二年級數(shù)學(xué)試卷講評課教案

1、二年級數(shù)學(xué)試卷講評課授課設(shè)計(jì)二年級數(shù)學(xué)試卷講評課授課設(shè)計(jì)二年級數(shù)學(xué)試卷講評課授課設(shè)計(jì)二年級下冊數(shù)學(xué)試卷講評課授課設(shè)計(jì)授課內(nèi)容：數(shù)學(xué)二測試卷執(zhí)教時間：2015年5月4日授課目的：1、查漏補(bǔ)缺，解決疑難和忘掉知識。2、進(jìn)一步梳理知識，加強(qiáng)各樣題型的解題方法指導(dǎo)，進(jìn)一步提高解題能力，提高數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。3、提高審題能力，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、研究、更正考試中的錯誤題型。4、理性對待考試分?jǐn)?shù)，以優(yōu)秀的心態(tài)面對考試，做到勝不驕，敗不餒，加強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。授課重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、查漏補(bǔ)缺，解決疑難和忘掉知識。、進(jìn)一步加強(qiáng)各樣題型的解題方法指導(dǎo)。難點(diǎn)：讓學(xué)生進(jìn)一步提高解題能力和提高數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)，使學(xué)生解題規(guī)

2、范化，做到會做題得滿分，不會題也力爭得分。授課方法：評（評錯誤原因，評優(yōu)秀解法，評新題生題）、議、練結(jié)合。整理升華，總結(jié)提高。教具：多媒體、投影儀。授課過程：一、試卷解析本次考試一試題難度不大，察看學(xué)生能力的題很多，對于素質(zhì)不高基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說，答題倒是感覺了困難，所以這些學(xué)生成績不太理想。二、答題解析1、存在問題：從評卷情況看，學(xué)生計(jì)在一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1）個別學(xué)生審題不清，造成錯誤。2）學(xué)習(xí)知識不夠靈便，解決問題能力欠佳。3）對部分看法模糊，造成填空、選擇題丟分。三、授課過程（一）課前自查：（課前，提前把測試卷發(fā)放到學(xué)生手中，并提出要求）教師發(fā)言：同學(xué)們，試卷老師已經(jīng)批完

3、了，現(xiàn)在發(fā)給大家，自我檢查解析，完成三件事情：1、自查：檢查自己出錯的原因。2、自改：把自己能更正的題目更正過來。3、自記：把自己解決不了的問題記下來。（設(shè)計(jì)妄圖：把試卷提前發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自查自改，有利于培養(yǎng)學(xué)生自我反思能力，也為小組交流做好充分的準(zhǔn)備。）（二）總結(jié)檢測情況：發(fā)言：同學(xué)們，經(jīng)過閱卷，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們完成地不錯，其中有24人得了優(yōu)秀，班級中很多同學(xué)有了很大的進(jìn)步，特別是一些同學(xué)解決問題的方法巧妙，但是，也存在一些問題，如審題不仔細(xì)，解決問題不夠靈便，下面我們就對此次檢測進(jìn)行試卷講評。（設(shè)計(jì)妄圖：試卷講評課要弘揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，經(jīng)過簡單總結(jié)，對學(xué)生解決問題中的好的方面恩賜必然，特別

4、是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生恩賜激勵，也指出其中存在的不足，提高學(xué)生試卷講評課的學(xué)習(xí)熱情。）（三）試卷講評：1、小組合作交流，生生互幫解難思疑。發(fā)言：課前，老師已經(jīng)把試卷發(fā)到同學(xué)們手中，要求同學(xué)們自查、自改、自記，同學(xué)們都完成了嗎下面我們小組交流，聽清楚要求：1）把自己已經(jīng)解決的問題以及錯誤原因解析給小組同學(xué)聽。2）自己獨(dú)立解決不了的問題請小組同學(xué)幫忙解決。（3）小組長把你們小組出錯很多的題目記下來。2、組間交流，師生互動解難思疑。1）發(fā)言：讓我們一起來看看括號里最大能填幾讓學(xué)生顯現(xiàn)方法，教師點(diǎn)撥、總結(jié)方法。2）發(fā)言：看圖填空。3）發(fā)言：填上合適的單位名稱。讓學(xué)生對長度單位（米和厘米）的靈便應(yīng)用于生活中間

5、，加強(qiáng)對基本看法的掌握。4）典型錯題解析：填空題錯的最多的是以下幾題：第4、7、8小題出錯很多。查找錯誤的原因：一是對題意理解不徹；二是對基本看法掌握不牢固。填充方法：教師幫助學(xué)生理解題意，引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)科知識進(jìn)行整合，達(dá)到正確理解和填空。小結(jié)：同學(xué)們，18題都是填空題，無論題型怎么變換，做完后，我們都要停下來仔細(xì)檢查，檢查什么學(xué)生交流。3、學(xué)生交流，個別顯現(xiàn)。（1）發(fā)言：學(xué)生交流選擇題第14題，經(jīng)過交流顯現(xiàn)。（2）總結(jié)：用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)質(zhì)生活問題，解題時必然要聯(lián)系生活實(shí)透際，專心解析最后結(jié)果，來判斷選擇A、B、C中的哪一個。4、學(xué)生交流，獨(dú)自校訂。1）發(fā)言：口算、筆算出錯較少，出錯很多的是混雜

6、運(yùn)算，原因只若是部分學(xué)生對混雜運(yùn)算序次掌握不牢固，計(jì)算習(xí)慣不仔細(xì)，書寫習(xí)慣不規(guī)范。5、師生合作，互動交流。（1）發(fā)言：這些試卷中的問題現(xiàn)在自己能解決了嗎請你把試卷中的問題更正過來好嗎學(xué)生獨(dú)立更正錯題。（設(shè)計(jì)妄圖：經(jīng)過師生、生生互動交流、共同努力，把學(xué)生計(jì)在的迷惑恩賜解決，此時，給學(xué)生合適的時間予以更正。）6、理解題意，解決問題。（1）發(fā)言：學(xué)生獨(dú)自思慮，理解題意并解決問題第14題。出錯的最多的是第4小題的第二問、第三問。（2）發(fā)言：造成錯誤的主要原因是：對題意理解不透徹，造成列式錯誤。（3）填充方法：幫助學(xué)生理解題中的相關(guān)信息，依照題意列出正確算式，教師著重點(diǎn)撥、指導(dǎo)。（設(shè)計(jì)妄圖：解決問題，幫助學(xué)生理解題意是試卷講評必不可以少的一部分，學(xué)生在做題過程中出現(xiàn)的典型錯誤反響出學(xué)生中思想的習(xí)慣，教師的講解可以對知識做加強(qiáng)牢固的過程，起到一鼓作氣，貫穿交融的作用。）7、課后解析，自我反思。1）發(fā)言：這節(jié)課你有什么收獲2）發(fā)言小結(jié)：希望同學(xué)們仔細(xì)校訂，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，使知識和