年中央公開遴選公務(wù)員考試真題

1、 年機(jī)關(guān)公開遴選（作答時(shí)間： 個(gè)小時(shí)，滿分： 分）第一題（本題建議 分鐘內(nèi)完成）假設(shè)你是國(guó)家某部某司某處科員，處里還有位副科員，今天是四（ 月 日）上午 點(diǎn)半。你的司長(zhǎng)和處長(zhǎng)兩天前已經(jīng)去調(diào)研農(nóng)民工問題，走之前安排你今天 分的飛機(jī)，下午趕到參加調(diào)研，下個(gè)禮拜二才能回來，走之前有六個(gè)問題需要你處理。 、，、國(guó)家大劇院幾個(gè)要聯(lián)合舉行一個(gè)關(guān)于農(nóng)民工的講座，邀請(qǐng)你參加，時(shí)間是五，請(qǐng)問你如何處理，并說明理由。 、光明日?qǐng)?bào)發(fā)來邀請(qǐng)函，約你在 月 日談?wù)勣r(nóng)民工政策問題，你將如何處理？ 、部里將舉辦一個(gè)關(guān)于農(nóng)民工的講座，經(jīng)部簽署意見，交由你司承擔(dān)，請(qǐng)你寫一個(gè)辦會(huì)方案。 、你的副司長(zhǎng)給你留言，要你給他寫一個(gè) 分鐘

2、左右的提綱，重點(diǎn)講講農(nóng)民工存在哪些方面的權(quán)益問題，既從政策上如何對(duì)農(nóng)民工的權(quán)益進(jìn)行保障。 、這個(gè)時(shí)候，你的處長(zhǎng)打來，說下個(gè)禮拜二回不來了，調(diào)研結(jié)束，要到蘇州進(jìn)行調(diào)研，請(qǐng)你給有關(guān)部門寫一個(gè)通知。 、陜西某縣某村幾個(gè)農(nóng)民工第一次外出在廣州被，給你寫來求救信，大致意思是被陜西當(dāng)?shù)氐暮诼毥轵_了，請(qǐng)你來處理這個(gè)問題。問：請(qǐng)你對(duì)這六個(gè)問題一一做出對(duì)應(yīng)的具體措施。（分析：這里其實(shí)一共有六個(gè)題目，各有各的要求。不是說只有一個(gè)“問你怎樣處理這六件事情”的題目求你對(duì)這六個(gè)問題一一做出對(duì)應(yīng)的具體措施。如，答第 問時(shí)，要寫出辦會(huì)方案，答第 問時(shí)，要寫提綱。）由于今天我將出差，從 點(diǎn)半到 點(diǎn)半只有 個(gè)小時(shí)時(shí)間，要在走之

3、前將遺留的事情都處理妥當(dāng)，就必須分清輕重緩急，快速高效。辦事之前，先同副科員，了解他的工作安排，根據(jù)他的工作安排，一些問題的處理，希望得到他的配合。根據(jù)六件事情的難易程度和輕重緩急，辦事順序?qū)?huì)是 、 、 、 、 、 。各問題的具體措施如下： 、告知主辦方因自己出差，無法參加講座，屆時(shí)司里只有一位副科員，是否可以讓他代為參加。并將農(nóng)民工講座的具體時(shí)間、地點(diǎn)、參加等具體情況清楚，做好。若主辦方同意，則可同副科員說明情況，將已問明的情況轉(zhuǎn)交給他，讓他提前做好準(zhǔn)備。 、聯(lián)系光明日?qǐng)?bào)，告知自己出差的情況，看面談時(shí)間是否可以推后。若不能推后，則詳細(xì)了解對(duì)方想了解的側(cè)重點(diǎn)和要點(diǎn)，并約定時(shí)間進(jìn)行訪談。在訪談

4、之前，根據(jù)實(shí)際情況撰寫稿件，做好發(fā)言準(zhǔn)備。 、聯(lián)系處長(zhǎng)，告知部里將舉辦一個(gè)關(guān)于農(nóng)民工的講座，和部簽署意見的具體內(nèi)容。確定講座和規(guī)模，參加，出席，講座時(shí)間等內(nèi)容。撰寫辦會(huì)方案，主要包括：指導(dǎo)，工作目標(biāo)，工作重點(diǎn)，等內(nèi)容。完成后將辦會(huì)方案提交處長(zhǎng)審定。 、根據(jù)司長(zhǎng)留言的重點(diǎn)內(nèi)容，提綱為：一、農(nóng)民工權(quán)益的意義。二、農(nóng)民工存在的主益問題。三、農(nóng)民工的途徑和相關(guān)依據(jù)。四、目前政策急需完善的情況。提綱完成后，第一時(shí)間發(fā)送至司長(zhǎng)電子郵箱，并告知司長(zhǎng)。 、通知如下：某某某處長(zhǎng)將帶領(lǐng)農(nóng)民工問題調(diào)研組于 月 日（下周二），對(duì)蘇州市農(nóng)民工問題進(jìn)行調(diào)研，調(diào)研將采用實(shí)地走訪和座談會(huì)的形式，請(qǐng)貴做好調(diào)研的前期準(zhǔn)備，調(diào)研組

5、抵達(dá)具體時(shí)間另行通知。聯(lián)絡(luò)人：某某某，： 。擬好通知后，請(qǐng)副科員以、傳真的方式及時(shí)通知蘇州有關(guān)，并將通知情況做好，及時(shí)反饋給處長(zhǎng)。 、聯(lián)系陜西和廣州的有關(guān)部門，將農(nóng)民工被騙情況給予說明，并將求救信轉(zhuǎn)發(fā)給他們，希望他們能夠及時(shí)予以核第二題（本題建議 分鐘內(nèi)完成）給出的材料主要談及 3 省的抗震救災(zāi)使用情況。問： 、請(qǐng)你提出對(duì)截留的處理方法。 、請(qǐng)你以 3 省審計(jì)廳名義，擬一個(gè)關(guān)于加強(qiáng)對(duì)抗震救災(zāi)。一、處理辦法。 、成立專門組，全面清查截留具體情況； 、根據(jù)清查結(jié)果，對(duì)相關(guān)或個(gè)人進(jìn)行處理，清退截留； 、召集相關(guān)，就清查結(jié)果反饋出，查找容易被截留的原因及，制定防范請(qǐng)措施，防止再次出現(xiàn)類似情況； 、加強(qiáng)

6、審計(jì)力度，加大督查力度； 、將清查結(jié)果匯報(bào)相關(guān)。某某省審計(jì)廳關(guān)于加強(qiáng)對(duì)抗震救災(zāi)各市（州）、縣（市、區(qū)）人民：根據(jù)關(guān)于加強(qiáng)抗震救災(zāi)相關(guān)文件精神，省審計(jì)廳將從申報(bào)、使用、過程等各方面對(duì)抗震救災(zāi)記性，各地應(yīng)就本使用嚴(yán)格做好?？?，并配合接受審計(jì)部門嚴(yán)格，并就過程中出現(xiàn)的問題督促，情節(jié)及金額特別嚴(yán)重者，要提交組織紀(jì)檢部門，嚴(yán)格追求相關(guān)責(zé)任。某某省審計(jì)廳二零一二年四月十日第三題（本題建議 分鐘內(nèi)完成）給出一些相關(guān)材料。問：請(qǐng)你草擬一個(gè)關(guān)于信息資源市場(chǎng)的部際會(huì)議草案。（分析：可以用羅伯特議事規(guī)則的基本理論，加黨的會(huì)議、召集、表決等規(guī)定來寫。）會(huì)議會(huì)議目的會(huì)議時(shí)間、地點(diǎn)會(huì)議組織（主辦、承辦、協(xié)辦、支持）邀請(qǐng)嘉

7、賓參會(huì)會(huì)議內(nèi)容日程與議程會(huì)場(chǎng)布置要求和相關(guān)責(zé)任人組織與分工籌備程序（工作內(nèi)容及計(jì)劃完成時(shí)間）費(fèi)用（房費(fèi)、餐費(fèi)、酒水、會(huì)議室、布置費(fèi)及其他）注意事項(xiàng)國(guó)家機(jī)關(guān)2011年遴選兩個(gè)案例分析：筆試及案例一、背景材料。首先列出了教育部某司職責(zé)、幼兒教育處職責(zé)，該司司長(zhǎng)、秦海副司長(zhǎng)，幼兒教育處處長(zhǎng)劉明、工作年限十年，科員李立、工作年限六年，副科員張曉磊、工作年限二年。假設(shè)你是李立，今天是4月27日，處長(zhǎng)出差預(yù)計(jì)4月30日回來，現(xiàn)有一些文件、內(nèi)容及等，請(qǐng)你處理。1、秦海副司長(zhǎng)內(nèi)容李立：近日，出臺(tái)了關(guān)于幼教的相關(guān)文件，前幾天我在書店，看到*的“版幼兒教育系列”，書上標(biāo)有“教育部”字樣，請(qǐng)你處理此事并報(bào)處理結(jié)果。

8、請(qǐng)根據(jù)內(nèi)容，寫出你的處理思路及步驟。(不超過300字，10分)做遴選題回答，工作思路一定要注意三點(diǎn)，一是事件性質(zhì)，二是你的職責(zé)，三是你的。就此題而言。事件性質(zhì)是虛假宣傳，主管部門應(yīng)為主管部門，或者市場(chǎng)流通時(shí)工商也可處理。此時(shí)注意，教育部沒有職責(zé)，可以直接處理。于是進(jìn)入第三點(diǎn)，雖然你是科員，但因處長(zhǎng)外出，明確你暫時(shí)主持工作，所以你必須將情況摸清后，及時(shí)司長(zhǎng)匯報(bào)工作思路（注意，這里不是向副司長(zhǎng)匯報(bào)，因此事為司長(zhǎng)直接交辦），即由于此事超出教育部管理范圍，應(yīng)及時(shí)以函的形式移送署處理，同時(shí)，在教育部刊登公告，說明非教育部，請(qǐng)消費(fèi)者不要誤信宣傳。工作措施：1、實(shí)地宣傳情況，基本明確“虛假宣傳”，出版社存在

9、行為。2、向司長(zhǎng)匯報(bào)你的處理意見。由于此事超出教育部管理范圍，應(yīng)及時(shí)以函的形式移送署依法處理，同時(shí)，在教育部刊登公告，說明非教育部，請(qǐng)消費(fèi)者不要誤信宣傳。3、按照司長(zhǎng)意見處理。或移送或公告或其他措施。4、處理過程，及時(shí)向司長(zhǎng)結(jié)果?；舅悸罚杭皶r(shí)匯報(bào)直接，不自作主張;注重研究，實(shí)事求是;與直接負(fù)責(zé)部門聯(lián)系溝通;及時(shí)反饋結(jié)果。步驟：1、就司長(zhǎng)指示匯報(bào)直接，聽取意見;2、與主管的處室聯(lián)系，詢問情況;3、與聯(lián)系，聽取解釋;4、實(shí)地研究，核實(shí)情況;5、撰寫，提出參考意見;6、處;7、反饋司。2、關(guān)于幼教的一個(gè)意見，及部里的一個(gè)文件，根據(jù)文件精神擬舉辦關(guān)于幼教的座談會(huì)。(1)部批示請(qǐng)?jiān)撍矩?fù)責(zé);(2)司批示

10、，請(qǐng)幼教處擬座談會(huì)的會(huì)議方案。請(qǐng)你列出座談會(huì)方案要點(diǎn)。(不超過200字，10分)1.確定座談會(huì)：學(xué)習(xí)并關(guān)于幼教意見精神座談會(huì)2.確定座談會(huì)與會(huì)：部、司、幼教處、幼教、基層教育及教師代表3.確定座談會(huì)召開的時(shí)間、地點(diǎn)4.確定5.擬定座談會(huì)議程：（1）司傳達(dá)意見精神（2）部談話（3）幼教處、幼教、基層教育及教師代表分別發(fā)言（4）交流（5）司總結(jié)6.成立籌備組，確定分工，明確專人負(fù)責(zé)會(huì)議通知、材料準(zhǔn)備、發(fā)言稿撰寫、會(huì)場(chǎng)服務(wù)、會(huì)議等環(huán)節(jié)3、劉明轉(zhuǎn)發(fā)某省教育廳幼教處處長(zhǎng)的內(nèi)容劉明處長(zhǎng)：我處前舉辦的幼兒教師培訓(xùn)班效果良好，尤其是您的、園長(zhǎng)的講課收到大家的好評(píng)。近期，我處擬舉辦一個(gè)相同的培訓(xùn)班。但是，上次謝

11、老師的講課內(nèi)容與培訓(xùn)內(nèi)容不大符合，有些觀點(diǎn)，請(qǐng)您給予提醒。劉明：請(qǐng)李立辦理此事。(不超過200字，5分)處理問題有兩個(gè)原則，一是有求必應(yīng)。對(duì)方提出問題，屬于職責(zé)范圍內(nèi)的，你就要盡量幫助解決。二是注意處理程序和態(tài)度，特別是表達(dá)意見時(shí)，千萬注意委婉和間接，因?yàn)檎l都不喜歡被批評(píng)，很多人就是說話的方式不合理，人際關(guān)系產(chǎn)生了許多，對(duì)以后的協(xié)調(diào)工作造成。此題中某省教育廳某處長(zhǎng)表達(dá)的主要意思是感謝，其次提出需要你解決1個(gè)問題，即希望調(diào)整個(gè)別老師講課內(nèi)容和觀點(diǎn)。應(yīng)該說你可以解決這個(gè)問題，關(guān)鍵是處理程序和態(tài)度，因?yàn)檫@個(gè)老師是魏司長(zhǎng)的。你如果沒有向魏司長(zhǎng)匯報(bào)，而直接向該老師提意見，不合適，容易對(duì)你產(chǎn)生意見。所以，

12、處理意見：首先，向司長(zhǎng)匯報(bào)某省教育廳某處的想法，司長(zhǎng)由提醒該老師注意講課內(nèi)容和觀點(diǎn)。如果司長(zhǎng)認(rèn)為他和這個(gè)老師關(guān)系很好，他愿意直接出面提醒，則由司長(zhǎng)自己處理。如果司長(zhǎng)認(rèn)為，雖然他們關(guān)系比較熟，但他不宜直接出面提醒，交代你出面處理時(shí)，你就要委婉和間接征求該老師意見，能否改變講課內(nèi)容和觀點(diǎn)。如果該老師同意，一切 OK。如果該老師不同意，則需要另行老師。最后，將處理過程和結(jié)果匯報(bào)司長(zhǎng)和處長(zhǎng)。同時(shí)，聯(lián)系某省教育廳某處。1.與處長(zhǎng)聯(lián)系，仔細(xì)了解哪些內(nèi)容不大符合、就觀點(diǎn)舉個(gè)例子，聽取意見2.與謝老師聯(lián)系，征詢謝老師對(duì)培訓(xùn)班的想法，委婉表達(dá)講課內(nèi)容改進(jìn)之意3.如果夏處長(zhǎng)和謝老師愿意，可牽線搭橋，建立雙方的直接

13、聯(lián)系4.將此事處理過程和結(jié)果匯報(bào)劉處長(zhǎng)。4，的提案第一段大意幼師數(shù)量的缺乏第二段大意幼師隊(duì)伍的素質(zhì)不高有關(guān)批示，請(qǐng)幼教處辦理此提案。請(qǐng)根據(jù)幼教處職責(zé)，辦理此提案的主要工作。(不超過400字，15分)1.在范圍內(nèi)開展幼兒辦學(xué)的摸底，主要內(nèi)容：幼兒數(shù)量、教師數(shù)量、教師學(xué)歷文化技能水情況。2.整理匯總摸底結(jié)果，分析幼師數(shù)量缺乏、素質(zhì)不高的原因；3.召開幼師發(fā)展座談會(huì)，聽取和有關(guān)方面代表就幼師發(fā)展現(xiàn)狀和促進(jìn)幼師隊(duì)伍發(fā)展的對(duì)策、建議；4.草擬促進(jìn)幼師隊(duì)伍發(fā)展的意見，請(qǐng)司或部參考定奪（1）建立幼師待遇水平正常增長(zhǎng)機(jī)制（2）擴(kuò)大幼師招生規(guī)模（3）加強(qiáng)幼師隊(duì)伍在職培訓(xùn)制度建設(shè)（5）促進(jìn)幼師管理、教學(xué)工作的日常

14、考核5.將上述提案辦理情況匯總成文，交審閱確定后回復(fù)代表。5、經(jīng)部研究決定擬于5月中旬在范圍內(nèi)開展幼兒辦學(xué)的摸底，調(diào)查主要內(nèi)容：規(guī)模、數(shù)量、類型，幼師隊(duì)伍，情況等。請(qǐng)寫一份摸底通知的主要內(nèi)容。(不超過300字，10分)關(guān)于在范圍內(nèi)開展幼兒辦學(xué)的通知國(guó)教發(fā)【2011】8號(hào)、直轄市教育廳、：為深入了解各地幼兒辦學(xué)的基本情況，經(jīng)教育部部委會(huì)研究決定，擬于-在范圍內(nèi)開展幼兒辦學(xué)的摸底，主要對(duì)象有：1.數(shù)量；2.入園人數(shù)；3.各類數(shù)量（民辦或公辦數(shù)量）；4.幼師數(shù)量；5.幼師學(xué)歷水平和技能情況；6.標(biāo)準(zhǔn)。請(qǐng)各將上述情況摸底，并按照附件要求填寫清楚，在2011年6月15日前傳真至幼教處。：李立傳真：教育部

15、二零一一年五月十日附件：某某省關(guān)于幼兒教育的情況案例二、“農(nóng)超對(duì)接” 案例 ，根據(jù)所給材料寫出問題 300字，提出對(duì)策600字。(50分)第一問答題思路：區(qū)分微觀和宏觀問題，微觀上，包括流通環(huán)節(jié)過多，流通成本層層加碼，信息閉塞不暢通，分散式經(jīng)營(yíng)等等等等;宏觀上，指導(dǎo)管理缺失，金融支持不夠，間配合不暢互相掣肘。第二問答題思路：1、完善，聯(lián)合工商農(nóng)業(yè)部門，下發(fā)執(zhí)行。2、對(duì)農(nóng)村合作社加強(qiáng)管理，實(shí)現(xiàn)規(guī)?；?，專業(yè)化經(jīng)營(yíng)。3、組織開展農(nóng)超對(duì)接推廣活動(dòng)，如洽談會(huì)、展銷會(huì)。4、微觀法律方面的支持，標(biāo)準(zhǔn)化對(duì)接合同。5、技術(shù)支持，培訓(xùn)和指導(dǎo)。2012年機(jī)關(guān)公開遴選類）筆試案例分析（C（科員職位，兩道題，滿分100

16、分，時(shí)間180分鐘）案例分析一（全文材料大約5000字）：材料1：A 市 B 區(qū)，地處中國(guó)經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的長(zhǎng)角洲腹地,該省第一個(gè)億元鎮(zhèn)、第一個(gè)億元村、第一家中外合資企業(yè)均誕生在B 區(qū)。全區(qū)區(qū)域面積325平方公里，下轄一個(gè)省級(jí)經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、五個(gè)街道和兩個(gè)建制鎮(zhèn)，戶籍41.17萬人，常住58萬人。2011年，全區(qū)實(shí)現(xiàn)地區(qū)生產(chǎn)總值518.8億元；財(cái)政總收入129.6億元，其中一般收入57.7億元；城鎮(zhèn)居民可支配收入31779元；農(nóng)民人均純收入17468元。2011年，全區(qū)共有50所，其心（實(shí)驗(yàn)）14所，村（社區(qū)） 所，民辦 所，市優(yōu)質(zhì)園覆蓋率為 ，省優(yōu)質(zhì)園覆蓋率為 ，在園幼兒 人；義務(wù)教育階段有中心（實(shí)驗(yàn)

17、）小學(xué) 所，初中 所，九年一貫制學(xué)校 所，特殊教育學(xué)校 所，在校生 人；有普通高中 所，在校生 人；有職業(yè)教育學(xué)校 所，在校學(xué)生 人；有社區(qū)教育學(xué)校 個(gè)，在冊(cè)受訓(xùn) 人。材料 ：( 區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師輪崗交流方案一、交流原則促進(jìn)均衡、相對(duì)穩(wěn)定、有利發(fā)展、就近為主、統(tǒng)籌兼顧二、交流方式 、交流以輪崗方式進(jìn)行，輪崗期間人事隸屬關(guān)系不變，輪崗時(shí)間原則上不少于 年。根據(jù)我區(qū)義務(wù)教育學(xué)校實(shí)際情況和就近為主原則，小學(xué)階段以建制中心（實(shí)驗(yàn)）小學(xué)與所屬定點(diǎn)村?。ㄞk學(xué)點(diǎn)）交流為主，以跨輔導(dǎo)區(qū)交流為輔；初中階段以現(xiàn)建制鎮(zhèn)（街道）范圍內(nèi)對(duì)流為主，以跨鎮(zhèn)（街道）交流為輔。交流對(duì)口學(xué)校安排如下： 、因工作需要或個(gè)人申請(qǐng)，

18、經(jīng)教育局同意可在全區(qū)范圍內(nèi)交流。 、 實(shí)驗(yàn)學(xué)校因 校區(qū)與 校區(qū)正在整合過程中，本次輪崗交流暫不列入范圍。三、交流對(duì)象和比例 、應(yīng)交流的對(duì)象：我區(qū)義務(wù)教育階段公辦學(xué)校，男 周歲、女 周歲以下，在一所學(xué)校（定點(diǎn)村?。┕ぷ髌谙逎M 年及以上的公辦教師（含校級(jí)、中層）。不符合上述條件的專任教師因工作需要或本人自愿，也可以列為交流對(duì)象。 、交流的比例：小學(xué)階段各校參加交流的教師數(shù)量原則不少于應(yīng)交流人數(shù)的 ，其中骨干教師（獲區(qū)教學(xué)新秀及以上稱號(hào)的，下同）數(shù)量不少于應(yīng)交流骨干教師人數(shù)的 ；初中階段各校參加交流的骨干教師數(shù)量不少于應(yīng)交流骨干教師人數(shù)的 ，參加交流的非骨干教師數(shù)量原則上與來校輪崗的骨干教師數(shù)量相同

19、。 、本次輪崗交流的對(duì)象：按照統(tǒng)籌兼顧原則，我區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師輪崗交流對(duì)象，采用個(gè)人申請(qǐng)與組織安排相結(jié)合的方式進(jìn)行，具體要求如下：（ ）列入應(yīng)交流范圍的教師，要根據(jù)學(xué)校實(shí)際和自身情況申請(qǐng)輪崗交流。凡 周歲以下（含 周歲）或 年擬申報(bào)中、高級(jí)教師職務(wù)的專任教師原則上均應(yīng)報(bào)名參加交流，是否列入本次交流由學(xué)校統(tǒng)籌安排；（ ）交流學(xué)科應(yīng)盡可能做到，語文、數(shù)學(xué)、外語等工具性學(xué)科和相對(duì)薄弱學(xué)科應(yīng)重點(diǎn)進(jìn)行交流；（ ）初中階段各校要根據(jù)來校輪崗的骨干教師情況和本校交流報(bào)名情況，確定數(shù)量相等、學(xué)科對(duì)應(yīng)的非骨干教師作為輪崗交流的對(duì)象；（ ）小學(xué)階段各中心（實(shí)驗(yàn)）小學(xué)的交流對(duì)象，原則上交流到本輔導(dǎo)區(qū)定點(diǎn)村?。ㄞk學(xué)

20、點(diǎn)），沒有定點(diǎn)村小（辦學(xué)點(diǎn)）或交流數(shù)量超過定點(diǎn)村?。ㄞk學(xué)點(diǎn)）專任教師數(shù)量 的，在結(jié)對(duì)學(xué)校之間交流?？巛o導(dǎo)區(qū)結(jié)對(duì)學(xué)校間教師交流，由雙方學(xué)校協(xié)商確定交流人選（如果人數(shù)不對(duì)等，原則上按交流人數(shù)多的一方確定交流教師基數(shù)）；（ ）校級(jí)交流對(duì)象由教育局統(tǒng)籌安排；（ ）違法正在接受紀(jì)檢監(jiān)察或司法機(jī)關(guān)或因病不能保證正常工作及孕產(chǎn)期的教師暫不交流。四、相關(guān)政策要求 、自 年起，凡申報(bào)中、高級(jí)教師職務(wù)和參評(píng)區(qū)級(jí)以上（含區(qū)級(jí)）骨干的專任教師，原則上近六年內(nèi)要有易校交流任教的經(jīng)歷；擬提任學(xué)校中層以上干部的候選人原則上近六年內(nèi)要有易校交流任教的經(jīng)歷。報(bào)名交流在本次未交流的，經(jīng)教育局審核后可先申報(bào)（參評(píng)、提任），但在下一

21、年度優(yōu)先安排輪崗交流。對(duì)認(rèn)真完成交流任務(wù)，成效顯著的，在職務(wù)、評(píng)聘、評(píng)先評(píng)優(yōu)和年度考核中，在同等條件下予以優(yōu)先考慮。 、跨校（輔導(dǎo)區(qū)）交流在交流期間的人事關(guān)系原則上保留在原學(xué)校，聘任的專業(yè)技術(shù)職務(wù)不變。如交流申請(qǐng)調(diào)入流入學(xué)校，經(jīng)審核同意后按相關(guān)規(guī)定辦理調(diào)動(dòng)手續(xù)。 、跨校（輔導(dǎo)區(qū)）交流的教師由流入學(xué)校對(duì)交流交流期間的工作進(jìn)行考核（考核方案另訂），小學(xué)階段在輔導(dǎo)區(qū)內(nèi)交流的由中心（實(shí)驗(yàn)）小學(xué)和定點(diǎn)村小（辦學(xué)點(diǎn)）共同考核，考核結(jié)果分“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”三個(gè)等次，考核結(jié)果在“合格”及以上等次的，一年后可以申請(qǐng)回原學(xué)校；考核結(jié)果為“不合格”等次的 由組織作出相應(yīng)處理，并在次年教師聘任中 回原學(xué)校

22、待聘。 、跨校（輔導(dǎo)區(qū)）交流在交流期間參加流入學(xué)校的，按流入學(xué)校的結(jié)果由流入學(xué)校兌現(xiàn)性績(jī)效工資。各校在中，對(duì)認(rèn)真履行交流職責(zé)，教育教學(xué)效果好的跨校（輔導(dǎo)區(qū)）交流，每月性補(bǔ)貼 元（全年按十個(gè)月）。對(duì)未認(rèn)真履行交流職責(zé)的不發(fā)此項(xiàng)補(bǔ)貼。 、跨校（輔導(dǎo)區(qū)）交流年度考核由原學(xué)校負(fù)責(zé)，原學(xué)校要征得流入學(xué)校的意見后確定考核等次。 、對(duì)拒不執(zhí)行學(xué)校交流安排或雖參加交流，但考核結(jié)果為“不合格”等次的，當(dāng)年年度考核只能定為“基本合格”及以下等次，三年內(nèi)不得評(píng)優(yōu)和晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)，五年內(nèi)不能擔(dān)任學(xué)校中層及以上；其中態(tài)度惡劣、造成不良影響的，應(yīng)予緩聘，并扣發(fā)部分或全部性績(jī)效工資。五、工作程序 、動(dòng)員部署。在召開全區(qū)義

23、務(wù)教育學(xué)校教師交流工作動(dòng)員會(huì)的基礎(chǔ)上，各校制訂相應(yīng)工作方案，并通過召開全體教師會(huì)議進(jìn)行動(dòng)員部署，使廣大教師充分認(rèn)識(shí)交流的重要意義，明確工作要求和工作程序。 、初定人選。根據(jù)本方案規(guī)定和區(qū)教育局核定的人數(shù)，各校在教師報(bào)名的基礎(chǔ)上，對(duì)口學(xué)校相互協(xié)商確定初步交流人選，并于 月 日前將各校報(bào)名情況匯總表和擬交流報(bào)區(qū)教育局組織人事科。 、確定。區(qū)教育局匯總?cè)珔^(qū)交流人選后，確定正式交流，并通知相關(guān)學(xué)校。對(duì)于審核同意區(qū)內(nèi)調(diào)動(dòng)的，辦理相應(yīng)的調(diào)動(dòng)手續(xù)。 、正式到位。交流應(yīng)在流入學(xué)校開展聘任工作前報(bào)到，并由流入學(xué)校聘任相應(yīng)崗位，于新學(xué)期前往流入學(xué)校工作。六、工作要求 、，精心組織。 、嚴(yán)明紀(jì)律，納入考核。材料 ：

24、材料4：材料5：材料6：材料7：?jiǎn)栴}一：結(jié)合給定的材料，實(shí)施教師隊(duì)伍輪崗交流的現(xiàn)實(shí)意義如何？要求列綱概括，簡(jiǎn)潔明了，200字以內(nèi)（5分）。問題二：B 區(qū)以外的其他地區(qū)教師隊(duì)伍輪崗交流實(shí)施中存在的主要問題？要求列綱概括，闡述具體，400字以內(nèi)（15分）。問題三：對(duì)A 市 B 區(qū)教師隊(duì)伍輪崗交流方案提出具體意見，要求措施明確具體，可操作性強(qiáng)，600字以內(nèi)（20分）問題一答：實(shí)施教師隊(duì)伍輪崗教師制度，是對(duì)教育資源分配的一次創(chuàng)新，是在教育領(lǐng)域一次城鎮(zhèn)反哺農(nóng)村的一次嘗試，意義。一是通過教師隊(duì)伍的輪崗交流，使優(yōu)質(zhì)教育政策性流向農(nóng)村，給予農(nóng)村學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)教育資源的機(jī)會(huì)，推動(dòng)了農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展。二是通過教師

25、隊(duì)伍交流，帶動(dòng)了教育方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，了全區(qū)整體教育水平。三是彰顯了教育公平，打破了教師隊(duì)伍、教育資源的城鄉(xiāng)二元格局，彰顯了教育公平。問題二答：教師隊(duì)伍輪崗教師意義，但實(shí)施起來較多，尤其是經(jīng)濟(jì)欠，實(shí)施難度較大。一是經(jīng)費(fèi)難以保證。目前，我國(guó)許多縣市級(jí)財(cái)政均為吃飯財(cái)政，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不高，難以保證教師輪崗的需求。二是政績(jī)觀不夠解放。錯(cuò)誤的政績(jī)觀導(dǎo)致還存在大搞教育樣板工程，形象工作，集中優(yōu)勢(shì)教育資源到一所學(xué)校的現(xiàn)象，與輪崗制度背道而馳。三是輪崗教師公平性難以保證。大范圍的教師輪崗，目前還沒有完善的政策支持，對(duì)有著特殊情況的老師難以界定，難以保證教師在輪崗過程中的公平性。四是教師輪崗監(jiān)督體系不夠健全

26、。輪崗制度屬于新生事物，體制機(jī)制不夠健全。目前，我國(guó)還未出臺(tái)教師輪崗監(jiān)督的強(qiáng)制性法規(guī)制度，實(shí)施操作難度大，監(jiān)督難度更大。問題三答：教師交流要，統(tǒng)籌兼顧的原則，本著有利于全區(qū)教育質(zhì)量的提高，有利于教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，有利于彰顯教育公平的思路，采取積極有效措施，推進(jìn)教師輪崗交流。一是，進(jìn)行廣泛的宣傳動(dòng)員。要通過宣傳發(fā)動(dòng)，在教育系統(tǒng)形成共識(shí)，形成人人積極參與的氛圍；要通過召開會(huì)議，明確思路，形成共識(shí)；要強(qiáng)化宣傳責(zé)任，明確各學(xué)校校長(zhǎng)為宣傳發(fā)動(dòng)的第一責(zé)任人，做好做通輪崗教師的工作。二是對(duì)輪崗教師進(jìn)行摸底。教師隊(duì)伍輪崗是一件大事，涉及人數(shù)多，管理難度大；要對(duì)全區(qū)各學(xué)校教師進(jìn)行前期摸底，對(duì)所有教師的輪崗意愿

27、了解，對(duì)意向性輪崗教師登記。三是明確輪崗教師特殊例外情況。要堅(jiān)持、統(tǒng)籌兼顧的原則，既要尊重教師的個(gè)人選擇，又要根據(jù)輪崗的實(shí)際需要，對(duì)有特殊情況教師可以不參與輪崗的進(jìn)行詳細(xì)規(guī)定，以便于在實(shí)際工作中對(duì)照操作。四是教師的輪崗交流過程應(yīng)本著公開透明的原則。要堅(jiān)持信息公開，決策，讓輪崗教師參與輪崗的全過程，要及時(shí)輪崗教師的范圍和進(jìn)度，工作進(jìn)展到哪一步，信息就公開到哪一步，避免產(chǎn)生。五是強(qiáng)化在輪崗過程中的監(jiān)督?！叭鄙俦O(jiān)督的權(quán)利必然導(dǎo)致”，教師輪崗涉及面廣，要全方位的引入監(jiān)督機(jī)制，除有特殊規(guī)定，必須堅(jiān)持輪崗，所有教師一視同仁；要制定的處理措施，嚴(yán)肅查出現(xiàn)象，并及時(shí)公開處理結(jié)果。案例分析題二（全文材料大約60

28、00字）：材料1：建設(shè)主義學(xué)習(xí)型政黨的十七屆四中全會(huì)從全面推進(jìn)偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程的全局出發(fā)一項(xiàng)任務(wù)。把各級(jí)織建設(shè)成為學(xué)習(xí)型織，是建設(shè)主義學(xué)習(xí)型政黨的基礎(chǔ)工程。建設(shè)學(xué)習(xí)型織，是黨始終走在時(shí)代前列、引領(lǐng)中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的重要基礎(chǔ)，是人民奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利、開創(chuàng)事業(yè)新局面的必然要求，是提高能力、保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性的緊迫任務(wù)。黨的十七屆四中全會(huì)：世界在變化，形勢(shì)在發(fā)展，實(shí)踐在深入，不斷學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)，努力掌握和運(yùn)用一切科學(xué)的新、新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)，是黨始終走在時(shí)代前列引領(lǐng)中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的決定性。必須按照科學(xué)理論、具有世界眼光、把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神的要求，把建設(shè)主義學(xué)習(xí)型政黨作為而緊迫的任務(wù)抓

29、緊抓好。材料 ：材料 ：有關(guān)簡(jiǎn)報(bào)：（一）計(jì)生委“以學(xué)促工”效果好縣計(jì)生委在建設(shè)學(xué)習(xí)型織過程中 注重學(xué)用結(jié)合、以學(xué)促工 黨員的意識(shí)、大局意識(shí)、明顯增強(qiáng) 自覺學(xué)習(xí)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)蔚然成風(fēng)。一是工作學(xué)習(xí)同步抓?？h計(jì)生委將學(xué)習(xí)作為整體工作不可分割的有機(jī)部分，列組班子的重要議事日程來抓。將學(xué)習(xí)融入總體工作和日常工作之中，像其他工樣一樣計(jì)劃、部署、安排、檢查、考評(píng)。堅(jiān)持干中學(xué)，學(xué)中干。在工作中不離學(xué)習(xí)，以工促學(xué)；在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，通過學(xué)習(xí)掌握和提高班子隊(duì)伍素質(zhì)，促進(jìn)工作。二是認(rèn)真學(xué)。首先，班子成員堅(jiān)持學(xué)習(xí)，率先垂范，帶頭參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)、參加集體學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、做學(xué)習(xí)的表率。其次，堅(jiān)持倡導(dǎo)學(xué)習(xí)，督促學(xué)習(xí)。年初有計(jì)劃，年

30、終有總結(jié)。工作有安排有布置，檢查考核評(píng)比有內(nèi)容，在形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。再次，支持學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)。給學(xué)習(xí)開綠燈，為學(xué)習(xí)提供方便，創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，給學(xué)習(xí)提供機(jī)會(huì)，出臺(tái)措施，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)。三是經(jīng)費(fèi)保障做后盾?？h計(jì)生委堅(jiān)持每年從事業(yè)經(jīng)費(fèi)中單列 的專項(xiàng)教育經(jīng)費(fèi)用于學(xué)習(xí)和宣傳。（二）鳳凰中學(xué)：三措并舉建設(shè)學(xué)習(xí)型織（三）縣林業(yè)局：深入開展學(xué)習(xí)型織創(chuàng)建活動(dòng)（四）農(nóng)業(yè)局：創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量材料 ：縣水利局有關(guān)情況問題一：概括A 縣建設(shè)學(xué)習(xí)型織活動(dòng)所取得的主要經(jīng)驗(yàn)，要求條理清楚，準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明，200字以內(nèi)，5分。問題二：近日，有關(guān)，“建設(shè)學(xué)習(xí)型織活動(dòng)，要重點(diǎn)加強(qiáng)基層織并向廣度和深度延伸”，作為聯(lián)絡(luò)員，請(qǐng)你提出具體意見和措施，要求條理清楚，準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明，400字以內(nèi)，15分。問題三：基于給定的材料四，撰寫縣水利局建設(shè)學(xué)習(xí)織活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)。60