滬教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中整理復(fù)習(xí)校外培訓(xùn)題

1、 PAGE 頁(yè)碼 16 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 16滬教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中整理復(fù)習(xí)校外培訓(xùn)題班級(jí)：_ 姓名：_ 【拼音詞組】1. 認(rèn)真拼一拼，把字寫漂亮。d hu zi nn jng yn zu y bin dan jing jn lo sh do xi ln j qng lng 2. 看拼音，寫詞語(yǔ)。 bn f n l tu dng yn jng xu bi d p hi z zh shi 3. 看拼音，寫詞語(yǔ)。hu yun xi z sh qio y qn du q tn ho yn sh zhung d w tn fn sh sn bi m min shu shn hu sh u

2、 hu chn cn ln shn ch li xin mo ji pn you s j chu fn fi d nn sh lin mn u li i di xn k 4. 看拼音寫語(yǔ)詞。xn zho z j b l hi xi tun yun li shn t rn shng din bin zh zh r 5. 看拼音，寫詞語(yǔ)。xin hu nng l hu bi ko y yu x yn c d zhn tng xn 【筆畫集訓(xùn)】6. 我知道，也會(huì)填。1.“柳”字是_結(jié)構(gòu)，第四筆是_。2.“茶”字的部首是_，第六筆是_。3.“莊”字是_結(jié)構(gòu)，它的部首是_。4.“駝”字共有_筆，可以分解

3、為_字和_字。5.“柏”字共有_筆，可以分解為_字和_字。6.“曬”字共有_筆，可以分解為_字和_字。7. 數(shù)筆畫填空?！岸ⅰ惫瞋畫，第2畫是_，組詞_?！爸x”共_畫，第5畫是_，組詞_?！跋搿惫瞋畫，第2畫是_，組詞_?！肮帧惫瞋畫，最后1畫是_，組詞_。8. 按要求填空。1“握”的讀音是_，第八畫是_，組詞_。2“勃”共_畫，第九畫是_，組詞_。3“茁”的讀音是_，第六畫是_，組詞_。4“揮”的讀音是_，第七畫是_，組詞_。5“扶”共_畫，第六畫是_，組詞_。9. 我知道，按要求填空。1“蒙”的讀音是_，第六畫是_，組詞_。2“覓”共_畫，第四畫是_，組詞_。3“荊”的讀音是_，第五畫是_

4、，組詞_。4“瑩”的讀音是_，第八畫是_，組詞_。5“獻(xiàn)”共_畫，第九畫是_，組詞_。10. 數(shù)筆畫填空?！皹恰惫瞋畫，第5畫是_，組詞_?！拔！惫瞋畫，第5畫是_，組詞_?！耙啊惫瞋畫，第3畫是_，組詞_?！吧n”共_畫，最后1畫是_，組詞_?！拘谓衷~】11. 比一比，再組詞份（_）披（_）現(xiàn)（_）花（_）升（_）分（_）波（_）觀（_）華（_）開（_）12. 比一比，再組詞。圍 全 己 補(bǔ)圓 合 記 神13. 比一比，再組詞。值（_） 辛（_） 般（_） 背（_）植（_） 幸（_） 股（_） 骨（_）14. 我會(huì)比一比，再組詞。桂（_） 從（_） 銅（_）風(fēng)（_）花（_）娃（_） 叢（_）

5、 桐（_）楓（_）化（_）15. 比一比，再組詞。方（_） 河（_） 秋（_） 晴（_）萬(wàn)（_） 哥（_） 伙（_） 情（_）【句子訓(xùn)練營(yíng)】16. 按要求寫句子。1用下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。（1）大象的耳朵眼兒里，經(jīng)常有小蟲子飛進(jìn)去。_（2）原來(lái)那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣！_2用上括號(hào)里的詞，使句子變得更加生動(dòng)。（1）到了春天，泥塘周圍長(zhǎng)出了小草。（綠茵茵的）_（2）小毛蟲用目光打量著一切。（新奇的 周圍的）_17. 按要求寫句子。1豎 才能 怎樣 耳朵 呢 讓 起來(lái) 它的（連詞成句并加上標(biāo)點(diǎn)）_2（寫比喻句）_像_。3天不過井口那么大，你還用飛那么遠(yuǎn)嗎？（改成陳述句）_18. 句子天地

6、。1.連詞成句，并加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。風(fēng)光秀麗 許許多多 日月潭 吸引了 中外游客 的_2.補(bǔ)充句子?；ㄆ坷镉腥浒俸?一朵_ ，一朵_ ，一朵_ 。3.給句子換個(gè)說法。青蛙是小蝌蚪的媽媽。_ 是_ 。19. 按要求寫句子。1.我國(guó) 最大的 日月潭 臺(tái)灣省 湖 一個(gè) 是（連詞成句）_2.有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我卻很暴躁。（用加點(diǎn)詞造句）_3.雪孩子救了小白兔。（改為“把”字句和“被”字句）_4.葉子上的蟲不用治。（改為問號(hào)結(jié)尾的句子）_5.大家見了，越發(fā)更加敬愛朱德同志。（修改病句）_20. 按要求寫句子。1照樣子變一變。例：我的好朋友是小月。 小月是我的好朋友。北京是我們的首都。_2的 太陽(yáng)

7、 剛剛 火紅 升起 （連詞成句）_3照樣子寫句子。例：官員們一邊看一邊議論。_一邊_一邊_。4秋天是_。（補(bǔ)充句子）【古詩(shī)閱讀】21. 閱讀下面的詩(shī)歌，完成練習(xí)。風(fēng)葉圣陶誰(shuí)也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了。但是樹葉顫動(dòng)的時(shí)候，我們知道風(fēng)在那兒了。誰(shuí)也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了。但是林木點(diǎn)頭的時(shí)候，我們知道風(fēng)正走過了。誰(shuí)也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了。但是河水起波的時(shí)候，我們知道風(fēng)來(lái)游戲了。1這首詩(shī)共有（_）小節(jié)。2在這首詩(shī)中，風(fēng)“藏”在了哪里呢？在正確答案后打“”錯(cuò)誤的答案后打“”。顫動(dòng)的樹葉里。 （_）點(diǎn)頭的林木中。 （_）起波的河面上。 （_）小鳥的歌聲里。 （_）3“風(fēng)”還會(huì)藏在哪里？仿

8、寫詩(shī)句。誰(shuí)也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了。但是_的時(shí)候，我們知道風(fēng)_。22. 古詩(shī)閱讀。曉出凈慈寺送林子方（宋）楊萬(wàn)里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。1這首詩(shī)描寫的是哪個(gè)季節(jié)的景色？從哪個(gè)詞可以看出？_2三、四兩句中，詩(shī)人用“_”和“_”突出了蓮葉和荷花給人帶來(lái)的強(qiáng)烈的視覺沖擊力。3詩(shī)中荷花的特點(diǎn)是_。23. 古詩(shī)閱讀。小池楊萬(wàn)里泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（解釋）泉眼悄然無(wú)聲是因?yàn)樯岵坏眉?xì)細(xì)的水流，樹蔭倒映在水面是喜愛晴天和風(fēng)的輕柔。嬌嫩的小荷葉剛從水面露出尖尖的角，早有一只調(diào)皮的小蜻蜓立在它的上頭。1寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。

9、無(wú)（_）陰（_）早（_）2這首詩(shī)描寫的是（_）季的景色。3給下列加點(diǎn)的詞選擇正確解釋。(1)泉眼無(wú)聲惜細(xì)流（_）詩(shī)人的眼睛泉水的出口(2)樹陰照水愛晴柔（_）晴天里柔和的春光晴天(3)小荷才露尖尖角（_）嫩荷葉的尖角花骨朵的尖角4把圖片與對(duì)應(yīng)的詩(shī)句連一連。泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 24. 閱讀詩(shī)歌，回答問題碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（1）這首詩(shī)的題目是，作者是代詩(shī)人。（2）這首詩(shī)描寫的是（填季節(jié)）的景色。（3）詩(shī)中第二句把柳條比作，第四句把比作剪刀。（4）寫出第一，二句詩(shī)的意思。25. 閱讀理解。望天門山唐李白天門

10、中斷楚江開，碧水東流至此還。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。（1）前人評(píng)價(jià)這首詩(shī)時(shí)說：天門中斷楚江開的開字看似平淡，其實(shí)很妙，請(qǐng)賞析開字妙在何處？（2）這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（3）詩(shī)人用、兩字寫出了江水的浩大聲勢(shì)，用、兩字寫出了江流回旋激蕩之態(tài)?！鹃喿x理解】26. 閱讀下面文字，回答問題姑媽送我一只小鳥，綠色的羽毛，黃色的嘴巴，一雙翅膀撲棱撲棱的，非?？蓯?。我把它放進(jìn)籠子里，喂它食吃，給它水喝，可它一動(dòng)不動(dòng)。我很著急，不知道怎么辦才好。突然，小鳥朝著窗外叫起來(lái)。我抬頭看去，原來(lái)窗外有一群鳥兒歡叫著、嬉戲著，那聲音聽起來(lái)多美妙呀！我想，小鳥一定是想媽媽想小伙伴兒了。我看了看籠子里的小鳥

11、，決定放它回家。我打開籠子，小鳥對(duì)著我拍拍翅膀，像是在說：“_?！比缓髿g叫著飛向林中。1小鳥是什么樣子的？ _2“我把它放進(jìn)籠子里，喂它食吃，給它水喝，可它一動(dòng)不動(dòng)?！毙▲B為什么“一動(dòng)不動(dòng)”？_A小鳥生病了。B小鳥不喜歡我。C小鳥想念媽媽和同伴了。3小鳥對(duì)著“我”拍拍翅膀，像是在說什么？請(qǐng)寫在文中的橫線上。4你想對(duì)小作者說什么呢？ _5通過字典公公的幫忙，你一定又認(rèn)識(shí)了一些生字吧，與大家分享一下吧。生字朋友1：_，部首是_，音節(jié)_，組詞_。生字朋友2：_，部首是_，音節(jié)_，組詞_。27. 延伸小閱讀。周恩來(lái)小時(shí)候的故事周恩來(lái)五歲時(shí)，就開始學(xué)寫毛筆字。他給自己定下了一條規(guī)矩：每天完成功課后，還要

12、練習(xí)寫一百個(gè)大字。有一次，他和蔣媽媽去串親戚，回來(lái)后，天色已經(jīng)很晚了。好心的蔣媽媽催小恩來(lái)快睡。小恩來(lái)走到床前時(shí)，突然大叫起來(lái)：“呀，我的一百個(gè)毛筆字還沒寫呢！”說著便走到書桌前。蔣媽媽見了，忙上前說：“算了，今天不寫，明天寫兩百個(gè)不就補(bǔ)上了嗎？”“不行！”小恩來(lái)用堅(jiān)定的目光望著蔣媽媽說，“今天的事情今天做，明天還有明天的事！”小恩來(lái)說完，便坐在書桌前認(rèn)真地寫了起來(lái)。1周恩來(lái)_歲的時(shí)候，要求自己每天完成功課后寫_個(gè)大字。2從親戚家回來(lái)，天色已晚，周恩來(lái)為什么還要堅(jiān)持寫字？用“_”在短文中畫一畫原因。3小時(shí)候的周恩來(lái)是一個(gè)（ ）的人。A堅(jiān)持原則，嚴(yán)格要求自己B嚴(yán)肅認(rèn)真，不懂得變通28. 閱讀下文

13、，回答問題有一天，風(fēng)和太陽(yáng)碰到了一起，都說自己的本領(lǐng)大。正巧，前面來(lái)了一個(gè)孩子。太陽(yáng)說：“誰(shuí)能脫下那孩子的外衣，就算誰(shuí)的本領(lǐng)大?！憋L(fēng)說：“那還不容易！”說著就“呼呼”地吹起來(lái)，誰(shuí)知孩子將外衣裹得更緊了。太陽(yáng)對(duì)風(fēng)說：“看我的吧?！闭f著便發(fā)出強(qiáng)烈的光。孩子覺得熱極了，就把外衣脫了下來(lái)。第二天，風(fēng)和太陽(yáng)又碰到了一起。太陽(yáng)得意地對(duì)風(fēng)說：“風(fēng)先生，你還敢同我比本領(lǐng)嗎？”風(fēng)看見河里來(lái)了一條船，就說：“誰(shuí)能讓那條船走得快些，就算誰(shuí)的本領(lǐng)大?！碧?yáng)說：“這有什么難的！”于是，它又發(fā)出強(qiáng)烈的光，想催船夫用力搖船?？墒?，太陽(yáng)光越強(qiáng)，船夫越是熱得難受，他哪有力氣再搖船呢？這時(shí)，風(fēng)“呼呼”地吹了起來(lái)。船夫高興地喊：“

14、起風(fēng)了！快掛帆吧！”只見風(fēng)推著帆，帆帶著船，像箭一樣飛快地前進(jìn)。太陽(yáng)驚訝地說：“風(fēng)先生，你的本領(lǐng)也不小哇！”1給短文加一個(gè)標(biāo)題：_2短文共有_個(gè)自然段，文中風(fēng)和太陽(yáng)進(jìn)行了_次比賽。第一次比賽內(nèi)容是_，第二次比賽內(nèi)容是_。3在文中找出一個(gè)比喻句。 _4短文告訴我們什么呢？ _29. 閱讀短文，完成練習(xí)。燕子和小鹿黃葉飄飄搖搖，漫天飛舞。兩只燕子準(zhǔn)備飛往南方。忽然，他們看見了好朋友小鹿甜甜。甜甜全身棕色的毛上還有許多梅花一樣的斑點(diǎn)。身子后面長(zhǎng)著一條毛茸茸的尾巴，就像毛絨（rn）帽子上的毛絨球。燕子熱情地招呼甜甜并告訴甜甜，他們要飛往溫暖的南方過冬去了。甜甜不明白燕子為什么要飛走，忙問：“你們?yōu)槭裁?/p>

15、要到遙遠(yuǎn)的南方去過冬呢？”“北方冬天太冷，我們身上的羽毛太薄了，不能抵抗（kn）嚴(yán)寒，所以，我們每年都得去南方過冬。像我們這樣的鳥叫候鳥。我們明年春天再見吧！”“哦，我明白了。祝你們旅途愉快，再見吧！”1照樣子，寫詞語(yǔ)。（1）毛茸茸（ABB式）_ _（2）飄飄搖搖（AABB式）_ _2認(rèn)真讀第段，用“”畫出描寫小鹿的樣子的句子。3根據(jù)全文的內(nèi)容填一填。燕子是因?yàn)楸狈降亩焯╛），身上的（_）太薄，不能抵抗（_），所以都得在（_）到來(lái)前，飛往（_）的南方過冬。4小鹿聽了燕子的話，說：“哦，我明白了”你知道小鹿明白了什么嗎？小鹿明白了像燕子這樣的小鳥叫（_）。每當(dāng)（_）來(lái)臨前，燕子就要飛到南方去

16、過冬，等到第二年（_），燕子再飛回（_）來(lái)。30. 閱讀短文，回答問題。善于思考的徐文長(zhǎng)（節(jié)選）徐文長(zhǎng)是我國(guó)明代的文學(xué)家、書畫家、軍事家。他在很小的時(shí)候就勤于動(dòng)腦，機(jī)智過人，能解決許多問題。有一次，徐文長(zhǎng)和幾個(gè)小伙伴在河邊玩。正巧叔叔打了兩桶水，他指著一座用幾根細(xì)竹子搭成的橋?qū)⒆觽冋f：“你們誰(shuí)能提著這兩桶水走過橋，并且不弄濕自己的鞋子，我就送給他一份禮物?！毙』锇閭兌己芟胍@份禮物，可是要想過這座橋并不容易。原來(lái)，這座橋的橋身很軟，一個(gè)人過橋勉強(qiáng)不弄濕鞋子，可要想提著沉甸甸的水桶過橋，根本不可能。有一個(gè)孩子想冒險(xiǎn)試試，只見他提起兩桶水想快速走過橋，可剛走幾步，鞋子就濕透了。另一個(gè)孩子提議：“把鞋子脫下來(lái)，掛到脖子上，不就可以了嗎？”可是叔叔卻搖搖頭。小伙伴們都陷入了沉思。這時(shí)徐文長(zhǎng)堅(jiān)定地說：“我來(lái)試試吧！”他先找來(lái)兩根繩子，把它們分別拴在水桶把兒上，再將水桶輕輕地推到河里，然后走到橋上，自己牽著把兒上的繩子小心翼翼地走過了橋，鞋子一點(diǎn)兒也沒弄濕。小伙伴們都夸贊徐文長(zhǎng)聰明。叔叔也笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。1讀了這篇文章，我積累了哪三個(gè)詞語(yǔ)，寫在下面。（_） （_） （_）2要查“徐”的讀音，先要知道“徐”的部首是（_），先查（_）畫，除去部首還有（_）畫。3用橫線畫出徐文長(zhǎng)提水過橋的辦法。4你認(rèn)為徐文長(zhǎng)是個(gè)怎樣的孩子？_5請(qǐng)你用“首先接著再然后”寫一句話。_【看圖寫話】31