初中音樂(lè)人音八年級(jí)上冊(cè)（2022年新編）多彩音樂(lè)劇回憶教學(xué)設(shè)計(jì)

1、回憶教學(xué)設(shè)計(jì) 廣元市利州區(qū)東城實(shí)驗(yàn)學(xué)校中學(xué)校區(qū) 涂蕾【課程名稱(chēng)】八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第二單元 回憶【課時(shí)】第一課時(shí)【課型】欣賞課【教學(xué)目標(biāo)】欣賞回憶，鞏固三段體的曲式結(jié)構(gòu)，掌握歌曲段落劃分的方法。通過(guò)對(duì)比欣賞舞劇、歌劇的方法，了解音樂(lè)劇綜合性的藝術(shù)特點(diǎn)。體會(huì)歌曲蘊(yùn)含的生命意蘊(yùn)和哲理，感悟“愛(ài)與寬容”的主題思想?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】三段體的曲式結(jié)構(gòu)【教學(xué)難點(diǎn)】感受音樂(lè)劇的特點(diǎn)【教具準(zhǔn)備】多媒體、鋼琴【教學(xué)過(guò)程】導(dǎo)入1.師生問(wèn)好2.欣賞歌劇、舞劇片段，引出音樂(lè)劇，找到歌劇、舞劇、音樂(lè)劇的關(guān)聯(lián)。師：老師今天帶來(lái)了三段視頻，請(qǐng)你們看一看，它們的表現(xiàn)形式有什么相同和不同的地方？師：在最后這段視頻里，除了有音樂(lè)、舞蹈

2、、歌曲以外，還有表演，帶有戲劇性的表演，和我們平時(shí)看到的電視劇、電影有相同的地方，也有不同的地方，他們更具有舞臺(tái)的效果，這就是我們今天要學(xué)到的音樂(lè)劇。師：音樂(lè)劇是一種歌曲、舞蹈、戲劇并重的現(xiàn)代舞臺(tái)綜合藝術(shù)形式。常以敘事為主，表演結(jié)合優(yōu)美通俗的人聲歌唱和多樣化的舞蹈形式。3.出示課題，介紹故事情節(jié)。師：接下來(lái)就讓我們一起走進(jìn)音樂(lè)劇貓的世界，首先我們來(lái)聆聽(tīng)選自貓的經(jīng)典音樂(lè)作品回憶，同時(shí)思考，歌曲給你帶來(lái)什么樣的感覺(jué)？ 一、新課學(xué)習(xí)（一）完整聆聽(tīng)1.聆聽(tīng)回憶，思考歌曲情緒。觀看“魅力貓”的演唱片段師：歌曲帶給你怎樣的感覺(jué)？ 師：讓我們?cè)俅务雎?tīng)這首歌曲，你們用區(qū)分旋律的方式，可以把這首歌曲分成幾段？2

3、.復(fù)聽(tīng)回憶，初步感受歌曲曲式結(jié)構(gòu)。師：同學(xué)們，你們認(rèn)為這首歌曲有幾個(gè)部分？（二）聆聽(tīng)第一部分1.感受音樂(lè)主題旋律的情緒師：這一段的主旋律給了你什么樣的感覺(jué)？師：現(xiàn)在老師把這一段主旋律用A來(lái)表示，請(qǐng)同學(xué)們帶著剛剛我們找到的這種情緒，一起哼唱這段旋律，老師先來(lái)哼唱一下，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)，老師是怎樣唱的？2. 用“l(fā)u”模唱“A”段旋律師：請(qǐng)同學(xué)們記住這個(gè)主旋律，它也是我們這部音樂(lè)劇里面推動(dòng)劇情發(fā)展的一個(gè)旋律。師：同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，主人公在表達(dá)這段情緒的時(shí)候是輕輕吟唱還是用高亢的聲音來(lái)演唱？（三）聆聽(tīng)第二部分1.對(duì)比B段與A段的旋律師：接下來(lái)讓我們聆聽(tīng)下一段旋律，辨別這一部分與主旋律是否相同？它的情緒發(fā)生

4、變化了嗎？2.對(duì)比B段與A段的情緒變化師：兩部分的旋律一樣嗎？它的情緒發(fā)生變化了嗎？他們還是同一段嗎？師：現(xiàn)在我們可以用哪個(gè)字母來(lái)表示它？（四）聆聽(tīng)第三部分師：讓我們接著往下走，聽(tīng)一下這一段的旋律，和A和B的旋律一樣嗎？情緒一樣嗎？如果它和前面的某個(gè)旋律一樣，情緒有變化嗎？師：你們認(rèn)為能用哪個(gè)字母來(lái)表示？師：這首歌曲的結(jié)構(gòu)是A+B+A的形式，還記得這種結(jié)構(gòu)被叫做什么嗎？師：剛剛我們?cè)跒檫@首歌曲劃分段落的時(shí)候，用了什么方法對(duì)比歌曲的段落？二、知識(shí)拓展（一）欣賞回憶（二）師：同學(xué)們能不能按照我們剛剛劃分段落的方式，聆聽(tīng)劇中第二次演唱的回憶，在相應(yīng)的部分填入A和B？ 師： |：A ：|+（ B ）+

5、（ A ）+間奏+（ B ）+（ A ）師：請(qǐng)同學(xué)們看一看，A段的旋律出現(xiàn)了幾次？師：為什么在這次的演唱中A斷的旋律會(huì)重復(fù)出現(xiàn)四次？師：對(duì)比第一次出現(xiàn)的A段的旋律，最后一次出現(xiàn)的A段在音樂(lè)力度上有什么變化？它的音調(diào)升高了嗎？ 師：演唱者的情緒為什么會(huì)發(fā)生變化？師：第二次演唱的回憶是全劇最為完整的演唱，它將前一次演唱A+B+A的三段體結(jié)構(gòu)發(fā)展為|：A ：|+ B + A +間奏+ B + A , 同一種旋律的重復(fù)會(huì)加深印象，正是因?yàn)橐魳?lè)的不斷重復(fù)，而逐漸把人物的感情推向了高潮?！镑攘ω垺闭媲宓牧髀督K于感動(dòng)了所有貓家族的成員，實(shí)現(xiàn)了她渴求新生的愿望。三、課堂小結(jié)：師：同學(xué)們今天學(xué)會(huì)了什么？你們知道什么是音樂(lè)劇了嗎？它有哪些表現(xiàn)形式？你們知道通過(guò)什么方法來(lái)劃分段落了嗎？師：今天我們學(xué)習(xí)了