小班語言教案《雞媽媽的翅膀》

1、小班語言教案雞媽媽的翅膀小班語言教案雞媽媽的翅膀1活動目標1、初步理解散文詩的主要內容，欣賞散文詩的語言美。2、初步理解和學說重疊詞“烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白”。3、感受詩歌中雞媽媽對小雞的愛?；顒訙蕚潆u媽媽的翅膀課件、教師教學資源、雞媽媽的頭飾、小雞頭飾?；顒舆^程一、出示雞媽媽的圖片引起幼兒興趣。師：小朋友看，這是什么動物（母雞），“母雞”這個詞非常確切，我們一起說一說。二、欣賞散文詩，初步理解詩歌內容。師：你們喜歡母雞嗎？它也非常喜歡你們，今天，它還給小朋友們帶來了一首非常好聽的散文詩，我們一起來聽一聽，請小朋友們認真聽，聽完后請你告訴老師散文詩中都有誰。三、分段欣賞散文詩，理解散文詩

2、的主要內容。1、欣賞第一段散文詩。散文詩中提到的雞媽媽的翅膀是怎樣的？雞媽媽的翅膀下有什么？（小花花）2、欣賞第二段散文詩。師：雞媽媽嗎翅膀下的小花花是什么顏色的？用一個好聽的詞說一說。小黑花烏黑烏黑；小黃花金黃金黃；小白花潔白潔白?！盀鹾跒鹾凇边@個詞前面兩個詞和后面兩個詞是一樣的，這樣的詞是重疊詞。請你從生活中找一找，“烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白”的東西，說一說。3、感受雞媽媽對小雞的愛。這些小花花是什么？（小雞）想一想小雞藏在雞媽媽的翅膀下會有什么感覺？你媽媽是怎么愛你的？你該怎么愛你媽媽？四、玩游戲，加深對散文詩的理解，體驗小雞在雞媽媽翅膀下的溫暖。師：今天老師來做你們的媽媽?？蠢蠋熓?/p>

3、什么媽媽？出示雞媽媽的頭飾貼在胸前，那你們是什么？（小雞）出示小雞的頭飾，你們可以貼在你們身體的任何地方。開始時蹲在“媽媽”的翅膀下，聽到喊誰的時候，誰出來在草地上跳舞。活動延伸回家做一件愛媽媽的事情。散文詩雞媽媽的翅膀雞媽媽的翅膀，寬寬的、柔柔的。翅膀下藏著許多小花花。小黑花，烏黑烏黑；小黃花，金黃金黃；小白花，潔白潔白。你看，草地上開著一朵朵，會唱會跳的彩色的小花花，很美很美哩。小班語言教案雞媽媽的翅膀2設計意圖：喜愛動物是孩子的天性，孩子們還會經常把小動物當做是自己的朋友。小班的孩子最喜歡那些活潑可愛的小動物，喜歡模仿他們的動作、聲音。孩子們對小動物有極大的興趣，可是對動物的生活習性和一

4、些細微的器官不了解。從孩子愛小動物的興趣出發(fā)，我設計了本次的語言活動雞媽媽的翅膀，加深幼兒對小動物的關愛，并在模仿小動物的活動中獲得快樂，感受媽媽對寶寶的喜愛?；顒幽繕耍?、初步理解散文的主要內容，欣賞散文的語言美。2、初步理解和學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。3、樂于欣賞散文，感受散文中雞媽媽對小雞的愛。4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。活動準備：1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色若干張。2、教學課件：雞媽媽的翅膀。3、背景音樂?；顒舆^程：一、出示雞媽媽和小雞的圖片，激發(fā)幼兒興趣。教師：這是什么小動物？你喜歡他們嗎？二、配樂朗誦，

5、完整欣賞散文。雞媽媽和小雞給我們帶來了一首好聽的散文詩，我們一起來聽一聽？問題：聽一聽？散文里面都有誰？幼兒回答（出示雞媽媽圖片貼在黑板上）三、出示完整課件，完整朗誦散文，幼兒熟悉作品問題：雞媽媽的翅膀是什么樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？這些小花花是什么？四、出示分句課件，朗誦散文指著雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？這些小花花是什么？幼兒回答出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢？（學習重疊詞“烏黑烏黑”）出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢？（學習重疊詞“金燦金燦”）出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢？（學習重疊詞“雪白雪白”）師幼接說散文五、師再次朗誦，出示完整課件問題

6、：你喜歡散文中的那一句？請你記住它，請你說一說六、分句出示課件，師引領幼兒完整說散文問題：為什么小花花會唱歌會跳舞呢？七、幼兒自己看圖完整說散文問題：雞媽媽愛小雞嗎？你從哪看出來的？八、師幼分角色朗誦散文師扮演雞媽媽，幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞、小白雞（圖片粘在椅子上，幼兒站堆兒說）結束：教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演，去草地上玩了。教學反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。小班語言教案雞媽媽的翅膀3活動目標：1、初步感受散文的主要內容， 感受散文的節(jié)奏和韻律。2、

7、初步學習朗誦散文，學說重疊詞：烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白。3、欣賞散文，體驗散文中母雞對小雞的喜愛，感受媽媽對孩子的愛。4、能分析散文，培養(yǎng)想象力。5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣?；顒訙蕚洌?、 教學課件PPT、視頻2、 雞媽媽和小雞的頭飾。雞媽媽的翅膀活動重難點：了解散文的主要內容。學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白”。活動過程：一、 出示圖片（請幼兒欣賞圖片）1、 提問：圖片中有誰？（雞媽媽、小雞）2、 引導幼兒觀察小雞的顏色。二、 欣賞課件，初步理解散文內容。1、 教師有感情的朗誦散文，幫助幼兒了解詩歌內容。2、 提問：雞媽媽的翅膀是什么樣的？翅膀下藏的小花花是什么？3、 提

8、問：小黑花是怎樣的？小黃雞和小白雞呢？三、 幼兒跟著教師有感情的朗誦散文。四、 情感體驗，表演散文。1、 提問：雞媽媽為什么要翅膀下藏著許多小花花？媽媽是怎樣保護你們的？2、 請個別幼兒帶頭飾：小黑雞，小黃雞，小白雞。學說重疊詞：烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白。3、 教師扮演雞媽媽，邊跟隨老師朗誦散文，邊自由做動作表演?；顒臃此迹罕竟?jié)課我運了PPT讓幼兒能理解散文的內容，并出示了字寶寶讓幼兒學習重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白?；顒又羞€采用了游戲的形式，進一步鞏固理解散文的內容。游戲活動中，幼兒表現得積極有趣，能跟著老師念散文，并能大膽地舉手回答問題，大膽地參與到游戲中。不足的是：教師的引導語

9、還有待加強。如：通過語言讓幼兒更能理解重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白?？梢酝ㄟ^參照物讓幼兒理解。本次活動我把握好活動的重難點，通過多媒體圖片和結合幼兒的生活經驗，初步讓幼兒了解散文內容，并學習重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。通過師幼互動問答，幼兒對顏色和形容詞了解比較好。最后環(huán)節(jié)，采用了游戲的形式，進行了分組及集體教學，進一步鞏固理解散文的內容。游戲活動中幼兒表現積極?？梢愿纳频氖牵航叹叻矫妫弘u媽媽的翅膀可以做大一點，讓幼兒感覺真的像藏在媽媽的翅膀下面。小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產的商品。雞的種類

10、有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。小班語言教案雞媽媽的翅膀4設計意圖：喜愛動物是孩子的天性，孩子們還會經常把小動物當做是自己的朋友。小班的孩子最喜歡那些活潑可愛的小動物，喜歡模仿他們的動作、聲音。孩子們對小動物有極大的興趣，可是對動物的生活習性和一些細微的器官不了解。從孩子愛小動物的興趣出發(fā)，我設計了本次的語言活動雞媽媽的翅膀，加深幼兒對小動物的關愛，并在模仿小動物的活動中獲得快樂，感受媽媽對寶寶的喜愛?；顒幽繕耍?、欣賞散文，體驗散文中母雞對小雞的喜愛，感受媽媽對孩子的愛。2、初步理解散文的主要內容，感受散文的節(jié)奏和韻律。3、初步學習朗誦散文，學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、

11、雪白雪白”。4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。5、萌發(fā)對文學作品的興趣?；顒訙蕚洌?、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色各一張。雞媽媽和小雞頭飾若干。2、教學課件：雞媽媽的翅膀?；顒舆^程：一、回憶已有經驗，激發(fā)幼兒興趣。教師：小朋友，你有養(yǎng)過小雞或見到過雞嗎？小雞的是長得怎么樣的呢？他們的羽毛是怎么樣的？二、欣賞課件，感受、理解作品內容。1、請幼兒安靜欣賞散文。教師：今天，麥老師帶來了一個有趣的散文，請你安靜的聽一聽，里面都有誰呢？提問：散文叫什么名字？散文里面有誰？2、教師有感情了朗誦散文，幼兒再次熟悉作品。3、講解圖片，進一步理解散文內容。出示雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的？雞媽媽

12、的翅膀下藏著什么？出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢？（學習重疊詞“烏黑烏黑”）出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢？（學習重疊詞“金燦金燦”）出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢？（學習重疊詞“雪白雪白”）提問：雞媽媽的翅膀下有許多小花花，他們都叫什么名字呢？為什么小花花會唱歌會跳舞呢？三、學習兒歌。1、邊出圖片邊念兒歌。2、邊動作邊念兒歌。3、跟著老師有的節(jié)奏念兒歌。四、游戲結束活動。播放教學CD，教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演?；顒臃此迹罕敬位顒游沂褂昧私虒WPPT，還使用了許多教學圖片，都是幫助孩子更好的理解、學習散文內容。語言課涉及識字，所以我制作了字寶寶幫助孩子

13、學習、認識重疊詞?；顒又?，我注意自己的語氣語調，給孩子制造和諧的氣氛讓孩子更好更快的進入到課堂中去。思路清晰，把握好活動的重難點，通過圖片，并結合幼兒的生活經驗，孩子很快就熟悉散文，很好的掌握了重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。并采用了游戲的形式，進一步鞏固理解散文的內容?；顒又杏變悍e極參與，對顏色和形容詞了解比較好。需要改善的是：多把語言課的發(fā)言權交給孩子，讓孩子自主學習，多培養(yǎng)孩子發(fā)現事物的眼光。小班語言教案雞媽媽的翅膀5設計意圖：喜愛動物是孩子的天性，孩子們還會經常把小動物當做是自己的朋友。小班的孩子最喜歡那些活潑可愛的小動物，喜歡模仿他們的動作、聲音。孩子們對小動物有極大的興趣，可是

14、對動物的生活習性和一些細微的器官不了解。從孩子愛小動物的興趣出發(fā)，我設計了本次的語言活動雞媽媽的翅膀，加深幼兒對小動物的關愛，并在模仿小動物的活動中獲得快樂，感受媽媽對寶寶的喜愛?；顒幽繕耍?、初步理解散文的主要內容，欣賞散文的語言美。2、初步理解和學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。3、樂于欣賞散文，感受散文中雞媽媽對小雞的愛?；顒訙蕚洌?、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色若干張。2、教學課件：雞媽媽的翅膀。3、背景音樂?；顒舆^程：一、出示雞媽媽和小雞的圖片，激發(fā)幼兒興趣。教師：這是什么小動物？你喜歡他們嗎？二、配樂朗誦，完整欣賞散文。雞媽媽和小雞給我們帶來了一首好聽的散文詩，我們一起

15、來聽一聽？問題：聽一聽？散文里面都有誰？幼兒回答（出示雞媽媽圖片貼在黑板上）三、出示完整課件，完整朗誦散文幼兒熟悉作品問題：雞媽媽的翅膀是什么樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？這些小花花是什么？四、出示分句課件朗誦散文指著雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？這些小花花是什么？幼兒回答出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢？（學習重疊詞“烏黑烏黑”）出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢？（學習重疊詞“金燦金燦”）出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢？（學習重疊詞“雪白雪白”）師幼接說散文五、師再次朗誦，出示完整課件問題：你喜歡散文中的那一句？請你記住它，請你說一說六、分句出示課件，師引

16、領幼兒完整說散文問題：為什么小花花會唱歌會跳舞呢？七、幼兒自己看圖完整說散文問題：雞媽媽愛小雞嗎？你從哪看出來的？八、師幼分角色朗誦散文師扮演雞媽媽，幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞、小白雞（圖片粘在椅子上，幼兒站堆兒說）結束：教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演，去草地上玩了。小班語言教案雞媽媽的翅膀6設計意圖：喜愛動物是孩子的天性，孩子們還會經常把小動物當做是自己的朋友。小班的孩子最喜歡那些活潑可愛的小動物，喜歡模仿他們的動作、聲音。孩子們對小動物有極大的興趣，可是對動物的生活習性和一些細微的器官不了解。從孩子愛小動物的興趣出發(fā)，我設計了本次的語言活動雞媽媽的翅膀，加深幼兒對

17、小動物的關愛，并在模仿小動物的活動中獲得快樂，感受媽媽對寶寶的喜愛?；顒幽繕耍?、初步理解散文的主要內容，欣賞散文的語言美。2、初步理解和學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。3、樂于欣賞散文，感受散文中雞媽媽對小雞的愛?；顒訙蕚洌?、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色若干張。2、教學課件：雞媽媽的翅膀。3、背景音樂。活動過程：一、出示雞媽媽和小雞的圖片，激發(fā)幼兒興趣。教師：這是什么小動物？你喜歡他們嗎？二、配樂朗誦，完整欣賞散文。雞媽媽和小雞給我們帶來了一首好聽的散文詩，我們一起來聽一聽？問題：聽一聽？散文里面都有誰？幼兒回答（出示雞媽媽圖片貼在黑板上）三、出示完整課件，完整朗誦散文，幼兒

18、熟悉作品問題：雞媽媽的翅膀是什么樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？這些小花花是什么？四、出示分句課件，朗誦散文指著雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？這些小花花是什么？幼兒回答出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢？（學習重疊詞“烏黑烏黑”）出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢？（學習重疊詞“金燦金燦”）出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢？（學習重疊詞“雪白雪白”）師幼接說散文。五、師再次朗誦，出示完整課件問題：你喜歡散文中的那一句？請你記住它，請你說一說。六、分句出示課件，師引領幼兒完整說散文問題：為什么小花花會唱歌會跳舞呢？七、幼兒自己看圖完整說散文問題：雞媽媽愛小雞嗎？你從哪

19、看出來的？八、師幼分角色朗誦散文師扮演雞媽媽，幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞、小白雞（圖片粘在椅子上，幼兒站堆兒說）結束：教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演，去草地上玩了?；顒臃此迹罕竟?jié)課我運了PPT讓幼兒能理解散文的內容，并出示了字寶寶讓幼兒學習重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白?；顒又羞€采用了游戲的形式，進一步鞏固理解散文的內容。游戲活動中，幼兒表現得積極有趣，能跟著老師念散文，并能大膽地舉手回答問題，大膽地參與到游戲中。不足的是：教師的引導語還有待加強。如：通過語言讓幼兒更能理解重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白?？梢酝ㄟ^參照物讓幼兒理解。本次活動我把握好活動的重難

20、點，通過多媒體圖片和結合幼兒的生活經驗，初步讓幼兒了解散文內容，并學習重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。通過師幼互動問答，幼兒對顏色和形容詞了解比較好。最后環(huán)節(jié)，采用了游戲的形式，進行了分組及集體教學，進一步鞏固理解散文的內容。游戲活動中幼兒表現積極?？梢愿纳频氖牵航叹叻矫妫弘u媽媽的翅膀可以做大一點，讓幼兒感覺真的像藏在媽媽的翅膀下面。小班語言教案雞媽媽的翅膀7活動目標：1、初步理解散文的主要內容，欣賞散文的語言美。2、初步理解和學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。3、樂于欣賞散文，感受散文中雞媽媽對小雞的愛?；顒訙蕚洌?、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色若干張。2、教學課件：雞媽媽的

21、翅膀。3、背景音樂?；顒舆^程：一、出示雞媽媽和小雞的圖片，激發(fā)幼兒興趣。教師：這是什么小動物？你喜歡他們嗎？二、配樂朗誦，完整欣賞散文。雞媽媽和小雞給我們帶來了一首好聽的散文詩，我們一起來聽一聽？問題：聽一聽？散文里面都有誰？幼兒回答（出示雞媽媽圖片貼在黑板上）三、出示完整課件，完整朗誦散文幼兒熟悉作品問題：雞媽媽的翅膀是什么樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？這些小花花是什么？四、出示分句課件朗誦散文指著雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？這些小花花是什么？幼兒回答出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢？（學習重疊詞“烏黑烏黑”）出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢？（學習重疊詞“

22、金燦金燦”）出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢？（學習重疊詞“雪白雪白”）師幼接說散文五、師再次朗誦，出示完整課件問題：你喜歡散文中的那一句？請你記住它，請你說一說六、分句出示課件，師引領幼兒完整說散文問題：為什么小花花會唱歌會跳舞呢？七、幼兒自己看圖完整說散文問題：雞媽媽愛小雞嗎？你從哪看出來的？八、師幼分角色朗誦散文師扮演雞媽媽，幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞、小白雞（圖片粘在椅子上，幼兒站堆兒說）結束：教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演，去草地上玩了。小班語言教案雞媽媽的翅膀8活動目標：初步感受散文的主要內容，學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白”。能分析故事情節(jié)，培

23、養(yǎng)想象力。引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力?；顒又仉y點：了解故事的主要內容。學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白”?；顒舆^程：1、回憶趣事：2、談話引出主題：3、“我們已經飼養(yǎng)過雞，說說你是怎樣照顧它的？有哪些有趣的事？”4、幼兒自由發(fā)表意見。2、聽賞散文：教師有表情地朗誦散文、幫助幼兒了解散文中的角色：“散文中有誰？雞媽媽的翅膀下藏著什么？”閱讀幼兒用書，邊聽邊看，進一步理解散文的內容：“這些小花花指的是什么?”教師再次有表情地朗誦散文，幼兒理解并學說重疊詞：“小黑花是什么顏色的？小黃花是什么樣的？小白花呢？”3、情感體驗：教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花：活動反思：本節(jié)課我運了PPT

24、讓幼兒能理解散文的內容，并出示了字寶寶讓幼兒學習重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白?；顒又羞€采用了游戲的形式，進一步鞏固理解散文的內容。游戲活動中，幼兒表現得積極有趣，能跟著老師念散文，并能大膽地舉手回答問題，大膽地參與到游戲中。不足的是：教師的引導語還有待加強。如：通過語言讓幼兒更能理解重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白?？梢酝ㄟ^參照物讓幼兒理解。本次活動我把握好活動的重難點，通過多媒體圖片和結合幼兒的生活經驗，初步讓幼兒了解散文內容，并學習重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。通過師幼互動問答，幼兒對顏色和形容詞了解比較好。最后環(huán)節(jié)，采用了游戲的形式，進行了分組及集體教學，進一步鞏固理解

25、散文的內容。游戲活動中幼兒表現積極。可以改善的是：教具方面：雞媽媽的翅膀可以做大一點，讓幼兒感覺真的像藏在媽媽的翅膀下面。幼兒園小班語言活動教案：理發(fā)主題背景：本主題旨在拓展幼兒的生活經驗幫助幼兒了解理發(fā)師的工作，幫助孩子對理發(fā)店的環(huán)境、理發(fā)用品獲得更感性的認識。通過教學活動與游戲密切結合的形式幫助幼兒接觸社會，體驗生活，從而達成主題目標的要求。主題目標：了解理發(fā)師的勞動，愿意理發(fā)。主題線索：1、小刺猬理發(fā)2、學理發(fā)材料的背景：1、材料與主題目標之間的關系：第一篇：小猴賣空氣小班語言教案【活動目標】1、能根據故事的內容展開討論并認真傾聽他人的發(fā)言。2、懂得新鮮空氣與人們身體健康的關系?！净顒訙?/p>

26、備】1、故事錄音小猴賣空氣。2、教學圖片，葫蘆一個?！净顒舆^程】一、引起幼兒傾聽故事的興趣。1、出示葫蘆。教師：這是什么？葫蘆有什么用？（幼兒自由討論）2、教師：知道這個葫蘆是誰的嗎？讓我們一起來聽故事吧。二、初步了解故事的內容。1、聽故事錄音。提問：葫蘆有什么用？小猴子為什么要把新鮮空氣裝進葫蘆？讓我們再聽一遍故事。2、分段聽故事，討論理解故事內容：（1）教師講述故事第一段（從開頭到“小猴子病好了”）提問：小猴子怎么會生病的？小猴子得了什么病，是怎么治好的？（2）教師講述故事第二段（至“老師唱歌更加動聽了”）提問：有誰來買小猴子的新鮮空氣？為什么？如果有新鮮空氣賣，你會不會去買？為什么？（3

27、）教師講述故事第三段（至“市長接受建議，城市空氣變新鮮了”）提問：小猴子為什么要給市長寫信？信里會寫些什么？市長是用什么方法讓城市空氣變得很新鮮的？三、討論解疑。1、你有什么看不明白的地方？2、我們生活環(huán)境中有沒有空氣受到污染的情況？3、我們應該怎么辦？附故事：小猴賣空氣聽人說，城市里很大很美，可好玩了。小猴就很想到城市里去玩玩。有一天，他從深山來家來到城市，看到高樓大廈，看到馬路的車子來來往往，還看到了商店里人來人往，城里可真熱鬧啊！可是，小猴子在城里住了一段時間，感到嗓子干干的，鼻子癢癢的，呼吸很困一天，一輛小汽車從小猴子身邊開過，汽車屁股后面冒出了一團黑煙?！鞍√?，啊嚏，啊嚏”，小猴子連

28、打了幾個噴嚏。不好了，小猴子生病了。小猴子趕緊去看醫(yī)生。醫(yī)生對小猴子說：“你得了空氣污染過敏癥，吸點新鮮空氣就會好的?！薄澳睦镉行迈r空氣呀？”醫(yī)生說：“有花、有草有大樹的地方空氣一定很新鮮！”就這樣小猴子又回到了深山老家。那里長滿了綠綠的樹，青青的草，紅紅的花，空氣可新鮮啦！小猴子吸了新鮮空氣，病漸漸地好了。小猴子想：城里的空氣太壞了我可以把山里的新鮮空氣運到城里去賣呀！于是，小猴子在大葫蘆里裝了許多新鮮空氣來到了城里。它把新鮮空氣賣給了一個老奶奶，老奶奶高興地直說：“太好了，新鮮空氣能治好我的氣喘病，我叫大家都來買你的新鮮空氣?！毙∨笥盐诵迈r空氣，樂得直拍手：“太好了，太好了！新鮮空氣真舒

29、服，我們不會靠近?？人粤??！崩蠋熚诵迈r空氣，唱歌的聲音變得更加動聽了。小猴子每天忙著把新鮮空氣運到城里來賣，時間一長小猴感到“真累啊”！城里的人們也感到“真不方便”怎么辦呢？小猴想出了一個好主意：我給市長寫封信吧！信里小猴子對市長說：“你應該帶領大家一起治理環(huán)境污染，讓城里的空氣變得更加新鮮！”市長接受了小猴的建議，帶領大家一起對城里的環(huán)境進行了治理改造。沒多久，城里到處都是綠綠的樹，青青的草，紅紅的花，就像一個美麗的大花園。城里的空氣也變得很新鮮啦！第二篇：語言教案小猴子賣空氣“多元整合”大班教學活動：小猴子賣空氣重點領域：語言整合領域：健康-多元整合幼兒園教育活動資源包.教師指導用書大班

30、下主題八活動目標：1、能專心傾聽他人發(fā)言，積極參與交流，養(yǎng)成良好的傾聽與表達的習慣。2、欣賞故事、理解故事的內容3、初步感知新鮮空氣與人們身體健康的關系。 活動準備：幼兒經驗的準備：家長與幼兒一起做過關于環(huán)境污染的調查表 物質準備：PPT、教學課件CD、葫蘆、調查表、 活動過程：一、出示實物葫蘆，激發(fā)幼兒參與活動的興趣. 師：看這是什么呢，葫蘆里裝的會是什么東西？讓我們一起聽聽故事里是怎么說的!二、完整欣賞故事，初步了解故事內容。1、幼兒帶著問題安靜傾聽故事小猴子賣空氣2、故事中有誰？小猴子的葫蘆里裝的是什么？3、小猴子為什么要把新鮮的空氣裝進葫蘆里？4、城市與農村有什么區(qū)別？三、分段欣賞教學

31、PPT，進一步理解故事。1、觀看PPT 師：小猴子離開家住在哪里？住在城市里后小猴子得了什么??？醫(yī)生對他說了什么？2、繼續(xù)觀看PPT圖片師： 小猴子把新鮮空氣賣給誰了？結果怎么樣？師：如果有新鮮的空氣，你會買嗎？3、繼續(xù)播放PPT，至最后師：小猴子為什么要寫信給市長？信里會說些什么？師：如果你是市長你會怎么做？市長用什么辦法讓城市的空氣更新鮮？四、完整欣賞教學課件，加深對故事的理解。五、結合實際生活開展討論，遷移作品經驗。師：上次我們做了一次社會調查員，誰來說說我們周圍受到了哪些污染？我們應該怎么辦？六、小結教師：空氣對我們是非常重要的，長期吸收被污染的空氣，我們就都會生病的，為了大家都有健康

32、的身體，我們就需要新鮮空氣，那我們就要減少城市里的環(huán)境被污染。我們來做個宣傳員，告訴身邊的朋友，一起來保護好我們的環(huán)境。第三篇：幼兒園小班語言游戲教案小猴賣空氣及教學反思小班語言游戲教案小猴賣空氣含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒懂得新鮮空氣與人們身體健康的關系，能根據故事的內容展開討論并認真傾聽他人的發(fā)言，能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力，快來看看幼兒園小班語言游戲小猴賣空氣含反思教案吧?！净顒幽繕恕?、能根據故事的內容展開討論并認真傾聽他人的發(fā)言。2、懂得新鮮空氣與人們身體健康的關系。3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法?！净顒訙蕚洹?、故事錄音小猴賣

33、空氣。2、教學圖片，葫蘆一個?！净顒舆^程】一、引起幼兒傾聽故事的興趣。1、出示葫蘆。教師：這是什么？葫蘆有什么用？（幼兒自由討論）2、教師：知道這個葫蘆是誰的嗎？讓我們一起來聽故事吧。二、初步了解故事的內容。1、聽故事錄音。提問：葫蘆有什么用？小猴子為什么要把新鮮空氣裝進葫蘆？讓我們再聽一遍故事。2、分段聽故事，討論理解故事內容：（1）教師講述故事第一段（從開頭到“小猴子病好了”）提問：小猴子怎么會生病的？小猴子得了什么病，是怎么治好的？（2）教師講述故事第二段（至“老師唱歌更加動聽了”）提問：有誰來買小猴子的新鮮空氣？為什么？如果有新鮮空氣賣，你會不會去買？為什么？（3）教師講述故事第三段（

34、至“市長接受建議，城市空氣變新鮮了”）提問：小猴子為什么要給市長寫信？信里會寫些什么？市長是用什么方法讓城市空氣變得很新鮮的？三、討論解疑。1、你有什么看不明白的地方？2、我們生活環(huán)境中有沒有空氣受到污染的情況？3、我們應該怎么辦？附故事：小猴賣空氣聽人說，城市里很大很美，可好玩了。小猴就很想到城市里去玩玩。有一天，他從深山來家來到城市，看到高樓大廈，看到馬路的車子來來往往，還看到了商店里人來人往，城里可真熱鬧??！可是，小猴子在城里住了一段時間，感到嗓子干干的，鼻子癢癢的，呼吸很困一天，一輛小汽車從小猴子身邊開過，汽車屁股后面冒出了一團黑煙。“啊嚏，啊嚏，啊嚏”，小猴子連打了幾個噴嚏。不好了，

35、小猴子生病了。小猴子趕緊去看醫(yī)生。醫(yī)生對小猴子說：“你得了空氣污染過敏癥，吸點新鮮空氣就會好的?！薄澳睦镉行迈r空氣呀？”醫(yī)生說：“有花、有草有大樹的地方空氣一定很新鮮！”就這樣小猴子又回到了深山老家。那里長滿了綠綠的樹，青青的草，紅紅的花，空氣可新鮮啦！小猴子吸了新鮮空氣，病漸漸地好了。小猴子想：城里的空氣太壞了我可以把山里的新鮮空氣運到城里去賣呀！于是，小猴子在大葫蘆里裝了許多新鮮空氣來到了城里。它把新鮮空氣賣給了一個老奶奶，老奶奶高興地直說：“太好了，新鮮空氣能治好我的氣喘病，我叫大家都來買你的新鮮空氣?！毙∨笥盐诵迈r空氣，樂得直拍手：“太好了，太好了！新鮮空氣真舒服，我們不會靠近?？人?/p>

36、了?！崩蠋熚诵迈r空氣，唱歌的聲音變得更加動聽了。小猴子每天忙著把新鮮空氣運到城里來賣，時間一長小猴感到“真累啊”！城里的人們也感到“真不方便”怎么辦呢？小猴想出了一個好主意：我給市長寫封信吧！信里小猴子對市長說：“你應該帶領大家一起治理環(huán)境污染，讓城里的空氣變得更加新鮮！”市長接受了小猴的建議，帶領大家一起對城里的環(huán)境進行了治理改造。沒多久，城里到處都是綠綠的樹，青青的草，紅紅的花，就像一個美麗的大花園。城里的空氣也變得很新鮮啦！本文擴展閱讀：空氣我們每天都呼吸著的“生命氣體”，它分層覆蓋在地球表面，透明且無色無味，它主要由氮氣和氧氣組成，對人類的生存和生產有重要影響。第四篇：大班語言教案：

37、小狐貍賣空氣大班語言：小狐貍賣空氣活動目標：1、理解故事內容，能圍繞故事情節(jié)，開展討論，用較清楚的語言表達自己的想法。2、讓幼兒初步了解空氣污染的原因以及城市空氣凈化的初淺知識，并初步激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。二、活動準備：1、木偶：小狐貍、小鹿醫(yī)生。2、被污染的、空氣清新而又美麗的城市背景圖各一幅。三、教學過程：（一）創(chuàng)設情境，通過分段聽故事觀看木偶，開展討論，初步理解故事內容。1、聽故事、看木偶表演第一段，知道小狐貍生病的原因。了解醫(yī)生用什么辦法治療小狐貍空氣污染過敏癥的。討論：引起空氣污染的原因是什么？2、聽故事、看木偶表演第二段，讓幼兒討論人們買空氣到不買空氣的原因。（二）完整欣賞故事，

38、讓幼兒進一步理解故事內容。討論：怎樣使空氣變得新鮮。（三）延伸活動：1幼兒與家長商量出更好的方法來讓城市空氣更新鮮。2、讓幼兒與家長共同欣賞城市美景。第五篇：語言活動 小狐貍賣空氣 教案文檔僅供參考語言活動小狐貍賣空氣溫州五幼 楊瀟瀟一、案例背景：進入21世紀，社會飛速發(fā)展，知識，技能的更新也隨之越來越快。以計算機和網絡技術為代表的信息技術已逐步滲透到各個領域，社會信息化已是大勢所趨，而其更新的速度更是讓人瞠目結舌。不管是硬件還是軟件，幾乎月月出新招。更先進的軟件版本不斷地出現，學習的內容越來越來多，對我們掌握這些知識就帶來了更大的困難。作為信息技術的教師，面對這紛繁復雜的計算機世界如何讓孩子

39、體驗將信息技術滲透到各學科課程中呢？于是我進行了一番思索：我們知道環(huán)境問題隨著社會的進步和科學信息技術的廣泛使用日趨突出，在這種形式下，環(huán)境教育做為一門學科也隨之從無到有、迅速發(fā)展起來。為了讓孩子們了解保護環(huán)境的重要性，我設計了小狐貍賣空氣的語言活動。但是幼兒的思維主要處于具體形象思維水平，還不能離開事物的形象，要理解地球上的空氣與人類的關系顯得非常困難，于是我借助了多媒體現代化手段，根據活動的目標和內容，制作了FLASH動畫課件，通過栩栩如生的動畫，引導幼兒參與活動的興趣。二、案例描述與分析：活動分為三個環(huán)節(jié)，分別是：一、設置疑問，引起幼兒興趣。二、幼兒發(fā)揮想象互相討論，初步理解故事情節(jié)。三

40、、完整觀看動畫片。（一）設置疑問，引起幼兒興趣。故事片段一：小狐貍帶著葫蘆在城里住了一段時間，感到呼吸困難，嗓子干干的，喉嚨癢癢的。一輛小汽車從小狐貍身邊開過，“阿嚏、阿嚏、阿嚏”小狐貍噴嚏一個接一個，小狐貍生病了。在這一片段中，我讓孩子們看片頭并進行討論：葫蘆里到底裝的是什么？孩子們根據想象，得出了不同的猜測：酒、蛋糕、玩具等等。在孩子們充滿好奇心的這刻，我緊接著播放多媒體故事鏡頭：醫(yī)生對它說：“你得了空氣污染過敏癥?！蔽臋n僅供參考文檔僅供參考分析：在這一過程中，我提出了“小狐貍怎么會生病”的問題。采用邊看邊提問的方式易于孩子對問題的理解，加深對故事情節(jié)的回顧。如果直接將整個故事情節(jié)完整播放

41、再進行提問，這樣孩子們會將已有的興趣減弱。之后我又讓孩子們先動腦嘗試想辦法“你認為怎樣才能治好小狐貍的病呢？”孩子們根據自己已有的經驗問題展開想象，這樣結合多媒體的情況下能把幼兒現場的想法及時的反映在幼兒面前，還能進一步提高幼兒思維的積極性。（二）結合多媒體動畫討論理解故事。故事片段二：小狐貍又回到了深山老家。那兒長滿了綠綠的樹，青青的草，紅紅的花，空氣可新鮮拉。小狐貍吸了新鮮空氣，病漸漸地好了。小狐貍想：城里的空氣太壞了，我干嗎不把山里的新鮮空氣運到城里去賣呢？小狐貍把新鮮空氣裝在大葫蘆里帶到城市，賣給了老奶奶。老奶奶高興地說：“太好了，新鮮空氣痔好了我的氣喘病，我叫大家都來買你的新鮮空氣。

42、”小朋友吸了新鮮空氣拍著手說“新鮮空氣真舒服，我們再也不咳嗽了?！卑职謰寢屛诵迈r空氣后，身體變得更健康了。分析：孩子們看了這一片段后，能夠結合自己的思考的基礎上很清楚地明白了原來治病的好辦法就是吸新鮮空氣。同時，還初步理解了新鮮空氣的好處。在看的過程中我又進行了提問“小狐貍把新鮮空氣裝在葫蘆里運到城市里去賣這個辦法到底好嗎？”這樣引發(fā)了孩子主動地去探索問題思考問題，鼓勵他們依據畫面及想法展開討論，同時培養(yǎng)孩子傾聽同伴發(fā)言的習慣。在這里我沒有直接把自己的經驗強加給幼兒，而是以嘗試者的身份把問題擺在幼兒面前，鼓勵他們自己去想問題的答案所在，這樣的教育策略促進了孩子在活動中主體性的發(fā)展。孩子們說出

43、想法時都迫不及待地想知道故事的發(fā)展情節(jié)，依然保持著濃厚的活動興趣。故事片段三：時間一長小狐貍感到非常累，因為從深山老家運新鮮空氣到城市里來賣，非常不方便，城里的人呢，整天捧著葫蘆吸新鮮空氣，什么事也干不了，也覺的很麻煩。有一天，市長也來買新鮮空氣。小狐貍對市長說：“您應該帶全城的人治理污染，讓城里的空氣變干凈?！笔虚L接受了建議，帶領全城的人治理文檔僅供參考文檔僅供參考污染。一年過去，城里也長滿了綠綠的樹，青青的草，紅紅的花，像個大花園，空氣也變得很新鮮。分析：我在孩子們看了這一片段后再提出小狐貍他是怎樣做的？顯然，他們利用我提供的畫面，用獨立的、合適的表達方式來回答問題，進一步感知了新鮮空氣與

44、人們健康的關系。看后我還讓孩子設想假如自己是市長會用什么辦法來治理污染，讓城市的空氣變干凈？在這一環(huán)節(jié)中我邊演示動畫邊讓孩子進行議論，充分尊重了幼兒的想法，并且肯定幼兒的創(chuàng)意想法，調動他們的積極性，繼續(xù)尋找環(huán)境污染及解決的辦法。（三）完整播放多媒體。引發(fā)了問題：除了空氣污染會影響大家的健康，還有哪些污染也會影響我們的健康？三、案例反思：在實踐中我們可以清楚地感知多媒體體信息技術與學科整合的重要性。它能形象地具體地生動地反映人、動物、植物生活在地球上以及地球上環(huán)境遭受破壞，給人、動植物帶來的困境，展現在幼兒的眼前，幫助幼兒更好地理解抽象的概念及現象。它富于情感色彩，能夠使幼兒介入，產生共鳴與交流

45、，為激發(fā)幼兒參與活動興趣產生了積極的教育效應。（一）首先信息技術和學科的整合有利于教師教育觀念的轉變。現代信息技術應用到課堂教學之中 ，加速孩子對有關的環(huán)境問題的感知過程，促進認識的變化，加深理解增強記憶和提高應用能力，使孩子對小狐貍賣空氣活動的內容、時間、難度及進度的選擇都具有更大的自由度。引致了教師的角色發(fā)生了轉變。使教師轉變?yōu)楹⒆訉W習的“指導者”，孩子活動的“支持者”。（二）信息技術和學科的整合有利于孩子們的能力大大增強。現代信息技術提供多媒體化的學習環(huán)境，使孩子有機會根據自己的需要主動參與、發(fā)現及探索自己所喜歡和關注的周圍事物和涉及環(huán)境問題。由于多媒體信文檔僅供參考文檔僅供參考息技術中獲取了許多的感性經驗，培養(yǎng)了孩子的自信和安全感，從而鼓勵了進一步參與的愿望。如小狐貍賣空氣的活動，孩子們從課件的畫面中感知中獲得經驗：原來空氣是摸不著看不到的。2、孩子們從計算機、多媒體等信息技術中獲取了許多的感性經驗后，更渴望到大自然中去探索、發(fā)現。如：在活動后，許多家長反映，孩子在雙休日常提出要到公園或者山上等地方去吸收新鮮空氣。他們有提不完的問題，問不完的問題。因此，做為教師的我們要1、提高自身的科學