幼兒園保教工作總結(jié)800字最新

1、第 PAGE22 頁(yè) 共 NUMPAGES22 頁(yè)幼兒園保教工作總結(jié)800字最新幼兒園保教工作總結(jié)1幼兒園教育指導(dǎo)綱要中指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供安康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面開(kāi)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心開(kāi)展的經(jīng)歷?！?幼兒來(lái)到幼兒園，我們會(huì)盡自己最大努力在生活上照顧他們，讓孩子在確保身體安康的前提下得到全面的開(kāi)展。我們班上三位教師從以下三個(gè)小的方面總結(jié)了我們的工作。一、保教工作最近天氣枯燥，早晚溫差比較大，為了使幼兒不生病，教師天天變換方法鼓勵(lì)幼兒多喝水。比方：誰(shuí)喝兩杯水，教師會(huì)帶著出去玩;誰(shuí)喝水了表?yè)P(yáng)他;或者是發(fā)小禮物等等?？蛇€是有個(gè)別孩子不愛(ài)喝水，但教師

2、會(huì)屢次提醒他，就像樊宇航，嘴片又紅又干，還時(shí)不時(shí)流鼻血，真不知道用什么方法才能讓他積極主動(dòng)喝水，只能用監(jiān)視的方法讓他喝水。經(jīng)過(guò)三個(gè)教師的努力，大部分孩子很聽(tīng)話、喝水很積極。一天提兩桶水幼兒都能喝完。幼兒身體安康，天天不請(qǐng)假、不生病，家長(zhǎng)也很支持我們的工作，對(duì)我們的保育工作也很滿意。二、融入孩子們的世界我最近喜歡折百合花送給班里的幼兒作為鼓勵(lì)。折百合花是向我們班的一個(gè)幼兒學(xué)習(xí)的，學(xué)會(huì)了以后他還夸我說(shuō)：“教師，你學(xué)的真快，折的也非常漂亮。”通過(guò)這件事說(shuō)明教師和幼兒的關(guān)系，應(yīng)該是很溫和的，最起碼讓幼兒有這種感覺(jué)：教師很可親。每一次帶幼兒出去自由活動(dòng)的時(shí)候，我都會(huì)問(wèn)：“孩子們是喜歡去三樓陽(yáng)臺(tái)做游戲，還

3、是喜歡去一樓玩滑滑梯呢?”“上三樓!”孩子們的聲音很齊?！昂玫?，去三樓，但有要求：注意平安、時(shí)刻在教師的視線里，下樓先給教師說(shuō)”這樣孩子們不會(huì)有逆反的心理，也會(huì)聽(tīng)教師的要求，還會(huì)讓他們感到教師很尊重他們的選擇。大班幼兒對(duì)事物已經(jīng)有初步的理解，雖然還不太完好，對(duì)于他們的要求我會(huì)詢問(wèn)原因、聽(tīng)他們表達(dá)。其實(shí)他們很喜歡讓別人聽(tīng)自己的想法。我發(fā)現(xiàn)本班幼兒喜歡說(shuō)“教師，我小時(shí)候去過(guò)”這樣我會(huì)答復(fù)：“如今長(zhǎng)大了，比以前更懂事了，以后更大了，可以帶爸爸媽媽一起去玩?！蔽乙恢毕Ｍ處熓撬麄兊牧紟熞嬗?，又是他們心靈的朋友。我會(huì)更多的關(guān)注幼兒的心理開(kāi)展，希望他們?cè)谖覀兊闹笇?dǎo)下安康、快樂(lè)成長(zhǎng)，燦爛的笑容會(huì)更多。三、家

4、長(zhǎng)會(huì)反思上次的家長(zhǎng)會(huì)我覺(jué)的比較成功。在家長(zhǎng)會(huì)中，增加了欣賞孩子節(jié)目的環(huán)節(jié)。家長(zhǎng)們?cè)缭绲貋?lái)到教室等待，拿了相機(jī)隨時(shí)給孩子拍攝，孩子們表現(xiàn)特別好，跟著教師的音樂(lè)一起表演，激發(fā)了孩子們的興趣。下次也可以多采取這樣的方式，家長(zhǎng)組織一次不容易，他們來(lái)干什么，不就是想看孩子們的成長(zhǎng)，這樣把學(xué)過(guò)的內(nèi)容展示一下，孩子們快樂(lè)，家長(zhǎng)們也快樂(lè)，這不就能滿足大家的愿望，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作也能認(rèn)可、支持，希望下學(xué)期讓我們?nèi)斯餐?，組織好班上的工作。幼兒園保教工作總結(jié)2幼兒園的生活是快樂(lè)的，幼兒園的學(xué)習(xí)是充實(shí)的，而幼兒園的時(shí)間又是短暫的。三年的光陰一晃就過(guò)去了，我教的孩子們也將分開(kāi)我，走向一個(gè)更高、更廣的新天地。為了使

5、他們能更好地勝任今后的學(xué)習(xí)生活，成為一個(gè)越來(lái)越有主見(jiàn)、越來(lái)越有個(gè)性的人，這學(xué)期我有意識(shí)地加強(qiáng)了對(duì)孩子們的教育和指導(dǎo)，同時(shí)在班級(jí)的管理上也苦下了工夫，取的得了一些成績(jī)，收到了一些效果，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：(一)注重良好班風(fēng)的形成和學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成我知道，良好的學(xué)習(xí)常規(guī)和生活習(xí)慣對(duì)孩子進(jìn)入小學(xué)有著多么大的幫助。我在班內(nèi)開(kāi)展了“比比誰(shuí)的紅星多”、“誰(shuí)是聰明的小音符”等活動(dòng)，假設(shè)哪個(gè)孩子勞動(dòng)最勤勞，我就獎(jiǎng)勵(lì)他一顆紅五星，哪個(gè)孩子學(xué)習(xí)最刻苦，我就讓他的小音符往上爬一格。于是在孩子們的進(jìn)步中，我看到了每個(gè)孩子對(duì)成功的向往與追求。同時(shí)我還積極與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，并在家長(zhǎng)會(huì)上鄭重的提出這一點(diǎn)，引起家長(zhǎng)的重視，讓家長(zhǎng)做

6、到在家催促孩子，在幼兒園與教師攜手合作。另外，我還非常注意觀察孩子們?nèi)粘；顒?dòng)和游戲時(shí)的表現(xiàn)。孩子們?cè)谀菚r(shí)是最容易把自己的情感，行為，不加包裝的表露出來(lái)，那時(shí)的表現(xiàn)也是最真實(shí)，最不完美。我時(shí)?？吹轿覀儼嗬锏暮⒆釉谝黄鸢l(fā)生一些不愉快的事，如伸出拳頭打人了，把別人的椅子弄翻了，把別人的水彩筆搶了等等，其實(shí)這些行為幼兒在有意識(shí)的時(shí)候是會(huì)防止，但在他們無(wú)意識(shí)時(shí)卻常會(huì)犯。所以，我就非常重視這一點(diǎn)，從不經(jīng)意處入手，悉心地引導(dǎo)他們，教育他們，使他們真正認(rèn)識(shí)到自己的缺乏，并及時(shí)改正，這樣幼兒便真正做到了身心合一，言行一致。就這樣，在我們班里逐步形成了互幫互助、互學(xué)互助的氣氛。(二)注重幼兒個(gè)性的培養(yǎng)，力求促進(jìn)全

7、面開(kāi)展我們大一班有三十九個(gè)孩子，就象三十九朵得意的花，色彩斑斕，姿態(tài)各異。在知識(shí)的海洋里，他們自由的翱翔，抒發(fā)著自己的情懷。平時(shí)我總是利用一切可用的時(shí)間盡量鼓勵(lì)他們，幫助他們，讓他們朝著自己的興趣開(kāi)展。學(xué)習(xí)時(shí)有的孩子的愛(ài)好都是不一樣的，于是我就投其所好，有的小朋友喜歡畫(huà)畫(huà)，我就多為孩子創(chuàng)設(shè)可以繪畫(huà)的時(shí)機(jī);有的孩子喜歡激昂的音樂(lè)，我就選擇例如龜兔賽跑、黑貓警長(zhǎng)等律動(dòng);當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí)，我就讓孩子充當(dāng)小教師，使他們?cè)谡莆占寄艿耐瑫r(shí)，增強(qiáng)自信心。在學(xué)習(xí)的時(shí)候，我注重對(duì)孩子們創(chuàng)造力的培養(yǎng)，平時(shí)根本不局限孩子們的想象力。上課時(shí)，我除了孩子必要的根底知識(shí)、動(dòng)作、技能以外，我總是放開(kāi)孩子們的手腳，讓他們根據(jù)

8、音樂(lè)，情節(jié)，盡情地想象與創(chuàng)編。當(dāng)孩子有好的創(chuàng)意時(shí)，我及時(shí)把握，并在征求孩子們的意見(jiàn)后加以組合。當(dāng)凝聚著孩子心血的作品出來(lái)時(shí)，孩子們學(xué)習(xí)的性子就更濃了，積極性也更高了，出來(lái)的學(xué)習(xí)效果自然變得更好了。艱辛的訓(xùn)練，辛勤的汗水，畢竟會(huì)收獲豐收的果實(shí)。幼兒園為他們創(chuàng)設(shè)了張揚(yáng)個(gè)性，展示才華的舞臺(tái)。本學(xué)年，在豐富多彩的活動(dòng)中，孩子們的才華得到了充分的展示?！傲弧眱和?jié)時(shí)除了平時(shí)參加社團(tuán)的孩子有節(jié)目表演，其他的孩子也參加了古詩(shī)吟唱活動(dòng)，獲得了好評(píng)。古語(yǔ)說(shuō)得好：一分辛勞，一份收獲。我們?cè)谟變菏斋@成果的同時(shí)，也體會(huì)了收獲的過(guò)程，這點(diǎn)我覺(jué)得是最重要的。因?yàn)槲蚁嘈胖灰w會(huì)過(guò)艱辛，那么他一定能成為支撐起祖國(guó)大廈的有用

9、棟梁。當(dāng)然，除了讓幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)掌握技能的同時(shí)，我也不忘幼兒參加體育鍛煉，游戲活動(dòng)。秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我班也獲得了一定的好成績(jī)，有的幼兒還在單項(xiàng)比賽中奪魁。(一)創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境，以境治教隨著幼兒園教育指導(dǎo)綱要的公布和施行，教育環(huán)境越來(lái)越受到重視。良好的，符合教學(xué)目的的環(huán)境對(duì)孩子全面開(kāi)展有著舉足輕重的作用，它會(huì)在“隨風(fēng) 潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的過(guò)程中產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。本學(xué)年，我們除了積極參加幼兒園大型的環(huán)境布置活動(dòng)以外，平時(shí)我們也對(duì)班級(jí)的環(huán)境精心的準(zhǔn)備。查閱資料，尋找材料，設(shè)計(jì)構(gòu)思，精心制作，合理布局。除了依靠教師自身的力量，我們還發(fā)動(dòng)孩子，讓他們展開(kāi)想象的翅膀，用自己乖巧的雙手，創(chuàng)作出一件又一件

10、精巧別致的作品。這樣在活動(dòng)中孩子們就得到了另一種形式的教育。我覺(jué)得在幼兒園，不管是我們的工作也好，活動(dòng)也好，始終都要讓孩子成為學(xué)習(xí)的主體，因?yàn)楹⒆佣鄥⑴c，多觀察，多動(dòng)手，他們就可從方方面面不同的地方汲取知識(shí)，獲得收獲。值得可賀的是，由于我們大家的努力，我覺(jué)得本學(xué)年的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中我們都獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。班級(jí)、走廊上的小掛飾大家有目共睹，讓人眼睛一亮。又如日常開(kāi)展的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：象主題活動(dòng)“美麗的春天”，我除了出示春天的圖片以外，還特地采摘了一些有春天鮮明特征的東西來(lái)布置教室，讓孩子在教室里也能感受到春的氣息。主題活動(dòng)“我想飛”，我就請(qǐng)家長(zhǎng)、小朋友一起動(dòng)腦筋，找尋鳥(niǎo)的圖片，用廢舊的材料制作翅膀等，利

11、用這些東西讓事先自由飛翔的理想。又如：夏天到來(lái)時(shí)，我除了在走廊的墻壁上布置場(chǎng)景圖“美麗的夏天”，還找來(lái)了一些夏天特有的蔬菜、水果的模型，加深幼兒對(duì)夏天的理解，并在游戲活動(dòng)中也進(jìn)展了強(qiáng)化觀察發(fā)現(xiàn)，進(jìn)一步使幼兒全面知道了夏天是什么樣的。除了這些，我們還根據(jù)節(jié)日的安排，開(kāi)展了“三八”節(jié)我愛(ài)媽媽的主題活動(dòng)、母親節(jié)主題活動(dòng)、平安主題教育等，都做得有聲有色。通過(guò)這樣做了后，我覺(jué)得受到的效果是比較好的，真正到達(dá)了“云與青山淡不分”的情感浸透，得到“萬(wàn)物靜觀皆自得”的知覺(jué)培養(yǎng)，強(qiáng)化了幼兒學(xué)習(xí)的效果。(一)家園共育，創(chuàng)造將來(lái)進(jìn)入大班以后，家庭與幼兒園，與班級(jí)的聯(lián)絡(luò)就顯得更為親密，更重要了。除了日常工作與家長(zhǎng)溝通

12、好以外，幼兒的銜接問(wèn)題就成為聯(lián)絡(luò)中的眾中之重。為了讓幼兒順利進(jìn)入小學(xué)前的準(zhǔn)備階段，我們做了大量的幼兒銜接工作。我們組織幼兒去“百花小學(xué)”進(jìn)展參觀、感受小學(xué)的氣氛。我們還讓家長(zhǎng)和小朋友共同合作畫(huà)出他們心目中的小學(xué)生，在小朋友間互相交流欣賞，激發(fā)孩子們渴望上小學(xué)的強(qiáng)烈愿望。踏入小學(xué)校門是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，有的孩子入小學(xué)后會(huì)出現(xiàn)疲勞、害怕等情況，稱為“困難期”。因此，本學(xué)期我們特意從保育和教育兩方面同時(shí)著手來(lái)幫助孩子形成過(guò)渡。我們從五月份開(kāi)始讓孩子每天像小學(xué)生一樣背這書(shū)包上學(xué)，適當(dāng)布置簡(jiǎn)單的作業(yè)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。通過(guò)大家的共同努力，班級(jí)大部分幼兒可以較認(rèn)真的完成教師每次交給的任務(wù)，在與同

13、伴的合作中可以用較靈敏的方式較好的與同伴進(jìn)展游戲，遇到困難時(shí)可以和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法，班級(jí)幼兒社會(huì)交往才能得到了很好的進(jìn)步。我們還鼓勵(lì)家長(zhǎng)配合做好“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作，通過(guò)每周一次的“親子作業(yè)”讓家長(zhǎng)理解幼小銜接進(jìn)展情況，及時(shí)理解幼兒開(kāi)展程度。一份耕耘、一份收獲。當(dāng)看到我們班的孩子安康成長(zhǎng)，就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，我們感到無(wú)比的欣慰，我們的工作也得到了廣闊家長(zhǎng)的肯定和贊揚(yáng)，我們班里的教師深受孩子們喜歡，這是對(duì)我們工作最大的支持和鼓勵(lì)。雖然我們工作也有不到位的時(shí)候，但是家長(zhǎng)的寬容和大度給了我們更加努力工作的信心和力量，我們相信自己一定會(huì)做得更好孩子從幼兒園到小學(xué)?？偟膩?lái)說(shuō)，本學(xué)期，在教師和

14、幼兒的共同努力下，我們的班級(jí)獲得了一定的成績(jī)，這是與幼兒園對(duì)我們的關(guān)心分不開(kāi)的。明年我又將重新迎接一批天真爛漫的孩子，他們又將從我們這里開(kāi)始認(rèn)識(shí)的旅途，用清澈的眼睛去看世界，所以，我想說(shuō)，我將不負(fù)所托，永遠(yuǎn)帶著信念去追求，帶著希望去探究，帶著愛(ài)心去尋找，帶著自信去前進(jìn)，因?yàn)榍胺降穆愤h(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭幼兒園保教工作總結(jié)3本學(xué)期緊緊圍繞教委和研訓(xùn)處的工作重點(diǎn)，全面貫徹落實(shí)指南精神，以幼兒園教師根本功為契機(jī)，以進(jìn)步不同層次教師的專業(yè)程度為核心，促進(jìn)教師的專業(yè)技能和程度的進(jìn)步;以區(qū)域活動(dòng)為抓手，進(jìn)步教師合理設(shè)置區(qū)域和有效指導(dǎo)的才能，促進(jìn)幼兒主動(dòng)開(kāi)展;全面提升幼兒園程度，有效進(jìn)步幼兒園保教質(zhì)量。二、本學(xué)期完成

15、的工作(一)多種途徑促教師開(kāi)展，進(jìn)步教師專業(yè)素質(zhì)1.繼續(xù)堅(jiān)持分層培養(yǎng)，促進(jìn)不同層次青年教師專業(yè)開(kāi)展。(1)新教師穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎實(shí)各項(xiàng)根本功對(duì)于新教師的培養(yǎng)，首先我們有意識(shí)地安排思想素質(zhì)較好、業(yè)務(wù)才能較強(qiáng)的教師與新教師搭班，讓她們?cè)跐撘颇羞M(jìn)步。同時(shí)，幼兒園為她們制定了一系列的培訓(xùn)方案。另外，我們還多創(chuàng)造時(shí)機(jī)讓她們外出聽(tīng)課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)歷。在對(duì)新教師的培養(yǎng)中，“師徒結(jié)對(duì)”是較為有效的措施。本學(xué)期，我們進(jìn)一步開(kāi)展師徒雙向選擇，并推出了師傅上示范課，徒弟上模擬課活動(dòng)，讓師徒在同課同臺(tái)競(jìng)技中，感受同一個(gè)活動(dòng)不同的教學(xué)效果，在交流反思中成長(zhǎng)。(2)骨干教師樹(shù)立典范，發(fā)揮引領(lǐng)作用骨干教師是幼兒園的精英，他們

16、已具備較為扎實(shí)的根本功。本學(xué)期，我們一方面，繼續(xù)給她們創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的時(shí)機(jī)，提升她們的專業(yè)引領(lǐng)才能，鼓勵(lì)她們向研究型教師開(kāi)展。另一方面，讓他們加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，做到立足于課堂、成材于課堂、效勞于課堂，如帶頭上好各類園級(jí)觀摩課，給新教師、青年教師的成長(zhǎng)做好有效教學(xué)講座，帶頭搞好幼兒園課題研究等，讓骨干教師在園內(nèi)充分發(fā)揮骨干教師的典范示范作用，在輔導(dǎo)其他教師的過(guò)程中自己也獲得開(kāi)展。2. 抓住縣級(jí)教師根本功活動(dòng)，進(jìn)步教師區(qū)域游戲方案制定以及準(zhǔn)確分析p 幼兒游戲情況才能。通過(guò)1+X捆綁，我們針對(duì)青年教師根本功進(jìn)展了多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)。為了拓寬教師的教學(xué)視野，我園采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方法，使教

17、師的專業(yè)理念不斷更新。我園教師屢次參與二幼王秀紅、王建新、安辛教師的培訓(xùn)及講座，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與王建新教師及時(shí)針對(duì)教師在區(qū)域游戲方案書(shū)寫(xiě)及DV說(shuō)游戲方面的內(nèi)容進(jìn)展溝通，幫助教師們解決了自己教育教學(xué)中的困惑，拓寬了自己的教育視野。使得二幼具有專業(yè)理論的教師的智慧能真正為本園的研究效勞，為我們的園本研究的持續(xù)開(kāi)展注入不斷的動(dòng)力和活力。同時(shí)，本學(xué)期我們抓住了縣級(jí)青年教師根本功的時(shí)機(jī)，以賽代訓(xùn)，促進(jìn)不同程度教師的專業(yè)才能提升。我們通過(guò)集體學(xué)習(xí)、進(jìn)入觀摩現(xiàn)場(chǎng)、研討交流等形式針對(duì)區(qū)域游戲中DV的錄制和分析p 游戲內(nèi)容進(jìn)展了一系列的培訓(xùn)活動(dòng)。我們把把根本功活動(dòng)當(dāng)成了進(jìn)步教師專業(yè)才能的有效載體，積極地、正確的對(duì)待

18、，并最終通過(guò)園內(nèi)初賽，確定了張飛教師代表我園參加縣級(jí)的根本功大賽。3. 開(kāi)展“多媒體信息技術(shù)”培訓(xùn)，使教師掌握多媒體使用、微課制作的方法，不斷提升教師運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)的才能。本學(xué)期，我們搬回了新園，校指導(dǎo)非常重視幼兒園的硬件建立，給我們提供了先進(jìn)的多媒體設(shè)備，并通過(guò)專業(yè)人員和網(wǎng)管教師的培訓(xùn)，使教師們掌握了其使用方法，更好的應(yīng)用到教育教學(xué)中去。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)初和學(xué)期末學(xué)校還專門針對(duì)微課制作對(duì)全校教師進(jìn)展系統(tǒng)的培訓(xùn)，是教師知道了什么是微課?微課都可以干什么?以及如何制作一節(jié)微課?并結(jié)合教師制作的微課進(jìn)展了系統(tǒng)的分析p 。如今我們制作的微課還處于初級(jí)階段，今后會(huì)嘗試插入音頻和視頻等，以便于更加廣泛的

19、應(yīng)用到幼兒的教育教學(xué)中去。4.發(fā)揮支教教師的引領(lǐng)、示范作用。高虹教師是一名來(lái)自二小幼兒園的支教教師。在高教師來(lái)園的這半年里，結(jié)合其積累的經(jīng)歷為我們奉獻(xiàn)了很多教育智慧。如主動(dòng)承擔(dān)示范課，做到每月一節(jié)，并在活動(dòng)后的反思里針對(duì)年輕教師的疑惑進(jìn)展針對(duì)性的解答，通過(guò)答疑和展示課的形式幫助年輕教師明確了如何更加適宜的開(kāi)展適宜本年領(lǐng)班的教學(xué)活動(dòng)。另外，針對(duì)教師如何書(shū)寫(xiě)文字材料進(jìn)展了培訓(xùn)，進(jìn)步了教師書(shū)寫(xiě)文字材料的質(zhì)量等等，很好的發(fā)揮支教教師的作用。(二)各種活動(dòng)促進(jìn)幼兒全面開(kāi)展、安康成長(zhǎng)1.通過(guò)有效地主題活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)開(kāi)展。根據(jù)各班幼兒的開(kāi)展現(xiàn)狀和季節(jié)特征，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，并進(jìn)步了各方面的才能。本學(xué)期

20、我們根據(jù)園指導(dǎo)方針“全面加特色”以及幼兒在日常生活中所感興趣的事情，開(kāi)展了多彩多樣的主題活動(dòng)：小棋手、豐收的果園、神奇的工具、拔蘿卜、熱熱鬧鬧過(guò)新年、神奇的水等活動(dòng)，在這一系列的活動(dòng)中，孩子們從不同方法獲取了搜集資料、同伴交流等才能和有關(guān)知識(shí)以及和同伴分享自己的快樂(lè)。2.結(jié)合陽(yáng)光體育活動(dòng)和幼兒體能測(cè)試工程，各班添設(shè)游戲材料，創(chuàng)新戶外區(qū)域游戲內(nèi)容，將走、跑、跳、投、鉆等訓(xùn)練貫穿于活動(dòng)中。另外，各班進(jìn)展跳繩、投擲、跳遠(yuǎn)等比賽，開(kāi)展各項(xiàng)動(dòng)作。(1)充分選用晨間活動(dòng)、早操活動(dòng)開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)。做到動(dòng)靜交替，運(yùn)動(dòng)適宜，促進(jìn)幼兒身心和諧開(kāi)展?；顒?dòng)場(chǎng)地合理設(shè)置，體育活動(dòng)器材多種多樣，如：呼啦圈，沙包，

21、皮球，跳繩，平衡木，拱形門、高蹺等運(yùn)動(dòng)器材，讓幼兒按自己的意愿選擇自己喜歡的體育游戲活動(dòng)，使幼兒走、跑、跳、鉆、爬等根本動(dòng)作，在不同程度上得到協(xié)調(diào)開(kāi)展。(2)根據(jù)幼兒的身心開(kāi)展規(guī)律，在不同年齡段班級(jí)開(kāi)展適宜幼兒年齡特點(diǎn)的傳統(tǒng)民間游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。如：丟手絹、扔沙包，踩高蹺，跳皮筋，鉆山洞，開(kāi)火車，老鷹捉小雞等傳統(tǒng)民間游戲，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，進(jìn)步幼兒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)才能以及堅(jiān)強(qiáng)、英勇、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。注重開(kāi)展幼兒體育運(yùn)動(dòng)的興趣和特長(zhǎng)，進(jìn)步幼兒的操作及自控才能。3.舉辦各種活動(dòng)，促幼兒才能的開(kāi)展。11月份，我們積極籌備“第一屆親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”，以“

22、我運(yùn)動(dòng)、我建康、我快樂(lè)”為主旨的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)在熱烈的氣氛中拉開(kāi)了帷幕，幼兒進(jìn)展了舞蹈團(tuán)體操表演、入場(chǎng)式表演、升國(guó)旗、熱身賽以及親子游戲，在這一過(guò)程中，孩子們真正體驗(yàn)親子之間的融融之情，體格得到鍛煉，才能得到了展示。這一次活動(dòng)，得到了與會(huì)指導(dǎo)，家長(zhǎng)的高度贊評(píng)。“圣誕節(jié)”時(shí)，各班舉行了形式多樣的慶賀活動(dòng)，大班的自制平安果、中班的互贈(zèng)禮物、以及與家長(zhǎng)同聯(lián)歡等活動(dòng)，真真切切地讓每個(gè)幼兒感受到節(jié)日快樂(lè)，這無(wú)疑也是一種情感的體驗(yàn)。12月底，我們以新年為契機(jī)，進(jìn)展了“感恩成長(zhǎng)”的新年聯(lián)歡會(huì);1月份，中班還開(kāi)展了“巧嘴巴”的講故事活動(dòng)，這一活動(dòng)中，我們改變以往的評(píng)比形式，讓幼兒、家長(zhǎng)以自評(píng)自樂(lè)為主。(三)多種舉

23、措進(jìn)步保教質(zhì)量。1.強(qiáng)化幼兒一日生活管理，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校指導(dǎo)、園長(zhǎng)、保教主任深化教學(xué)一線，帶教促教，努力進(jìn)步課堂教學(xué)程度。本學(xué)期，指導(dǎo)分組分片進(jìn)入在課堂中，就教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)及區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展等內(nèi)容進(jìn)展了互動(dòng)交流。通過(guò)和教師互相觀摩的形式，虛心聽(tīng)取一線教師的評(píng)析、深化解剖自己的教學(xué)行為，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量帶動(dòng)全園的教學(xué)程度，幫助教師理清思路，學(xué)會(huì)聽(tīng)課評(píng)課，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。2.開(kāi)展有效區(qū)域活動(dòng)，進(jìn)步教師有效指導(dǎo)的才能。針對(duì)本園情況，加強(qiáng)了幼兒園的區(qū)角材料的投放使用。我們加大力度進(jìn)展了材料的投放使用。在區(qū)角活動(dòng)中投放了不同層次的材料，讓全體幼兒都在原有根底上得到進(jìn)步。因此我們

24、在材料的投放沒(méi)有一刀切，我們教師通過(guò)觀察、評(píng)估每一個(gè)幼兒的開(kāi)展?fàn)顩r，為不同開(kāi)展程度的幼兒提供不同層次的材料。并以根本功活動(dòng)為契機(jī)，從制定區(qū)域游戲方案和分析p 游戲內(nèi)容入手，經(jīng)過(guò)各種培訓(xùn)和觀摩活動(dòng)，非常有效地進(jìn)步了區(qū)域游戲知道的才能。(四)家長(zhǎng)工作1.為了幫助家長(zhǎng)理解幼兒園的教育特點(diǎn)，堅(jiān)持開(kāi)展形式多樣的家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)。如：請(qǐng)家長(zhǎng)參加幼兒生日會(huì)，親子手工制作活動(dòng)、組織家長(zhǎng)參加家庭教育、幼兒衛(wèi)生保健、平安知識(shí)講座等，以更好的實(shí)現(xiàn)幼兒園與家庭教育的同步。2.我們還定期邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀摩半日活動(dòng)，參與到我們的教育活動(dòng)中，這不僅給孩子們帶來(lái)了快樂(lè)，也為家長(zhǎng)更好地理解孩子的學(xué)習(xí)生活情況及幼兒園的教育情況提供了條

25、件，受到了家長(zhǎng)的普遍歡迎。3.家長(zhǎng)教師進(jìn)課堂。家長(zhǎng)們來(lái)自各行各業(yè)，有著不同的職業(yè)和專長(zhǎng)，利用這一資我們有目的有方案地開(kāi)展“家長(zhǎng)教師進(jìn)課堂”活動(dòng)?！罢?qǐng)警察爸爸講交規(guī)”、“請(qǐng)醫(yī)生阿姨講衛(wèi)生知識(shí)”、“聽(tīng)爺爺講那過(guò)去的事情”、“與奶奶一起剪窗花”家長(zhǎng)們的本領(lǐng)真不少，利用這種形式既使孩子們受到了直觀的教育，又增強(qiáng)了熱愛(ài)父母的情感，同時(shí)也使家長(zhǎng)們更加理解幼兒教師的工作，可以說(shuō)是一舉三得。三、主要成績(jī)：1.各項(xiàng)工作穩(wěn)步開(kāi)展。對(duì)新教師的培養(yǎng)初見(jiàn)成效。在縣青年教師根本功大賽中張飛教師獲得單項(xiàng)兩個(gè)二等獎(jiǎng)、一個(gè)三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。2.幼兒的各種才能均得到進(jìn)步，如動(dòng)手操作的才能、運(yùn)用語(yǔ)言與人交往的才能顯著進(jìn)步。3.在區(qū)域

26、游戲方面，教師的指導(dǎo)可以做到有理有據(jù)，可以初步做到運(yùn)用理論來(lái)支持的行為。四、下學(xué)期工作設(shè)想：1.加強(qiáng)教師園本培訓(xùn)，標(biāo)準(zhǔn)帶教工作，考慮帶教形式的多樣性。2. 注重開(kāi)展多形式的戶外活動(dòng)，力爭(zhēng)使每個(gè)孩子得到最正確的體能開(kāi)展;3.注重資料的積累與搜集，保證各類文字資料的質(zhì)量;4. 發(fā)揮主班的帶頭作用，讓其承受更多的理論與鍛煉的時(shí)機(jī)，進(jìn)步教學(xué)理論才能，并且在園內(nèi)發(fā)揮骨干作用，以點(diǎn)帶面，促動(dòng)其他教師共同成長(zhǎng) 。幼兒園保教工作總結(jié)4今年我們班迎來(lái)了可多活潑得意的寶寶。通過(guò)幾個(gè)月的悉心呵護(hù)，耐心教導(dǎo)，我們的大部分寶寶已經(jīng)走出了初次分開(kāi)親人的別離焦慮，已經(jīng)順利地適應(yīng)了寶寶出生后第一個(gè)接觸的集體生活。在本班教師的

27、配合努力下，孩子們的常規(guī)意識(shí)初步建立，自理才能逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)習(xí)慣逐步形成，班級(jí)的各項(xiàng)工作也開(kāi)展的井然有序?，F(xiàn)將本學(xué)期幾個(gè)方面的工作進(jìn)展總結(jié)。(一)幼兒入園適應(yīng)情況：學(xué)期初，幼兒的情緒較不穩(wěn)定，家長(zhǎng)也不放心。大部分幼兒在家是與親人寸步不離，所以存在入園情緒不穩(wěn)，嬌氣、愛(ài)哭，依賴性強(qiáng)，霸道等現(xiàn)象。并且大都生活自理才能較弱，需要一步步培養(yǎng)。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們開(kāi)學(xué)初開(kāi)展了新生幼兒家長(zhǎng)會(huì)，幫助家長(zhǎng)理解幼兒園一日生活內(nèi)容及秩序，幫助家長(zhǎng)理解幼兒入園后可能出現(xiàn)的種.種狀況，并交流如何更快地幫助幼兒適應(yīng)幼兒園生活。在日常生活中，教師細(xì)心幫助才能差的幼兒，耐心引導(dǎo)幼兒逐步學(xué)會(huì)生活自理。在一個(gè)月后，我們進(jìn)展了家長(zhǎng)

28、日活動(dòng)，活動(dòng)后，家長(zhǎng)反映，沒(méi)想到，孩子分開(kāi)了我們，會(huì)做那么多事情，沒(méi)想到教師是那么細(xì)致地照顧孩子，孩子進(jìn)步了，教師辛苦了，我們放心了。無(wú)論在園還是在家，大部分幼兒生活自理才能都有如“飛躍”般本質(zhì)性的進(jìn)步。會(huì)自己的事情自己做(穿脫衣服、鞋襪，折疊小衣物等)，而且還更懂事，幫助家長(zhǎng)一起承擔(dān)力所能及的事情，呈現(xiàn)出一派不斷進(jìn)步的蓬勃活力!(二)保教工作方面：小班幼兒年齡小，自我控制及自我保護(hù)才能等方面與中、大班幼兒相比都存在許多差異，需要我們教師投入更多的精力，引起更全面的關(guān)注。只有幼兒身心均安康，他們才能全身心地投入到活動(dòng)中，不斷開(kāi)展。因此我們班的教師在意識(shí)、行動(dòng)上均引起高度重視，向有經(jīng)歷的教師學(xué)習(xí)

29、，及時(shí)溝通工作中遇到的問(wèn)題，交流好的經(jīng)歷做法，共同注重幼兒一日生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身體狀況的異常，給予特別的關(guān)心、照顧。在教育教學(xué)的施行中，從活動(dòng)內(nèi)容的選擇，組織形式方式的采用上，都力求打破，以“人文教育”為出發(fā)點(diǎn)。幼兒逐漸積極參與、互動(dòng)、探究，學(xué)習(xí)熱情較以往越發(fā)濃烈，展現(xiàn)出無(wú)限的學(xué)習(xí)潛力，旺盛的求知欲。能獨(dú)立、自信地表達(dá)自己的想法，會(huì)交談。能運(yùn)用畫(huà)筆、紙張勾畫(huà)，展現(xiàn)自己喜歡、純熟的事物，能與同伴互助互學(xué)，共同進(jìn)步!一學(xué)期來(lái)，我們班的孩子在各個(gè)才能方面相對(duì)于開(kāi)學(xué)都有所進(jìn)步。全班31名幼兒，其中23名如今已經(jīng)能獨(dú)立地完成脫穿衣服等事情。而目前我們班的孩子情緒已經(jīng)不像開(kāi)學(xué)初那樣哭鬧、不穩(wěn)

30、定了，轉(zhuǎn)為有效的學(xué)習(xí)生活中。特別是沈盛浩小朋友和陳曦小朋友，如今他們都能融入進(jìn)幼兒園的集體生活中，和教師親近并且與伙伴們友好相處。(三)家長(zhǎng)工作方面：我班的家長(zhǎng)們?cè)陂_(kāi)學(xué)初對(duì)于幼兒園各項(xiàng)工作開(kāi)展的目的、方式方法都還沒(méi)有系統(tǒng)完好的認(rèn)識(shí)。因此，開(kāi)學(xué)初，我們通過(guò)舉辦家長(zhǎng)會(huì)，主要是家長(zhǎng)們溝通，詳細(xì)介紹本學(xué)期開(kāi)展各項(xiàng)工作的意圖，耐心、細(xì)心地答復(fù)他們的疑惑，讓家長(zhǎng)們?nèi)?、深化地理解本學(xué)期幼兒園，班級(jí)、教師的工作目的及工作方法，從而放心地將孩子交付于我們。我們?cè)S多家長(zhǎng)都非常重視教育，不僅對(duì)子女，對(duì)我們教師的要求也很高，在教育子女方面也積累了一定的心得體會(huì)。因此在開(kāi)學(xué)后我們又陸續(xù)舉辦了家長(zhǎng)會(huì)，主要是共同討論孩子

31、在園在家的不同表現(xiàn)，統(tǒng)一教育目的、方法，拉近了教師與家長(zhǎng)間的間隔 。對(duì)于工作較忙的雙職工家長(zhǎng)，我們采取了定期定時(shí)與他們交流，或使用“家園聯(lián)絡(luò)冊(cè)”和“寶寶成長(zhǎng)檔案”，將近期工作重點(diǎn)、幼兒表現(xiàn)反響于他們，使家長(zhǎng)們能根據(jù)不同階段幼兒才能程度的不同對(duì)癥下藥。而在開(kāi)展主題的同時(shí)，我們也得到了許多家長(zhǎng)的配合。在充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)這一資以來(lái)，家園合作更加嚴(yán)密，融洽，本班幼兒也更快地進(jìn)步、持續(xù)開(kāi)展。同時(shí)還屢次開(kāi)展家園活動(dòng)，如：半日活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)、開(kāi)放日、開(kāi)放周、組織家長(zhǎng)聽(tīng)消防平安知識(shí)講座，這些活動(dòng)都得到家長(zhǎng)的支持和一致好評(píng)。(四)缺乏之處：本學(xué)期工作雖然獲得了成績(jī)，但還有缺乏之處，如我們班幼兒出席率一直比較低。原因有：1、我們班有個(gè)別幼兒在來(lái)園前就體制特別差，就是醫(yī)院的常客：如秦周禹、葉佳怡等。缺席是家常便飯。2、還有個(gè)別幼兒特別嬌氣，家長(zhǎng)特別溺愛(ài)，如錢萬(wàn)憶幼兒、汪云飛幼兒，常常是孩子在學(xué)校哭，家長(zhǎng)在家也擔(dān)憂的哭。也就三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。3、我們班的幼兒大多居住地較遠(yuǎn)，天氣一冷，家長(zhǎng)也懶得出門，索性讓孩子呆在家里。其實(shí)，教師也有一定的責(zé)任，我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)展溝通，讓家長(zhǎng)理解幼兒別離焦慮是幼兒人生中的一種必然，也是幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立的一次時(shí)機(jī)，家長(zhǎng)應(yīng)該放心地把孩子交給教師，以鍛煉幼兒的心理品質(zhì)。我想這是我們下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)議