初中音樂人音八年級上冊（2022年新編）多彩音樂劇音樂之聲《雪絨花》教學設計

1、音樂之聲雪絨花教學設計授課教師：譚慶 課題名稱音樂之聲雪絨花授課班級初二年級授課類型 新授課課時1課時教材分析本課知識選自人音版初中二年級的教材雪絨花。歌曲雪絨花是美國音樂故事片音樂之聲中的一首插曲。這首歌是一首古老的奧地利民歌，通過對“雪花”的贊美，象征著人民渴望幸福、安寧的生活。該故事片根據(jù)美國當代著名戲劇、電影作曲家理查德.羅杰斯創(chuàng)作的同名音樂劇改編拍攝，劇情取材于1938年發(fā)生在奧地利的一個真實故事。影片中由羅杰斯和詞作者奧斯卡.哈默斯坦合作的插曲膾炙人口，成為影片中最精彩的組成部分。其中DoReMi、孤獨的牧羊人、雪絨花流傳最為廣泛。這部影片曾榮獲五項奧斯卡金像獎，在世界影壇被譽為最

2、動人的音樂故事片之一。雪絨花以深情悠長的歌調(diào)，用34拍子唱出，通過對雪絨花的贊美，真摯地傾吐了對祖國的熱愛之情。學情分析本節(jié)課的授課對象為初中二年級學生，在學本課前，學生已經(jīng)具備了一定的音樂基礎知識及試唱的能力，獨立自主的觀念增強，所以在我的課堂上我將培養(yǎng)他們主動參與、樂于探究交流與合作的意識，讓學生逐步擁有自主學習的能力。教學目標知識目標通過演唱歌曲，感受體驗三拍子強弱規(guī)律的特點。技能目標通過欣賞影片音樂之聲，能用歌聲表達歌曲雪絨花創(chuàng)設的意境與情感，并能有感情地演唱歌曲。情感目標通過學唱，能夠用親切，贊美，充滿深情的聲音演唱歌曲雪絨花，增加學生的愛國情感。教學重點了解、感受、表現(xiàn)音樂劇片斷雪

3、絨花。教學難點三拍子旋律特點、休止節(jié)奏 教學關鍵點三拍子旋律特點 教學方法情境教學法、講授式教學法、討論式教學法 教學資源多媒體、電鋼琴，黑板教學過程教師活動學生活動設計意圖 一、組織教學 二、課前導入 師生問好 1、師問：我想請問同學們在生活中有見到過什么花呢？ 師：世界上很多地區(qū)和國家都會以花作為那個地區(qū)或者國家的形象，同學們，今天老師給你們帶來了一些花，看看是什么花。 2、播放幾種花卉圖片。 3、介紹“雪絨花”。 4、引出教學課題：歌曲雪絨花。 師生問好 1、說出自己生活中見到過的花卉。 2、辨別花卉，說出花卉名稱。 3、了解“雪絨花”，認識“雪絨花”的特性。 通過花卉知識的掌握， 讓學

4、生對“雪絨花”產(chǎn)生喜愛之情。感受歌曲 雪絨花 1、介紹雪絨花和電影音樂之聲。 2、播放視頻雪絨花 設問：歌曲的速度、旋律、節(jié)奏節(jié)拍分別是怎樣的？（出示雪絨花簡譜） 3、有感情地朗讀歌詞，感受歌詞內(nèi)在含義。思考：歌曲分為幾部分？歌詞表達了什么樣的情感？（AB帶再現(xiàn)的二段體結構，第一樂段由兩個平行的樂句組成，第二樂段也包含兩個樂句，其中第二樂句是第一樂段的原句樂的再現(xiàn)。歌名雖是雪絨花，但是作者卻用了托物言志的手法，借花來贊美和祝福祖國。） 4、不同的拍子有不同的強弱規(guī)律。講解三拍子的強弱規(guī)律，用拍前掌表示強，拍后掌表示弱的方式來引導學生，并請同學起來演示。（出示3/4指揮圖式）3/4強弱規(guī)律： |

5、 強 弱 弱 5、學習3/4指揮圖式。師： 我們對三拍子的強弱已經(jīng)掌握得非常嫻熟了，那怎樣為歌曲指揮呢？同學們可以討論分析一下（師稍作提示：我們數(shù)學上常用的圖形） 6、欣賞全曲，全班分成兩大組，一組指揮，另一組拍強弱，感受三拍子的旋律特點。 1、了解電影音樂之聲的劇情簡要。 2、初次感受雪絨花討論交流：中等的速度、優(yōu)美的旋律、舒緩的節(jié)奏，節(jié)拍為三拍子。 3、朗讀歌詞。匯報：歌曲分兩個樂段，第一樂段訴說著深情，第二樂段熱愛祖國的美好情感。 4、學生用拍手方式演示三拍子的強弱規(guī)律。 5、學生得出：三角形 即是三拍子的指揮圖式，并進行演示。 6、為歌曲雪絨花指揮，欣賞并感受三拍子的旋律特點。 1、以

6、講故事的形式幫助學生了解音樂劇以及大致劇情，激發(fā)學習興趣，為深入學習歌曲掃清障礙。 2、動手標注小節(jié)位置，加深印象，養(yǎng)成準確表達作品內(nèi)涵的好習慣。 四、學習歌曲 1、進行練聲：13 53|1- |Lu 2、鋼琴伴奏，集體視唱雪絨花樂譜。 3、解決難點： 板書休止符小節(jié)：3/4 20 05 57 6 5|3-51-| 雪 似 的 花朵深情 開 放教師用三拍子指揮圖示來講解休止難點，并請學生上臺完成難點。 4、鋼琴伴奏，集體填詞演唱。要求：有感情的演唱，注意休止符的使用。 5、播放歌曲伴奏，教師指揮，學生完整地演唱歌曲。學生發(fā)聲練習。學生視唱歌曲樂譜。用三拍子揮拍視唱休止符部分，并上臺演示，用“聲

7、斷氣不斷”的演唱法體驗休止符特點及樂句情緒。學生有感情的演唱歌曲。跟伴奏完整地演唱歌曲。 1、掌握“聲斷氣不斷”演唱法，讓學生更明確知道B段與A段的力度與情感變化，能正確引導學生準確理解作品的主題思想。 2、創(chuàng)設舞臺，集體自我展示，充分發(fā)揮學生自主學習、民主合作的氛圍，讓學生愉快地表現(xiàn)歌曲，增強同學們的音樂的審美能力。 五、延伸拓展 1、播放電影音樂之聲雪絨花的英文版。 2、影片中還有大量的歌曲，傳唱至今成為經(jīng)典之作，讓我們一起來欣賞其中的：1 2 3及孤獨的牧羊人 。 1、學生聆聽雪絨花英文版。 2、學生欣賞電影音樂之聲的歌曲。 拓展具有承上啟下的效應。讓學生對下節(jié)課充滿期待。六、課堂小結 雪絨花讓我們體驗了音樂的輕柔與抒情美，同時，更讓我們透過音樂本體感受到主人公內(nèi)心深處對祖國的無限依戀和祝福，雪絨花已不單單是一首歌曲，它更像是一種勇敢堅強與愛憎分明的象征。 七、藝術升華 師：任何一個有尊嚴的人無不用真