六年級(jí)教育教學(xué)工作計(jì)劃5篇

1、精品文檔Word格式 六年級(jí)教育教學(xué)工作方案5篇 光陰的快速，一刺眼就過(guò)去了，我們的工作又邁入新的階段，如今就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。你所接觸過(guò)的方案都是什么樣子的呢?下面是我給大家?guī)?lái)的六班級(jí)訓(xùn)練教學(xué)工作方案，盼望大家可以喜歡! 六班級(jí)訓(xùn)練教學(xué)工作方案篇1 1、留意培育和進(jìn)展同學(xué)的奇怪心和想象力，在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式的布局上留意開(kāi)放性和立體性。 2、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練同學(xué)的制造性思維力量。 3、在美術(shù)活動(dòng)中大膽的采納各種造型方式，并借助語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手理論力量。 教學(xué)難點(diǎn)：同學(xué)規(guī)律思維力量的培育、空間想象力量的培育 一、教材分析 本冊(cè)教材

2、共支配了14課，其中有欣賞課2課，繪畫(huà)課8課，工藝美術(shù)課4課。本冊(cè)繪畫(huà)課中支配了三課?學(xué)畫(huà)中國(guó)畫(huà)?，工藝課中支配了版畫(huà)，由于實(shí)際狀況和授課條件的關(guān)系，完成有肯定困難，擬據(jù)實(shí)際狀況選學(xué)。其它的和同學(xué)生活息息相關(guān)，可以完成。 二、同學(xué)狀況分析： 同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)比以前更重一些，時(shí)間不多。但是本班級(jí)同學(xué)對(duì)美術(shù)這門(mén)課有著相當(dāng)深沉的愛(ài)好，情愿學(xué)。還有局部同學(xué)特殊愛(ài)好，在這方面也有特長(zhǎng)。針對(duì)這些優(yōu)勢(shì)和缺乏，只要揚(yáng)長(zhǎng)避短，適時(shí)點(diǎn)撥，點(diǎn)滴浸透，同學(xué)在美術(shù)方面的學(xué)問(wèn)和技能都可以有肯定的增長(zhǎng)和進(jìn)步。 三、重點(diǎn)難點(diǎn)： 根據(jù)同學(xué)狀況和地域的狀況，我打算把本期重點(diǎn)放在工藝課上。本期工藝課中的?美化板報(bào)、墻報(bào)?與同學(xué)活動(dòng)關(guān)系

3、親密，有有用價(jià)值，所以把這一課及其相關(guān)內(nèi)容作為重點(diǎn)。本學(xué)期教材支配的素描根底：物體的構(gòu)造比例和透視根底。這兩方面的內(nèi)容共有四課，專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)，概念抽象，同學(xué)沒(méi)有接觸過(guò)，比擬難于理解。這是本期學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)。 四、教學(xué)形式 結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)和同學(xué)實(shí)際狀況，在本期的教學(xué)活動(dòng)中，以多種方式進(jìn)展教學(xué)，室內(nèi)和室外教學(xué)相結(jié)合，學(xué)問(wèn)講解與實(shí)際操作技能相結(jié)合，想像與寫(xiě)實(shí)相結(jié)合，教師引導(dǎo)和同學(xué)自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。 六班級(jí)訓(xùn)練教學(xué)工作方案篇2 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六班級(jí)數(shù)學(xué)科任教師，也是壓力比擬大的一個(gè)學(xué)期，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期大家要畢業(yè)了，必需利用幾個(gè)月時(shí)間穩(wěn)固學(xué)問(wèn)點(diǎn)，打下堅(jiān)實(shí)根底，理解同學(xué)實(shí)際狀況，制定實(shí)在可行的方案。 一、指導(dǎo)思

4、想 仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程理念，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，努力進(jìn)步同學(xué)的數(shù)學(xué)成果，并對(duì)同學(xué)進(jìn)展適當(dāng)?shù)乃枷胗?xùn)練，培育其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建立的接班人和建立者。仔細(xì)培育其數(shù)感，進(jìn)步其計(jì)算力量，培育其空間觀(guān)念，并能把所學(xué)的學(xué)問(wèn)應(yīng)用到生活實(shí)際中去，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。 二、班級(jí)同學(xué)狀況分析 六班級(jí)現(xiàn)有同學(xué)25人，同學(xué)成果兩級(jí)分化很?chē)?yán)峻，同學(xué)敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量還有待進(jìn)步。 從新課程的角度來(lái)講，因?yàn)槭钱厴I(yè)生最終緊急的學(xué)習(xí)階段，本學(xué)期肯定要重視同學(xué)的思想工作。所以開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的工作重點(diǎn)是關(guān)心同學(xué)，理解同學(xué)，多與同學(xué)溝通，讓他們消退焦慮心理，多鼓舞，進(jìn)步他們學(xué)習(xí)的樂(lè)觀(guān)性。在教學(xué)上，本學(xué)期重點(diǎn)是在教學(xué)中，面對(duì)全體同學(xué)，創(chuàng)設(shè)開(kāi)

5、心情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入最正確學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。抓好學(xué)困生的輔差教學(xué)。 三、教材分析 ： 這一冊(cè)教材內(nèi)容包括：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角和整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。 在數(shù)與代數(shù)方面，教材支配了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元。結(jié)合生活實(shí)例使同學(xué)初步熟悉負(fù)數(shù)，理解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué)，使同學(xué)理解比例，正比例和反比例的概念，會(huì)解比例和用比例學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題。 在空間與圖形方面，教材支配了圓柱和圓錐的教學(xué)。在已有學(xué)問(wèn)和閱歷的根底上，使同學(xué)通過(guò)對(duì)圓柱、圓錐特征和有關(guān)學(xué)問(wèn)的探究與學(xué)習(xí)，把握有關(guān)圓柱外表積，圓柱、圓錐體積計(jì)算的根本方法，促進(jìn)同學(xué)空間觀(guān)

6、念的進(jìn)一步進(jìn)展。 在統(tǒng)計(jì)方面教材支配了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過(guò)簡(jiǎn)潔事例，使同學(xué)熟悉到利用統(tǒng)計(jì)圖雖便于作出推斷或猜測(cè)，但如不仔細(xì)分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯(cuò)誤推斷或猜測(cè)，明確對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)展仔細(xì)、客觀(guān)、全面的分析的重要性。 在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)等學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題;另一方面支配了“數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)觀(guān)看、猜測(cè)、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)，經(jīng)受探究“抽屜原理的過(guò)程，體會(huì)如何解決，感受數(shù)學(xué)的魅力，進(jìn)展同學(xué)解決問(wèn)題的力量。 本冊(cè)教材支配了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的理論活動(dòng)，讓同學(xué)通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)

7、學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和理論力量。 四、努力方向： 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課堂的理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度。 2、課堂上連續(xù)落實(shí)“雙基 雙培教學(xué)形式，并做到不搞形式化，以同學(xué)為本，進(jìn)步課堂效率。 3、樂(lè)觀(guān)參加集體備課，備出實(shí)效的教案，做好表率作用。 4、多聽(tīng)教師的課，多聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短。 5、激發(fā)本班同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，努力進(jìn)步本班的數(shù)學(xué)成果。 6、照看到每個(gè)層次的同學(xué)，削減學(xué)困生的數(shù)量，爭(zhēng)取把不及格的同學(xué)人數(shù)掌握在3人以?xún)?nèi)。 7、多反思、勤總結(jié)，把自己的真實(shí)感受準(zhǔn)時(shí)的記錄下來(lái)，寫(xiě)出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆。 五、教學(xué)措施： 1、仔細(xì)備課，鉆研教材，仔細(xì)制定每課的教學(xué)目

8、的，并圍繞教學(xué)目的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，課上要充分發(fā)揮同學(xué)的主體地位，要特殊照看到后進(jìn)生。 2、平常的練習(xí)要有針對(duì)性，對(duì)于后進(jìn)生和優(yōu)秀的同學(xué)要分別出一些合適他們的練習(xí)。 3、加強(qiáng)操作、直觀(guān)的教學(xué)，例如教學(xué)圓柱和圓錐時(shí)，就要利用操作、直觀(guān)教學(xué)，以進(jìn)展他們的空間觀(guān)念。 4、增加理論活動(dòng)，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力量。 5、加強(qiáng)力量的培育。主要培育同學(xué)的分析、比擬和綜合力量;抽象概括力量;推斷、推理力量;遷移類(lèi)推力量;提醒學(xué)問(wèn)間的聯(lián)絡(luò)，探究規(guī)律，總結(jié)規(guī)律;培育同學(xué)思維的敏捷性和靈敏性。 6、設(shè)計(jì)出有針對(duì)性的家庭作業(yè)，要少而精，并設(shè)計(jì)有效的預(yù)習(xí)作業(yè)。 7、做好后進(jìn)生輔差工作，采納兵教兵的方法。 8、制

9、定好總復(fù)習(xí)方案，把復(fù)習(xí)工作做細(xì)，做實(shí)，爭(zhēng)取進(jìn)步六班級(jí)畢業(yè)成果 六班級(jí)訓(xùn)練教學(xué)工作方案篇3 一、指導(dǎo)思想 國(guó)家?英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)?要求在英語(yǔ)教學(xué)中，要提倡任務(wù)型教學(xué)形式，把綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量的培育落實(shí)在教學(xué)過(guò)程中，提倡體驗(yàn)、理論、參加、溝通和合作的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目的，感受成功，強(qiáng)調(diào)同學(xué)能用英語(yǔ)做事情。 二、教材分析 ?閩教版學(xué)校英語(yǔ)?在“激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好;強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用;突出教材有用性;供給多種配套等特點(diǎn)的根底上，又有以下幾個(gè)方面的打破，進(jìn)一步表達(dá)了教材的進(jìn)展與創(chuàng)新： 1、適應(yīng)兒童特點(diǎn)，采納行動(dòng)學(xué)習(xí)法。 2、引入工程制作，實(shí)現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)。 3、提倡合作學(xué)習(xí)，培育合作精神。 4、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的真實(shí)自然，培育

10、同學(xué)表達(dá)真實(shí)感受的力量。 5、重視雙向溝通，增加文化意識(shí)。 6、注意形成性評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展。 7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，確保中學(xué)校連接。 三、學(xué)期教學(xué)目的要求 根據(jù)學(xué)校生的心理和生理特征以及進(jìn)展需求，學(xué)校階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀(guān)態(tài)度，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信念;培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)等根底。本學(xué)期應(yīng)到達(dá)以下目的： 1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。 2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。 3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)展簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的關(guān)心下，聽(tīng)懂清楚的話(huà)語(yǔ)和錄音。 5、進(jìn)

11、一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。 7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。 8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。 四、學(xué)情分析 本學(xué)期的教學(xué)對(duì)象為六班級(jí)(1)、(2)班的同學(xué)。由于每個(gè)班人數(shù)比擬多，對(duì)教師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來(lái)了肯定的難度。在農(nóng)村教學(xué)中，同學(xué)的英語(yǔ)根底差，從各初小轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的同學(xué)幾乎沒(méi)有怎么接觸過(guò)英語(yǔ)，因此兩極分化特別嚴(yán)峻。但同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)比擬感愛(ài)好。作為教師，可以抓住這一點(diǎn)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀(guān)性，活潑課堂。所以本學(xué)期我將面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，在穩(wěn)固根底學(xué)問(wèn)的根底上，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)同學(xué)的

12、學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 五、教學(xué)措施 1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。 2、在教學(xué)過(guò)程中，采納情景教學(xué)法，讓同學(xué)身臨其境，樂(lè)觀(guān)主動(dòng)地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)同學(xué)的非智力因素，進(jìn)步同學(xué)實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的力量。 3、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)展大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。 4、培育同學(xué)拼讀音標(biāo)的力量，確保同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。 5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到干凈、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書(shū)寫(xiě)。 6、活用教材，根據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，

13、將每單元各個(gè)板塊進(jìn)展整合，重組，降低難度。 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：在差生轉(zhuǎn)化方面，下狠工夫，抓根底。發(fā)動(dòng)小組長(zhǎng)的作用，監(jiān)視同學(xué)去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導(dǎo)，盡量削減差生的數(shù)量。做好與家長(zhǎng)的溝通和與班主任的溝通工作，大家齊心協(xié)力完成六班級(jí)的教學(xué)任務(wù)。 優(yōu)秀生進(jìn)步措施：對(duì)優(yōu)秀生而言，鼓舞同學(xué)到圖書(shū)室借些有關(guān)于英語(yǔ)的短篇漫畫(huà)或閱讀(配圖示的)關(guān)心他們更好地進(jìn)步，另一方面，課外組織同學(xué)進(jìn)展針對(duì)性的相關(guān)復(fù)習(xí)。 六班級(jí)訓(xùn)練教學(xué)工作方案篇4 學(xué)習(xí)目的： 1、同學(xué)學(xué)習(xí)并腳單搖跳、單腳交換跳短繩等不同方法;把握23種簡(jiǎn)潔的跳繩方法; 2、初步學(xué)習(xí)穿插跳、雙搖跳的技術(shù)方法;敢于在同伴的面前展現(xiàn)自己的練習(xí)成

14、果; 3、從不同的渠道創(chuàng)設(shè)一些利用短繩進(jìn)展活動(dòng)的方法，能在學(xué)習(xí)和今后的生活中進(jìn)展熬煉。 課次教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)與難點(diǎn) 實(shí)現(xiàn)目的的教法與學(xué)法： 一、并腳或單腳交換跳短繩改良動(dòng)作方法，進(jìn)步速度，留意手腳的協(xié)作。 1、能用并腳或單腳交換跳等動(dòng)作進(jìn)展跳短繩練習(xí); 2、用自己擅長(zhǎng)的姿態(tài)連續(xù)跳短繩1分鐘; 3、能與伙伴協(xié)作練習(xí)，找出問(wèn)題，改良動(dòng)作。 二、學(xué)習(xí)穿插跳和雙搖跳短繩抖腕、搖繩要快，過(guò)繩協(xié)調(diào)，動(dòng)作連接。 1、徒手進(jìn)展搖繩與腳跳協(xié)作的練習(xí); 2、學(xué)會(huì)觀(guān)看，互相關(guān)心，仿照同學(xué)的動(dòng)作進(jìn)展練習(xí); 3、體驗(yàn)單個(gè)或幾個(gè)穿插跳、雙搖跳繩動(dòng)作; 3創(chuàng)設(shè)一些利用短繩的進(jìn)展活動(dòng)的方法同學(xué)創(chuàng)設(shè)的應(yīng)是以前我們沒(méi)練習(xí)過(guò)的動(dòng)作方法

15、。 1、教師啟發(fā)同學(xué)思索; 2、引導(dǎo)同學(xué)回憶、觀(guān)看; 3、同學(xué)互相商議、嘗試; 4、互相借鑒，不斷改良。 5、同學(xué)展現(xiàn)，小組評(píng)比。 三、課題跳繩學(xué)習(xí)目的 1、學(xué)習(xí)跳長(zhǎng)繩的動(dòng)作方法，把握進(jìn)、出繩的道路，會(huì)選擇起跳的時(shí)機(jī)和起跳地點(diǎn); 2、能根據(jù)自己的程度合理選擇難度進(jìn)展練習(xí)，敢于向更快的速度挑戰(zhàn); 3、進(jìn)展同學(xué)的跳動(dòng)力量和身體協(xié)調(diào)性，培育時(shí)間感和空間感以及同學(xué)勇于理論、克制困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 課次教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)與難點(diǎn) 四、實(shí)現(xiàn)目的的教法與學(xué)法 4進(jìn)、出長(zhǎng)繩練習(xí)初步把握進(jìn)、出長(zhǎng)繩的時(shí)機(jī)：當(dāng)繩剛搖過(guò)胸前時(shí)，隨繩跑進(jìn)，跳完后貼著對(duì)面搖繩人快速跑出。 1、能隨節(jié)奏做跑進(jìn)跑出長(zhǎng)繩的動(dòng)作; 2、觀(guān)看教師動(dòng)作

16、，徒手仿照進(jìn)、出長(zhǎng)繩的動(dòng)作; 3、隨口令節(jié)奏跑進(jìn)跳長(zhǎng)繩; 4、通過(guò)嬉戲的練習(xí)，把握進(jìn)繩的時(shí)機(jī); 5、互相關(guān)心，進(jìn)步小組成果。 五、初步學(xué)習(xí)跳長(zhǎng)繩能大膽地進(jìn)、出長(zhǎng)繩，較準(zhǔn)確的推斷起跳的時(shí)機(jī)和選擇起跳點(diǎn)，能不連續(xù)的跳長(zhǎng)繩 1、用短繩進(jìn)展個(gè)別同學(xué)的指導(dǎo)練習(xí); 2、隨繩落地的節(jié)奏，聽(tīng)教師的提示“進(jìn)繩、“跳、“出繩口令，進(jìn)展練習(xí); 3、各小組根據(jù)本組同學(xué)的程度，選擇不同難度的練習(xí); 4、承受教師的指導(dǎo)，改良動(dòng)作;6“8字型跳長(zhǎng)繩大膽的進(jìn)出及跳長(zhǎng)繩，能不連續(xù)跳長(zhǎng)繩(幾個(gè)或小組) 5、同學(xué)自己選擇伙伴(兩、三人一組)進(jìn)展跳短繩的練習(xí)，互相學(xué)習(xí)，互相關(guān)心; 6、承受教師的訂正，不斷改良動(dòng)作; 7、分成四個(gè)小組

17、(四種不同的速度，同學(xué)自己選擇速度)進(jìn)展練習(xí); 8、樂(lè)觀(guān)參與小組的競(jìng)賽; 9、開(kāi)展利用繩的各種活動(dòng)。 六班級(jí)訓(xùn)練教學(xué)工作方案篇5 一、同學(xué)狀況分析 通過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了深沉的愛(ài)好，對(duì)科學(xué)本質(zhì)有肯定的理解，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐嘤呀?jīng)具備了初步的探究力量，他們對(duì)四周世界產(chǎn)生了劇烈的奇怪心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手，擅長(zhǎng)操作。不過(guò)兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)深沉、長(zhǎng)久的愛(ài)好，科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)展態(tài)勢(shì)良好;后進(jìn)生對(duì)科學(xué)有種擔(dān)憂(yōu)感，隨著班級(jí)的上升，課程難度值增加，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠仔細(xì)，加上對(duì)科學(xué)學(xué)科的熟悉缺乏，認(rèn)為本學(xué)科不重要，輕視，造成科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)展態(tài)勢(shì)一般。 我所任教的這班中，共有27個(gè)

18、同學(xué)，男同學(xué)思維較活潑，女同學(xué)雖學(xué)習(xí)較仔細(xì)，但思維不敏捷。大局部同學(xué)仔細(xì)，奇怪心強(qiáng)，科學(xué)的探究欲強(qiáng)，但有個(gè)別同學(xué)的自我意識(shí)過(guò)強(qiáng)，傾聽(tīng)習(xí)慣有待培育。有的同學(xué)思維有些局限，發(fā)言不樂(lè)觀(guān)，表現(xiàn)欲望差，兩極分化比擬明顯。應(yīng)特殊留意培育，形成良好的氣氛。讓同學(xué)在探究中學(xué)到科學(xué)學(xué)問(wèn)，培育探究力量，提升科學(xué)素養(yǎng)。 二、教材內(nèi)容分析 本冊(cè)內(nèi)容由“微小世界、“物質(zhì)的變化、“宇宙和“環(huán)境和我們四個(gè)單元組成。“微小世界單元，將引領(lǐng)同學(xué)經(jīng)受從肉眼觀(guān)看到放大鏡觀(guān)看，再到顯微鏡觀(guān)看的過(guò)程，讓同學(xué)觀(guān)看豐富多彩的昆蟲(chóng)、晶體、細(xì)胞及微生物，使他們既理解人類(lèi)觀(guān)看工具的進(jìn)展歷程，又對(duì)人類(lèi)探究微觀(guān)世界的局部成果進(jìn)展梳理，擴(kuò)大視野，進(jìn)步

19、熟悉?！拔镔|(zhì)的變化單元，同學(xué)將通過(guò)一系列的討論，觀(guān)看和熟悉物質(zhì)變化是常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化兩種類(lèi)型。在討論化學(xué)變化的過(guò)程中，同學(xué)將根據(jù)化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象，熟悉到化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化學(xué)變化與物理變化區(qū)分開(kāi)來(lái)。“宇宙單元，同學(xué)將在感知的根底上，對(duì)搜集到的信息進(jìn)展處理，建立有關(guān)環(huán)形山、太陽(yáng)系、星座、星系等模型，對(duì)月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的熟悉。盼望他們能熟悉到宇宙是一個(gè)浩大的、運(yùn)動(dòng)變化著的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同的天體。人類(lèi)通過(guò)不斷的探究，將覺(jué)察越來(lái)越多的宇宙神秘。“環(huán)境和我們單元，從垃圾和水兩個(gè)主題動(dòng)身，同學(xué)將探究垃圾的來(lái)源、成分和

20、處理方法;將探究水污染的成因，理解污水處理的方法等，從而對(duì)人類(lèi)生活帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題有肯定的理解，真實(shí)地熟悉到環(huán)境問(wèn)題是人類(lèi)面臨的重大社會(huì)問(wèn)題，并且可以從身邊的點(diǎn)滴小事做起，開(kāi)展環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。 通過(guò)以上不同視角對(duì)四周世界的探究，同學(xué)將會(huì)對(duì)學(xué)校階段所學(xué)的物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙等內(nèi)容有一個(gè)概括性的熟悉：世界是變化著的，多樣的;世界是物質(zhì)構(gòu)成的，人無(wú)時(shí)不刻不在與之進(jìn)展物質(zhì)和能量的交換，我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)地球環(huán)境。 在本冊(cè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)的探究力量、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)也將得到進(jìn)一步的進(jìn)展。 三、教學(xué)目的： 1、通過(guò)系列化的探究活動(dòng)，較全面地搜集證據(jù)。在本冊(cè)，同學(xué)除了通過(guò)觀(guān)看、試驗(yàn)方式外，還將學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)、調(diào)查、搜集資料等方式來(lái)搜集證據(jù)。比方對(duì)垃圾問(wèn)題、水資源問(wèn)題的討論。 2、對(duì)各種證據(jù)進(jìn)展處理，尤其是對(duì)資料進(jìn)展分析整理。如根據(jù)資料對(duì)水中微生物的討論，根據(jù)八大行星數(shù)據(jù)