初中數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)模板

1、第 頁初中數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)模板中學(xué)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)模板1 幾年來，一職數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下，全組老師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，上心參與各開展教研活動，完善和改善教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了需要的貢獻(xiàn)。 一、堅持理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)撰寫論文 “問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們仔細(xì)學(xué)習(xí)了“教學(xué)論新編”，“勝利教育理論”?！皵?shù)學(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組老師的共識，不光如此，我們還留意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，仔細(xì)撰寫論文。幾年來，數(shù)學(xué)

2、教研組每年都有論文獲獎。每年都有論文在刊物上發(fā)表。其中，趙立新老師的論文曾獲市論文評比三等獎，且在北京成人教育刊物上發(fā)表。閆秀芹老師的論文“導(dǎo)言設(shè)計芻議”獲區(qū)成教系統(tǒng)一等獎，且在北京成人教育刊物上發(fā)表。在成教系統(tǒng)教學(xué)閱歷溝通會上，閆老師的文章“讓同學(xué)在數(shù)學(xué)課上體驗勝利”在大會上進(jìn)行溝通。 二、上心參與和開展教研活動 我組老師上心參與市區(qū)，校各級部門組織的教研活動，不光是校內(nèi)、區(qū)內(nèi)的教研活動。每年還有34次參與市數(shù)學(xué)研爭論及教材，教法輔導(dǎo)。還曾幾次到懷柔、密云等兄弟校參與教學(xué)討論活動。 我們每學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高老師的課堂教學(xué)水平。提高課堂

3、教學(xué)效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學(xué)期開展單元說課。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說本單元同學(xué)應(yīng)掌控的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評課。我組老師非常重視聽評課活動，聽課前仔細(xì)備課。設(shè)計教案，相互切磋。聽課后仔細(xì)評課。如教學(xué)資料安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的運(yùn)用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否貼合素養(yǎng)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。成教系統(tǒng)組織的公開課，觀摩課每年都有數(shù)學(xué)老師參與，且趙立新。閆秀芹二位老師的公開課得到高

4、度評價。 三、改善教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益 針對我校同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏自信的特點(diǎn)，我們嘗試用“導(dǎo)言設(shè)計”，“自制教具”?！坝嬎銠C(jī)幫助教學(xué)”等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動同學(xué)愛好，激勵同學(xué)思維。 為了掌控利用多媒體技術(shù)。我組老師上心參與課件的學(xué)習(xí)和制做。初步掌控了制作動畫的基本技能，其中，閆秀芹老師制作的正弦函數(shù)y=sin*的圖象和性質(zhì)。獲學(xué)校課件制做評比二等獎，趙立新、王淑敏老師獲三等到獎。 教研組的活動和工作促進(jìn)了數(shù)學(xué)老師素養(yǎng)的提高，促進(jìn)了實踐閱歷到理論的升華。同時也提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。從年到年。連續(xù)參與市數(shù)學(xué)水平測試都取得了較好成果，及格率到達(dá)到98%以上，優(yōu)秀率到達(dá)30%以

5、上。 中學(xué)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)模板2 光陰似箭，歲月如梭。20_年第二學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的工作，在區(qū)教研室和校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體數(shù)學(xué)老師親密協(xié)作下順當(dāng)開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學(xué)期來，數(shù)學(xué)組的老師共同合作、共同探究、共同成長。 一、學(xué)習(xí)新課程，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念 本學(xué)期，教研組利用隔周二上午教研活動，組織全體數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)，積極提倡自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，實時了解課改動態(tài)，多渠道多方位獵取信息，提高理論水平。 二、開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量 1、加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高課堂效率。本學(xué)期共開校公開課2節(jié)，家長開放

6、日1節(jié)，執(zhí)教者仔細(xì)備課、上課、反思，聽課老師仔細(xì)聽課，集體評議，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。 2、進(jìn)一步完善集體備課制度。三個班級，以備課組為單位，提倡分內(nèi)容、分章節(jié)、分頭備課，力求備精品課;提倡利用網(wǎng)絡(luò)資源查找資料，以達(dá)到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了肯定的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本班級運(yùn)用，還傳給下一班級運(yùn)用，做到資源共享。集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資源，優(yōu)勢互補(bǔ)，形成了教的合力，提高了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。 三、做好常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理 在鼓舞老師們制造性工作的同時，不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，教研組協(xié)作教務(wù)處共進(jìn)行四次教

7、學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，是否寫教學(xué)反思和教后記，作業(yè)批改是否實時，仔細(xì)等方面，檢查結(jié)果令人滿足。 四、留意自身提高，加快專業(yè)進(jìn)展 我們教研組每位老師都非常著重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時，個別老師還潛心討論，自覺反思。不斷地總結(jié)與提高，教研風(fēng)氣深厚。 時間的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充盈而勞碌的學(xué)期?？偨Y(jié)過去，展望將來，我們清楚地認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任，探究之路任重而道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。 我們愛把時間比作流水，由于它一去不復(fù)返，而在初三的日子里，才真正感知時間的飛速。上班、下班，再上下班，時間在不經(jīng)意間靜

8、靜消逝。望著倒記牌上的數(shù)字漸漸減削，心中的不踏實感越來越重。 每天自己都在不斷的講解，同學(xué)都在不斷的練習(xí)、總結(jié)和反饋。可是總感覺內(nèi)心中存在著極大的不踏實感，不知道是不相信自己還是不敢估量同學(xué)的技能。 任意得在本學(xué)月中給同學(xué)來個突擊，對他們進(jìn)行一次測試。這套題自己已經(jīng)做過也分析過，難易度也不高，因此，自己心里琢磨像這樣的題型和難易度，同學(xué)應(yīng)當(dāng)都要達(dá)到一個高水平。 可是，事與愿違。結(jié)果令自己大吃一驚。這樣的題目，竟然許多同學(xué)都在及格邊緣徘徊。這樣的結(jié)果真令人手足無措?？蓵r間不等人，如何針對這種現(xiàn)象，提高同學(xué)們的成果呢?個人認(rèn)為提高同學(xué)應(yīng)試技能是關(guān)鍵。 語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時間不等人

9、，如何進(jìn)行有針對性的備考，是提高同學(xué)成果的關(guān)鍵。但靠單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。因此，應(yīng)針對中考詳細(xì)狀況，設(shè)計多種訓(xùn)練方案，提高同學(xué)應(yīng)試技能。 1、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓同學(xué)觀其文而行其道，在觀賞美文中提高解題技巧。老師的講解是應(yīng)有針對性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律，使同學(xué)心中有數(shù)。 2、讓同學(xué)盡早接觸中考題型。假如再等到總復(fù)習(xí)讓同學(xué)訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從初三年的上學(xué)期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓同學(xué)訓(xùn)練。以免同學(xué)怯場，便于同學(xué)的應(yīng)試。 3、著重自主性和開放性。老師引導(dǎo)同學(xué)自主設(shè)計、自主探究語文資源開展實踐活動。如同學(xué)做完_年各省市中考試卷后，要求他們自己分

10、析和總結(jié)，寫一篇_年中考語文命題猜測，各抒己見。然后老師綜合權(quán)威預(yù)，給同學(xué) 4、課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化。課文復(fù)習(xí)有規(guī)律性的分為各個考點(diǎn)，指導(dǎo)同學(xué)系統(tǒng)的掌控課內(nèi)知識。 綜上所述,初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí),應(yīng)著眼以下幾點(diǎn): 1、激發(fā)同學(xué)的自信心和自主性。 2、著重同學(xué)的可持續(xù)性進(jìn)展。應(yīng)明確語文素養(yǎng)的全面提高，才是語文學(xué)習(xí)的根本。即使在最為焦灼的總復(fù)習(xí)階段，也不能由于有用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。 3、有針對性的短期效益訓(xùn)練，可以彌補(bǔ)語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的任意性和盲目性。 4、反饋應(yīng)當(dāng)實時快速。 5、以閱讀和寫作為中心組織教學(xué),以關(guān)注思索人生為學(xué)習(xí)的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學(xué)。 雖然初三語文有

11、其自身的繁復(fù)性和非常性。但萬變不離其宗,肯定要讓同學(xué)明確,試題和考卷并不是語文學(xué)習(xí)的全部。關(guān)注社會、人生,用自己的心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活、來自大自然的美妙信息，時刻與世界上全部的美妙事物溝通溝通，時刻傾聽來自人類歷史最深遠(yuǎn)最悠揚(yáng)的文化語言，并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w，才是真正的語文，才是終身的語文。也才能取得最終的成功。 中學(xué)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)模板3 一、師德修養(yǎng)方面： 首先第一課我們仔細(xì)的學(xué)習(xí)了老師的師德修養(yǎng)，和老師的職業(yè)道德等方面的內(nèi)容，這些內(nèi)容是我們作為一位老師，特別是想成為一位好都師所必備的基本素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)，也使我知道了許多做一位好老師的基本條件。我也肯定會仔細(xì)學(xué)習(xí)，以身作責(zé)的。

12、 二、老師性格題目及心理題目的自我調(diào)適方面： 作為一位老師，我們每天都要與同學(xué)打交道，在與同學(xué)接觸的同時，不免公涌現(xiàn)許多題目，這些題目有正面的也有反面的，所以我們要想處理好這些題目，需要要有一個好的心態(tài)，需要要有一個平衡的心態(tài)作條件，這樣我們才能保證在處理題目的時候不涌現(xiàn)偏激。在這些題目眼前，我們有時也會心氣用事，讓自已的性格左右事情的結(jié)果，所以通過學(xué)習(xí)，也讓我清晰的知道，在處理任何事的時候，我們都要首先調(diào)適好自已的心理題目和自我的性格題目，這是處理好事情的條件條件。 三、在學(xué)習(xí)了一些老師的基本素養(yǎng)的要求以后，我們還針對各科學(xué)習(xí)了各科的相干知識。 針對我所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)這門學(xué)科我來談一下我在這科學(xué)

13、科培訓(xùn)上的收獲與心得：數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)是敏捷多樣的，首先數(shù)學(xué)針對大多數(shù)同學(xué)來講是味同嚼蠟的，但是我們要上好數(shù)學(xué)課，肯定要用心備課，特別是上課前每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計都很重要，備同學(xué)，備教材，備學(xué)情等這些重要環(huán)節(jié)，我們一個也不能輸呼。還有就是針對每節(jié)課的評價討論，我們作為老師也應(yīng)當(dāng)關(guān)注。在數(shù)學(xué)上，空間與圖形，和函數(shù)的教學(xué)作為一個重點(diǎn)進(jìn)行了講授學(xué)習(xí)，講明白在教學(xué)方面我們應(yīng)從哪幾個方面來突破難點(diǎn)，怎樣進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，使我收獲頗深。 本次學(xué)習(xí)對我這一位新老師來講，真的是受易很大，并且在這個教學(xué)平臺中，通過和廣闊同行老師的溝通交換，也有了新的教學(xué)思想，使我有了更大的工作熱忱。感謝為我們提供這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會。 中學(xué)

14、數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)模板4 從多年的教學(xué)閱歷中總結(jié)出，能夠讓同學(xué)養(yǎng)成實時反思，對數(shù)學(xué)教學(xué)成果的提高有著舉足輕重的意義。同學(xué)把整個數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)過程，得到的閱歷，反思的點(diǎn)點(diǎn)滴滴形成一種習(xí)慣，是鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)習(xí)技能最為有效的方法之一。數(shù)學(xué)習(xí)題的練習(xí)是同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的必定途徑，經(jīng)過練習(xí)積累點(diǎn)滴的反思，又有反作用于同學(xué)本身，激發(fā)他們的思維領(lǐng)域，形成一種指導(dǎo)的思想。經(jīng)過長期的訓(xùn)練，同學(xué)的思維會變得寬闊，解題的思路寬廣，驗證性強(qiáng)，精確率高，并能提高判斷技能。同學(xué)可以借助反思所積累的平臺，平穩(wěn)的提高數(shù)學(xué)成果，提高自身的水平。實踐證明常常反思會在同學(xué)的思維領(lǐng)域形成一個結(jié)構(gòu)清楚的框架，在解題的過程中，不會產(chǎn)生肓目

15、性，久之會提高同學(xué)的思維機(jī)敏性，并在頭腦中留下深刻的印象，形成自己的知識基礎(chǔ)，從而使解題規(guī)律性強(qiáng)，獨(dú)立解題的技能得到極大的提高。 同學(xué)作業(yè)后仔細(xì)反思，反饋回來的信息會給老師提供一個教學(xué)環(huán)節(jié)上的重要素材。這樣在今后的相關(guān)章節(jié)教學(xué)中，會著重這些因素的影響，不但可以減削同學(xué)的負(fù)擔(dān)，而且能夠順理成章的理清同學(xué)頭腦中的困惑。 規(guī)律性的思維不是老師能夠傳授的，是需要同學(xué)經(jīng)過自身的努力在學(xué)習(xí)過程中積累形成，一部分同學(xué)作業(yè)困難，不求深解，更不用說積極反思了，這樣長期會形成無法釋放的重負(fù)，數(shù)學(xué)成果低，規(guī)律思維空洞，所以在實踐中培育同學(xué)的反思是一件積極有效可行的教學(xué)措施。 詳細(xì)例子1：在完成一題多解的幾個題后，要

16、帶領(lǐng)他們對此類頭號題進(jìn)行進(jìn)一步的比較，把同學(xué)反饋回來的題目寫在黑板上，對不同層次的反思問題，與同學(xué)同時進(jìn)行解決，進(jìn)行一步一步的歸納，保證同學(xué)的思維是活躍的，從多角度，多方面去反思，而不是集中在課本中所例舉的內(nèi)容。只要同學(xué)能想到的與之相關(guān)的內(nèi)容都要進(jìn)行記錄，最末由老師帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行總結(jié)。找到多解題的共同之處，不同之處。并從其中反映出運(yùn)用到了哪些知識點(diǎn)，哪些分析過程，哪些定義。最末，老師要在板書中明確清楚的反思結(jié)果和結(jié)論。經(jīng)過這樣的一個過程，盡可能動員全體同學(xué)積極參加到思維過程中來，讓他們的頭腦動起來，真正在教學(xué)中有所體會，對解題的方式方法有一個基本的認(rèn)識。 詳細(xì)例子2：在講解對稱圖形時，讓同學(xué)在日

17、常生活中去查找對稱的實際例子。結(jié)果同學(xué)找到了部分平移的實物。為了讓同學(xué)能把對稱與平移區(qū)分開來，強(qiáng)行的定義與界定是很難清除他們大腦中已經(jīng)形成的相互影響。在課堂上，就把典型的對稱與簡單混淆的平移列舉出來，從定義，性質(zhì)等多方面進(jìn)行實例的反思。動手加動腦，很快同學(xué)們就能將這些實例區(qū)分開來，而且區(qū)分的非常清晰。 圍繞剛剛建立起來的思維基礎(chǔ)，又把其他的一些對稱與平移的實例拿出來，一個一個的解決，依據(jù)前幾個界定的閱歷，同學(xué)們很快完成了對實例的區(qū)分。 給同學(xué)們一個任務(wù)，為什么會把對稱與平移的圖形混淆在一起呢?同學(xué)們經(jīng)過反思，各自說出了自己的誤區(qū)。最末老師予以了總結(jié)，充分確定了同學(xué)的反思過程，把這個知識點(diǎn)弄的清

18、清晰楚，同學(xué)不再困惑。 經(jīng)過長期對同學(xué)解題后的反思訓(xùn)練，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，擴(kuò)展了他們的思維，遇到難題無從下手的同學(xué)少了，無法判斷自己解題正誤的少了，對解題的著手點(diǎn)判斷的更精確了，做題的速度也提高了很多，同學(xué)自由進(jìn)展的空間大了，常常有意或無意的會給自己補(bǔ)充一份學(xué)習(xí)的動力。成果的提高更是一個可喜的回報。 中學(xué)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)模板5 本年度數(shù)學(xué)教研組的工作，在學(xué)校的指導(dǎo)下，在全體數(shù)學(xué)老師親密協(xié)作下順當(dāng)開展。我們數(shù)學(xué)組的老師同心協(xié)力，積極投身教改和教研活動中，較好地完成了本學(xué)期的各項工作。一年來，我們共同合作、共同探究、共同成長。下面將本年度我們組的工作總結(jié)如下： 一、組風(fēng)建設(shè)： 我們數(shù)學(xué)教研組每

19、位老師有富有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，講師德，圖進(jìn)取，有民主、競爭、團(tuán)結(jié)、高效的組風(fēng)。遇到教學(xué)中問題總是共同探討，常常相互溝通，取長補(bǔ)短，一起討論提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的方法和措施，溝通閱歷，數(shù)學(xué)組形成了一個團(tuán)結(jié)勤奮，銳意進(jìn)取的戰(zhàn)斗集體。 我們每位老師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實的良好教風(fēng)，并努力培育同學(xué)勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力表達(dá)以人為本的教育思想，仔細(xì)備好每一堂課，仔細(xì)探究教材的深度和廣度、著重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，實時討論教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計課堂的教學(xué)過程，對作業(yè)能嚴(yán)格要求，仔細(xì)實時批改、實時反饋。大家從點(diǎn)滴入手，了解同學(xué)的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。激發(fā)

20、愛好，教給了同學(xué)知識，更教會了他們求知、合作、競爭的意識。培育了同學(xué)正確的學(xué)習(xí)立場，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使同學(xué)學(xué)得有趣，學(xué)得實在，學(xué)有所得。教法切磋，學(xué)情分析，我們互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂。 二、集體備課： 為了節(jié)約老師的備課時間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，數(shù)學(xué)組采納了集體分節(jié)備課，每位老師在這個基礎(chǔ)上，依據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上表達(dá)出自己的性格，教案力求符合以下要求： 1、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有：認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo)，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培育目標(biāo)，提高同學(xué)的思維

21、技能及創(chuàng)新技能，通過引導(dǎo)與規(guī)范管理，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、教學(xué)設(shè)計應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的同學(xué)特點(diǎn)安排教材，要深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對不同層次的同學(xué)要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。 3、課堂模式百花齊放。 三、教研活動狀況 制定了切實有效的教研計劃，我們采納了敏捷多樣的教研活動方式。在加強(qiáng)教研組的建設(shè)的同時，把集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、專題學(xué)習(xí)與問題探討相結(jié)合、閱歷溝通與教學(xué)反思相結(jié)合，并提高了理論學(xué)習(xí)的針對性與實效性。 通過學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高技能。 結(jié)合我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)，圍繞課題討論與學(xué)習(xí)資源，老師們仔細(xì)預(yù)備、積極發(fā)言，切實提高教學(xué)效率，提高了老師參加活動的積極性、主動性，繼續(xù)優(yōu)化了我校數(shù)學(xué)教研之風(fēng)。通過開展教研培訓(xùn)，著重解決老師在當(dāng)前課堂教學(xué)改革中的困惑，改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率，創(chuàng)建科學(xué)、有效的課堂模式和教學(xué)模式。 我們的成員積極參與學(xué)校組織的教研活動，不無故缺席，并做好具體記錄。每次教研活動事先都經(jīng)過細(xì)心預(yù)備，積極發(fā)言，和外校同科老師多溝通教學(xué)閱歷，解決教學(xué)中存在的問題。多次走出去聽課和學(xué)習(xí)閱歷。學(xué)習(xí)同學(xué)分組互助學(xué)習(xí)老師點(diǎn)撥的先進(jìn)