小學(xué)綜合實踐三年級上冊第4單元《主題活動四：自主選題》教案

1、 主題活動四：自主選題我是小交警（參考活動）一、活動流程 車禍猛于虎，如何引導(dǎo)學(xué)生文明出行，是一個具有現(xiàn)實意義的教育話題。雖然三年級的學(xué)生中自己乘車或者步行上學(xué)的人數(shù)較少，但是交通安全意識必須強化，安全知識必須牢記。因此，本次活動從學(xué)生身邊的實際問題出發(fā)，設(shè)計了“我是小交警”這一主題，以此主題為抓手，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，加強安全知識的學(xué)習(xí)。二、活動目標 1通過搜集整理資料，論證活動的可操作性，完成活動方案的設(shè)計，提高搜集整理資料的能力和合作能力。 2了解交通秩序的現(xiàn)狀和交通常識、交通法規(guī)，感受遵守交通法規(guī)的重要性。 3自覺遵守交通法規(guī)，注意交通安全，提高自我保護能力。 4.通過采訪和實踐體驗等

2、形式增加對交警工作的了解。 5能結(jié)合自己的體驗表達對交警這一職業(yè)的理解，通過多種形式展示體驗成果。三、活動準備（一）教師準備準備有關(guān)交警的圖片或視頻和交通標志圖標。（二）學(xué)生準備搜集常見交通標志圖片。四、活動過程第一課時 （一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入 教師展示有關(guān)交警的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生說出交警這一職業(yè)名稱。 提問：交通警察也就是我們平時所說的交警。在你的心目中交警是怎樣的？ 交警是一份神圣、崇高的職業(yè)。今天我們就來模擬當一回小交警。 （二）合作活動、探索交流 要當小交警，必須經(jīng)過“小交警訓(xùn)練營”的考驗。 考驗一：交通標志我知道 1出示交通標志圖標。 2根據(jù)課前搜集的一些常見的交通標志，小組內(nèi)互

3、相交流。 3教師指導(dǎo)學(xué)生進一步認識交通標志：請同學(xué)們仔細觀察這些標志的顏色，你發(fā)現(xiàn)了什么？這些不同的顏色又告訴了我們什么呢？教師出示“交通標志知識”： 各種交通標志的顏色、形狀的規(guī)定（一）警告標志的顏色為黃底、黑邊、黑圖案，形狀為等邊三角形，頂角朝上。（二）禁令標志的顏色為白底、紅圈、紅杠、黑圖案，圖案壓杠。其中解除禁超車、解除限制速度標志為白底、黑圈、黑杠、黑圖案，圖案壓杠。形狀為圓形，讓路標志為頂角向下的等邊三角形。（三）指示標志的顏色為藍底、白圖案。形狀為圓形、長方形和正方形。（四）指路標志的顏色除里程碑、百米樁、公路界牌外，一般道路為藍底、白圖案。形狀除地點識別標志外，均為長方形或正方

4、形。 4隨機出示圖標，請學(xué)生說明含義。 小結(jié)：正是這些交通標志使得出行變得安全又方便。希望同學(xué)們今后在馬路上要多觀察，嚴格按交通標志安全出行。 要當好小交警，不僅要認識交通標志，還要懂得交通法規(guī)，請大家接受第二項考驗。 考驗二： 交通法規(guī)小講堂 1提問：對交通法規(guī)有多少認識？請同學(xué)們在小組內(nèi)交流，匯總你們所知道的交通法規(guī)。 2學(xué)生交流，小組代表匯報。 3為了確保道路暢通，避免意外事故的發(fā)生，我國頒布實施了中華人民共和國道路交通管理條例。（一）綠燈亮?xí)r，準許車輛、行人通行，但轉(zhuǎn)彎的車輛不準妨礙直行的車輛和被放行的行人通行。（二）黃燈亮?xí)r，不準車輛、行人通行，但已越過停止線的車輛和已進入人行橫道的

5、行人，可以繼續(xù)通行。（三）紅燈亮?xí)r，不準車輛、行人通行。（四）綠色箭頭燈亮?xí)r，準許車輛按箭頭所示方向通行。（五）黃燈閃爍時，車輛、行人須在確保安全的原則下通行。 右轉(zhuǎn)彎的車輛和T形路口右邊無橫道的直行車輛，遇有前款（二）、（三）項規(guī)定時，在不妨礙被放行的車輛和行人通行的情況下，可以通行。 前兩款規(guī)定亦適用于列隊行走和趕、騎牲畜的人員。 4檢驗學(xué)習(xí)效果，請學(xué)生說一說：出示違反交通規(guī)則的圖片，請學(xué)生判斷他們的做法是否正確，并說明理由。 5小結(jié)：安全靠大家，和諧有序的交通秩序要靠大家共同來維護。多一份自律，就會多一份安全的保障；多一份警醒，就會多一張通往安全的綠卡。 認識了交通標志、學(xué)習(xí)了交通法規(guī)還

6、不能上崗指揮交通，還需要學(xué)習(xí)指揮交通的手勢。 考驗三： 交通指揮我能行 1請學(xué)生跟視頻中的交警叔叔學(xué)習(xí)交通指揮手勢。2引發(fā)討論：同學(xué)們，胳膊感覺怎么樣？想象一下，交警一天工作下來會是什么感覺？配合圖文介紹交警工作的偉大： 無論是寒風(fēng)刺骨的冬天、還是烈日炎炎的夏日，他們都堅守在白己的崗位上。風(fēng)雨中，他們的身影就像一座豐碑指引我們前行。尤其當我們遇到困難的時候，他們總是沖在最前面。不管有多苦多累，他們無怨尤悔、日日夜夜用愛心守護城市的安寧，保證我們的安全。 3小結(jié)：尊重交警，遵守交通規(guī)則，就是對交警最大的感謝。 通過層層考驗，大家能不能當一名合格的小交警呢？下面就來試一試。 表演活動： 情景1紅燈

7、亮了，來往車輛，行人“ 情景2放學(xué)了，一群小學(xué)生走過來 情景3有人闖紅燈 （三）總結(jié)：學(xué)生談收獲 要點：了解了交通法規(guī)，認識了交通標志，還學(xué)會了指揮交通的手勢，教師提醒學(xué)生把所學(xué)的知識運用到生活中，時刻謹記安全出行，遵守交通法規(guī)，尊敬交警。第二課時 （一）談話導(dǎo)入 同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)完成了“小交警訓(xùn)練營”的訓(xùn)練任務(wù)，對交通標志、法規(guī)和交通指揮的手勢都有了比較深入的了解。那你們是不是真的可以成為合格的小交警？這需要和交警叔叔比一比。 （二）活動方案設(shè)計 1.俗話說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！被顒忧耙认胍幌耄夯顒討?yīng)如何有效地開展？通過活動要實現(xiàn)哪些目標？這樣，活動才能順利地開展起來。 請同學(xué)

8、們按小組討論完成“活動方案表”。 2學(xué)生分組討論，完成表格。 3指名匯報，師生共同討論可行性。學(xué)生修正活動方案。 4.小結(jié)：經(jīng)過大家的討論，我們的活動目標已經(jīng)很明確了：首先是采訪交警叔叔，了解他們的工作日常；其次是模擬當一次小交警。 （三）小交警體驗記 1.討論完成小組分工，繪制表格。 姓名 任務(wù) 所需工具或材料 2師生走進交警大隊，開展職業(yè)體驗活動（事先聯(lián)系好）。 活動一：交警生活面對面。聽交警叔叔介紹工作日常，與交警叔叔即興互動。 活動二：1小時小交警。走進交通執(zhí)勤崗，在交警叔叔的幫助下體驗指揮交通的工作。 （四）體驗成果發(fā)布會 1引言：通過采訪交警叔叔以及親身的體驗，相信大家對交警的工作

9、以及交通安全的重要性有了更深的認識。 (1)出示活動體會表并指導(dǎo)學(xué)生完成。在 活動中，我知道了 我變得 (2)在活動中，老師認為我的表現(xiàn)： 同學(xué)們認為我的表現(xiàn)：_ 我對自己感到最滿意的方面：_ 我覺得自己想要改進的地方：_ 在下次的活動中我一定可以做得更好！ (3)對于這次活動，我的感想是 2分享職業(yè)體驗，匯報交流。 3班內(nèi)評選“稱職小交警”，為他們頒獎。方法整理，研究的一般步驟一、活動設(shè)計說明 從一般意義上說，三年級是學(xué)生真正經(jīng)歷研究活動的起點，在學(xué)生用書中，雖然提供了多個專題活動的內(nèi)容，但整體來看，每一個都不具備較完整的研究過程。因此結(jié)合整本書內(nèi)容的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生梳理研究活動的基本步驟，更

10、有利于學(xué)生后續(xù)開展自主研究活動，提升研究的綜合能力。二、活動目標1結(jié)合研究歷程的回顧，梳理并掌握研究的基本方法。2明確資料搜集的基本途徑，了解多途徑搜集信息的好處。3在資料整理過程中，提高信息處理與呈現(xiàn)的能力。4.在成果展示過程中，養(yǎng)成團結(jié)合作、尊重他人、大膽表達、分享成果的良好品質(zhì)。三、活動準備（一）教師準備PPT課件。（二）學(xué)生準備從學(xué)期成果中，選擇一項自己比較滿意的成果，如手抄報、摘抄卡、研究報告、剪貼小報、畫報等。四、活動過程 （一）活動導(dǎo)入 引言：經(jīng)過本學(xué)期的綜合實踐活動課程的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)會了很多本領(lǐng)，今天我們就來梳理一下研究的一般步驟，便于下學(xué)期更好地開展研究活動。 （二）基本

11、活動 1梳理研究前期的準備工作。 (1)請學(xué)生回顧本學(xué)期經(jīng)歷的很多活動中，在研究初期做的準備工作有哪些。 (2)結(jié)合學(xué)生回答，提煉重要工作：尋找問題、提煉課題、制訂研究計劃、小組成員分工。 (3)請學(xué)生將研究前要做的準備工作進行一次梳理并排序： a尋找感興趣的、值得研究的問題。 b結(jié)合問題，提煉研究的主題。 c確定小組研究主題，制訂好研究計劃。 d小組成員分工，明確自己的任務(wù)。 2梳理資料搜集與處理的方法。 (1)提問：在開展研究活動時是怎么做的？ 結(jié)合學(xué)生回答，教師提煉關(guān)鍵詞：上網(wǎng)搜集資料、到實地進行考察、詢問他人等。 (2)提問：通過這些途徑來搜集信息，你的目的是什么？（收集研究問題的答案） (3)提問：在搜集信息的過程中，你有什么經(jīng)驗可以與大家分享？ 搜集信息小竅門列舉： 通過網(wǎng)絡(luò)能快速地搜集到文本類、圖片類、視頻類的資料。通過實地考察能搜集到事實類的信息資料。通過采訪、調(diào)查能搜集到經(jīng)驗類的信息資料。通過輸入關(guān)鍵詞可以提高搜集資料的速度。通過小組合作方式可以又快又多地搜集到資料。 (4)作為一項研究活動，搜集來的信息可以直接使用嗎？為什么？ (5)提問：如果要對信息進行處理，你已經(jīng)學(xué)會了哪些方法？ 列舉學(xué)會的方法： 可以通過手抄報進行整理?？梢酝ㄟ^摘抄卡進行整理?？梢酝ㄟ^剪貼的方式進行整理?？梢酝ㄟ^劃重點的方式進行整理。 3梳理研究成果的表達