四年級下學期班主任班務工作總結

1、Word 四年級下學期班主任班務工作總結 班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強的同學群體。今日我給大家為您整理了四班級下學期班主任班務工作總結，盼望對大家有所關心。 四班級下學期班主任班務工作總結范文一 本學期,我連續(xù)擔當四班級的班主任工作。通過上一學期對同學的了解,通過我一學期堅持不懈的努力和細心的組織管理,無論是同學,還是班級管理,都上了一個新的臺階。但再完善的工作也會存在這樣那樣的缺陷。因此，我針對上一學期存在的班級管理還不夠嚴格，同學的良好習慣還沒有完全形成，學習風氣還不夠好等各個方面存在的問題，同學的學習愛好還是不高，同學的基礎差，成果不

2、抱負，因此對癥下藥，實行恰當?shù)陌嘀魅喂ぷ鞣椒?，做好本學期的班主任工作。這一學期，我主要從以下幾方面抓起： 一、培育好得力小助手，發(fā)揮榜樣帶頭作用。 一個好的班主任，要想使自己的班主任工作開展的得心應手，就要學會放開同學的手腳，讓同學學會自己管理自己。這樣，班主任工作才能進行的輕松開心，而又有好的效果。而讓同學自己管理自己，就要在班里就需要培育好班領導，讓班領導來代替老師管理班級。 在本學期的班主任工作中，我重點做好小領導的培育工作。首先，選舉班領導。通過班會課，民主選舉出同學喜愛的班領導。其次，找班領導和班內(nèi)個別同學談話，關心班領導樹立自信念，消退班內(nèi)不利于班級管理和成長的消極因素。最終，和同

3、學共同制定班級制度，并嚴格按班級制度執(zhí)行。要求其他同學做到的，班領導首先要做到。班里的日常事務，班領導能處理的，盡可能的讓班領導去做。通過一學期的歷練與培育，各位小領導把班級管理有聲有色。不僅幾位小領導的力量得到了提高，他們的威信在班里有所增加，而且，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學樹立了良好的學習榜樣。在他們的協(xié)作和關心下，我班的各項活動開展有序，我的班級管理也輕松了不少，我班也走向良性的進展軌道。 二、事無巨細，急躁地培育同學良好的習慣。 在上一學期中，雖然我在班級管理上下了很大力氣，但如何讓這些孩子變得更懂事、更上進呢?我認為，良好的習慣是學習的基礎?？晌乙裁靼?，無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不

4、能“說到馬上做到”。究竟是四班級同學。他們的特點還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習慣是不行能的。這需要在日常的班級管理中，急躁的教育他們，真誠的引導他們，期盼他們的每一點進步。班級管理無小事。因而，我在了解每位同學的基礎上，從每一件生活、學習中的小事抓起，注意培育同學養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為同學創(chuàng)設一個和諧、干凈的學習、生活環(huán)境。我利用班會課加強同學的思想教育。通過全班同學的爭論，我急躁細致的講解，讓同學明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進步的同學，我多鼓舞、多表揚，對表現(xiàn)差的同學也盡可能實行勸說教育的方式，常常性的對全班同學的

5、表現(xiàn)進行總結、評比，以此不斷強化，關心同學初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。通過自己在平常一點一滴的細心管理，我班同學的各方面習慣越來越好，同學的表現(xiàn)也越來越精彩。這為同學今后的成長和學習成果的提高打下了堅實的基礎。 三、嚴中有愛，做好后進生的轉化工作。 通過上學期的觀看和了解，我發(fā)覺我們班，學困生人數(shù)挺多。他們大部分難于管理，學習不刻苦，成果也較差。因此，轉化學困生是一項必不行少的，也是一項很重要的工作。由于學困生關系到我們班學習成果的提高，關系到班級的更好進展。怎樣對待學困生呢?對學困生不僅要嚴格要求，還要賜予特殊的關愛。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，行為上要嚴格。要用自己的

6、一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長發(fā)覺他們的閃光點。比如：對于他們身上消失的不良行為，我沒有掉以輕心，發(fā)覺他們的錯誤，準時指出，嚴格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心，深化細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進生制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，捕獲他們的閃光點，準時賜予確定、嘉獎，使他們也能自信地面對學習。課外樂觀輔導，為他們制造一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體進展。 一位教育家曾指出，教育的神秘就在于堅信孩子“行”。我對后進生正是堅持了這樣的態(tài)度，去關愛、賞識、嚴格的教育他們，所以，班內(nèi)的幾位后進生都取得了很大的進步。他們的變化，讓我感到自己的努力沒有白費。 四、連續(xù)做

7、好家長工作，雙向管好孩子。 孩子的進步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。要教育管理好同學，做好自己的班主任工作，除了做好同學的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與協(xié)作，這樣校內(nèi)外結合，雙管齊下，才能把同學教好。以前，我就非常重視家工作。這學期更不例外。平常，一發(fā)覺同學的不良傾向，我就準時的聯(lián)系家長，向家長介紹了解狀況，與家長協(xié)商好有效的解決方法，共同做好同學的教育工作。特殊是對那些頑皮的同學，更要與家長多聯(lián)系，與家長共同管教。 五、工作不足及努力方向 經(jīng)過這一學期的努力，我和孩子們一起享受歡快，一起承受苦痛，一起共享平淡。班級工作取得了肯定的成果。但“金無足赤

8、，人無完人”。做的再好的班主任工作都會存在不足。這也是再所難免的。本學期，我感覺自己在班級管理中、教學中，做得還不夠細致，有時侯想到了，由于思想上的懶散傾向，沒有準時把有些事做好，留下一些圓滿。有時見同學犯錯誤，也比較急躁，態(tài)度生硬，措辭不當，和課任老師的協(xié)作，也還有待于進一步加強等等。雖然許多孩子也給我?guī)聿豢鞓?，但我還是很感謝他們，由于是他們使我成長，使我能夠在以后的教同學涯中冷靜的推斷。 總之，經(jīng)過這一學期的進一步磨練和與同學的進一步磨合，現(xiàn)在我對四班級的班主任工作，感覺還是得心應手的。經(jīng)過全體師生的共同努力，我班也己經(jīng)形成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、相互關心、

9、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強分散力、核心力和向心力的集體。下學期我將揚長避短，竭盡全力，連續(xù)不懈的努力，使自己的班主任工作做的更好。 四班級下學期班主任班務工作總結范文二 時間飛逝，短短的一學期又過去了，回顧一下這一學期的班主任工作，總結如下： 一、學會有序的生活。從早晨的第一次鈴聲開頭，始終到放學鈴聲響起，這一天的生活你該怎么樣度過呢?是混混沌沌，還是有方案、有目的進行的呢?往往有許多同學，一天當中就像是趕鴨子上架一樣，被迫、漫無目的地進行學習，整個一天，學習狀態(tài)低下，渾渾沌沌，長此以往，養(yǎng)成了同學做事無方案、無目的、效率低下的壞習慣。 而在這學期，我?guī)Ыo同學們的是一種健康的生活，例如

10、該做眼保健操時絕不寫作業(yè)，一個也不能少;該午睡時，要提前五分鐘小便，做好預備工作，鈴一響，趴下睡覺，在前十五分鐘之內(nèi)要入眠;下課就應當是玩的時候，要站起來放松放松做每件事情都不能本末倒置，不能睡覺的時候看書，上課的時候寫作業(yè)，該玩的時候，也在那寫作業(yè)學校生，特殊是四班級的同學正處于身體發(fā)育的關鍵時刻，假如這個時候，長時間讓他們坐在位置上，會導致各種疾病的隱患，影響他們的生長發(fā)育，就像我們成人的健身一樣，養(yǎng)生講究的是自然規(guī)律，該休息的時候不能玩，該起床的時候不能賴床，否則身體這臺機器會發(fā)生故障。能主動按作息學習生活，每天都明白，今日要完成哪些任務?學習哪些學問?把握到什么程度?細化到每一節(jié)課，因

11、此我們班大部分同學都明白時間的重要性，做事比較有方案、有規(guī)律，我想這不僅是四班級應當做到的，也是他們一生當中應當要做到的一個好的習慣。 二，細化工作的要求。每一個大目標下，會分解成很多小目標，那么這些小目標的達成，該如何提高質(zhì)量呢?這就要老師特殊細心，擅長發(fā)覺，準時改進。例如，打掃教室和打掃包干區(qū)。首先說一下，打掃教室。有一段時間我發(fā)覺我們班同學打掃教室，速度特殊慢，于是就相機規(guī)定打掃教室的時間要求。當又一次發(fā)覺，教室角落掃得不潔凈時，又進行了評比方法。于是，在準時發(fā)覺、準時訂正，準時激勵的措施下，打掃教室已不再是一件難事了。 再說打掃包干區(qū)，我一開頭發(fā)覺有許多同學打掃包干區(qū)來得晚，于是，除了

12、承包責任制之外，我還特殊要求，包干區(qū)值日組長配備一塊手表，規(guī)定到達包干區(qū)的時間，假如不到，要賞罰分明。后來和任課老師共同發(fā)覺，打掃包干區(qū)的同學每次都來教室特殊晚，以致早讀不能如期進行，或者不能準時進行全班性的學習活動。這個時候，我又規(guī)定他們每次打掃包干區(qū)的到教室時間，并讓其次天的值日組長提前三分鐘進行檢查、評分，準時指正打掃包干區(qū)的不足之處。到了夏令作息時間，依據(jù)實際需要，還將打掃包干區(qū)的時間提前。這樣，同學做事有條有理，也更加珍惜了早晨這么珍貴的時間用來早讀。 當然在這個過程當中，會發(fā)覺許多細節(jié)性的問題，比如說，個別同學打掃的要求不達標，這個時候，不僅要實行每天的小組評分制度，還要進行分級管

13、理制度，即老師明確問題給值日組長，由組進步行實行相應的措施，關心他改正。 班主任教育工作不是一成不變的，不是一個模子，不管哪一個班往里面套就行，而是需要班主任因材施教，依據(jù)不同的班級特點，進行有針對性的管理措施。進行細致的觀看、發(fā)覺，能夠制定出合理、科學的、有效的管理方法，并不斷改進、跟進，隨時修正。所以我覺得，班主任工作具有一種敏捷的，具有高瞻遠矚的工作性質(zhì)。 三，下發(fā)班主任權利。班主任的工作千頭萬緒，而作為四班級的同學，他們的認知力量、理解力量、動手力量等等都不亞于成年人，甚至有的同學還超出成年人的思維方式，那么這個時候我們就要讓他們有表現(xiàn)的機會。這不僅能夠熬煉同學各方面力量，而且還大大減

14、輕了班主任的工作量。 同學要學會自習了，不能總是被老師看著學習，這是漸漸練習的一項基本功。中午時間是最好的練習時間了，中午這段時間，同學在教室里看書、寫作業(yè)。而老師吃完飯之后，可以做一下自己的事情，休息休息，完全沒必要在教室里陪著同學。陪公子讀書的方式，只適合于低段同學的學習習慣。那么，怎樣提高中午的學習效率呢?怎樣管理好中午的班級紀律呢?我這學期采納了“值日班長”的管理方式，即星期一至星期五，每一天都分別支配兩位同學當值日班長。值日班長的任務主要是老師不在的時候管理班級。他們倆分別坐在講臺左右兩側，一人管兩組同學，在同學們寫作業(yè)或看書的時候，間隔幾分鐘，就會提示大家的寫字姿態(tài)，然后兩大組分別

15、競賽，看哪兩大組的紀律好。紀律好的要求，要讓每一個同學都明確，不能講話，不能下位置，不能調(diào)頭，腰桿要挺直，坐姿要端正，書寫時要做到又快又好。這樣，在一個公正公正的環(huán)境下進行的學習，同學是來不得半點馬虎的。當然這要求老師、值日班長要特殊重視對于結果的評價和執(zhí)行力度，否則效果不佳。 假如班主任給同學多一分信任，多一分表現(xiàn)的機會，多一份小班領導的管理機會，那么幸福的，不僅僅是班主任，更幸福的是他們自己，由于他們有表現(xiàn)的機會呀!曾經(jīng)記得有一個同學翻窗戶，被我批判，叫他寫檢討，讓他寫一寫翻窗戶的危害和翻窗戶的緣由，沒想到他竟在緣由里告知我，僅僅是由于翻窗戶，讓別人感覺他很厲害，別看他個子小，他也能翻窗戶

16、。他想翻窗戶，是為了表現(xiàn)自己!既然同學這么想表現(xiàn)自己，我們班主任何不給他們一個平臺呢?(當然不包括翻窗戶哦) 四、進行多緯度的溝通。班主任為什么稱為“班主任”，而不是“語文老師”?班主任的主要目的不僅僅是培育同學的德育、日經(jīng)常規(guī)管理，還在于他需要常常與數(shù)學、英語等科目老師的溝通，進行緯度了解。 這學期我就感受特殊深，數(shù)學老師常常把家庭作業(yè)給我看，說某位同學作業(yè)狀況馬虎了，說某位同學不訂正了。我發(fā)覺，咦，這位同學語文好像也退步了一點嘍。英語老師向我反映哪位同學英語家庭作業(yè)少寫啦、偷懶啦!我盡我所能，幫助教育同學，由于我深深知道，我假如不協(xié)作處理這小小的苗頭的話，信任不要一個星期，懶散就會泛濫成災

17、。由于我也知道一門功課的學習進步，能影響這個同學其他幾門功課的學習?？矗⒄Z字跡端正了，我信任他的語文字跡不會差到哪兒;數(shù)學愛動腦筋了，我想他的語文閱讀理解力量，也會有進步。 所以我們班主任，在與科任老師的協(xié)作了解之下，肯定要在班上實行相應的改進措施，或進行全班教育，或個別談話，與家長運用校信通的平臺溝通，或來校共同教育等等，把一切同學的壞習慣扼殺于萌芽狀態(tài)，這是班主任應當要做到的一點。現(xiàn)在我們都講究團隊精神，我想語數(shù)英老師的相互協(xié)作，也是屬于一種團隊精神吧! 五、鞭長也能及。雖然說班主任在學校里管理，同學一回家，就是鞭長莫及了，可是我認為，孩子是敬重老師的，老師的一句話抵得上家長的十句話、百

18、句話，所以我們老師特殊是班主任不應吝嗇于自己的一個小小的教育、要求。有的時候班主任只要提出一個要求，大部分同學還是能按你這個要求去做的。 這學期我發(fā)覺我們班每天放學之后，抽屜里有臟亂差現(xiàn)象，于是就要求同學們，在放學之前把抽屜整理潔凈，才能回家。值日生掃完地之后，還要進行檢查、記錄，其次天進行反饋。經(jīng)過兩個星期的試驗下來，同學基本養(yǎng)成了抽屜潔凈、干凈的好習慣，特殊是那些不愛潔凈的幾個同學，也能做到抽屜潔凈干凈了，真為他們感到興奮。小小的抽屜，能反映一個人的生活自理力量，也能教育他們，無論何時何地，自己的桌子，必需要整理潔凈。 有家長反映，同學的家庭作業(yè)做得特殊晚，我就感覺到很納悶，作業(yè)并不多，為

19、什么寫那么晚呢?就查找緣由，在班上綻開了小小的爭論會，發(fā)覺有的是由于寫字姿態(tài)不對，包括坐姿和抓筆姿態(tài)，有的是邊寫邊玩，有的是沒有時間概念我就相應地在班上教給同學肯定的寫作業(yè)的方法，比如說時間規(guī)定法、一氣合成法、自我嘉獎法很多同學，根據(jù)要求去做，進步特殊大，家長在家長聯(lián)系本當中，表示感謝，也對同學的作業(yè)狀況進行了表揚。 接近考試之前，讓每位同學讓家長在家校聯(lián)系本上每天都要寫上一句，或者是對孩子鼓舞的話語，或者是總結表現(xiàn)的話語，或者是提出盼望的話語，等等。每天早晨我會選幾原來讀給大家聽，通過這些短短的看似簡潔的話語，同學不僅從中學到了驕傲，增加了自信，也大大解放了班主任的純粹性的口號性的、動員、鼓

20、舞工作，用家長的話來鼓舞同學，我想這是事半功倍的。所以家校聯(lián)系本看似簡潔，不僅是同學的習慣，也是對家長的一種培訓工作。家長重視了教育，我們的孩子怎能沒有進步呢? 今后的班主任工作不僅要堅持以上幾點，還需在以下幾方面進行不斷地改進： 1、同學的童年時間是美妙的，而我們給了他們多少美妙呢?在班會上，在晨會上，短短的時間只要我們班主任情愿去做，設計特別好玩的、精煉的小活動，我想同學們會喜聞樂見的。 2、路隊的管理，這學期同學是被迫、看管型的，怎么樣才能使他們由被迫轉為主動習慣呢?我想，班規(guī)在這方面還要有待討論。 3、早操是一個班級精神面貌的象征。應當教育同學做好操、走好路，在這方面老師還應多實行一些

21、相應的措施，多花一點時間，養(yǎng)成同學良好的行為習慣。 總而言之，我認為班主任的工作，不應是一團亂麻，而應是，有條不理。工作不在于多而在于精。怎樣把每天的常規(guī)工作做好，這才是班主任需要動腦筋的地方。有的時候班主任的一個方法措施下去了，過了半個月或一個月，當同學松懈的時候，班主任可能又要實行另外的激勵方法或措施，才能讓同學能夠堅持下去。由于惰性是每個人都會有的。 四班級下學期班主任班務工作總結范文三 作為一名老師，特殊是一位班主任，是很幸福的一件事情，由于那可以體驗到別人無法體驗的歡樂。 作為班主任，我可以感受到班級漸漸進步的歡樂。 班級是整體，是一個家，在我這個“家長”的培育下，看著它漸漸的長大，

22、那是一種無法用言語表達的歡樂和驕傲。 一、培育班領導隊伍是直接影響班級質(zhì)量的因素之一。 以前的我，總覺得同學還小，還沒有那么強的力量去管理一個班;總覺得自己還很年輕，還有足夠的精力去應付他們;總覺得自己有許多時間，究竟自己與同學朝夕相處的，對他們的問題我可以一一去分析?？墒俏义e了，我的管理代替不了同學的;問題不能消失以后才去解決。 我和任課老師一起選定一個同學，然后充分的確定她，讓她先在班級里樹立威信，然后著手培育她的一些管理要領?，F(xiàn)在這名同學已經(jīng)漸漸的走向成熟了。如今我最驕傲的時候就是別班的班主任和我說，在他們找不出這樣的班領導，能把那么淘氣的同學都管牢。 二、營造良好的班級氣氛是促進班級進

23、步的另一有利因素。 在班級理念上，我樂觀主見這樣一個理念：樂觀的人象太陽，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自開學的第一天我就把這樣一個理念教給了全班同學，這個理念始終貫穿于我治理班級的整個過程中。為了協(xié)作這個理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓舞自己的，一套是用來鼓舞他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)同學的斗志。一個班級必需要有鐵的紀律，一切行悅耳指揮，步調(diào)全都才能得成功。凡是違反紀律的同學肯定要受到紀律處分，而且班主任肯定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。 三、引導同學自我管理是提高班級成果的又一關鍵因素。 可

24、以提高他們自我教育的力量。從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個方面因素的影響。而引導學校生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮樂觀作用的重要途徑，使同學在更好的環(huán)境中接受教育，班主任除了要熬煉自己的班級管理力量外，還應當擅長引導學校生進行自我管理?？梢哉f，班集體教學的順當進行離不開學校生的自我管理。引導全班的每一位同學，發(fā)揚仆人翁精神，個個都成為班集體管理工作的樂觀參加者，班集體方可能成為健康完整的有機體.一方面，我們要對同學進行生活學習的自立性教育。我在晨會、少先隊活動中宣揚“自己的事自己做”，并進行各類小競賽激趣，強化意識。課外，我又主動與家長聯(lián)系，使同學獲得更多的培育自立性的機會，保證了學校、家庭、社會影響的全都性。另一方面，我又愛惜同學自我管理的樂觀性，常常進行成就強化。一般說來，少年兒童的心靈是純凈無暇的，他們樂于遵守紀律，樂于協(xié)作老師的工作，也樂于為集體服務。只要教育得法，每個孩子都會成為班級管理的樂觀參加者。使同學不斷體驗到勝利的歡樂，鞏固了進行自我管理的意識。 四、培育同學的良好習慣，才是教育的真諦。 1、培育同學課前預習的習慣習慣。 課前預習能夠提高聽課的效果，這樣，變被悅耳課為主動學習，牽牛牽住了牛鼻子了，主要沖突解決了，其它問題也就迎刃而解了。久而久之，會逐步提高聽課的效果，形成學習上的良性循環(huán)。 2、培育同學遵