初中語文人教八年級(jí)上冊(cè)18 蘇州園林

1、18 蘇州園林學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)作者抓住特征逐步展開的說明方法，培養(yǎng)高度概括事物特征的能力。2、通過多種方式的閱讀，理清文章的思路；抓住重點(diǎn)，體味語言的多樣性。3、領(lǐng)略江南園林的風(fēng)貌，激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住特征逐步展開的說明方法，培養(yǎng)高度概括事物特征的能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過多種方式的閱讀，理清文章的思路；抓住重點(diǎn)，體味語言的多樣性。自主學(xué)習(xí)1、走進(jìn)作者 葉圣陶（18941988），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名 、 、 。有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱，他在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教過書，對(duì)語文教學(xué)的改革和教材的建設(shè)有重大貢獻(xiàn)。代表作有長(zhǎng)篇小說 、童話集 、古代英雄的石像,出版

2、有葉圣陶全集。 2、寫作背景“蘇州園林”不是某個(gè)園林的名稱，而是指蘇州這個(gè)地方的園林群體。比較出名的有：拙政園、滄浪亭、獅子林、留園、網(wǎng)師園、怡園。1997年，江蘇蘇州古典園林被列入世界遺產(chǎn)名錄。葉圣陶青少年時(shí)期生活在蘇州，因此對(duì)蘇州園林有著深深的眷戀，正因?yàn)檫@種深厚的感情和對(duì)蘇州園林的熟悉，才寫出了生動(dòng)而又極盡蘇州園林特征的文章。查字典，給下列加點(diǎn)字注音軒榭（ ） 丘壑（ ） 嶙峋（ ） 鏤空（ ）薔薇（ ） 池沼（ ） 相間（ ） 著眼（ ）斟酌（ ） 重巒疊嶂（ ）4、解釋下列詞語軒榭：斟酌：別具匠心：因地制宜：胸中有丘壑：雷同：重巒疊嶂：自出心裁： 整體感知1.本文的說明對(duì)象是什么？作

3、者對(duì)其總體印象如何？2.蘇州園林的整體特征是什么？3.文章是從哪幾個(gè)方面具體說明蘇州園林的特征的？你能看出這四個(gè)“講究”與下文的關(guān)系嗎？由此可感受，文章是按 什么順序來進(jìn)行說明的（由 到 、由 到 、由 到 ）。這在說明文的三大說明順序里面，包含在 （時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序）里。本文是一篇介紹園林建筑藝術(shù)的說明文，為什么不采用空間順序而采用邏輯順序？6、文章結(jié)尾寫了什么內(nèi)容？有何特點(diǎn)？7、再讀課文，結(jié)合上述問題給課文劃分層次。精段精讀閱讀6、7自然段完成下列問題1、文中有一個(gè)詞語“單調(diào)”，形容開窗對(duì)著白色墻壁的感覺，請(qǐng)你具體解釋補(bǔ)上竹子或芭蕉就可以去掉單調(diào)感覺的原因。2、這兩段文字說明了

4、蘇州園林的哪一特征？3、第一段中的“適當(dāng)?shù)奈恢谩边@一短語是否可以刪掉？為什么？4、請(qǐng)你寫出花墻、廊子的特點(diǎn)和作用。（二）語言賞析1、倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本。（“標(biāo)本”在這里是什么意思？）2、總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。（去掉“一切”“決不”，可以嗎？）3、假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。（“藝術(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別？） 4、水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。（去掉“往往”好不好？）5、有幾個(gè)園里有古老的藤羅，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣。（這個(gè)描寫的句子有什么作用？）6、“可是墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。”（句中“隔而不隔，界而