初中語文人教九年級上冊2 范進(jìn)中舉教學(xué)設(shè)計(jì)

1、22范進(jìn)中舉教學(xué)目標(biāo)1.積累字詞;了解吳敬梓和儒林外史。2.分析范進(jìn)和胡屠戶的性格特征,理解這兩個(gè)人物形象的典型意義。3.認(rèn)識(shí)科舉制度對蕓蕓眾生,尤其是知識(shí)分子的毒害。課時(shí)按排2課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入情景導(dǎo)入:古人常說人生有四大幸事:洞房花燭夜、金榜題名時(shí)、久旱逢甘霖、他鄉(xiāng)遇故知,尤其是金榜題名,可以說是封建社會(huì)讀書人終生夢寐以求的事情,因?yàn)椤笆旰盁o人問,一朝成名天下知”,然而,很多人數(shù)十年苦讀依舊美夢落空,美夢成真的,從此踏上了富貴之路,而有些人也為科舉演出了一幕幕悲喜劇,今天,我們就一起來學(xué)習(xí)范進(jìn)中舉這一課,讓我們一起看看范進(jìn)的命運(yùn)究竟如何,他又是怎樣一個(gè)形象。二、預(yù)習(xí)1.作者簡介吳敬梓

2、,字敏軒,號粒民,晚年又號文木老人,安徽全椒人,代表作儒林外史。吳敬梓出生于一個(gè)科甲鼎盛的縉紳世家,曾祖父、祖父兩代人中,共出了六名進(jìn)士,包括一名榜眼,一名探花。吳敬梓少年便熱衷科舉,23歲時(shí)考取秀才,屢次參加鄉(xiāng)試,皆未中舉,讀書生活使他暴露出叛逆的性格,父母去世,近房覬覦遺產(chǎn),使他看透人性虛偽,卑劣。不到10年,家產(chǎn)揮霍一空,他經(jīng)歷富貴、貧賤,看穿世態(tài)炎涼,寫出儒林外史。2.知識(shí)鏈接本文選自儒林外史,儒林外史是我國清代一部長篇諷刺小說,主要描寫封建社會(huì)后期知識(shí)分子及官紳的活動(dòng)和精神面貌。3.交流背景“范進(jìn)中舉”這個(gè)片斷選自儒林外史第三回周學(xué)道校士拔真才胡屠戶行兇鬧捷報(bào)。小說描寫廣東學(xué)道周進(jìn)上

3、任后在廣州主考兩場生員,然后主考南海、番禺兩縣的童生考試,其中就有范進(jìn)。范進(jìn)當(dāng)時(shí)已是54歲了,從20歲到54歲,他整整考了35年。當(dāng)花白著胡子的范進(jìn)坐在考場里,引起了周進(jìn)的憐憫,因?yàn)榉哆M(jìn)與自己的遭遇非常相似。周進(jìn)最初考了許多年連秀才也沒有考上,最后他做生意的一個(gè)朋友替他捐錢買了一個(gè)秀才資格,他才得以考上舉人,最終考上進(jìn)士。正因?yàn)槿绱?他才對范進(jìn)格外關(guān)照,結(jié)果范進(jìn)在童試中考上第一名秀才,緊接著在鄉(xiāng)試中考了第七名。4.積累字詞注音星宿xi齋公zhi醉醺xn癩蝦蟆li閻王yn緊攥zun帶挈qi腆著tin啐cu兀自w軒敞chn三、合作與探究(一)整體感知1.圍繞“中舉”這一中心事件,按時(shí)間順序,小說可

4、分成哪兩個(gè)部分?【交流點(diǎn)撥】 中舉前和中舉后。2.說說課文都寫了哪些事?用四字短語概括。【交流點(diǎn)撥】 屠戶賀喜范進(jìn)借錢范進(jìn)發(fā)瘋屠戶治瘋鄉(xiāng)紳拜訪3.在這篇小說中,你覺得哪個(gè)人物最可笑又可厭?【交流點(diǎn)撥】 胡屠戶。(二)深層探究(學(xué)生再讀課文,思考下列問題)1.胡屠戶可笑在哪里?找出課文中的句子來回答,并歸類。【交流點(diǎn)撥】 對范進(jìn)的稱呼:“現(xiàn)世寶”“賢婿老爺”對范進(jìn)外貌的描述:“尖嘴猴腮”“才學(xué)又高,品貌又好”賀禮:“一副大腸和一瓶酒”“七八斤肉,四五千錢”動(dòng)作:“腆著肚子去了”“一口啐在臉上,罵了一個(gè)狗血噴頭”“連斟兩碗酒喝了,壯一壯膽”“那手早顫起來”“千恩萬謝,低著頭,笑迷迷的去了”對女兒婚

5、姻的態(tài)度:“倒運(yùn)”“累了我多少”“可憐!可憐”“女兒像有些福氣的”2.小說用了什么表現(xiàn)手法?表現(xiàn)出胡屠戶怎樣的性格?【交流點(diǎn)撥】 用了對比的表現(xiàn)手法,表現(xiàn)出胡屠戶欺貧愛富、嗜錢如命、趨炎附勢、貪財(cái)虛偽的市儈性格。3.鄉(xiāng)鄰們的變化說明了他們是一群什么樣的人?表現(xiàn)了什么樣的社會(huì)風(fēng)氣?【交流點(diǎn)撥】 嫌貧攀富,冷漠勢利,整個(gè)社會(huì)都彌漫著冷漠炎涼的氣息。4.張鄉(xiāng)紳是個(gè)怎么樣的人?他這么做的目的是什么?【交流點(diǎn)撥】 道貌岸然,老奸巨猾。他和范進(jìn)稱兄道弟,為的是攀附范進(jìn)宗師周學(xué)道和楊知縣,來鞏固和擴(kuò)大自己的權(quán)勢,好為將來仕途發(fā)展作鋪墊。5.張鄉(xiāng)紳對待范進(jìn)態(tài)度的變化反映了什么?【交流點(diǎn)撥】 反映了當(dāng)時(shí)官場結(jié)黨

6、營私、官官勾結(jié)、相互舞弊的事實(shí)。四、課堂小結(jié)小說中三類人的變化,反映出當(dāng)時(shí)人們對有錢有勢的人極力巴結(jié)奉承,對無錢無勢的人冷漠無情。表現(xiàn)出了科舉制度下的世態(tài)炎涼,這正是范進(jìn)所生活的社會(huì)環(huán)境,那么,范進(jìn)是一個(gè)怎樣的人呢?同學(xué)們課下自讀分析。第二課時(shí)1、預(yù)習(xí)檢測有關(guān)作者及儒林外史的文學(xué)常識(shí)。2、閱讀課文-合作與探究(一)深層探究(學(xué)生速讀課文,思考下列問題)1.速讀課文,畫出描寫范進(jìn)的有關(guān)內(nèi)容,說說范進(jìn)是一個(gè)怎樣的人?【交流點(diǎn)撥】 自私虛偽,熱衷功名利祿,夢寐以求躋身于統(tǒng)治階級行列。家中斷糧,仍要去參加鄉(xiāng)試,置老母和妻子挨餓于不顧,可見他急切地艷羨功名富貴。(畫線內(nèi)容略)2.范進(jìn)為什么會(huì)發(fā)瘋?這說明

7、了什么問題?【交流點(diǎn)撥】 這是喜極而瘋。范進(jìn)中了舉,幾十年來的貧苦屈辱一旦改變就驚喜得發(fā)瘋了。說明他的靈魂受封建科舉制度毒害之深。從中舉之后看,范進(jìn)已開始成為封建社會(huì)的新貴,他得到了他想要的功名富貴,但他也馬上表現(xiàn)出虛偽、圓滑世故的性格,對胡屠戶態(tài)度變化,與張靜齋稱兄道弟,這就表現(xiàn)他已被科舉制度腐蝕、同化。3.范進(jìn)中舉,喜極而瘋,那么中舉到底是喜劇還是悲劇?【交流點(diǎn)撥】 范進(jìn)中舉,從一個(gè)人的命運(yùn)看,是于他有利,改變了他的命運(yùn),但是透過范進(jìn)看當(dāng)時(shí)的讀書人,悲劇普遍存在,如果不能中舉或中舉后變瘋、變傻,就是一場真正的悲劇,表面看來是喜劇,本質(zhì)看來是悲劇,從個(gè)人來看,把一生浪費(fèi)在科舉考場中,是范進(jìn)的

8、人生悲劇,把知識(shí)分子束縛在科舉制度框架內(nèi),扼殺他們獨(dú)立的人格和自由的靈魂,是國家民族的悲劇。(二)寫作特點(diǎn)文中多處引人發(fā)笑,為什么會(huì)有這樣的效果?用了什么藝術(shù)手法?【交流點(diǎn)撥】諷刺。本文最大的特色在于它的諷刺藝術(shù)。諷刺有多種表現(xiàn)形式:如對比、夸張、反語以及直接寫實(shí)等。本文主要用了對比、夸張和細(xì)節(jié)描寫直接寫實(shí)三種。(1)對比:上節(jié)課分析的圍繞著范進(jìn)中舉前后在貧富、哀樂、榮辱等方面的巨大變化,在人物關(guān)系上是“冷”和“熱”的鮮明對比,以及范進(jìn)本人從唯唯諾諾到圓滑世故的變化。(2)夸張:范進(jìn)喜極而瘋,胡屠戶一巴掌居然能治瘋。(3)細(xì)節(jié)描寫直接寫實(shí):白描式的細(xì)節(jié)描寫,如“屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多,一路低著頭替他扯了幾十回?！薄鞍雁y子攥在手里緊緊的,把拳頭舒過來。”前后矛盾的細(xì)節(jié)描寫,如范進(jìn)中舉前,胡屠戶離開范進(jìn)家“屠戶橫披了衣服,腆著肚子去了”;范進(jìn)中舉后,胡屠戶離開范進(jìn)家“說了一會(huì),千恩萬謝,低著頭,笑迷迷的去了?！笨鋸埿缘募?xì)節(jié)描寫,屠戶打了一巴掌后,手掌彎不過來。關(guān)于范進(jìn)的細(xì)節(jié)描寫:賣雞時(shí)和發(fā)瘋時(shí)的表現(xiàn),讓我們認(rèn)識(shí)到封建科舉制度下文人的迂腐、病態(tài)和畸形的心理。3、拓展與延伸假如范進(jìn)不中舉,他會(huì)有一番怎樣的境遇?試描述一下,400字左右。4、課堂小結(jié)小說以范進(jìn)中舉為中心事件,對范進(jìn)中舉前