初中語文人教八年級(jí)上冊(cè)三峽

1、附件：教學(xué)設(shè)計(jì)提升稿模板教學(xué)設(shè)計(jì)方案參考模板課題名稱三峽研修主題文言文的閱讀教學(xué)姓名金黃娟工作單位爐霍縣中學(xué)學(xué)科年級(jí)八年級(jí)教材版本人教版一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)（從學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)中找到要求，并具體化為本節(jié)課的知識(shí)與技能、過程與方法、態(tài)度情感與價(jià)值觀目標(biāo)。要求明晰、具體、可操作性。）（一）知識(shí)目標(biāo)1. 積累一些文言知識(shí)，包括一些常見的文言實(shí)詞、虛詞、句式。2概述文中所描寫的三峽的自然景觀，感受三峽的自然美。(二) 能力目標(biāo)1通過積累文言知識(shí)，重視朗讀訓(xùn)練，逐步提高文言文的朗讀和翻譯的能力。2引導(dǎo)學(xué)生在想像中在現(xiàn)景物，體會(huì)作品意境和作者的思想感情，逐步提高鑒賞能力。（三）情感目標(biāo)鑒賞長江三峽雄偉壯麗的奇景，

2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情。二、教學(xué)重難點(diǎn)（說明本課題的重點(diǎn)、難點(diǎn)）1、抓住精彩的寫景的段落，仔細(xì)揣摩畫龍點(diǎn)睛的詞語，把握作品景物描寫的特點(diǎn)。2、欣賞三峽雄奇險(xiǎn)拔、清幽秀麗的景色，深入作品的意境，感受其畫面美。三、學(xué)情分析（分析學(xué)生的知識(shí)起點(diǎn)、技能起點(diǎn)和態(tài)度起點(diǎn)）八年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過初一一年的學(xué)習(xí)，在理解全文的基本內(nèi)容上難度不大，可是民族地區(qū)的學(xué)生，古文基礎(chǔ)薄弱，閱歷不多，平時(shí)的體會(huì)少，在語言的領(lǐng)悟、文言文學(xué)習(xí)的方法和技巧上存在一定的困難。同時(shí)在體會(huì)三峽的美和領(lǐng)悟作者如何抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的手法上有一定的難度，所以老師把這作為這節(jié)課的重難點(diǎn)。在上課之前，讓學(xué)生解決生字詞的難題，同時(shí)熟讀課文

3、，結(jié)合課下注釋翻譯全文。四、教學(xué)內(nèi)容分析（簡(jiǎn)要說明本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容）三峽是人教社義教八年級(jí)上冊(cè)的教材，是酈道元抒寫三峽風(fēng)光的游記散文，是新課標(biāo)推薦的古詩文背誦篇目。全文僅150余字，然而作者卻以凝練生動(dòng)的筆墨寫出了三峽的雄奇險(xiǎn)拔、清幽秀麗的景色。在這極短的篇幅之內(nèi)，用音樂美感的語言，濃縮了萬千氣象，展現(xiàn)了壯麗風(fēng)光。寫山，連綿不斷、遮天蔽日；寫水，婉約豪放、清榮峻茂。布局自然，思路清晰。動(dòng)靜相生，搖曳多姿。五、教學(xué)方法設(shè)計(jì)（針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教與學(xué)的方法）教法要為學(xué)法服務(wù)，時(shí)代的發(fā)展要求學(xué)生形成新的學(xué)習(xí)方式。倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究；在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；學(xué)習(xí)是從未知到

4、知，從不會(huì)到會(huì)，它有一定的被動(dòng)性，我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，探索解決問題，培養(yǎng)其探索和創(chuàng)新精神。六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、三峽風(fēng)光，感受引讀。同學(xué)們，下面我們一起來欣賞幾幅長江三峽的風(fēng)景圖吧?。ǘ嗝襟w展示三峽風(fēng)景圖）同學(xué)們，我們看了長江三峽的美景，你有什么感受呢？（學(xué)生自由舉手回答）是啊，美麗的三峽吸引了多少人為之而摧眉折腰，古往今來，無數(shù)文人墨客，揮毫潑墨盡情描繪，也寫不盡長江的俊美。而北魏著名地理學(xué)家、散文家酈道元就以其精妙的筆法揭開了三峽神秘的面紗，下面就讓我們隨著作者酈道元的筆端，去游一游那雄偉壯麗的長江三峽吧。（板書課題及作者）作者簡(jiǎn)介：酈道元，字善長，北魏道元好學(xué)

5、，歷覽奇書，撰注水經(jīng)四十卷，本志十三篇。（多媒體PPT展示） 二、熟讀成誦，積累理解。1、讀一讀：聽范讀，學(xué)生按要求在書中畫出難讀的字詞來。（多媒體播放配樂范讀）學(xué)生學(xué)讀古文，結(jié)合書下注釋把語句讀通順，注意文中停頓，教師提示朗讀需要注意的地方：第1段，自/三峽七百里中 自非/亭午夜分，不見曦月第2段，至于/夏水業(yè)與測(cè)驗(yàn)法2.訪談法八、形成性練習(xí)題（依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)練習(xí)題）1.解釋文中加線的字。(1)重巖疊嶂嶂： （ ）(2)自非亭午夜分，不見曦月。曦：（ ）(3)或王命急宣或： （ ）(4)飛漱其間漱： （ ）(5)雖乘奔御風(fēng)奔：（ ）2.解釋下列各句中的相同字。（1）沿溯阻絕（ ）絕

6、巘多生怪柏（ ） 哀轉(zhuǎn)久絕（ ）佛印絕類彌勒（ ）韋編三絕（ ）率妻子邑人來此絕境（ ）（2）自三峽七百里中 （ ） 自非亭午夜分（ ）（3）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也 （ ）君有疾在腠理 （ ）（4）至于夏水襄陵（ ）每至晴初霜旦 （ ）（5）屬引凄異（ ）神情與蘇、黃不屬 （ ）3.回答下列問題。（1）“猿鳴三聲淚沾裳”中“三”的意思是（A.概數(shù)B.確數(shù)），寫出兩個(gè)含有相同意義的帶“三”字的成語：、。（2）第二段末引用“漁者歌”是為了證明什么？4.下邊句子朗讀節(jié)奏停頓有錯(cuò)的一項(xiàng)是（）A.或/王命急宣B.至于/夏水襄陵C.其間/千二百里D.雖乘奔/御風(fēng)/不以疾也5.請(qǐng)用自己的話分別概括三峽的山和夏季江水的特點(diǎn)。6.本文寫景善于抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行，“，”八個(gè)字，便寫出了春冬之時(shí)的江水澄澈、景色明媚。7.作者從那幾個(gè)方面寫三峽的山勢(shì)之高的？8.作者從那幾個(gè)方面寫三峽自然景觀的？9.文中為什么在三峽水勢(shì)之前，先寫山勢(shì)？10.賞析文中關(guān)于春冬之時(shí)水的描寫：“素湍綠潭，回清倒影”。九、教學(xué)反思1、課前預(yù)習(xí)與課堂教學(xué)緊密相連。具體的預(yù)習(xí)任務(wù)讓學(xué)生的課前準(zhǔn)備能夠有的放矢，培養(yǎng)了學(xué)生利用網(wǎng)上資源的能力，有利于對(duì)