初中語文人教七年級上冊（2022年新編）12紀念白求恩

1、紀念白求恩 嘉陵區(qū)白家小學 陳勇 (第一課時) 教學目標:知識目標: 了解議論文的文體常識；理清文章結構，把握段落之間的關聯(lián)。能力目標: 1.學習本文敘議結合，以議為主的寫法。2理解對比論證的方法對表現(xiàn)文章中心的作用。情感目標: 學習白求恩大夫的優(yōu)秀品德。學習目標:1歸納各段內容的要點，整體感知全文。2學習白求恩同志偉大的共產主義精神。教學過程一、導入新課先請同學們聽一首詩朗誦(最好配樂)：(多媒體出示詩歌)“秋風吹著細雨，延水奏著哀曲，從遙遠的五臺山，傳來了悲痛的消息。我們用無邊的哀悼，來紀念您！這里河邊的石頭，山上的野草，也在為您流淚。但是，親愛的白求恩大夫，您靜靜地安息吧！在您的后面，全

2、世界被壓迫的兄弟，已經(jīng)起來了，我們將追隨您的光輝，高舉新醫(yī)學的旗幟，向白求恩開辟的道路，勇往直前！”這是朱子奇先生寫的白求恩紀念歌。詩歌表達了對白求恩逝世的沉痛心情和繼承白求恩遺志的決心，催人奮進。今天，我們一起來學習毛澤東同志的紀念白求恩，看看白求恩同志的哪些精神值得我們學習。二、教學新課一：朗讀課文，整體感知1抽查四個人朗讀課文，檢查預習情況，著重檢查學生讀的通順度及生字詞的準確性。2抽一人評價朗讀效果，教師范讀，糾正讀音和感情的處理。3學生再一次默讀課文，找出各段的重點句，歸納各段要點。明確：第一自然段的重點句是：“一個外國人，毫無利己的動機每一個中國共產黨員都要學習這種精神?！币c：贊

3、揚白求恩同志的國際主義精神。第二自然段的重點是：“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱?！币c：贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。第三自然段重點句是：“白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術精益求精?！币c：贊揚白求恩同志對技術精益求精的精神。第四自然段重點句是：“我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神?！币c：號召全黨學習白求恩同志毫無自私自利之心的精神。4第一自然段分幾層寫的？各層的主要內容是什么？明確：第一層(從開頭至“不幸以身殉職”)：高度概括白求恩同志的主要事跡。第二層(從“一個外國人”至“每一個中國共產黨員都要學習這種精神

4、”)：高度概括白求恩的思想和行動，點明本文的中心論點。第三層(從“列寧主義認為”至結束)：引用馬列主義觀點論述白求恩同志具有偉大的國際主義精神。二：理解內容，探究結構1文章開頭對白求恩同志的介紹包含哪些內容？有什么作用？明確：他是資本主義國家中無產階級先鋒隊的一員；年歲已大，壯心不已；肩負重擔，奔赴前線；以身殉職，重于泰山?？圩H主義的原則概述白求恩同志的簡歷，是對逝者的追憶，也是論述白求恩具有國際主義精神的事實依據(jù)。2白求恩不遠萬里來到中國，他身上最本質的東西是什么？用文中的原話回答。明確：“這是國際主義的精神，這是共產主義的精神?！?引用“列寧主義認為”一段話的作用是什么？明確：是為了突

5、出白求恩同志這一精神的重要意義。作者在這里引用馬列主義的觀點作為自己立論的根據(jù)，這是運用論證法中的“引證法”，論述白求恩同志是偉大的國際主義戰(zhàn)士。4作者為什么先舉“前線回來的人”的例子，再舉“晉察冀邊區(qū)軍民”的例子？明確：從前線進一步擴大到整個邊區(qū)，用廣大軍民的反應證明自己的論斷，證明第二自然段中兩個“極端的”判斷是準確無疑的。(此題讓學生自由發(fā)言)5為什么把寫白求恩的精神放在第一自然段，而把寫其專心業(yè)務、精研技術放在第三自然段？明確：一個專心業(yè)務、精研技術的人，如果沒有進步的政治思想，他可以為反動的壓迫者、剝削者服務，而白求恩是共產主義戰(zhàn)士，他把他高明的醫(yī)術和寶貴的生命奉獻給了在極端艱苦的環(huán)

6、境中進行解放斗爭的中國人民。白求恩的這種國際主義精神特別值得我們肯定與贊美，值得我們學習。因此，文章首先把白求恩的國際主義精神提出來，接著再指出他的積極工作、熱愛同志、熱愛人民的共產主義品德。6你還知道白求恩大夫的哪些事跡？請上網(wǎng)查閱。明確：在英國學習期間，由于專心于業(yè)務，住房的冰箱里經(jīng)常裝著人的器官，“像個血淋淋的肉鋪子”。當聽到有人要“照顧”他，讓他留在后方延安時，白求恩氣憤之下竟把座椅從窗戶扔出。年近50歲，一次竟連續(xù)為115名傷員做手術，持續(xù)時間達69個小時。三：合作探究，體會寫法1本文突出的特點是夾敘夾議，談談課文是怎樣夾敘夾議的。明確：(1)第一自然段“白求恩同志是加拿大共產黨員不

7、幸以身殉職”是記敘，其余是議論。先敘述白求恩的事跡，后贊揚他的國際主義精神。(2)第二自然段可分三層，每一層都是先敘后議。(3)第三自然段“白求恩同志是個醫(yī)生他的醫(yī)術是很高明的”是記敘，其余是議論。先簡敘白求恩對技術的鉆研和醫(yī)術高明，由此及彼聯(lián)系兩種“一班人”給以批評教育。(4)第四自然段“我和白求恩同志只見過一面我是很悲痛的”是記敘，其余是議論。先敘述自己與白求恩的交往，然后分析和強調學習白求恩精神的意義。2文章是如何運用對比手法的？說說運用對比手法的好處。明確：第二、三自然段中把白求恩與“不少的人”和“一班人”對比。白求恩不少的人和一班人對工作極端的負責任不負責任，拈輕怕重，喜歡自吹對人民極端的熱忱冷冷清清，漠不關心，麻木不仁對技術精益求精見異思遷，鄙薄技術工作以為不足道、以為無出路對比手法的好處是：突出了白求恩