六年級數(shù)學(xué)下冊第4單元《比例》3比例的應(yīng)用(比例尺)教案新人教版

1、六年級數(shù)學(xué)下冊第4單元比率3比率的應(yīng)用(比率尺)授課方案新人教版六年級數(shù)學(xué)下冊第4單元比率3比率的應(yīng)用(比率尺)授課方案新人教版3/3六年級數(shù)學(xué)下冊第4單元比率3比率的應(yīng)用(比率尺)授課方案新人教版比率尺的授課方案【授課目的】1、學(xué)生理解和掌握圖上距離、實質(zhì)距離和比率尺三者之間的關(guān)系：圖上距離實質(zhì)距離=比率尺或圖上距離實質(zhì)距離=比率尺。掌握求比率尺、實質(zhì)距離、圖上距離的計算方法。2、讓學(xué)生學(xué)會使用電子地圖，包括會使用電子地圖上的放大、減小、游覽、測距等工具，依照需要找到目的點。經(jīng)過查察電子地圖認識所居住地周圍的環(huán)境，學(xué)會使用網(wǎng)上的電子地圖解決實責(zé)問題。【授課重點】比率尺的意義。【授課難點】設(shè)未

2、知數(shù)時長度單位的使用?！臼谡n準備】多媒體課件【自學(xué)內(nèi)容】見預(yù)習(xí)作業(yè)【授課預(yù)設(shè)】聽課隨想一、自學(xué)反響1、什么叫做比率尺？一幅圖的圖上距離和實質(zhì)距離的比，叫做這幅圖的比率尺。2、怎樣求比率尺？求圖上距離和實質(zhì)距離的最簡整數(shù)比。3、一棟樓房東西方向長40m，在圖紙上的長度是50cm。這幅圖紙的比率尺是多少？1）學(xué)生試一試獨立求比率尺。2）報告交流50cm:40m50cm:4000cm1:803）你是怎么想的？二、重點點撥1、求比率尺。1）怎樣求一幅圖的比率尺？先寫出圖上距離與實質(zhì)距離的比，再化成最簡整數(shù)比。2）比率尺有什么特點？比率尺是前項或后項為1的比。（3）比率尺可以怎樣表示？數(shù)值比率尺和線段比

3、率尺。（1:500000）或（線段比率尺）2、求實質(zhì)距離。1）在一副比率尺是1:500000的地圖上，量得兩地間的距離大體是10cm,這兩地之間的實質(zhì)距離大體是多少？2）學(xué)生試一試獨立列比率解答。3）報告交流解：設(shè)這兩地之間的實質(zhì)距離大體是x厘米。10150000050000005000000cm50km4）你感覺在求實質(zhì)距離時要注意什么問題？實質(zhì)距離一般用千米做單位。3、求圖上距離1）學(xué)校要建一個長80米，寬60米的長方形操場，你會畫操場的平面圖嗎？2）學(xué)生試一試畫操場的平面圖。3）報告交流你是怎么畫的？【依照圖紙大小確定比率尺，可以是數(shù)值比率尺也可以是線段比率尺，依照所確定的比率尺求出圖上

4、距離，再畫圖，畫圖后還要標上比率尺?！咳⒗喂叹毩?xí)1、課本第53頁練習(xí)八第1題求比率尺。2、課本第52頁做一做第1題。3、課本第52頁做一做第2題。四、分享收獲暢談感想這節(jié)課，你有什么收獲？反思與領(lǐng)悟：本節(jié)課的整體設(shè)計思路是：“從實質(zhì)生活出發(fā)引入抽象得出看法再回到實質(zhì)生活解決問題”第一，從中國地圖下手，設(shè)下懸念，引起學(xué)生的求知欲緊接著，讓學(xué)生報告自己預(yù)習(xí)的情況，注意從中捕捉有價值的問題組織學(xué)生進行商議研究我讓學(xué)生采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，經(jīng)過著手實踐，操作，得出求比率尺、實質(zhì)距離、圖上距離的計算方法在學(xué)習(xí)的過程中，我經(jīng)過創(chuàng)立設(shè)計學(xué)校平面圖這一世活情況，使學(xué)生向來處于著手操作、動腦思慮的狀態(tài)，讓學(xué)

5、生自己思慮需要供應(yīng)什么條件才能完成，解決了一個又一個的數(shù)學(xué)問題，以此培養(yǎng)學(xué)生思想的靈便性這樣讓孩子在獲得悉識的同時，培養(yǎng)了能力，經(jīng)過本節(jié)課讓學(xué)生真真切切的感覺到生活中有數(shù)學(xué)，生活中各處有數(shù)學(xué)，提高了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識。在練習(xí)的設(shè)計上可以舉面積計算的例子，重申比率尺可是距離比，不是面積比，同時可以舉一些圖上距離比實質(zhì)距離擴大的例子，防備學(xué)生形成慣性思想。練習(xí)八的授課方案【授課目的】1、經(jīng)過練習(xí)，進一步牢固對數(shù)值比率尺和線段比率尺的認識，可以熟練的求實質(zhì)距離、圖上距離和比率尺，會依照實質(zhì)距離和比率尺求圖上距離并畫圖。2、在練習(xí)過程中，體驗運用比率尺知識解決實責(zé)問題的成功歡樂，浸透一一對應(yīng)的數(shù)學(xué)

6、思想?！臼谡n重點】會求比率尺、圖上距離和實質(zhì)距離?！臼谡n難點】求圖上距離并畫圖?！臼谡n準備】多媒體課件【自學(xué)內(nèi)容】見預(yù)習(xí)作業(yè)【授課預(yù)設(shè)】聽課隨想一、自學(xué)反響依照數(shù)值比率尺：1：30000000，標出線段比率尺。你是怎么想的？二、基本練習(xí)1、團結(jié)路的實質(zhì)距離是1800m。1）量得團結(jié)路在圖上的距離為4.5cm，求出這幅圖的比率尺。2）將這幅圖的比率尺用線段比率尺表示出來。2、七星瓢蟲的實質(zhì)長度是5mm。量出右圖七星瓢蟲的長度，求這幅圖的比率尺是多少？（課本第54頁第3題）三、比較練習(xí)1、填空比率尺圖上距離實質(zhì)距離1：500001.8km1：2000000450km1：6000000015cm1）你是怎樣求圖上距離的？2）你是怎么求實質(zhì)距離的？2、解決問題（1）蘭州到烏魯木齊的鐵路線大體長1900km。在比率尺是1：40000000的地圖上，它的長是多少？2）在一副比率尺是1：5000000的地圖上，量得上海到杭州的距離是3.4cm。上海到杭州的實質(zhì)距離是多少？四、拓