng)造力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)以“學(xué)生為本”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在歡悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)法指導(dǎo) 初中學(xué)生對一切新知識感到很新鮮，學(xué)習(xí)積極性也很高，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了一個很好的基礎(chǔ)。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容沒有難以理解的知識，關(guān)鍵在于形成七大洲、四大洋的空間分布特征。所以，在教學(xué)中應(yīng)抓住這一特點，指導(dǎo)學(xué)生記憶地理事物空間分布的方法以及加深對地理空間概念的理解。指導(dǎo)學(xué)生在比賽中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識，同時培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識。 五、教學(xué)過程 本節(jié)課程教學(xué)我將從情景導(dǎo)入、新課講解、作業(yè)小結(jié)三個環(huán)節(jié)進(jìn)行。時間分配如下：導(dǎo)入環(huán)節(jié)3分鐘，新課教學(xué)30分鐘，作業(yè)小結(jié)7分鐘，一

6、共40分鐘。（一）情景導(dǎo)入針對學(xué)生好奇的心理特點，向?qū)W生展示宇航員在太空中拍攝到的地球圖片，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，從而引發(fā)學(xué)生對世界海陸分布的思考，通過畫面展示美麗的、呈蔚藍(lán)色的地球全景，進(jìn)而提問學(xué)生畫面中藍(lán)色代表什么？設(shè)置疑問啟發(fā)思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，從而引入課題海陸分布。（二）新課講解 1.掌握海陸分布特點為了幫助學(xué)生掌握世界海陸分布及其特點，我引導(dǎo)學(xué)生觀察海陸分布圖，通過觀察，討論對比各半球海陸面積差異，讓學(xué)生明白陸地面積小于海洋面積，結(jié)合海陸面積的具體數(shù)據(jù)，讓學(xué)生動手計算海、陸面積所占比例，歸納得出地球表面三分陸地，七分海洋的分布特點。2.了解概念 讓同學(xué)們自主閱讀大陸、島嶼、半島

7、、大洲的概念，熟悉知識內(nèi)容。討論對比它們之間的相同之處和不同之處，歸納總結(jié)得出其各自的特點。再讓學(xué)生比賽在地圖上找出我國的島嶼、半島，所處的大陸、大洲，看誰找得又快又準(zhǔn)。給找正確的學(xué)生以掌聲，鼓勵沒有找正確的學(xué)生繼續(xù)努力。3.掌握七大洲的名稱 向同學(xué)們提出整個世界被分為七大洲，讓同學(xué)們認(rèn)真觀察地圖并分別找出七大洲及其各大洲分別位于哪個半球，瀕臨哪些大洋？讓學(xué)生們交流自己得出的結(jié)果，得出正確答案。再提出在觀察大洲的過程中我們可以知道各大洲的面積是不同的，結(jié)合七大洲面積比較圖，將七大洲按面積由大到小的順序排列，用“亞非北南美，南極歐大洋”來幫助同學(xué)們記憶。3.識記七大洲的輪廓及其空間分布（1）辨認(rèn)

8、輪廓：將七大洲的輪廓用硬紙片剪下來，讓學(xué)生辨認(rèn)。通過觀察，掌握七大洲的輪廓特征，增強(qiáng)學(xué)生的識圖能力。 聯(lián)想記憶：再次向?qū)W生展示海陸分布圖。在學(xué)生們充分想象后，說出各大洲輪廓特征，教師相應(yīng)對應(yīng)顯示各大洲輪廓的幾何圖形。對學(xué)生的奇思異想加油鼓勵，同時配以掌聲、呼喊聲，以鼓勵學(xué)生。（2）空間分布 用硬紙片剪出的七大洲的輪廓圖，請學(xué)生拼成世界地圖，并標(biāo)出每個大洲的名稱。在拼圖游戲的基礎(chǔ)上，組織全體學(xué)生進(jìn)行繪圖。引導(dǎo)學(xué)生先繪出邊框、赤道、南北回歸線、南北極圈，然后對照世界海陸分布圖，繪出七大洲的輪廓圖，并標(biāo)出它們的名稱，看誰繪得最快最準(zhǔn)確。讓學(xué)生初步形成七大洲、四大洋的空間觀念。（三）作業(yè)小結(jié) 為了幫助學(xué)生更好的記憶本節(jié)課的知識，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生回憶所學(xué)知識，接著布置課后的習(xí)題為作業(yè)，加深學(xué)生的空間意識，提高抽象思維能力。六、板書設(shè)計 海陸分布 一、三分陸地，七分海洋海洋面積為3.61億平方千米占全球面積的71% 陸地面積為1.49億平方千米占全球面積的29%七大洲 名稱 面積（萬平方千米） 瀕臨大洋亞洲 4400太平洋、印度洋、北冰洋非洲 3000大西洋、印度洋北美洲 2400太平洋