初中語文人教八年級(jí)上冊(cè)3背影 主配套教案

1、13 背影 主課件配套教案教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)作者認(rèn)真觀察體驗(yàn)生活，從平凡瑣事中提煉豐富的意蘊(yùn)過程與方法：學(xué)習(xí)本文抓住人物形象在特定環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描寫的特點(diǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀：把握文中的父子親情，學(xué)習(xí)中華民族的傳統(tǒng)美德。教學(xué)重點(diǎn)：1.有感情地朗讀課文，體味洋溢在字里行間的人間至情。2.體會(huì)文章的語言特色以及學(xué)習(xí)抓住人物特征刻畫人物的方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在敘述和描寫中抒發(fā)感情的方法，理解深沉的父子之情。教法學(xué)法：朗讀法，合作探究法，語言揣摩法。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課同學(xué)們，在我們的生活中，有許多不經(jīng)意的細(xì)節(jié)，會(huì)引發(fā)我們內(nèi)心的感動(dòng)。比如：春天樹尖上長(zhǎng)出了第一

2、片嫩芽，秋日里遠(yuǎn)處傳來的一首懷舊的老歌，周六回到家，父母早已為我們準(zhǔn)備了一桌熱氣騰騰的飯菜這樣的事，也許還有很多很多。今天我們要學(xué)習(xí)的，就是一篇令人感動(dòng)的文章背影。二、作者簡(jiǎn)介朱自清(18981948),字佩弦，江蘇揚(yáng)州市人,散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩文集蹤跡、歐游雜記。散文代表作是背影、荷塘月色。 背影是回憶性(記實(shí))散文，寫于1925年。三、檢查預(yù)習(xí)給加點(diǎn)的字注音交 卸 xi 奔 喪 sng 躊 躇chu ch 迂 腐 y 蹣跚 pn shn頹唐tu瑣 屑 suxi 晶 瑩 yng 差 使 chi shi 狼藉 j 簌 簌 s 拭sh柵欄zhln 箸zh 橘子j 典 質(zhì)din zh

3、 賦 閑 fxin 解釋詞語：狼藉：亂七八糟的樣子簌簌：紛紛落下的樣子。變賣典質(zhì) ：（把財(cái)產(chǎn)、衣物）出賣和典當(dāng)出去。典：當(dāng)。質(zhì)：抵押。慘淡：凄慘暗淡，不景氣。賦閑：丟了工作，在家閑住，即失業(yè)。勾留：逗留、羈留、耽擱；短時(shí)間停留。躊躇：猶豫。迂：言行守舊，不合時(shí)宜蹣跚：腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。頹唐：衰頹敗落。觸目傷懷：看到（家庭敗落的情況）心里感到悲傷。懷：心。自已：自我控制。已，停止，引申為控制。情郁其中：感情聚積在心里不得發(fā)泄?，嵭迹杭?xì)小而繁多（的事）。惟：只。箸：筷子。大去：指死，是一種忌諱的說法。四、寫作背景背影寫于1925年10月，當(dāng)時(shí)作者在清華大學(xué)任教。1917年冬，作者祖母

4、去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長(zhǎng)，被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。作者當(dāng)時(shí)在北大哲學(xué)系讀書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口車站惜別。五、整體理解這是一篇 散文 ，它以 背影 為線索， 表現(xiàn)父親對(duì)兒子 深摯的愛 ，抒發(fā)了作者對(duì)父親深切的思念。本文幾次寫到“背影”？本文四次寫到“背影”。四次“背影”各在什么地方？第一次在開頭，“最不能忘記的是他的背影”。第二次在浦口車站送別時(shí)，父親去買橘子的背影。第三次在車門話別，望著父親的“背影混入來來往往的人群里”。第四次在結(jié)尾，“在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍

5、黑布馬褂的背影”。開頭寫難忘“背影”，送別一段兩次寫“背影”，結(jié)尾憶“背影”。順序時(shí)間 作用1文章開頭開篇點(diǎn)題，引出下文2車站送別表現(xiàn)父親的愛子深情（點(diǎn)明中心）3父子告別烘托父親愛子之情（表達(dá)離別之情）4文章結(jié)尾以思父之情，烘托父親愛子之情劃分段落層次并概括段意層意 第一部分（1）開篇點(diǎn)題，最難忘父親的“背影”。 第二部分（26）追憶與父親在車站離別的情景，具體寫“背影”，表現(xiàn)父親的愛子之情。 第一層（2、3）寫送別時(shí)的家境，為寫“背影”渲染悲涼的氣氛。第二層（4、5）寫離別前父親對(duì)“我”的細(xì)心關(guān)照，為寫“背影”作鋪墊。第三層（6）描寫父親過鐵道買橘子時(shí)的“背影”，表現(xiàn)父親愛子深情。 第三部分

6、 （7）寫別后思念，再現(xiàn)“背影”，抒發(fā)深切的思念之情。 哪一次“背影”寫得最具體、最感人？第二次。六、精讀課文我們先學(xué)習(xí)第二次“背影”閱 讀“買橘子”一 段朗讀，正音：柵欄zh 蹣跚 pnshn 攙 chn父親為什么要買橘子？給兒子路上吃；南方方言，“橘”與“吉”同音，因而橘子就有了“吉利”之意，民間有出行送橘子的習(xí)俗。父親買橘子，代表著他“一路平安”的良好祝愿。這段動(dòng)詞準(zhǔn)確精當(dāng)，請(qǐng)根據(jù)課文填空：我看見他 戴 著黑布小帽， 穿 著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地 走 到鐵道邊，慢慢 探 身下去，尚不大難?？墒?穿 過鐵道，要 爬 上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手 攀 著上面，兩腳再向上縮 ；他肥

7、胖的身子向左微 傾 ，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地 流 下來了。 體會(huì)作者寫“父親”爬月臺(tái)時(shí)運(yùn)用幾個(gè)動(dòng)詞所包含的感情。這幾個(gè)動(dòng)詞是：“攀”、“縮”、“傾”。為什么用“攀”而不用“抓”？ 因?yàn)闊o物可抓，用手按住，然后用力支撐起身體。 這需要力量，而一個(gè)上了年紀(jì)的“父親”，這一攀多么令兒子揪心?。　翱s”說明腳無處可蹬，是懸空的。這樣，全身的力量就全在手上了，如果手支撐不住，那就有摔下去的危險(xiǎn)。這時(shí)的兒子，心情該是多么緊張。“父親”的身體肥胖，自然不像小伙子那樣靈便。他“向左微傾，顯出努力的樣子”。這一個(gè)“傾”字寫出了“父親”艱難努力的樣子。這是一個(gè)艱難的背影！三個(gè)動(dòng)詞 生動(dòng)地描

8、寫了父親過鐵道的艱難，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的深摯的愛。哪些語句描寫了父親的外貌？他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍他肥胖的身子哪個(gè)詞表現(xiàn)了父親身材的特點(diǎn)？“肥胖”。哪個(gè)詞表現(xiàn)了父親步履的特點(diǎn)？“蹣跚”。“蹣跚”什么意思？ 腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。哪些語句具體地寫出父親“要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了”？他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。 這一段主要運(yùn)用了哪兩種描寫方法？外貌描寫、動(dòng)作描寫?！拔亿s緊拭干了淚。 怕他看見，也怕別人看見”，兩個(gè)“怕”，各怕什么？怕父親見了傷心；2.怕別人見了難為情。 于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。父親真的“很輕松”嗎

9、？其實(shí)不僅不輕松，還很吃力。只是因?yàn)閻蹆鹤?，吃苦也心甘情愿，所以心里感到“很輕松”?！八频摹北硎尽翱此?，其實(shí)不是”。也許是故意裝出輕松的樣子，以免兒子心里難受。這也表現(xiàn)了父親深摯的愛。這一句表現(xiàn)了父親的心情，買橘子雖然辛苦，心里卻很高興。歸納：寫父親的背影的目的是： 表現(xiàn)父親的愛子之情。歸納段意：買橘子送別寫父親的次背影中，過鐵道買橘子的背影寫得最詳細(xì)，為什么? 這個(gè)“背影”在全部故事情節(jié)中是重中之重，是全文的主腦（葉圣陶語），最能體現(xiàn)父親的愛心，所以寫得最詳細(xì)。父親送兒子上車，前后只說了四句話，請(qǐng)把這四句話找出來。不要緊，他們?nèi)ゲ缓?。我買幾個(gè)橘子去，你就在此地，不要走動(dòng)。我走了，到那邊來信！

10、進(jìn)去吧，里邊沒人。 這4句樸實(shí)而簡(jiǎn)潔的話包含著父親怎樣的深情？請(qǐng)具體說明。不要緊，他們?nèi)ゲ缓?。父親當(dāng)時(shí)急于謀事，在生存的巨大壓力之下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自送。我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。父親已經(jīng)把兒子送上車，已經(jīng)關(guān)照得無微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺得沒有盡夠心意，看見站上有賣橘子的，便要去給兒子買橘子。過鐵道不容易，自己受點(diǎn)累，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著出來，忘了行李。父親的關(guān)懷真是無微不至。我走了，到那邊來信!惦念路途平安，要等到兒子回到北京來信報(bào)平安，才能放心。進(jìn)去吧，里邊沒人。走

11、了幾步就回頭，可見心里還是惦記著兒子，依依不舍。又想到兒子所帶的行李，叫兒子小心，什么都為兒子著想。 寫作，要善于用樸素的語言寫出深摯的感情；選材，也要善于選擇那些平常而又飽含深情的素材。這四句話都很簡(jiǎn)短，意思也很平常。這樣簡(jiǎn)短平常的話是否缺乏感情？不是，樸素的言語中往往含有深摯的愛；平淡的話語里往往有不平靜的心情。送你一句名言：真理是樸素的。第二課時(shí)閱讀前三自然段我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。這一句起什么作用？這一句表達(dá)對(duì)父親的思念，為全文定下感情基調(diào)，又提示全文內(nèi)容核心，突出背影，使讀者產(chǎn)生懸念。 “不能忘記”的前面加一“最”字，表明父親的背影在作者的心里留下深深的烙

12、印。朗讀注音釋義：狼藉 j 差使chi 簌簌 s 紛紛落下的樣子。變賣典質(zhì) （把財(cái)產(chǎn)、衣物）出賣和典當(dāng)出去。典：當(dāng)。質(zhì)：抵押。賦閑 失業(yè)在家那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子?！暗湶粏涡小本唧w指什么事？祖母死了， 父親的差使也交卸了。這一句點(diǎn)出事情起因，把背影置于大不幸的家庭背景中，籠罩在哀傷的氛圍之中。這樣，父親的愛子之情就更感人了?！暗叫熘菀娭赣H，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚”，“狼藉”是什么意思？為什么會(huì)“滿院狼藉的東西” ？狼藉：亂七八糟的樣子。父親失業(yè)，不得不打點(diǎn)行囊回家，因此院子里一片狼藉。老師評(píng)論：“滿院狼藉的東西”七個(gè)字，極其簡(jiǎn)練

13、，表現(xiàn)家庭遭到變故后的凄涼景象，以至“簌簌地流下眼淚”。 大師手筆！“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！” 父親真的認(rèn)為此事“不必難過”嗎？他的話該怎樣理解？不是。面臨卸職失業(yè)和喪母的父親心里比兒子更加悲苦和難過?？墒?，當(dāng)他看見兒子難過得流淚的時(shí)候，卻強(qiáng)抑巨大悲苦，反過來安慰?jī)鹤?，表現(xiàn)父親對(duì)兒子愛得是多么深切?！凹抑泄饩昂苁菓K淡”，“慘淡”是什么意思？家中光景之“慘淡”表現(xiàn)在哪里？慘淡：凄慘暗淡，不景氣。 家中光景很是“慘淡”表現(xiàn)在：1.變賣典質(zhì)，還了虧空；2.借錢辦喪事。3.喪母和失業(yè)此前作者的父親在徐州當(dāng)煙酒公賣局長(zhǎng)，這在當(dāng)時(shí)被認(rèn)為是一種肥缺，可是父親不僅沒有發(fā)財(cái)，還要回家變賣典質(zhì)還“

14、虧空”，還要借錢辦喪事，這從一個(gè)側(cè)面反映了他為官的清廉。歸納：這一段起什么作用？交代“背影”的背景（即家境的悲涼），烘托父親的愛子之情。寫背景，往往有烘托作用。閱讀最后一段朗讀注音釋義：頹唐 tu觸目傷懷 看到（家庭敗落的情況）心里感到悲傷。懷：心。已 y，停止，這里是控制的意思。情郁于中 感情積聚在心里 ?，嵭?細(xì)小而繁多（的事）。惟 只箸 zh筷子大去 “死”的委婉說法。近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨(dú)立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！ “頹唐”在這里是什么意思？原意是精神不振作；這里是衰頹敗落。哪一句話表現(xiàn)父親老境的“頹唐”？近幾年來，父

15、親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！币酶赣H的信有什么作用？（為什么不自己敘述？）表現(xiàn)父親老境之“頹唐”。比自己敘述更真切可信。父親的信有文言色彩，這是那個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)，這也讓人感到真切可信。課文結(jié)尾寫父親的背影，是在“晶瑩的淚光中”，這是為什么? 父親信上說到了“大去之期”，說明他的身體和心境都到了日薄西山的地步，想到父親對(duì)自己的許多好處，想到父親的背影，作者不禁淚如泉涌。我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)能與他相見！ 課文最后又寫到父親的背影，有什么作用？這個(gè)“背影

16、”寄托著作者對(duì)父親的深沉的思念，寫思念，是為了烘托父親的愛子之情，深化文章主題。七、揣摩語言一些語句，或者能標(biāo)示事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，或者在寫人敘事狀物方面富于表現(xiàn)力，或者含意深長(zhǎng)，耐人尋味，或者最能表現(xiàn)作者的情意，這樣的語句稱為關(guān)鍵性語句。試聯(lián)系上下文，指出下列關(guān)鍵性語句的表達(dá)作用。我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。 那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。1、我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。這一句起什么作用？這一句表達(dá)對(duì)父親的思念，為全文定下感情基調(diào)，又提示全文內(nèi)容核心，突出背影，使讀者產(chǎn)生懸念。 2、那年冬天，祖母死了，父親的差

17、使也交卸了，正是禍不單行的日子。這一句點(diǎn)出事情起因，把背影置于大不幸的家庭背景中，籠罩在哀傷的氛圍之中。這樣，父親的愛子之情就更感人了。從課文第六段中找出一些關(guān)鍵性語句，說說它們?yōu)槭裁词顷P(guān)鍵性語句?！拔屹I幾個(gè)橘子去”，是這個(gè)片段內(nèi)容的提要?！案赣H是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些?！边@是父親過鐵道之所以困難的一個(gè)因素，不然不至于如此艱難。 “我本來要去的，他不肯，只好讓他去?！闭f明父親是堅(jiān)持要自己去的，這一處很關(guān)鍵。說明父親覺得能為兒子盡心盡力才舒心。第六段關(guān)鍵語句：.“蹣跚”一詞很關(guān)鍵，連平地走路都是蹣跚而行，上下月臺(tái)就更難了。.“他用兩手攀著上面，我的淚很快地流下來了。”這一句不僅是本段關(guān)鍵的

18、一句，在全文也是關(guān)鍵的一句，全文的焦點(diǎn)就是這個(gè)背影。.“于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的?！边@一句表現(xiàn)了父親的心情，買橘子雖然辛苦，心里卻很高興。.“他走了幾步，回頭看見我，說： 進(jìn)去吧，里邊沒人”。能表現(xiàn)父親對(duì)“我”的憐惜、體貼、關(guān)照。.“等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了?！边@一句又寫背影，而且包含非常復(fù)雜的情意。八、擴(kuò)展遷移也有人認(rèn)為，父親年紀(jì)大了，身體“肥胖”而又步履“蹣跚”，買橘子讓兒子自己去不是更好嗎？但他卻非自己去不可，這不是一種溺愛嗎？對(duì)此你怎樣認(rèn)為？這種說法是不理解父親的愛；為了愛，自己甘愿吃苦，這正表現(xiàn)了父親對(duì)兒子愛得深切，愛得無私。有人說： “一個(gè)20歲的大男孩面臨離別，是不是會(huì)這么容易流淚，我很懷疑?！蹦愕目捶?請(qǐng)與大家討論一下。當(dāng)時(shí)祖母去世了，父親也失業(yè)了，這雙重的打擊使全家光景暗淡，大家的心情都很不好受。所以，“我”的言行可以理解。本文四次寫流淚，請(qǐng)分別說明原因（）到徐州見著父