浙教版三年級語文教案設計5篇

1、 浙教版三年級語文教案設計5篇浙教版三班級語文教案設計1 教學目標 1、培育喜愛學校生活的感情，引導同學樂觀參與課間活動。 2、學會本課14個生字，把握“將”、“著”兩個多音字;理解15個新詞語，能寫出“輸、勝”的反義詞。 3、能通過理解重點詞讀懂句子的意思。 教學重點與難點： 重點： 1、讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句詳細寫丟沙包活動的。 2、能給其次自然段前面加上總起句。 難點：抓住活動中對人物的動作描寫，體會用詞的精確性。 教學時間：2課時 第一課時 教學目標 1、學會本課的14個生字，理解“沸騰”、“豐富多采”等詞語的意思。 2、了解課文大意，初理文章脈絡。 3、讀懂第五自然段 是

2、怎樣圍繞總起句寫詳細的。 教學過程 一、揭示課題 1、出示：課間非常鐘 2、讀了這個課題，你知道了寫什么? 3、課間非常鐘你們搞些什么活動?(讓同學依據自己的活動內容來說) 二、初讀課文，了解大意。 1、輕聲朗讀課文，讀準生字的音。 2、反饋同學字狀況。你覺得哪些生字的音、形需要提示大家的或需要別人幫忙的? 如：贏、捷 3、再讀課文標出課文有幾段，思索：課文中一共寫了哪些課間活動?其中主要寫了哪幾項?它們是課文的哪幾段? 4、反饋思索狀況。 指名分自然段朗讀課文，評議。(讀準字音) 大家溝通爭論上述思索題。 三、學習第一第五自然段。 1、學習第一自然段 讀這一自然段，你讀懂了些什么? “沸騰”

3、什么意思? “沸騰”還可以換哪個詞?你認為哪個詞更好? 朗讀這個自然段。 2、學習第五自然段 自由朗讀這一自然段，說說這一段是用什么方法寫的。 找出總起句和分述部分。 四、課堂作業(yè) 完成課堂作業(yè)本上的第1、2、題。 其次課時 教學目標 1、能讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句詳細寫丟沙包活動的。 2、能給其次自然段前面加上總起句 。 3、品析詞句，有感情地朗讀二至四段。 4、讀懂總起分述的方法寫一段話。 教學過程 一、復習檢查 1、聽寫詞語 2、掛出畫有表格的小黑板。問：課文主要寫哪幾項課間活動?(填表：打乒乓、爬竿、丟沙包) 二、學習“丟沙包”一段 1、初步感知 默讀課文，用“”劃出這一自然

4、段的總起句。 這一段是從哪幾個方面來寫丟沙包這項活動的?(丟包、躲包兩方面) 2、詳細理解 師讀總起句，生讀分述部分的句子。 爭論：寫丟包、躲包的分別是哪幾句? 細讀寫躲包的句子，找出描寫躲包動作的詞。 你能從這些動作詞中看出些什么?(體會用詞的精確) 讀最終一句，“歡暢”可以換哪個詞?從這句話里你知道什么? 指導朗讀。你認為這段該怎么讀? 3、小結 “丟沙包”這一活動是怎樣寫詳細的?(“攻”、“躲”兩個方面) 三、用學習“丟沙包”這段的方法，自學“打乒乓”這段，思索填好表。 1、反饋。 2、看“丟沙包”這一段的方法，誰能把“打乒乓”這段也加上一句總起句，使其成為總起分述的段落。(激烈、緊急、

5、起勁) 四、用學習“丟沙包”這段的方法，自學“爬竿”這段，思索填好表并反饋。 五、看表格比較：三項活動哪一項寫得體、最生動?你從哪里看出來? 六、課堂作業(yè) 1、寫話訓練： 用“課間活動真是豐富多采”作為總起句，分述部分為跳牛皮筋;跳繩;踢毽子。 用“老鷹捉小雞的嬉戲真好玩”作為總起句。分“老鷹”、“母雞和小雞”兩方面寫。 2、完成課堂作業(yè)本上的題目。 浙教版三班級語文教案設計2 教學目標： 1、學會本課10個生字，理解14個新詞的意思。 2、懂得寫日記的意義和格式，學會讀日記的方法;理清課文第三自然段按事情進展寫的挨次。 3、能正確朗讀課文。 4、感受雷銳利用休息時間為人民做好事的精神，培育熱

6、心關心別人的品德。 教學重點： 1、學會10個生字，把握14個詞語。 2、懂得寫日記的意義和格式。 3、初步弄清第3自然段是按事情進展挨次寫的。 4、正確朗讀課文。 教學難點： 體會雷鋒把人民服務當作自己歡樂的心情。 第一課時 一、教學目標 1、能通順地朗讀課文。 2、學會本課10個生字，把握21個生字。 3、懂得寫日記的格式，初步學會閱讀日記的方法。 4、能按“誰什么時候到什么地方干什么事”的句式寫話。 二、教學過程 (一)揭示課題，介紹雷鋒。 自讀課文，學習日記格式。 1、自讀課文，說說從課文中已知道哪些是關于日記的學問。 依據同學的回答歸納：第一行中間寫幾月幾日和星期幾;所記內容(一天中

7、所做的一件事或幾件事);人稱(我);記上時間和天氣，目的是便于以后查閱。 2、指導同學看單元提示，知道閱讀日記要留意日期。思索：雷鋒的這則日記記的是哪一天的事，那一天是什么日子? (二)再讀課文，說說讀懂了什么。 1、同學自讀課文，想想讀懂了什么?(可以依據課后的問題去想，也可自由發(fā)揮) 2、溝通反饋：可以是思想熟悉上的，也可以是字詞上的。依據同學溝通狀況選讀課文段落或句子，矯正生字新詞的發(fā)音。如：多音字“奔”、“掃”，可選讀其次段落和第三段落。 在這里解決讀音和字形。 (三)三讀課文，說說你還有什么不明白的地方。 1、同學自讀課文，想想有什么不明白的地方。 2、提出問題，分層解決。 (1)、

8、讓同學了解這篇日記寫的是哪一天的事，這一天雷鋒主要做了些什么事? 要求用“誰，在哪一天，到什么地方，去干什么事”的句式介紹。 如：大年初一，雷鋒在撫順車站幫老大娘拎包袱，扶她上車。 大年初一，雷鋒在撫順車站的候車室打掃衛(wèi)生，幫旅客們倒開水。 大年初一，雷鋒到撫順車站先幫老大娘拎包袱，扶她上車，然后到候車室打掃衛(wèi)生，幫旅客們倒開水。 (2)、做課后第六題。這則日記寫的是 。 (四)復習鞏固 1、讀生詞。 2、完成練習一、二。 其次課時 一、教學目標 1、初步把握讀日記的方法。 2、有感情的朗讀課文第3、4自然段，初步弄清課文第3自然段是按事情進展挨次寫的。 3、感受雷鋒為人民服務的精神，學習樂于

9、助人的高尚品德。 二、教學過程 (一)回顧談話，激發(fā)學習愛好。 (1)回顧：用句式說：“雷鋒在什么時候到什么地方干了什么事。” (2)談話：讀了雷鋒的日記，我們已經知道了雷鋒在大年初一做了很多好事，再讀雷鋒日記，我們還可以從中學到更多的東西，這就需要我們施展自己的本事去學習。 (二)學習第三自然段 1、同學自讀。 2、說說已經知道了什么? 3、作業(yè)：這一段共有()句話，是按()挨次寫的。 (1)圈出“我”表示動作的詞，結合課文理解“直奔”的意思。用上動詞說說雷鋒關心老奶奶的過程。 (2)想一想，這些動詞能否調換? (3)從這些動詞中，你能想象雷鋒當時的心情嗎?老太太當時是怎樣的心情呢? (4)

10、有感情地朗讀。 (三)學習第四段。 1、自讀課文，說說已經知道了什么? 2、還有什么不懂的問題? 3、對重要的問題綻開學習溝通。如：本段主要講什么?雷鋒是怎樣想的? 理解雷鋒的兩句話：我覺得這是自己應盡的義務。(“義務”是什么意思?雷鋒認為自己應盡的義務是什么?)我這樣做，能使人民群眾更加喜愛黨，喜愛_，喜愛解放軍，這就是我感到最幸福的。(同學們通常認為什么是最幸福的?雷鋒感到最幸福的是()。做作業(yè)第五題。 4、讀最終一句話，我們從這段話中看到了雷鋒是一個()的人。 (四)作業(yè) 1、完成作業(yè)本2、4、5題。 2、抄寫雷鋒思想的兩句話。 第三課時 一、教學目標 懂得寫日記的意義，把握閱讀日記的方

11、法，進一步感受雷銳利用休息時間為人民做好事的精神。 2、聽寫本課生字新詞。 二、教學過程 1、復習入文，閱讀日記的方法是怎樣的? 2、學習1、2兩段。 (1)自讀1、2自然段：自己提出問題，學況溝通。 說說1、2段的意思。 一段重點指導總分總句式。 雷鋒覺得沒做的事可能是什么? 用橫線劃出雷鋒心里想的話。讀讀這幾句話，依據下文，可見雷鋒此時已打算了什么? 用雷鋒的口氣接著往下說：“這時候也正是服務部門和運輸部門最忙的季節(jié)，這些部門是多么需要人幫忙啊。 。 “探家走親戚”是什么意思?這個時候是什么時候?這些部門是什么部門? “大年初一”是什么日子?“大年初一”跟雷鋒到火車站做好事有什么關系? (

12、2)有感情地朗讀。 3、 從這篇日記中，你知道了什么?鼓舞同學多寫日記。 4、聽寫新詞。 5、作業(yè)本第三題。 浙教版三班級語文教案設計3 教學目標： 1、了解雷鋒同志利用春節(jié)休假時間去火車站作好事的事跡，培育同學為人民服務的思想。 2、學會本課生字新詞，理解有關詞語。 3、了解日記的意義和格式，學會讀日記的方法;能理清課文第三段按事情進展寫的挨次。 4、能正確朗讀課文。 教學重點： 學會讀日記的方法。 教學難點： 寫雷鋒同志作好事指導思想的有關語句的理解。 教學時間： 3課時 教學預備： 課文朗讀錄音;雷鋒同志生前的有關圖片。 第一課時 教學目標： 1、預習課文。 2、讀通課文，了解全文主要內

13、容。 3、學習第1、2小節(jié)。 4、理解學習提示。 教學過程： 一、揭題，預習課文。 圍繞下列要求，自學課文 1、通讀全文，劃誕生字詞。讀準字音。 2、日記記的是哪一天的事?這天雷鋒做了哪些好事，雷鋒做了這些事后是怎么想的? 二、通讀全文，了解全文主要內容。 1、抽讀生字，讀準多音字。 2、指名讀課文，要求讀通讀準。 3、檢查預習題3。 4、解題：簡介雷鋒生平及主要事跡。 簡介日記及其主要種類。(特點、內容、格式) 三、理解學習提示。 1、指名讀提示。 2、出示提示前2句，抽生讀，并思索：這兩句主要告知我們什么? 3、圍繞思索題讀、議，得出讀日記要明確的3點：哪一天?什么事?日記跟事的關系?明確

14、這3點后，讓同學在“學習提示”中圈劃主要詞語，并在“哪一天、什么事、關系”3個詞語下，分別對應標上、。 4、齊讀出示的兩句話。 5、對比上面得出第小點，再結合雷鋒事跡，體會“學習提示”中后兩句話的意思。 四、學習課文第一節(jié)。 1、自由讀，邊讀邊想學會了什么? 2、爭論引導 體會大年初一這個特別日子的意義; 聯系單元重點訓練項目，體會此節(jié)“總?分?總”的記敘方法; 結合句子，理解“歡慶、佳節(jié)、痛快”的意思。 3、說說全節(jié)的主要意思，然后朗讀此節(jié)。 五、學習課文第2節(jié)。 1、指名讀，思索 雷鋒“心里覺得有件什么事沒做似的”這件事畢竟是什么事? 大年初一雷鋒也無心思玩，它在想些什么?說明白什么? 2

15、、檢查思索題，結合理解“探家、運輸、需要”等詞語，明確“這個時候、這些部門”的的詳細所指。 3、說說此節(jié)的主要意思，然后有感情地朗讀此節(jié)。 六、老師小結。 幾個方面：什么是日記?怎樣讀日記?前兩節(jié)的主要內容。 其次課時 教學目標： 學習課文第3、4節(jié)。詳細要求理清第3節(jié)事情進展挨次，體會第4節(jié)雷鋒“最幸?！钡母惺?。 教學過程： 一、復習。 二、學習課文第3節(jié)。 1、默讀全節(jié)，完成 (1)用“”標出描寫雷鋒作好事動作的詞; (2)這段話是按什么挨次寫的?先寫什么，再寫什么，然后寫什么，最終寫什么? 2、檢查 事情進展挨次：雷鋒到站看到老太太關心老太太告辭老太太。 3、比較句子 (1)我向副連長請

16、了假，直奔撫順車站。 (2)我向副連長請了假，朝撫順車站很快地走去。 4、用“”劃出反映雷鋒心理變化的詞語，并體會其作用。 5、朗讀指導 把握好節(jié)奏，讀出感動贊揚的語氣。 三、學習課文第4節(jié)。 1、范讀，思索 (1)此節(jié)寫雷鋒做了哪些好事?用“”圈出。 (2)人們是怎樣夸雷鋒的?用“”劃出。 (3)雷鋒是怎樣想的?用“?”劃出。 2、著重爭論 (1)讀“我覺得這是自己應盡的義務”，“這”指什么?“應盡的義務”是什么意思? (2)讀“我這樣做”句，雷鋒把什么看成是自己的幸福?他為什么這樣看?說明什么? 四、全文總結。 1、日記的特點和閱讀方法。 2、學習雷鋒，要學習他的好思想，并落實在行動上。

17、五、自由感情朗讀全文。 六、指導完成“作業(yè)本”最終3題。 第三課時 教學目標： 鞏固讀日記的要點句段訓練 教學過程： 一、復習檢查。 1、讀日記應留意哪3點? 2、對比上述3點，說說本文的內容。 二、閱讀方法遷移練習。 讀一則日記，要求同學對比上述3點說說。 三、句段練習。 1、讀課文第一節(jié)，說說寫法上的特點。 2、仿照第1節(jié)的寫法，依據下面內容提示，接下去說幾句話。 3、讀課文第三節(jié)，說說事情進展挨次。 4、依照第三節(jié)的寫法，把自己近日來為別人做好事的過程寫下來。(可作提示：到什么地方?看到什么?怎樣做?人們對我怎樣) 四、作業(yè)練習。 1、聽寫詞語。 2、寫一則簡潔的記事日記。 浙教版三班級

18、語文教案設計4 教學目標 1、培育同學認真觀看，仔細分析，虛心求教的科學態(tài)度。 2、學會本課生字新詞，能讀準多音字“調、覺、難、別、結”的讀音，理解有關詞語。 3、能找出“發(fā)覺、孤獨、的確”的進義詞。 4、能正確地朗讀課文。 教學重點 連續(xù)練習用正確的方法讀懂日記;懂得獲得學問的科學態(tài)度。 教學難點 從課文內容理解什么是獲得學問的科學態(tài)度。 第1課時 教學目標 1、了解課文大意。 2、學會本課生字新詞，能讀準多音字，理解有關詞語。 3、能找出“發(fā)覺、孤獨、的確”的近義詞。 4、能正確地朗讀課文。 教學過程 1、談話揭題、解題，導入新課 (1)春天到了，大地復蘇，百花爭艷。小蝌蚪也耐不住性子也出

19、來了游玩了。在這美妙的春光里，小伴侶去春游，找春天，卻發(fā)覺了一只不合群的小蝌蚪。 (2)讀課題：理解“不和群”是什么意思? (2)導入：這只小蝌蚪為什么“不和群”?學了課文你就能解決這個問題了。 2、默讀課文，初知大意，爭論： (1)這只小蝌蚪為什么不合群? (2)它不合群的緣由是什么? 3、同學自學后檢查 (1)讓同學說說這些字該怎么記?字型分析：孤、扭(筆順)略。 (2)指名接讀課文，正音。(成群接隊、鬧別扭、淘氣、覺得、莫非、請教、略微) (3)作業(yè)本第一題。 (4)寫出下列詞語的近義詞。 發(fā)覺( ) 孤獨( ) 的確( ) (4)解釋詞語并造句：別扭、閑適 4、講讀第1段 (1)這一段

20、交代了哪些狀況?(人、地、時、事) (2)我觀察了什么?發(fā)覺了什么? (3)看圖，說說這只不合群的小蝌蚪是怎樣游的?(理解“孤零零”)其他蝌蚪是怎樣游的?(理解“成群結隊”) (4)“鬧別扭”是什么意思?為什么說像鬧別扭似的? (5)齊讀 作業(yè):抄寫生字 第2課時 教學目標 1.培育同學認真觀看，仔細分析，虛心求教的科學態(tài)度。 2.讀懂這只小蝌蚪為什么不和群的緣由。并能為青蛙媽媽寫一則尋兒啟示. 3.能正確地朗讀課文。 教學過程 一、復習引入 二、講讀第2段 爭論： (1)為了讓它回到大伙兒中間，我們想了個什么方法?(看插圖聯系課文說一說。) (2)用“”劃出寫我把這只小蝌蚪撥進蝌蚪群的句子，

21、想一想我撥了幾次。 (3)我們兩次撥蝌蚪，結果怎樣?用“”劃出有關句子。 (4)兩次撥蝌蚪，結果是否一樣?從哪些詞語可以看出?(第一次：“從隊伍中鉆出來”、“單獨”;第2句：“照舊”“從隊伍中鉆出來”，“自個兒”) 三、齊讀第3段。 比較句子，說說有什么不同。 莫非它們不是一家人? 它們肯定不是一家人! “不是一家人”指什么?(不同類)課文用第1句而不用第2句說明什么?(能有依據地大膽地設想，但不輕易下結論。) 四、學習第4段 (1)他們的假設對嗎?從哪能個詞可以看出?(的確)為什么說它們不是“一家人”? (2)我和永明是怎樣獲得牢靠的結論的?(請教老師) (3)創(chuàng)設情景：永明和我怎么問老師?

22、 (4)爭論：青蛙的蝌蚪和癩蛤蟆的蝌蚪究竟有什么不一樣?讀后表達：可以畫圖、可以填表，可以用語言表述。 五、第5學習段 “這樣”指什么?我和永明最終弄清了這只小蝌蚪為什么不合群的緣由，心情肯定會怎樣?以這種心情讀這段課文。 六、總結全文 (1)這篇課文主要寫一件什么事?這件事跟時間有什么關系?(春天是蝌蚪活動的季節(jié)) (2)我和永明能弄清不合群的小蝌蚪獨游的緣由靠的是什么? 七、綜合提高： 這只不合群的小蝌蚪就這樣離家在外面，請你為青蛙媽媽寫一則尋兒啟示;(爭論在啟示中要寫清什么?) 浙教版三班級語文教案設計5 教學目標： 1、使同學養(yǎng)成自主學習、認真觀看、虛心求教的習慣，培育喜愛自然、觀看動

23、物的愛好，具有喜愛生命的情操。 2、學會本課11個生字，讀準多音字“別”;理解16個新詞的意思，能在句子中找出“發(fā)覺、孤獨、的確”的近義詞。 3、能仿按例句，依據規(guī)定的內容，用“原來怪不得”寫一句話。 4、能正確流利地朗讀課文。 5、能有條例地寫出青蛙蝌蚪和蛤蟆蝌蚪的不同。 第一課時 一、教學目標 1、懂“不合群”，并能了解合群何不合群的蝌蚪的區(qū)分。 2、學會本課12個生字，能讀準多音字“調、覺、難、別”的讀音，把握16個詞語。 二、教學過程 (一)出示課題，質疑。 依據同學提出的問題，請他們把比較有價值的寫在黑板上。如：小蝌蚪為什么不合群?不合群的小蝌蚪是怎樣的?為什么要寫不合群的小蝌蚪?

24、(二)帶著問題讀課文 1、同學自己讀課文。 2、指名讀感愛好的小節(jié)，并訂正讀音。(調、別、仍、難、覺) (三)默讀課文，依據課文內容題問題。 1、默讀 2、同學間溝通 3、集體溝通 (四)抓主要問題。 1、請同學選擇哪些問題是比較重要的。 2、再請同學選擇一個次要的問題，帶著兩個問題到書中查找答案。 (五)爭論 不合群的小蝌蚪是怎樣的? 從形體上看，獨游的小蝌蚪比群游的小蝌蚪略微大一點;從顏色上看，獨游的蝌蚪是青灰色的，而群游的卻是黑色的。(指導朗讀時，留意讀出不同點)請同學講一講兩類蝌蚪的不同。 課文中哪些地方是寫小蝌蚪不合群的? 1、我發(fā)覺有只小蝌蚪孤零零地在游，似乎在跟那些成群結隊的小蝌

25、蚪鬧別扭似的。 理解：鬧別扭換個詞 指導朗讀，讀出小蝌蚪那種可憐的樣子。 2、不料，那只小蝌蚪又從隊伍中鉆出來，單獨游到一旁去了。 和“孤零零”的意思差不多的詞語是什么?(朗讀時，強調“又”和“單獨”) 3、可是，過了一會兒，他照舊從隊伍中鉆了出來，自個兒閑適地游來游去。 朗讀時強調“自個兒”。說說“閑適”的意思或做做樣子。 4、我們在課文中找到了那么多和“孤零零”的意思差不多的詞，你想怎么評價小?(體會漢語的豐富性，同一個意思可以用不同的詞語來表達。) 5、寫得那么好，我們怎樣把它讀好呢?(齊讀1、2兩段) 這就是不合群的小蝌蚪，它跟成群結隊的小蝌蚪是不一樣的。 (六)老師小結 同學們真能干，在讀一篇文章的時候，不僅能提出自己的懷疑，還能自己解決問題。 其次課時 一、教學目標 1、流利地朗讀課文，學會