2022年隨班就讀工作計(jì)劃范文

1、2022年隨班就讀工作計(jì)劃范文（精選3篇）回隨班就讀工作計(jì)劃1一、落實(shí)市區(qū)關(guān)于隨班就讀教育的法律法規(guī)、按照各級(jí)教育 部門(mén)的要求開(kāi)展隨班就讀工作。將隨班就讀工作納入學(xué)校整體 發(fā)展之中。組織教師及相關(guān)工作人員，整合學(xué)校各方面力量開(kāi)展 隨班就讀工作。二、建立由分管校長(zhǎng)、教育教學(xué)主任、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、 任課老師等人員組成的隨班就讀工作小組。建立健全有關(guān)隨班就 讀工作的規(guī)章制度，對(duì)隨班就讀工作實(shí)施規(guī)范管理。三、按規(guī)定認(rèn)真做好隨班就讀對(duì)象的確定工作，根據(jù)學(xué)生的 實(shí)際情況進(jìn)行合理安置。做好隨班就讀學(xué)生的學(xué)籍管理工作。四、針對(duì)學(xué)生的實(shí)際需要設(shè)計(jì)課程，安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和施教方 式。保證每個(gè)學(xué)生的個(gè)別教育。五、研究

2、與制定適合隨班就讀學(xué)生特點(diǎn)的、反映學(xué)生成長(zhǎng)過(guò) 程的多元評(píng)價(jià)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。六、教研組對(duì)隨班就讀的教育教學(xué)進(jìn)行校本研究，開(kāi)展有關(guān) 隨班就讀工作的課題研究。七、開(kāi)展隨班就讀教師培養(yǎng)工作，采用各種方式提高教師特 殊教育專業(yè)化水平，增強(qiáng)教師進(jìn)行隨班就讀的教育教學(xué)能力，形 成隨班就讀骨干教師隊(duì)伍。八、建立家校聯(lián)系制度，開(kāi)展豐富多樣的家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)， 創(chuàng)造條件加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通。隨班就讀教師工作職責(zé)一、開(kāi)展隨班就讀學(xué)生的教育教學(xué)工作。根據(jù)隨班就讀學(xué)生 的實(shí)際情況制定有針對(duì)性的教育方案，對(duì)隨班就讀學(xué)生實(shí)施個(gè)別 化教育，提高教育的有效性。二、開(kāi)展教育教學(xué)研究和科研。對(duì)隨班就讀教育教學(xué)工作

3、中 的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展研究，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果，提 高隨班就讀工作的科學(xué)性。三、開(kāi)展對(duì)隨班就讀學(xué)生發(fā)展過(guò)程的評(píng)價(jià)。加強(qiáng)對(duì)隨班就讀 學(xué)生的觀察，了解學(xué)生的發(fā)展過(guò)程，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)評(píng) 價(jià)內(nèi)容，實(shí)施有利于學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)辦法。四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高特教專業(yè)化水平。應(yīng)積極參加各種特教 專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，參加市、區(qū)縣組織的各種教研、交流活 動(dòng)，提高開(kāi)展特殊教育工作的專業(yè)技能。五、開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)工作。向家長(zhǎng)宣傳特教知識(shí)，開(kāi)展家 校間經(jīng)常性的聯(lián)系，指導(dǎo)家長(zhǎng)采用正確的方法開(kāi)展家庭教育，注 重家庭教育與學(xué)校教育的一致性?；仉S班就讀工作計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想：樹(shù)愛(ài)心，轉(zhuǎn)觀念，積極探索特教與普教一體化

4、的教育形式， 推進(jìn)特殊學(xué)生隨班就讀的教學(xué)改革，全面提高特殊學(xué)生的綜合素 質(zhì)。二、基本情況：我校共有6名特殊學(xué)生，其中六年級(jí)2名，五年級(jí)3名，四 年級(jí)1名。這些學(xué)生都是很特殊的孩子，除了智力有殘缺之外， 還患有多動(dòng)癥。所以，在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，很難靜下心聽(tīng)課， 幾乎無(wú)法完成相關(guān)的練習(xí)，也無(wú)法獨(dú)立完成試卷。三、工作目標(biāo)：優(yōu)化隨班就讀學(xué)生的育人環(huán)境，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生的健康 發(fā)展；形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機(jī)制；建立靈活、高效的特殊學(xué)生課外輔導(dǎo)保障機(jī)制。四、具體做法：（一）更新觀念，統(tǒng)一思想，優(yōu)化育人環(huán)境。為隨班就讀學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境是搞好隨班就讀 工作的第一關(guān)，是學(xué)校經(jīng)常性的

5、工作。隨班就讀工作與普通教育 相互支持、相互滲透、相互啟發(fā)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。為此，我校進(jìn)一步 健全組織，成立隨班就讀領(lǐng)導(dǎo)小組，由教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)，制訂隨 班就讀教育工作計(jì)劃、使廣大教師充分認(rèn)識(shí)隨班就讀工作的重要 性、必要性，打消了部分教師頭腦中存在的搞隨班就讀怕影響普 通教育、降低教學(xué)質(zhì)量的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，形成人人關(guān)心、愛(ài)護(hù)、支持 隨班就讀班工作的氛圍。選拔政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、工作認(rèn) 真、熱心特教工作、師德良好的教師擔(dān)任有隨班就讀生班級(jí)教學(xué)， 行政會(huì)上專門(mén)討論有關(guān)特殊教育事項(xiàng)，在提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，抓 好日常管理工作，并落實(shí)到具體學(xué)校工作計(jì)劃中，有計(jì)劃、有措 施、有督促、有檢查、有反饋、有評(píng)價(jià)。（二）加強(qiáng)

6、管理，規(guī)范隨班就讀工作。我校本著有利于學(xué)生的 發(fā)展，有利于教育教學(xué)，實(shí)事求是的原則，在實(shí)施的過(guò)程中主要 抓住三個(gè)環(huán)節(jié)。第一，嚴(yán)格執(zhí)行隨班生的申報(bào)、審批、撤銷等規(guī) 定程序。第二，結(jié)合隨班生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，制定隨班生個(gè)別化 輔導(dǎo)計(jì)劃。第三，課堂教學(xué)中，教師們采取以集體教學(xué)為主、個(gè) 別教學(xué)為輔的原則，在集體教學(xué)過(guò)程中穿插個(gè)別輔導(dǎo)，體現(xiàn)個(gè)性 差異教學(xué)。第四，在座位安排上、教學(xué)程序上、課堂提問(wèn)中、練 習(xí)過(guò)程中對(duì)隨班生給予適當(dāng)照顧。第五，教師在備課、學(xué)生作業(yè) 批改與布置方面都從隨班生的實(shí)際出發(fā)，提出針對(duì)性要求。備課 中要有對(duì)隨班生的具體問(wèn)題和輔導(dǎo)方法，批改作業(yè)要求面批。平 時(shí)，注重材料積累，不斷反思，總結(jié)

7、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題， 采取相應(yīng)的措施。（三）發(fā)揮資源，普特滲透，共同提高。學(xué)校充分發(fā)揮現(xiàn)有的教學(xué)資源，如：實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)室、舞蹈 室等，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)隨班就讀學(xué)生的生活自理能力。 同時(shí)在黨、政、團(tuán)、少先隊(duì)組織中開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，為隨班 就讀學(xué)生配備好小先生、好伙伴，讓他們?cè)趯W(xué)校大家庭中健康成 長(zhǎng)。同時(shí)、還要積極參加學(xué)校舉辦的各活動(dòng)，積極參加上級(jí)部門(mén) 舉辦的各級(jí)各類比賽活動(dòng)?；仉S班就讀工作計(jì)劃3指導(dǎo)思想：隨班就讀學(xué)生在生理上智力發(fā)展上都存在不同程度的缺陷， 作為隨班就讀學(xué)校我們有責(zé)任創(chuàng)造適宜的學(xué)習(xí)條件，摸索新課程 下有效的教育教學(xué)模式，使他們的潛能得到開(kāi)發(fā)，學(xué)習(xí)興趣得到 激發(fā)，能力

8、得到鍛煉，錯(cuò)誤得以糾正。為此，我校嘗試實(shí)施“大 小課堂”結(jié)合的模式，落實(shí)措施，細(xì)化管理，逐步提高隨班就讀 學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高隨班就讀工作的質(zhì)量。具體措施:1、重視大課堂教育教學(xué)，體現(xiàn)公平與關(guān)愛(ài)。所謂“大課堂” 教學(xué)就是平時(shí)隨班就讀課堂教學(xué)，隨班就讀學(xué)生大部分學(xué)習(xí)時(shí)間 是在平時(shí)隨班就讀課堂中，因此，我們要求教師必須重視大課堂 教學(xué)，在備課環(huán)節(jié)考慮既能滿足普通學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，完成既定 的教學(xué)目標(biāo)，又能滿足隨班就讀學(xué)生的需要。要為隨班就讀生設(shè) 計(jì)符合他們的特定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)做到心中有目 標(biāo)、有計(jì)劃。在課堂上，給與他們情感上和學(xué)習(xí)上足夠關(guān)注，課 后加強(qiáng)輔導(dǎo)，保證必要目標(biāo)的完成。對(duì)他們的輔

9、導(dǎo)采用小步訓(xùn)練、 多級(jí)提高;即時(shí)反饋及時(shí)強(qiáng)化的方法，努力使隨班就讀學(xué)生能夠 基本跟上班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度。在大課堂教學(xué)中為了有利于隨班就讀 學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，我們將這些隨班就讀生安排在第一排，鼓勵(lì)他 們積極參與，讓他們多動(dòng)腦，勤舉手。同時(shí)又安排一位紀(jì)律、學(xué) 習(xí)較好的學(xué)生做他們的小老師，達(dá)成同學(xué)之間的互幫互助，在隨 班就讀生的周圍形成一個(gè)友誼、互助的氛圍，使他們感到集體的 溫暖，增強(qiáng)他們的上進(jìn)心，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)習(xí)提高。2、加強(qiáng)小課堂教育教學(xué)，突出個(gè)別輔導(dǎo)。所謂“小課堂”教學(xué)泛指資源教師的個(gè)別化輔導(dǎo)。隨班就讀 學(xué)生由于智力等方面的障礙，在學(xué)習(xí)、生活中和正常兒童相比會(huì) 遇到更多更大的困難。為此，

10、我們除了在大課堂課教學(xué)中，給予 他們足夠的關(guān)注，使他們能夠融入班級(jí)活動(dòng)，與同伴建立正常的 交往。還加強(qiáng)小課堂教學(xué)。在對(duì)隨班生進(jìn)行智力、行為習(xí)慣、運(yùn) 動(dòng)能力等方面進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了認(rèn)知學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)康復(fù)、 生活自理、手工制作四個(gè)方面的小課堂，每周專門(mén)安排兩節(jié)課把 各班的隨班就讀生集中在資源教室由專門(mén)的資源教師按教學(xué)計(jì) 劃的實(shí)施個(gè)別化。同時(shí)，也要求資源教師積極開(kāi)展一對(duì)一的小課 堂輔導(dǎo)?？傊?，大課堂是本，小課堂是大課堂有機(jī)的補(bǔ)充和提高。我 校在關(guān)注大課堂教學(xué)的同時(shí)也要加強(qiáng)了小課堂教學(xué)，把大小課堂 結(jié)合起來(lái)為隨班就讀學(xué)生創(chuàng)設(shè)更加廣闊的發(fā)展空間。3、制定考核細(xì)則，規(guī)范日常管理。為了提高隨班就讀工作的實(shí)效性，教導(dǎo)處在制定教師六認(rèn) 真考核細(xì)則的時(shí)候，把隨班就讀工作的要求具體分解到教師備 課、教學(xué)、作業(yè)布置與批改、考核等方面。要求教師備課中能有 針對(duì)隨班就讀學(xué)生的內(nèi)容，在課堂教學(xué)中能因材施教，進(jìn)行分層 教學(xué)。關(guān)注隨班就讀學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時(shí)的個(gè)別輔導(dǎo)。 能針對(duì)隨班就讀學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)，降低難度，使隨 班就讀學(xué)生也能每天學(xué)有所得。同時(shí)，要求教師能耐心做好隨班 就讀學(xué)生的輔導(dǎo)工作，把他們也納入到補(bǔ)差的行列中，做好輔導(dǎo) 記錄。在平時(shí)的管理中，教導(dǎo)處能充分發(fā)揮導(dǎo)向作用，對(duì)隨班就讀 工作進(jìn)行檢查和指導(dǎo)，在平時(shí)的隨堂聽(tīng)課中，注意觀察教師對(duì)隨 班