教資教育基礎(chǔ)知識(shí)簡(jiǎn)答題整理

1、3/36.簡(jiǎn)述生產(chǎn)力對(duì)教育的決定和制約。（1）生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育事業(yè)發(fā)展水平、規(guī)模和速度； （2）生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育結(jié)構(gòu)和人才規(guī)格的變化； （3）生產(chǎn)力發(fā)展制約著教育的內(nèi)容和手段； （4）生產(chǎn)力的發(fā)展促進(jìn)著教學(xué)方法和教學(xué)組織形式的改革。7.簡(jiǎn)述教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用/教育的經(jīng)濟(jì)功能。（1）教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的基本途徑； （2）教育是科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)的最有效形式； （3）教育是創(chuàng)造和發(fā)展新的科學(xué)技術(shù)的重要基地。8.簡(jiǎn)述政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的影響。（1）社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)； （2）社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定受教育的權(quán)利、機(jī)會(huì)和程度； （3）社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育目的、教育政策、教育

2、制度及內(nèi)容體系等。11.簡(jiǎn)述人的身心發(fā)展的一般規(guī)律。（1）教育要適應(yīng)年輕一代發(fā)展的順序性，循序漸進(jìn)地促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展； （2）教育要適應(yīng)年輕一代身心發(fā)展的階段性； （3）身心發(fā)展的不平衡性要求教育要抓住關(guān)鍵期； （4）身心發(fā)展的互補(bǔ)性要求教育者做到長(zhǎng)善救失，培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人； （5）教育要適應(yīng)年輕一代身心發(fā)展的個(gè)別差異性，做到因材施教。25.簡(jiǎn)述教師角色包括那些。（1）“傳道者”角色； （2）“授業(yè)解惑者”角色； （3）管理者角色； （4）示范者角色； （5）朋友角色； （6）研究者角色。28.簡(jiǎn)述教師勞動(dòng)特點(diǎn)。（1）教師勞動(dòng)的復(fù)雜性和創(chuàng)造性 （2）教師勞動(dòng)的連續(xù)性和廣延性 （3）教師勞

3、動(dòng)的長(zhǎng)期性和間接性 （4）教師勞動(dòng)的示范性和主體性 （5）教師勞動(dòng)方式的個(gè)體性和勞動(dòng)成果的群體性32.簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容。（1）愛(ài)國(guó)守法 熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。 （2）愛(ài)崗敬業(yè) 忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。 （3）關(guān)愛(ài)學(xué)生 關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖

4、苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。 （4）教書育人 遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。 （5）為人師表 堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。 （6）終身學(xué)習(xí) 崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平35.簡(jiǎn)述習(xí)近平總書記倡導(dǎo)的四有教師。理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛(ài)

5、之心 有理想信念，這是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的思想基礎(chǔ)，體現(xiàn)了思想育人的導(dǎo)向。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，有什么樣的思想就會(huì)有什么樣的行動(dòng)。教育作為百年大計(jì)之本，教師作為教育之本，首先要在思想上保持先進(jìn)性、純潔性，而先進(jìn)性和純潔性，就是始終堅(jiān)持共產(chǎn)主義理想信念。 有道德情操，這是教書育人的前提條件，體現(xiàn)了道德育人的導(dǎo)向。學(xué)高為師，德高為范。一個(gè)道德情操高尚的教師，他的學(xué)生也會(huì)是道德楷模。因此，要立師德以為范，重德育以樹人，教書育人愛(ài)在先，修身養(yǎng)性德為本。以愛(ài)生為師德之魂，讓學(xué)生親其師、敬其行、聽(tīng)其言、信其道。 有扎實(shí)知識(shí)，這是對(duì)教師的起碼要求，體現(xiàn)了知識(shí)育人的導(dǎo)向。教師的職業(yè)就是教書育人，扎實(shí)的知識(shí)，是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)

6、的概念，作為教師不僅要教好學(xué)生，還要勤勉學(xué)習(xí)。在這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，教師要甘當(dāng)小學(xué)生，要面向世界、面向未來(lái)，不僅要學(xué)習(xí)書本的知識(shí)，更要加強(qiáng)研究學(xué)習(xí)課外的知識(shí)，不斷豐富自己的思想，提高自己的認(rèn)知能力，這樣才能得到學(xué)生的尊重，才能得到社會(huì)的認(rèn)可。 有仁愛(ài)之心，這是教師從事的職業(yè)所需，體現(xiàn)了和諧育人的導(dǎo)向?？鬃釉?，仁者，愛(ài)人也。教師是人類社會(huì)靈魂的工程師，只有真心誠(chéng)意地去愛(ài)每一名學(xué)生，才能成為一名合格的教師。 40.如何建立良好的師生關(guān)系？（1）教師方面 教師在師生關(guān)系建立與發(fā)展中占有重要地位，起著主導(dǎo)作用。要建立民主和諧、充滿活力的師生關(guān)系，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，有以下策略： 了解和研究學(xué)生 教師要與學(xué)生取

7、得共同語(yǔ)言，使教育影響深入學(xué)生的內(nèi)心世界，就必須了解和研究學(xué)生。了解和研究學(xué)生包括了解學(xué)生個(gè)體的思想意識(shí)、道德品質(zhì)、興趣、需要、知識(shí)水平、學(xué)習(xí)態(tài)度和方法、個(gè)性特點(diǎn)身體狀況和班集體的特點(diǎn)及其形成原因。 樹立正確的學(xué)生觀 學(xué)生觀就是教師對(duì)學(xué)生的基本看法，它影響教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)及其態(tài)度與行為，進(jìn)而影響學(xué)生的發(fā)展。 熱愛(ài)、尊重學(xué)生，公平對(duì)待學(xué)生 熱愛(ài)學(xué)生包括熱愛(ài)所有學(xué)生，對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，經(jīng)常走到學(xué)生之中，忌諱挖苦、諷刺學(xué)生，粗暴對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生特別要尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的自尊心，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，避免師生對(duì)立，教師處理問(wèn)題必須公正無(wú)私，使學(xué)生心悅誠(chéng)服。 主動(dòng)與學(xué)生溝通，善于與學(xué)生交往 師生關(guān)系一般要經(jīng)歷生疏、接觸、親近、依賴、默契階段，在師生交往的初期，往往出現(xiàn)不和諧因素，這就要求教師掌握溝通與交往的主動(dòng)性，經(jīng)常與學(xué)生保持接觸，交心。 努力提高自我修養(yǎng)，健全人格 教師的素質(zhì)是影響師生關(guān)系的核心因素，教師的師德修養(yǎng)、知識(shí)能力，教育