2022最新高中歷史老師年度工作方案共享六篇-高中歷史老師年度工作方案

1、2022最新高中歷史老師年度工作方案共享六篇_高中歷史老師年度工作方案 一、班級(jí)基本狀況 本年度擔(dān)當(dāng)高二班級(jí)兩個(gè)文科班的歷史教學(xué)。本班級(jí)為首批實(shí)行新課改的班級(jí)，使用人教社新教材，并將面臨新的學(xué)業(yè)測(cè)試和新的高考。本期教學(xué)任務(wù)為完成選修一、選修三的新課教學(xué)，必修X-X三本歷史教材復(fù)習(xí)，迎接全省學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)考試。 二、基本理念和教學(xué)目標(biāo) 1、在上學(xué)期學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，連續(xù)狠抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。 2、提高課堂效率，爭(zhēng)取每一堂課使同學(xué)都有不同收獲，全面調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)愛好。 3、扎實(shí)打好基礎(chǔ)，授課落實(shí)主干學(xué)問(wèn)，把重難點(diǎn)分析透徹，同時(shí)注意力量方面的培育，如閱讀、分析、歸納等歷史力量。4、關(guān)心同學(xué)培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如上課仔細(xì)聽講并

2、做好筆記，獨(dú)立思索的習(xí)慣、錯(cuò)題整理、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等等。 三、主要教學(xué)措施 1、努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，更新訓(xùn)練思想，仔細(xì)討論課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法，努力提高教學(xué)效度。 2、狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，管理好自己的課堂，加強(qiáng)方法指導(dǎo)，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；以高三第一輪復(fù)習(xí)的要求來(lái)進(jìn)行高二歷史教學(xué)；真正做到常規(guī)教學(xué)落到實(shí)處。 3、關(guān)于考試：根據(jù)班級(jí)組的統(tǒng)一要求，仔細(xì)組織好每一次階段考試，做到細(xì)心命題，細(xì)心閱卷，仔細(xì)講評(píng)。4、關(guān)于作業(yè)：要求同學(xué)按進(jìn)度準(zhǔn)時(shí)按質(zhì)、按量完成好作業(yè)，老師平常加強(qiáng)監(jiān)督，按時(shí)、按要求批改好作業(yè)。通過(guò)練習(xí)、檢測(cè)發(fā)覺同學(xué)的不足，做好評(píng)講，解決同學(xué)的存在問(wèn)題。 5、使用多種教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)

3、的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)主動(dòng)參加教學(xué)過(guò)程，從而把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，養(yǎng)成力量，形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。 6、努力實(shí)現(xiàn)課堂精講。在同學(xué)預(yù)先預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上老師在課堂上只講重點(diǎn)，講難點(diǎn)，解釋疑點(diǎn)，即同學(xué)理解不了的，同學(xué)歸納不了的，同學(xué)運(yùn)用不了的，對(duì)過(guò)易、過(guò)難、過(guò)偏的不講。把課堂的關(guān)注點(diǎn)由“這節(jié)課我講了多少”轉(zhuǎn)移到“這堂課同學(xué)提高了多少”上來(lái)，以高考為目標(biāo)要講出方法，講出規(guī)律，講出力量。 7、強(qiáng)化貫徹，重在堅(jiān)持。細(xì)節(jié)打算成敗，任何事情都一樣，重在落實(shí)，貴在堅(jiān)持。上課+不落實(shí)=0，布置作業(yè)+不檢查=0。 8、高度關(guān)注新課改動(dòng)態(tài)，了解各省的新課程教學(xué)閱歷，樂觀汲取教改成果，尤其要準(zhǔn)時(shí)關(guān)注湖北省課改精神及進(jìn)展?fàn)顩r，適

4、當(dāng)調(diào)整歷史教學(xué)以順應(yīng)新課程改革。 9、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。在如何學(xué)如何進(jìn)行學(xué)問(wèn)的歸納與整理、如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫，并組織同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)閱歷溝通。 四、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度支配 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要是歷史選修1歷史上重大改革回眸、歷史選修320世紀(jì)戰(zhàn)斗與和平，歷史必修13水平測(cè)試復(fù)習(xí)。 2022最新高中歷史老師年度工作方案(篇二) 一、指導(dǎo)思想: 新高中課程標(biāo)準(zhǔn)在明確高中培育目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了改革，在教學(xué)中我們應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)。為適應(yīng)這一新形勢(shì)，確保高中訓(xùn)練質(zhì)量的穩(wěn)步提升，我們的教學(xué)要切實(shí)有利于廣闊同學(xué)的自主進(jìn)展。對(duì)我們老師來(lái)講既是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是

5、一個(gè)機(jī)遇。只有仔細(xì)討論，深化思索，努力實(shí)踐才能適應(yīng)新課程需要。在接下來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我們要本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神，樂觀摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律，提升同學(xué)在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知力量和求知愛好，實(shí)現(xiàn)歷史教學(xué)的新突破。 二、教材分析 歷史必修一呈現(xiàn)的是人類政治文明進(jìn)展史，內(nèi)容包括中國(guó)和世界的，涉及古代、近代和現(xiàn)代不同歷史時(shí)期。本書內(nèi)容可分為四個(gè)方面:(1)中國(guó)和外國(guó)政治制度及進(jìn)展特點(diǎn)；(2)重大的政治大事；(3)政治文明進(jìn)展過(guò)程中涌現(xiàn)出重要政治人物；(4)重要的歷史現(xiàn)象。 通過(guò)了解這些歷史內(nèi)容，我們能夠正確熟悉歷史上出現(xiàn)的重大政治斗爭(zhēng)，把握人類.進(jìn)展的基本線索和規(guī)

6、律；理解政治變革是.進(jìn)展多種因素共同作用的結(jié)果；通過(guò)對(duì)歷史的回顧，還能更清醒的把握當(dāng)今中國(guó)和世界政治特點(diǎn)及將來(lái)走向。 三、同學(xué)現(xiàn)狀分析 今年任教高一歷史教學(xué)工作。通過(guò)初步接觸和了解發(fā)覺同學(xué)歷史學(xué)科基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，缺乏學(xué)習(xí)愛好，基本的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣沒有養(yǎng)成，而且對(duì)歷史學(xué)科一慣當(dāng)作“副科”，特別不重視。 四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 1過(guò)程與方法:學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動(dòng)方面的資料，并能進(jìn)行初步的歸納與分析；學(xué)會(huì)從歷史的角度來(lái)看待不同政治制度的產(chǎn)生、進(jìn)展及其歷史影響，理解政治變革是.歷史進(jìn)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)與解釋； 2、情感態(tài)度與價(jià)值觀:理解從專制到民主、從人治到法治是人類.一

7、個(gè)漫長(zhǎng)而困難的歷史過(guò)程，樹立為.主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生抱負(fù)。 五、重點(diǎn)工作及詳細(xì)措施: (一)重點(diǎn)工作: (1)明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī)、注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、培育同學(xué)愛好。 (2)細(xì)心備課，把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來(lái)預(yù)備，注意教學(xué)設(shè)計(jì)的探究。 (3)留意教學(xué)方法的改進(jìn)，讓同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的同時(shí)，更能把握學(xué)習(xí)方法。 (二)詳細(xì)措施: 1、增加歷史教學(xué)的趣味性，活躍課堂氣氛。 高中同學(xué)的思想熟悉水平相較于學(xué)校生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)開頭發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，理性思維的力量大幅提升。但是由于究竟高一班級(jí)的同學(xué)還沒有完全過(guò)渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。所以，在教學(xué)過(guò)程中既要培育他們對(duì)于

8、大事本質(zhì)和大事規(guī)律的熟悉和分析，也要糅合趣味性較強(qiáng)的歷史典故和歷史逸聞，幫助同學(xué)對(duì)當(dāng)時(shí)歷史環(huán)境和歷史大事的理解和分析。 2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，力求做到以下幾點(diǎn): (1)每堂課均實(shí)行1+2+1的模式。前3-5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容；30分鐘講課；最終3-5分鐘檢測(cè)本節(jié)課學(xué)習(xí)狀況。 (2)每?jī)芍芤淮慰偨Y(jié)測(cè)查，把兩周內(nèi)所學(xué)主要內(nèi)容以提問(wèn)形式或試卷形式考察一遍。 (3)每月一次月考，查漏補(bǔ)缺，讓同學(xué)做到心中有數(shù)。 3、培育同學(xué)的理性思維和討論力量 (1)每學(xué)完一個(gè)單元引導(dǎo)同學(xué)概括本單元的學(xué)問(wèn)體系，培育他們的概括總結(jié)力量。 (2)課堂教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練，培育他們的應(yīng)考意識(shí)。 (3)在時(shí)間允

9、許的范圍內(nèi)會(huì)組織同學(xué)擴(kuò)大歷史閱讀領(lǐng)域，拓寬學(xué)問(wèn)面，培育他們的聯(lián)系力量 六、教學(xué)方法: 綜合考點(diǎn)內(nèi)容，突出學(xué)科內(nèi)的學(xué)問(wèn)連接，注意學(xué)科間的貫穿，拓寬同學(xué)學(xué)問(wèn)面，提高了同學(xué)的思維力量；基礎(chǔ)訓(xùn)練，重在運(yùn)用；拓展訓(xùn)練，重在提高；綜合訓(xùn)練，重在進(jìn)展。使同學(xué)既從“點(diǎn)”上拓展，有能對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)結(jié)合，融會(huì)貫穿。 歷史上的政治活動(dòng)是豐富多彩、極其復(fù)雜的，他與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、文化活動(dòng)等一起構(gòu)成了人類歷史上多彩的.活動(dòng)。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí)，細(xì)心探究，就肯定會(huì)有很多意想不到的收獲，感悟很多歷史的真諦。 高三歷史老師工作方案 高三歷史教研工作要連續(xù)以課堂教學(xué)改革為突破口，提高中學(xué)歷史老師的業(yè)務(wù)水平與教學(xué)力量；連續(xù)樹立與時(shí)俱進(jìn)知

10、難而上不斷進(jìn)取的精神，進(jìn)一步確立“以研促教”的思想，努力執(zhí)行貫徹好訓(xùn)練局、教研室的工作思路，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地開展教學(xué)討論活動(dòng)。以歷史課程新標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以全面提高將來(lái)勞動(dòng)者的素養(yǎng)為宗旨，努力學(xué)習(xí)不斷探究。針對(duì)我市學(xué)科師資現(xiàn)狀，通過(guò)多種途徑，以研育師，加快提高老師素養(yǎng)，為推動(dòng)我市素養(yǎng)訓(xùn)練的深化而努力。為此，在歷史教研活動(dòng)中追求以下四個(gè)原則：教材培訓(xùn)實(shí)效化；教研工作課題性化；教研活動(dòng)專題化；老師培訓(xùn)力量化。從而充分發(fā)揮教研室樂觀指導(dǎo)作用。 一、教材培訓(xùn)實(shí)效化 以課程改革以及新教材的實(shí)施使用為契機(jī)，進(jìn)一步改革課堂教學(xué)突出培訓(xùn)工作，留意培訓(xùn)的實(shí)效，把課程改革的實(shí)施作為教

11、研工作的重點(diǎn)，在實(shí)施時(shí)，必需堅(jiān)持“以科研為先導(dǎo)，以教學(xué)為載體，以活動(dòng)為紐帶，以管理為保證，以質(zhì)量為歸宿”。忠實(shí)地執(zhí)行國(guó)家、地方課程，樂觀建設(shè)好校本課程，保證課程改革試驗(yàn)的完整性；組織好形式多樣的訓(xùn)練活動(dòng)；不斷探究課必中的問(wèn)題，把握好課程改革的先進(jìn)理念和新教材的操作規(guī)程；加強(qiáng)管理，能把課程抱負(fù)轉(zhuǎn)變?yōu)楸ж?fù)課程，把政策的課程轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)的習(xí)得課程；按規(guī)律，扎扎實(shí)實(shí)抓好質(zhì)量，使課程改革顯示出強(qiáng)大的生命力。注意教學(xué)骨干的培育，實(shí)行以點(diǎn)帶面，全面提高，努力做到課改工作討論化，課改討論過(guò)程化。 二、教研工作課題化 歷史教研活動(dòng)要立足于為全面提高將來(lái)勞動(dòng)者的素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，立足于提高全體老師的思想政治和文化業(yè)務(wù)素

12、養(yǎng)，立足于全面提高基礎(chǔ)訓(xùn)練的質(zhì)量。基于這三方面的熟悉，查找歷史學(xué)科師資狀況和課堂教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地選擇重點(diǎn)難點(diǎn)，按訓(xùn)練科研的規(guī)范和要求，開展課題討論，重視閱歷的提升和規(guī)律的總結(jié)推廣和應(yīng)用，真正實(shí)現(xiàn)教研室提出的“以研促教”的工作要求。本學(xué)期我們要結(jié)合各種教研活動(dòng)，組織老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理論，結(jié)合自己的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐和改革，通過(guò)專題和課題討論，來(lái)總結(jié)自身的教學(xué)閱歷。這樣促使老師更新訓(xùn)練觀念，改革教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)及水平。為使教研工作課題化，我們確立工作目標(biāo)是： 連續(xù)以蘇州市級(jí)課題“中學(xué)歷史學(xué)業(yè)成果評(píng)價(jià)模式探究”討論為抓手，努力探究歷史教學(xué)改革，提高試驗(yàn)學(xué)校老師的組織力量和科研水平

13、，同時(shí)將課題討論方向由課內(nèi)向課外延長(zhǎng)，擴(kuò)大教學(xué)時(shí)空，增加實(shí)踐性，力求突出課題階段性成果的實(shí)效性和示范性。 針對(duì)骨干老師的培育工程，結(jié)合教研活動(dòng)，本學(xué)期我們要求吳江市級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀，每人必需確立或參加一項(xiàng)教研教科專題討論，將課題由課題組輻射到全體骨干老師，以骨干老師來(lái)帶動(dòng)本校本組學(xué)科教研工作，從而形成校校有課題，老師人人都參加的課題討論的氛圍。 不斷總結(jié)閱歷提升課題討論的科學(xué)含量，力求教研工作課題化有一個(gè)階段性成果。近幾年我市歷史教研成果顯著，新人輩出。為提高廣闊老師參加課題討論的樂觀性，我們預(yù)備將具有實(shí)踐價(jià)值和理論水平的課題成果或教學(xué)論文匯編成冊(cè)，供全體歷史老師學(xué)習(xí)和參考。

14、三、教研活動(dòng)專題化 針對(duì)以往教研活動(dòng)存在著弊端和不足，本學(xué)期教研活動(dòng)力求實(shí)效性和針對(duì)性，每次教研活動(dòng)都確立一個(gè)專題，注意在教學(xué)理念、教學(xué)方法、課堂改革、實(shí)踐性課題課程活動(dòng)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面下功夫，豐富教研活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)形式，不斷提高教研活動(dòng)的效益。教研活動(dòng)專題化必需要做到以下幾個(gè)方面： 加強(qiáng)學(xué)習(xí)訓(xùn)練新理論，不管是哪一級(jí)的教研活動(dòng)，訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)是必備內(nèi)容之一，尤其是現(xiàn)代教學(xué)方法、訓(xùn)練名家閱歷、多媒體網(wǎng)絡(luò)資料等，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)討論的氛圍，引導(dǎo)廣闊老師自覺學(xué)習(xí)和討論。 把課堂教學(xué)改革作為教研活動(dòng)的重點(diǎn)。加強(qiáng)示范課、新老老師的對(duì)比課、新課型的研討課、錄像觀摩課的評(píng)議工作，組織老師帶著問(wèn)題參與聽課和評(píng)議。本

15、學(xué)期將三個(gè)問(wèn)題列為每次聽課的必備內(nèi)容之一，一是本堂課有哪些可供你可取之處；二是本堂課有哪些不足之處；三是你認(rèn)為本堂課最好的教法是什么?教研活動(dòng)突出同學(xué)主體地位及作用發(fā)揮。針對(duì)不同班級(jí)不同層次的同學(xué)，設(shè)計(jì)出較適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，畢業(yè)班確立學(xué)問(wèn)力量坡度，加大綜合應(yīng)用力量，高一高二要在新授課上好的基礎(chǔ)上處理好“問(wèn)題探究”的環(huán)節(jié)，加強(qiáng)課堂爭(zhēng)論，引導(dǎo)同學(xué)的樂觀參加。 連續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)模式的探究和討論，緊緊依靠歷史中心組和重點(diǎn)中學(xué)的骨干老師，聯(lián)絡(luò)廣闊青年老師，結(jié)合本市示范課活動(dòng)和重點(diǎn)中學(xué)研討會(huì)，使課堂教學(xué)模式走“仿照創(chuàng)新實(shí)效”之路，完善提高吳江市原來(lái)三種教學(xué)模式，要求骨干老師人人有模式，一般老師個(gè)個(gè)都參加，在

16、此基礎(chǔ)上，形成吳江歷史教學(xué)討論的特色和風(fēng)格。 四、老師培訓(xùn)力量化 老師隊(duì)伍的建設(shè)要發(fā)揮群體的力氣，需要全方面、立體化地規(guī)劃教研網(wǎng)絡(luò)，在開展課堂教學(xué)討論的同時(shí)，本學(xué)期要組織和協(xié)調(diào)好學(xué)校歷史教研組、中學(xué)歷史教改幫助組、中學(xué)歷史課題討論組、歷史教學(xué)討論中心組之間的關(guān)系，充分發(fā)揮群體力氣，搞好歷史師資隊(duì)伍建設(shè)。 本學(xué)期要將教研組建設(shè)作為隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)工程來(lái)抓，樂觀指導(dǎo)教研組的業(yè)務(wù)工作，特殊是在怎樣開展好教研活動(dòng)，提高教研實(shí)效性上深化討論，使教研真正促進(jìn)教學(xué)，對(duì)新老師多聽課多鼓舞，注意師徒對(duì)子工作的形式新效果實(shí)。 “中學(xué)歷史教改協(xié)作組”是新老師快速成長(zhǎng)的搖藍(lán)，由于目前我市部分學(xué)校規(guī)模緣由，跨班級(jí)上課老師

17、較多，青年老師往往“單兵作戰(zhàn)”。本學(xué)期我們把上崗三年左右、業(yè)務(wù)水平基礎(chǔ)好的老師全部組織起來(lái)，確立學(xué)習(xí)和研討的主題，結(jié)合新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)研討，組織集體備課的形式，讓他們了解先進(jìn)的教學(xué)方法，把握新的教改閱歷，創(chuàng)設(shè)自己的教學(xué)風(fēng)格，同時(shí)給他們壓擔(dān)子，創(chuàng)機(jī)會(huì)，讓他們更快成長(zhǎng)。 連續(xù)以中學(xué)歷史課題討論組為骨干力氣，努力探究歷史教學(xué)改革，引導(dǎo)老師圍繞課題討論要求，樂觀組織同學(xué)開展其次課堂活動(dòng)，不斷提高課題組老師的組織力量和教學(xué)水平。要求老師針對(duì)課堂教學(xué)方法的改革和教學(xué)成果評(píng)價(jià)這兩個(gè)方面樂觀探究，以科研帶動(dòng)教學(xué)，提高整體水平。 “歷史教改中心組”要發(fā)揮教改的核心力氣作用，要站在教改的最前沿，一方面我們

18、供應(yīng)寬闊的施展才華的舞臺(tái)，另一方面，樂觀制造條件，加大宣揚(yáng)力度，提高知名度，讓他們加入名師、特師后備的行列，同時(shí)把他們的教學(xué)閱歷推廣到各個(gè)學(xué)校，起到拋磚引玉的作用。 2022最新高中歷史老師年度工作方案(篇三) 一、總體思路 歷史組教研活動(dòng)調(diào)整更新以完成新形勢(shì)下的轉(zhuǎn)型。其間調(diào)整更新指的是調(diào)整我們的思維方式、工作思路、工作方式，更新資源庫(kù)；轉(zhuǎn)型指的是借助大數(shù)據(jù)分析和網(wǎng)絡(luò)資源推動(dòng)教學(xué)討論活動(dòng)。 二、工作目標(biāo) 1、以XX老師的專題XXX曬課優(yōu)課活動(dòng)為切入口，借助學(xué)案，探究一條符合我校實(shí)際的教學(xué)模式。 2、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)。圍繞課堂抓常規(guī)，并推陳出新，做好曬課優(yōu)課活動(dòng)，力爭(zhēng)體現(xiàn)教研組的學(xué)科教學(xué)和校本課

19、程的特色。 3、抓好集體備課，特殊是學(xué)案的編制，結(jié)構(gòu)和學(xué)問(wèn)點(diǎn)要“基于學(xué)情”，做到精簡(jiǎn)易懂好用。 4、樂觀參加校本課程、討論性學(xué)習(xí)的提升學(xué)科力量的開發(fā)，促進(jìn)老師的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)力量的提高。 三、詳細(xì)工作 （一）狠抓教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持不懈、深化細(xì)致地抓好教學(xué)常規(guī) 1、強(qiáng)化集體備課 本年度歷史組的集體備課將根據(jù)規(guī)定時(shí)間和地點(diǎn)（高一歷史集體備課定在周X上午第X節(jié)，地點(diǎn)：X號(hào)樓XX辦公室；高二備課組活動(dòng)時(shí)間：高二周四上午第X節(jié)。地點(diǎn)：X號(hào)樓XX辦公室），實(shí)行“XX”的集體備課制，達(dá)到集思廣益，資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，將集體備課落到實(shí)處，同時(shí)也促進(jìn)備課組整體教學(xué)實(shí)力的增加。 2、狠抓課堂 （1）嚴(yán)格課堂管理，熟悉

20、到位，并常抓不懈。 （2）努力創(chuàng)建高效課堂，以教案、學(xué)案為依托，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量，從而提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高課堂效率。 （3）探究適合本學(xué)科不同年段的課堂教學(xué)模式。小考、學(xué)案（自制的或教輔資料的）、教材整合、課件運(yùn)用、幫助資料選用、習(xí)題講評(píng)等環(huán)節(jié)如何有效連接，達(dá)到課堂的高效，仍需探究并反思總結(jié)形成較成型的模式。 （4）課堂小結(jié)要追求高濃度，簡(jiǎn)潔精練，達(dá)到對(duì)本課學(xué)問(wèn)的理解和升華。 （5）搞好期中期末，大型考試，做好批改與試卷講評(píng)、試卷分析。 3、連續(xù)實(shí)施分層次的教學(xué)和管理 教學(xué)中進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)兩頭同學(xué)的訓(xùn)練工作，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。同時(shí)連續(xù)堅(jiān)持課前小考并樂觀提倡全組老師能充分利用課后時(shí)間主動(dòng)下

21、班輔導(dǎo)，并將其作為一種自覺行為，長(zhǎng)期堅(jiān)持，切實(shí)關(guān)心同學(xué)解決實(shí)際困難。 （二）貫徹落實(shí)學(xué)校常規(guī)方案，完成以下方案要求： 1、備課組長(zhǎng)每周上傳學(xué)案、試題，保證質(zhì)量。 2、每堂課前有小考，5分鐘左右，準(zhǔn)時(shí)反饋檢查提高教學(xué)質(zhì)量。 3、高一老師要多方參與教研，汲取外來(lái)先進(jìn)閱歷，搞好校本課程、討論性學(xué)習(xí)，開好選修課，做好學(xué)分認(rèn)定，加深拓展延長(zhǎng)。 （三）樂觀參與各級(jí)教研活動(dòng)和增加科研意識(shí)。 全組老師要樂觀討論xxxx年高考?xì)v史試題和反思高考命題趨勢(shì)及備考方向；樂觀參與市訓(xùn)練學(xué)院組織的教研活動(dòng)，并在組內(nèi)溝通；樂觀參與學(xué)校定期進(jìn)行教學(xué)講座和教研活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)和借鑒，促進(jìn)業(yè)務(wù)水平的提高；組內(nèi)老師要增加科研意識(shí)。

22、四、教研組活動(dòng)支配 （主題教研：如何拓展老師專業(yè)學(xué)問(wèn)與提升課堂教學(xué)力量） XX X月XX日X月XX日 第八次教研組活動(dòng)（做好期末復(fù)習(xí)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)教研工作進(jìn)行總結(jié)） XX X月XX日X月X日 第X次備課組活動(dòng)（各備課組工作狀況總結(jié)） XX X月XX日X月XX日 2022最新高中歷史老師年度工作方案(篇四) 為進(jìn)一步搞好高三歷史復(fù)習(xí)工作，充分利用最終一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，全面提高課堂教學(xué)效率和復(fù)習(xí)質(zhì)量，努力提升同學(xué)的高考成果，高三歷史組全體老師依據(jù)高三文科班同學(xué)的實(shí)際狀況、上年度歷次月考、統(tǒng)考暴露出來(lái)的問(wèn)題及往屆高三備考閱歷，特制定本年度的工作方案。 一、指導(dǎo)思想 以20 xx年一般高等學(xué)校招

23、生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱的說(shuō)明為依據(jù)，以培育同學(xué)的歷史學(xué)科力量和解題力量為核心，充分發(fā)揮歷史學(xué)科組的集體才智和力氣，扎實(shí)抓好專題教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，堅(jiān)持高效訓(xùn)練，力爭(zhēng)我校在20 xx年高考中歷史學(xué)科取得抱負(fù)成果，為我校文綜整體水平的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 專題復(fù)習(xí)在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上深化和提高，通過(guò)合理設(shè)置專題，對(duì)歷史學(xué)問(wèn)進(jìn)行新的整合，形成新的學(xué)問(wèn)體系，與階段特征相聯(lián)系，總體上構(gòu)建立體學(xué)問(wèn)體系，依此為基礎(chǔ)，提高同學(xué)的分析比較力量、概括歸納力量，運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。 二、存在的問(wèn)題 同學(xué)在一輪復(fù)習(xí)后存在的主要問(wèn)題是基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)記憶、回答問(wèn)題的基本力量、學(xué)問(wèn)體系的構(gòu)建方面存在問(wèn)題。我校高三文科共有6個(gè)教學(xué)班

24、，文科同學(xué)基礎(chǔ)較差。在上學(xué)期歷次月考、統(tǒng)考中文科班同學(xué)在歷史學(xué)科方面暴露了一系列問(wèn)題，如：基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不堅(jiān)固，學(xué)問(wèn)遷移力量差，審題不清，缺乏解題方法，書寫不夠規(guī)范等。當(dāng)然也反映了老師自身教學(xué)的問(wèn)題，如：教學(xué)手段相對(duì)單一，課堂效率低下，對(duì)于新的教學(xué)方法、模式及理念缺乏學(xué)習(xí)和實(shí)踐普遍性不夠，課堂教學(xué)中的針對(duì)性不夠，尤其是落實(shí)不到位。要想在20 xx年的高考中取得滿足的成果，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，同學(xué)基礎(chǔ)需進(jìn)一步加強(qiáng)，力量需進(jìn)一步提高。 三、專題復(fù)習(xí)基本思路 1、連續(xù)討論高考?xì)v史試題的特點(diǎn) 第一，形式小而敏捷，視野寬敞；其次，注意對(duì)歷史學(xué)科主體內(nèi)容的考查，以史料創(chuàng)設(shè)新情境考查三維目標(biāo)；第三，呈現(xiàn)出以“現(xiàn)代化史

25、觀、整體史觀和文明史觀點(diǎn)”為核心內(nèi)容的價(jià)值取向；第四，聯(lián)系實(shí)際，不回避熱點(diǎn)，具有劇烈的時(shí)代感。 2、提防專題復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單出現(xiàn)的問(wèn)題 一是專題劃分不科學(xué)，大而空；二是流于重復(fù)教學(xué)，只簡(jiǎn)潔整合或概括，缺乏系統(tǒng)性和針對(duì)性；三是過(guò)多注意老師講解忽視對(duì)同學(xué)力量的培育，講與練脫節(jié)；四是搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，“就事論事，就題論題”；五是不能正確處理專題資料與課本的關(guān)系，“抓了專題丟了課本”。 四、專題復(fù)習(xí)策略 （一）巧設(shè)專題，注意梳理，形成新的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò) 1、依托教材，對(duì)相關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)重新梳理和整合，構(gòu)建專題學(xué)問(wèn)體系。 2、構(gòu)建問(wèn)題體系，開拓思路。 3、把握專題特征，揭示歷史進(jìn)展規(guī)律?？茖W(xué)確定專題，“以大劃小”，大專題

26、體現(xiàn)文明史觀、整體史觀、近代化史觀等，小專題則進(jìn)行深層次的分析，體現(xiàn)切口小、視野大、程度中、學(xué)問(wèn)全的特，做到“以小見大”，實(shí)現(xiàn)從宏觀到微觀的整體思維過(guò)程，對(duì)提高復(fù)習(xí)效率大有好處。 （二）抓課本主干學(xué)問(wèn)，夯實(shí)基礎(chǔ)突出重點(diǎn) “心中有書”才能做到“心中有數(shù)”?！靶闹杏袛?shù)”是指歷史主干學(xué)問(wèn)、基本線索、階段特征、歷史概念。在其次輪復(fù)習(xí)中，提高同學(xué)自覺讀書的意識(shí)，引導(dǎo)同學(xué)把握主干和重點(diǎn)。這一目的主要通過(guò)學(xué)案完成。二輪復(fù)習(xí)學(xué)案的編制首先應(yīng)當(dāng)立足于學(xué)情和考情，以考試說(shuō)明為指導(dǎo)，老師對(duì)各種資料加以取舍、整合，正確引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí)。包括同學(xué)預(yù)習(xí)、課堂探究、課堂檢測(cè)、課后練習(xí)等部分，通過(guò)課前的預(yù)習(xí)部分、課后練習(xí)部分

27、指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自主復(fù)習(xí)，梳理相關(guān)考點(diǎn)，抓課本夯基礎(chǔ)。讓同學(xué)詳細(xì)把握歷史基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、地圖、插圖、年表、查大事，樹立時(shí)間觀念。老師精講、師生探究線索、階段特征、概念、評(píng)價(jià)等，突出重點(diǎn)。 （三）講練結(jié)合，提高同學(xué)思維力量和解題力量 1、同學(xué)答卷中存在的主要問(wèn)題： （1）基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握薄弱。 （2）不會(huì)利用試題給定的條件和要求審題，忽視試題設(shè)置的時(shí)空條件；忽視題目的設(shè)問(wèn)要求，隨便變更問(wèn)題方向。 （3）獵取和解讀信息力量較差，文字閱讀力量較差；不能最大限度的獵取和利用材料中的有效信息。 2、解題力量訓(xùn)練應(yīng)包括兩個(gè)題型（單項(xiàng)選擇題、材料問(wèn)答題），四個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)（審題、解題思路、理論切入點(diǎn)、答題規(guī)范化）。 3、規(guī)范

28、化要求 （1）形式上要段落化、提示化、序號(hào)化、干凈化。 （2）答案內(nèi)容上面全、點(diǎn)齊、話簡(jiǎn)。 （四）關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題，注意歷史問(wèn)題與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的聯(lián)系 目前文科綜合中的歷史考試常常以熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、問(wèn)題生成，隱性介入考查歷史學(xué)問(wèn)。要關(guān)注現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，但要突出歷史學(xué)科特點(diǎn)，形成與之相關(guān)歷史學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，而不是就熱點(diǎn)而復(fù)習(xí)熱點(diǎn)。 （1）國(guó)家統(tǒng)一，民族振興是歷史教學(xué)的始終熱點(diǎn)話題。 （2）中國(guó)的“三農(nóng)”問(wèn)題為代表的民生問(wèn)題，越來(lái)越受到世人關(guān)注，城鄉(xiāng)差別、農(nóng)夫工問(wèn)題、農(nóng)村體制改革都需要仔細(xì)對(duì)待。 （3）國(guó)家法定節(jié)假日的規(guī)定，充分體現(xiàn)了國(guó)家弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，構(gòu)建和諧社.重視。 （五）注意專項(xiàng)訓(xùn)練 連續(xù)連續(xù)一?？荚嚽暗膶ｍ?xiàng)訓(xùn)練模式

29、，針對(duì)選擇題有效信息提取不全的問(wèn)題、選擇題大事、時(shí)間記憶不扎實(shí)的問(wèn)題、非選擇題審題不會(huì)利用關(guān)鍵詞的問(wèn)題、同學(xué)易錯(cuò)題、重點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題等，定時(shí)定量訓(xùn)練，集中突破，提高效果。做到“五個(gè)必需”： （1）講必練：克服隨便性； （2）練必批：了解同學(xué)的真實(shí)水平； （3）批必評(píng)：講解具有針對(duì)性； （4）評(píng)必糾：落實(shí)； （5）糾必查：內(nèi)化為同學(xué)的力量。 （六）發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì) （1）固定時(shí)間集體備課，重點(diǎn)爭(zhēng)論：學(xué)情了解狀況、總結(jié)同學(xué)存在的主要問(wèn)題，如何解決？各老師對(duì)專題的理解和把握的方向，總結(jié)不同看法，形成整體思路。專題教學(xué)中出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題，解決措施？匯合各種高考信息，整合利用。落實(shí)學(xué)部各種規(guī)范化要求等。 （

30、2）利用辦公室集體辦公的優(yōu)勢(shì)，隨時(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的突發(fā)問(wèn)題，真正做到為同學(xué)解決各種后顧之憂，安心備考。 （七）明確專題梳理課課堂模式基本環(huán)節(jié)： 1、環(huán)節(jié)一：明確目標(biāo)、把握考情課標(biāo)分解、命題點(diǎn)搜尋，主要通過(guò)近三年新課標(biāo)要求下的各省高考試題為例，精選不同的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，讓同學(xué)通過(guò)題目切身感受高考的要求。通過(guò)以上各類高考題的總結(jié)，參考課標(biāo)和考試說(shuō)明，可以分析出：第一：高考考點(diǎn)：宗法制、分封制、始皇帝、三公九卿制、郡縣制、漢至元政治制度的演化、內(nèi)閣、軍機(jī)處、監(jiān)察諫議制度、選官制度。其次：命題點(diǎn)：高層多次赴大陸拜祖歸宗、清明節(jié)祭祀祖先等考查分封制、宗法制；加強(qiáng).主義民主、構(gòu)建和諧.對(duì)應(yīng)古代專制主義.集權(quán)制度的

31、演化；從文明史觀角度熟悉.集權(quán)制度、選官制度、監(jiān)察制度，理解從專制人治到民主法治的進(jìn)展。 2、環(huán)節(jié)二：構(gòu)建整體網(wǎng)絡(luò)，做到理清框架了然于胸，以同學(xué)自主梳理為主，老師點(diǎn)撥。 3、環(huán)節(jié)三：主干學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化，縱向梳理、橫向整合，把零星的學(xué)問(wèn)串珠成鏈，以同學(xué)自主梳理、基礎(chǔ)記憶為主。 4、環(huán)節(jié)四：重點(diǎn)問(wèn)題明確化，老師點(diǎn)撥歷史概念、階段特征、進(jìn)展規(guī)律、重難點(diǎn)問(wèn)題、總結(jié)性問(wèn)題。 5、環(huán)節(jié)五：熱點(diǎn)命題情景化，利用所學(xué)學(xué)問(wèn)貫穿古今，掃描熱點(diǎn)。 6、環(huán)節(jié)六：專題訓(xùn)練經(jīng)典化，以近四年各地高考題、近兩年各地高考模擬題為例，限時(shí)限量檢測(cè)，歸納方法。 2022最新高中歷史老師年度工作方案(篇五) 一、指導(dǎo)思想 以新的學(xué)科課程

32、標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，求真務(wù)實(shí)，探究適合我校同學(xué)的教法與學(xué)法，落實(shí)好新課程的理念，突破以基礎(chǔ)夯實(shí)與力量培育為核心目標(biāo)，爭(zhēng)取在20 xx年高考中取得好的成果。 二、復(fù)習(xí)依據(jù) 1、內(nèi)容 高三歷史學(xué)科的教學(xué)要以一般高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn))、20 xx年一般高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱的說(shuō)明(xx卷)文科綜合考綱、人教版教材為依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家意志的體現(xiàn)，是歷史新課改賴以進(jìn)行的綱領(lǐng)性文件；歷史教材是歷史教學(xué)主要素材；考試大綱是備考復(fù)習(xí)的重要依據(jù)，三個(gè)依據(jù)相互依存，缺一不行。 2、命題 新課改下的高考是正確引導(dǎo)中學(xué)實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，體現(xiàn)高中新課程改革精神與理念，反映高中新課程方案的特點(diǎn)和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求，

33、20 xx年是xx省新課改后的第x年高考，因此應(yīng)仔細(xì)討論其他新課改地區(qū)的高考試題，通過(guò)“新材料、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用，利用同學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活的背景中學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，引導(dǎo)他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中深化理解學(xué)問(wèn)，提倡討論性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)“論從史出，史論結(jié)合”的史學(xué)原則，從而在學(xué)問(wèn)力量、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀方面達(dá)到有機(jī)的統(tǒng)一。 三、復(fù)習(xí)方法 1、時(shí)間支配： 2、復(fù)習(xí)思路：夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，理清基本線索，培育基本技能。 3、主要任務(wù)：以教材為主，進(jìn)行單元內(nèi)小專題復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化，并在此基礎(chǔ)上向深、廣度擴(kuò)展，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，培育同學(xué)運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量，要搞好單元過(guò)關(guān)，精選習(xí)題，精講精練，準(zhǔn)時(shí)講評(píng)，并且每節(jié)

34、課力爭(zhēng)留出時(shí)間讓同學(xué)記憶一些重點(diǎn)學(xué)問(wèn)，做到當(dāng)堂學(xué)問(wèn)當(dāng)堂鞏固。 4、方法：以課時(shí)為主要學(xué)習(xí)方式，單元內(nèi)小專題式進(jìn)行，一個(gè)單元結(jié)束后要進(jìn)行單元總結(jié)與測(cè)試，每個(gè)模塊結(jié)束后要進(jìn)行模塊過(guò)關(guān)測(cè)試。 采納讀、講(聽)、練、評(píng)四個(gè)環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié)讀書：利用正課時(shí)間，明確目的和要求，根據(jù)學(xué)案，由同學(xué)帶著問(wèn)題有針對(duì)性和方案性地讀書，在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間、課與課之間的規(guī)律聯(lián)系，構(gòu)建相對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，使把握的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。 其次環(huán)節(jié)講(析)：在熟知基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，理解基本史實(shí)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高歷史分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量(鞏固學(xué)問(wèn)并逐步形成歷史學(xué)科思維力量)。同時(shí)，要針對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行學(xué)

35、問(wèn)擴(kuò)展，老師做到精講多練，講重點(diǎn)，要突破每個(gè)考點(diǎn)的核心問(wèn)題 第三環(huán)節(jié)訓(xùn)練：在課時(shí)復(fù)習(xí)結(jié)束后，要選取典型試題準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行測(cè)試、反饋，可實(shí)行一課一小練(當(dāng)堂訓(xùn)練)的形式，以便準(zhǔn)時(shí)鞏固落實(shí)，練習(xí)后，必需核對(duì)答案，分析總結(jié)。通過(guò)典型題目逐步培育同學(xué)的基本技能，如理解力量、獵取信息的力量、表述力量、分析力量、創(chuàng)新力量等。 第四環(huán)節(jié)講評(píng)：包括老師的講評(píng)與同學(xué)的自評(píng)。每一單元測(cè)試及模塊測(cè)試后老師要重點(diǎn)講評(píng)，老師在講評(píng)練習(xí)和試卷過(guò)程中，要特殊留心解題方法的講評(píng)，從而削減解題錯(cuò)誤，提高應(yīng)試力量。 一輪復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)在于理解歷史概念，把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。 基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)既包括詳細(xì)史實(shí)，也包括規(guī)律性的熟悉，歷史線索和階段特征也屬于這一

36、范疇。對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握要貫徹“全、準(zhǔn)、新、細(xì)”的原則。“全”即復(fù)習(xí)要全面，不能漏掉考試大綱的任何學(xué)問(wèn)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上才可以強(qiáng)化重點(diǎn)；“準(zhǔn)”即對(duì)學(xué)問(wèn)的識(shí)記、理解、闡釋要精確；“深”即對(duì)歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解熟悉要深刻；“新”即對(duì)歷史學(xué)問(wèn)要從多角度、多層次、多方位來(lái)熟悉和鞏固；“細(xì)”即注意細(xì)節(jié)，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必需抓好細(xì)節(jié)，許多問(wèn)題并不難，但考察很細(xì)致，于微小處方顯精神，細(xì)節(jié)打算成敗。 四、詳細(xì)要求 (一)瞄準(zhǔn)高考，落實(shí)課程新理念，轉(zhuǎn)變課堂模式。 1、改一講究竟，不訓(xùn)練同學(xué)力量。 調(diào)動(dòng)同學(xué)參加，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的思維訓(xùn)，老師重在關(guān)心同學(xué)整理思維層次和指導(dǎo)思維方法；邊講邊練，這樣才能做到訓(xùn)

37、練準(zhǔn)時(shí)、訓(xùn)練充分 2、改只有學(xué)問(wèn)教學(xué)，沒有材料教學(xué)。 高考無(wú)題不材料，假如課堂不進(jìn)行材料教學(xué)，同學(xué)就不能形成材料處理力量。 3、改只有純學(xué)問(wèn)的梳理、分析，沒有解讀高考考點(diǎn)及其要求。 每堂課都應(yīng)有高考的考點(diǎn)解讀、考題回顧、考情猜測(cè)和模擬訓(xùn)練。以高考的感覺和要求去指導(dǎo)教與學(xué)。否則這是嚴(yán)峻的教學(xué)不到位，也不能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的愛好，激活同學(xué)的思維。(高考考的很多是老師講不到的，需要同學(xué)具有獨(dú)立的思維力量，獨(dú)立思維力量單憑老師講授是培育不出來(lái)的，需要在訓(xùn)練中參加和培育) (二)落實(shí)常規(guī) 1、仔細(xì)備課。 仔細(xì)編寫教學(xué)案，優(yōu)化整合，既有專詳，又有高考鏈接、材料教學(xué)與教學(xué)方法和教學(xué)流程。 2、分層教學(xué)。 學(xué)問(wèn)的

38、深淺是有層次的，思維的進(jìn)展是按層遞進(jìn)的，同學(xué)的素養(yǎng)也是有層次差異的，因此實(shí)行分層教學(xué)，梯度推動(dòng)，中下等生能接受，上等生能進(jìn)展，全體同學(xué)皆都能得到提高。 3、作業(yè)檢查。每天應(yīng)布置肯定量的作業(yè)，并進(jìn)行批改或檢查，關(guān)鍵在于督促同學(xué)在課后練，鞏固和深化學(xué)問(wèn)，這是落實(shí)教學(xué)效果的一個(gè)關(guān)鍵。 4、周考月考。學(xué)問(wèn)鞏固和思維深化，除課堂教學(xué)和課后作業(yè)外，還須通過(guò)周考、月考去強(qiáng)化。周考、月考也是我們教學(xué)時(shí)段要檢查的內(nèi)容。要強(qiáng)調(diào)的是，周考有的改為周練，練不如考，考對(duì)同學(xué)的壓力感、速度訓(xùn)練和答題規(guī)范養(yǎng)成遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)練。其次，不管練習(xí)、周考、月考，有練有考就必需講評(píng)。只有講評(píng)，同學(xué)才能明確自己的錯(cuò)誤，思路才能得到升華。 5、自習(xí)輔導(dǎo)。晚自習(xí)讀歷史是歷史學(xué)習(xí)鞏固一個(gè)重要的時(shí)間保證，但要同學(xué)讀歷史，就必需歷史老師能下班輔導(dǎo)。歷史老師晚自習(xí)下班輔導(dǎo)，有利于同學(xué)釋疑解難和提高學(xué)習(xí)歷史的愛好，還會(huì)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)歷史產(chǎn)生感情壓力和督促作用