高中語文2·7~李商隱詩二首-精品魯人版選修唐詩宋詞課件

1、第7課李商隱詩二首鑒賞寶典擬人擬人是把物當(dāng)作人來寫，可以使描繪生動(dòng)形象，表意更加豐富。如劉頒的新晴：“青苔滿地初晴后，綠樹無人晝夢(mèng)余。唯有南風(fēng)舊相識(shí)，偷開門戶又翻書?！痹娭袑ⅰ澳巷L(fēng)”人格化，通過一系列動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了久雨初晴后作者寧?kù)o恬適的心情，以及對(duì)南風(fēng)“惡作劇”的親切喜愛之情。又如林逋的山園小梅：“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂”這一聯(lián)采用擬人的手法?！跋韧笛邸睒O寫白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至消魂，把粉蝶對(duì)梅的喜愛之情夸張到極點(diǎn)。再如趙善慶的中呂山坡羊燕子：“來時(shí)春社，去時(shí)秋社，年年來去搬寒熱。語喃喃，忙劫劫，春風(fēng)堂上尋王謝，巷

2、陌烏衣夕照斜。興，多見些；亡，都盡說”，詩人把燕子趨熱避寒想象成搬運(yùn)寒熱，讓燕子帶上了更多的人情味?！爸豢忠股罨ㄋ?，故燒高燭照紅妝”(蘇軾海棠)，詩人怕花睡去，所以點(diǎn)燃蠟燭來照，把花當(dāng)作人來寫，極富雅趣。再如：杜牧的齊安郡中偶題：“兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)?！睏钊f里的暮熱游荷池上：“細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中?！边@兩首詩都運(yùn)用了擬人的表現(xiàn)手法。前一首的“綠荷”由“恨”而“背西風(fēng)”，表現(xiàn)了詩人之恨，表露了詩人“傷感不平”的情感，基調(diào)凄怨低沉；后一首的“荷花”因被西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏于荷葉之中，看似“愁熱”，卻呈現(xiàn)出嬌羞之態(tài)，表

3、露的是作者的“憐愛、喜悅”之情，基調(diào)活潑清新。課堂互動(dòng)探究藝術(shù)特色鑒賞寫作素材積累第七課基礎(chǔ)自主學(xué)案知能優(yōu)化演練美文佳作欣賞基礎(chǔ)自主學(xué)案四、文學(xué)常識(shí)李商隱(約813約858)，懷州河內(nèi)(今河南沁陽)人，字_，號(hào)_，又號(hào)樊南生，晚唐詩人。與杜牧合稱“_”，與_合稱為“溫李”，因詩文與同時(shí)期的段成式、溫庭筠風(fēng)格相近，且三人都在家族里排行第十六，故并稱為“三十六體”。其無題詩有兩種情義山玉谿生小李杜溫庭筠況：一種是隱晦朦朧的愛情詩；另一種則是借戀情而寄托激憤，抒發(fā)感慨，就像其自己所說：“_,_?！逼渖钤谔拼笃诮y(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部黨派斗爭(zhēng)激烈的時(shí)期，因受牛李黨爭(zhēng)影響，被人排擠，潦倒終身。擅長(zhǎng)律、絕，富于文

4、采，構(gòu)思精密，情致婉曲，具有獨(dú)特風(fēng)格。然有用典太多、意旨隱晦之病。也工四六文。有_。文集已散佚，后人輯有_、樊南文集補(bǔ)編。為芳草以怨王孫李義山詩集樊南文集借美人以喻君子課堂互動(dòng)探究文脈探究1無題(一)頷聯(lián)抒寫今夕對(duì)意中人的思念，用了什么修辭？表達(dá)了怎樣的情感？【提示】比喻。兩句比喻新奇貼切，剖析深刻細(xì)致，展示了詩人抒寫微妙矛盾心理的高超才能。4理解“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”中“春蠶”和“蠟炬”兩個(gè)意象的表情作用。【提示】“春蠶”“蠟炬”兩個(gè)象征性意象，運(yùn)用了比興的手法，表現(xiàn)相思之深和對(duì)愛情的忠貞，形象貼切，含意雋永?！胺健焙汀笆肌睆?qiáng)化了這種感懷?！敖z”與“思”諧音雙關(guān)，深切而自然。5無

5、題(一)全詩感情真摯纏綿，含蓄委婉，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析作者在詩中抒發(fā)的感情基調(diào)?！久麕燑c(diǎn)撥】全詩感情深摯纏綿：既有對(duì)甜蜜時(shí)的回憶，也表現(xiàn)出分離時(shí)的愁悶、惆悵；既有心心相印的自慰自許，又有分離的哀怨、感傷。詩人用不斷流轉(zhuǎn)的意象，營(yíng)造出情文并茂、婉約朦朧的藝術(shù)境界，寄意深幽：愛情的甜蜜與憂傷，政治的困頓與失意，身世的飄零與悵惘似乎都蘊(yùn)含其中。每個(gè)“心有靈犀”的讀者，都能借其“一點(diǎn)”而幽意自會(huì)自“通”。6這首題為無題(二)的愛情詩，寫得痛苦而又纏綿、失望而又執(zhí)著。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析抒情主人公的這種感情是怎樣通過詩句表達(dá)出來的?！久麕燑c(diǎn)撥】這首詩，從頭至尾都熔鑄著痛苦、失望而又纏綿、執(zhí)著的感情，詩中每一聯(lián)都是這種感情

6、狀態(tài)的反映，但是各聯(lián)的具體意境又彼此有別。它們從不同的方面反復(fù)表現(xiàn)著融貫全詩的復(fù)雜感情，同時(shí)又以彼此之間的密切銜接而縱向地反映以這種復(fù)雜感情為內(nèi)容的心理過程。這樣的抒情，纏綿往復(fù)，細(xì)微精深，成功地再現(xiàn)了心底的綿邈深情。細(xì)剖深析樓主你認(rèn)為該如何理解頸聯(lián)“隔座送鉤春酒暖，分曹射覆蠟燈紅”？沙發(fā)頸聯(lián)具體追憶昨夜與意中人共與盛會(huì)的場(chǎng)景，詩人回想昨晚宴席之間，燈紅酒暖，觥籌交錯(cuò)，藏鉤射覆，笑語喧鬧，“春酒暖”和“蠟燈紅”，不但傳神地刻畫出宴會(huì)間熱烈融洽的歡樂氣氛，也使讀者聯(lián)想到燭光掩映下女子的紅暈面頰，彼此的目成心會(huì)已不言自明，真是酒不醉人人自醉，而詩人此際落寞抑郁情懷自在言外矣。無題(一)1抒情含蓄委

7、婉詩之開頭，詩人的情感活動(dòng)是十分強(qiáng)烈的，他既有留戀昨日宴會(huì)的歡樂，又有感傷今天離別的痛苦。然而這一切他都沒有直接明說，而是以“昨夜星辰昨夜風(fēng)，畫樓西畔桂堂東”十四個(gè)字，創(chuàng)造出一個(gè)溫馨、清美又略帶幾分凄迷的境界，將自己的情感隱含其中，讓讀者自己去猜測(cè)，去體會(huì)。又如“隔座送鉤春酒暖，分曹射覆蠟燈紅”也是如此。藝術(shù)特色鑒賞作者只是著力描繪宴會(huì)上的熱鬧景象，而自己參加宴會(huì)時(shí)的歡樂之情，與自己今天獨(dú)處的憂傷，也盡在不言中。2比喻貼切生動(dòng)本詩的頷聯(lián)以生動(dòng)比喻表達(dá)詩人對(duì)愛情所抱的熱烈態(tài)度和堅(jiān)定信念?！吧頍o彩鳳雙飛翼”，說自己和戀人身受阻隔，不能像彩鳳那樣自由自在地比翼齊飛；“心有靈犀一點(diǎn)通”，則言阻隔無妨，

8、雙方精神相通，心心相印，有如犀牛角的白紋，上下相連。這樣，越是寫身受阻隔之難堪，則越顯心靈相通之可貴；而越是寫心靈相通之喜悅，則越顯身受阻隔之痛苦。新奇的比喻把詩人對(duì)愛情的執(zhí)著與不能跟戀人相聚的苦悶淋漓盡致地表達(dá)出來。3對(duì)仗精巧工穩(wěn)這是一首律詩，中間兩聯(lián)要進(jìn)行對(duì)仗的。該詩除尾聯(lián)外，都用了對(duì)仗，而且對(duì)的既精巧又圓潤(rùn)。如“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”，“心”對(duì)“身”(名詞對(duì)名詞)，“有”對(duì)“無”(動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞)，“靈犀”對(duì)“彩鳳”(走獸對(duì)飛禽)，“一點(diǎn)通”對(duì)“雙飛翼”(聯(lián)組相對(duì))，構(gòu)撰極妙，對(duì)仗極工，堪稱天衣無縫。首聯(lián)不僅兩句相對(duì)成文，“昨夜星辰昨夜風(fēng)”與“畫樓西畔桂堂東”相對(duì)，而且各句本身也相

9、對(duì)仗。無題(二)1回環(huán)往復(fù)的抒情方法四聯(lián)各有側(cè)重，每一聯(lián)都是一個(gè)抒情角度。開頭從相見時(shí)難寫到離別，表現(xiàn)一對(duì)戀人刻骨銘心的相思、痛苦難堪的真情；頷聯(lián)從自己一方表白對(duì)愛情的忠貞不渝、九死不悔；頸聯(lián)由己及推人，表現(xiàn)戀人雙方苦苦思念；尾聯(lián)化用神話傳說，寫自己渴望相見的心愿。 2比興手法的運(yùn)用與諧音雙關(guān)手法的配合使用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”以春蠶之絲和蠟炬之淚這兩個(gè)象征性意象，來表現(xiàn)相思之苦和對(duì)愛情的堅(jiān)貞，形象貼切，意境雋永。寫作素材積累技法借鑒比喻“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”這兩句似是抒寫自己的矛盾心理。詩人感嘆自己沒有鳳凰那樣的翅膀，去沖破阻攔，與情人相會(huì)。不過，詩人認(rèn)為，雖然與情人

10、分居兩處，但只要兩人心靈相通，那么也可算慰藉了。這兩句詩比喻新穎，情感真摯，寫得既形象又概括，深受到人們喜愛。它和秦觀的“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮”一樣，成了流傳不絕的情詩名句。以“春蠶”“蠟炬”自喻，表現(xiàn)對(duì)戀人的無窮思念和悲傷?！敖z”和“思”諧音雙關(guān)，巧妙地表達(dá)了思念之情。這些修辭手法的運(yùn)用，使語言生動(dòng)、形象、巧妙、新穎。隨堂練筆請(qǐng)用比喻的修辭，將“曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒”擴(kuò)寫成一段100字左右的文字，以表達(dá)相思之情。素材積累1課內(nèi)素材開發(fā) 唐開成三年暮春，李商隱應(yīng)涇原節(jié)度使王茂元的邀請(qǐng)，在涇原幕府為從事。就在這一年，他與涇原節(jié)度使王茂元的七女兒成婚，從此開始了一段至死不渝的愛

11、情。他婚后五年，岳父王茂元病逝。夫妻倆清貧自守。為著功名與生計(jì)，李商隱在婚后一次又一次離別愛妻。待大中五年春夏間罷幕歸京，王氏已病死?？蓱z其妻死前，夫妻倆竟未來得及見上一面。他在房中曲中沉痛地寫道：“憶得前年春，未語含悲辛。歸來已不見，錦瑟長(zhǎng)于人?！狈恐形ㄓ型跏仙皬椬嗟腻\瑟，物在人亡，睹物增悲。身為丈夫的李商隱無限追悔，他一次又一次地以詩的形式向亡妻訴說衷情。訴說讓人難以承受的愛情之重，與讓人難以承受的生命之輕。他特別敏感，又特別執(zhí)著。如果說性格決定命運(yùn)的話，李商隱的性格特質(zhì)便是“純情”。2鮮活素材速遞 6旬老人扛煤氣罐掙錢將養(yǎng)女培養(yǎng)成博士62歲的肖崇陽，扛了16年煤氣罐，將養(yǎng)女晶晶培養(yǎng)成華

12、農(nóng)女博士。肖崇陽得了癲癇、關(guān)節(jié)炎、骨質(zhì)增生和高血壓等病，只吃五六元一盒的最便宜藥片。午飯是街上買的兩個(gè)包子，晚飯是兩碗米飯，一盤清炒白菜薹和幾片泡蘿卜。一塊拳頭大的臘肉要留給女兒清明節(jié)回家時(shí)吃。努力學(xué)習(xí)，無疑是晶晶回報(bào)養(yǎng)父母的最好方式。2005年8月，晶晶以優(yōu)異成績(jī)考上了華中農(nóng)業(yè)大學(xué)應(yīng)用生物技術(shù)專業(yè)，大四那年，被保送本校動(dòng)物科學(xué)與醫(yī)學(xué)學(xué)院預(yù)防獸醫(yī)專業(yè)的碩士研究生，去年，又被保送攻讀該專業(yè)博士學(xué)位。讀本科時(shí)，為了給父親減輕負(fù)擔(dān)，晶晶上大學(xué)后申請(qǐng)了助學(xué)貸款，當(dāng)過家教、賣過報(bào)紙和字典，還當(dāng)過兩年多的“擺車工”。每天中午和晚飯后，負(fù)責(zé)把3個(gè)宿舍樓前的幾百輛自行車擺放整齊，每月可賺120元，再加上每年獲

13、得的獎(jiǎng)學(xué)金，她基本上不用再伸手向父親要生活費(fèi)了?，F(xiàn)在，晶晶最大的心愿就是養(yǎng)父身體健康，自己博士畢業(yè)后能找個(gè)好工作，好好奉養(yǎng)養(yǎng)父。上次回家時(shí)，晶晶帶回了內(nèi)蒙古籍男朋友，但她告訴老肖，畢業(yè)后要讓男朋友留在湖北，因?yàn)樗疹櫚职?。適用話題這則材料適用于“父愛”“真情”“勤工儉學(xué)”“報(bào)恩”等相關(guān)話題作文中。知能優(yōu)化演練李商隱荷之戀高娟荷生在水中，卻不像浮萍那樣隨波逐流；它根植于淤泥，卻能出淤泥而不染。荷花天生麗質(zhì)，美麗高潔，是古代文人喜愛的花之一。美文佳作欣賞李商隱很喜歡荷，在他的詩中，有許多是詠荷或是詠蓮的。相傳李商隱曾有一段美麗的戀情。在他成為王茂元的快婿之前，與一名叫荷花的女子相戀，度過了一段幸

14、福甜蜜的時(shí)光。李商隱進(jìn)京趕考之前，荷花身染重病。李商隱無力回天，只能看著荷花早早凋零。荷花的早逝給詩人沉重的打擊，每當(dāng)看到滿塘荷花，便想起那個(gè)清秀可人的女子，心頭泛起陣陣憂傷。傳說不知是否真實(shí)，詩人與荷結(jié)緣卻是事實(shí)。他在長(zhǎng)安城外曲江游玩的時(shí)候，見秋荷，便寫下了暮秋獨(dú)游曲江，詩中寫道：“荷葉生時(shí)春恨生，荷葉枯時(shí)秋恨成。深知身在情長(zhǎng)在，悵望江頭江水聲”。從荷葉生的時(shí)候，荷就有了生命，從春到秋，它經(jīng)歷了榮枯，走完了它的一生。人有悲歡離合，花有花開花謝。荷即是詩人的象征。他筆下的荷縹緲而深情，幽凄而悲怨。李商隱深愛著荷花，所以他筆下的荷花是美麗而可愛的，他說“惟有綠荷紅菡萏，卷舒開合任天真”。即使是殘荷，他也極力尋求美的意趣，他又說：“此花此葉長(zhǎng)相映，翠減紅衰愁煞人?！睙o論是新荷還是殘荷，都有著淡淡的美，淡淡的感傷。詩人在詩中表現(xiàn)憂傷的美，這與他的身世背景不無關(guān)系。他生活在晚唐時(shí)期，家國(guó)的殘破使生性敏感的他自覺地抒發(fā)興亡之感，在詩歌中苦心營(yíng)造感傷。他在另一