六年級(jí)數(shù)學(xué)老師考核工作總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 六年級(jí)數(shù)學(xué)教師考核工作總結(jié)5篇 學(xué)校六班級(jí)作為學(xué)校生的最終一班級(jí)，作為其數(shù)學(xué)教師自然是任務(wù)繁重，回憶過(guò)去的工作，應(yīng)當(dāng)要做一個(gè)總結(jié)。下面我給大家?guī)?lái)關(guān)于六班級(jí)數(shù)學(xué)教師考核工作總結(jié)5篇，盼望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所關(guān)心。 六班級(jí)數(shù)學(xué)教師考核工作總結(jié)1 今年，我作為學(xué)校六班級(jí)數(shù)學(xué)教師，為了適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，注意和本教研組的教師進(jìn)展教學(xué)方法、策略的溝通，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，制定教學(xué)方案，并按方案施行。使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來(lái)，為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)今年教學(xué)工作作出如下總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克

2、制缺乏，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。 一、注意集體備課 今年我們教師的辦公室是根據(jù)教研組進(jìn)展安排的，這樣的工作組合有利于同班級(jí)、同教研組教師教學(xué)方法、策略和思想的溝通。對(duì)于在教學(xué)中消失的問(wèn)題可以在第一時(shí)間爭(zhēng)論解決的策略，對(duì)于出現(xiàn)的好的教學(xué)思路和方法可以準(zhǔn)時(shí)地互相溝通，大家互相促進(jìn)是我們的教學(xué)更加有序。 在備課方面根據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了詳細(xì)的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具、課件，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教后感，并仔細(xì)按

3、搜集學(xué)問(wèn)要點(diǎn)相關(guān)的資料，歸納起來(lái)。 二、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)展學(xué)習(xí) 現(xiàn)如今辦公室、家庭都有電腦了，我留意利用電腦進(jìn)展學(xué)習(xí)。在上教研課時(shí)擅長(zhǎng)從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息，比方在教學(xué)“圓的熟悉一課時(shí)我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、說(shuō)課，還看了網(wǎng)上的示范課錄象，根據(jù)我班同學(xué)的詳細(xì)狀況設(shè)計(jì)我的教案、課件。課上同學(xué)愛好盎然，各抒己見，樂觀性很高，收到了好的教學(xué)效果。同時(shí)我留意增加上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，準(zhǔn)確化，條理化，做到線索清楚、層次清楚、言簡(jiǎn)意賅。在課堂上也存在一些問(wèn)題，今后要加強(qiáng)師生溝通，語(yǔ)言還得更有激情些，讓同學(xué)學(xué)得輕松開心。 三、仔細(xì)修改作業(yè) 作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對(duì)性，有層次性。

4、為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常從同學(xué)自己購(gòu)置的教學(xué)幫助材料中去搜集資料，有時(shí)候上網(wǎng)去看同一時(shí)期別的教師的作業(yè)類型，對(duì)各種幫助資料進(jìn)展挑選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。對(duì)于后進(jìn)生布置符合他們實(shí)際程度的題，作出不同的要求。對(duì)同學(xué)的作業(yè)修改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)展透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。 四、分層教學(xué)，做好課后輔導(dǎo)工作 十根手指還有長(zhǎng)短，更別說(shuō)是來(lái)自各個(gè)家庭的性格迥異的同學(xué)了，他們?cè)趯W(xué)習(xí)力量、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺的、有懶散的，有聰明的也有比擬愚笨的，在這學(xué)期的教學(xué)中我特殊注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的

5、同學(xué)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要進(jìn)步后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。 要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是代替教師、家長(zhǎng)學(xué)的，是為自己學(xué)的。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)步他們的技能，并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏、補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常有些是根底差，存在許多學(xué)問(wèn)斷層，這些都要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)斷層補(bǔ)充完好，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求

6、知欲也會(huì)隨之增加。 還有一些是因?yàn)槭冀K以來(lái)學(xué)習(xí)習(xí)慣差，加上家長(zhǎng)由于工作等各種緣由對(duì)孩子缺少必要的監(jiān)視和指導(dǎo)使孩子長(zhǎng)期以來(lái)自由懶散慣了，形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫，但是特別馬虎，更嚴(yán)峻的是常常少寫、不寫作業(yè)。于是我就常常去這些懶、馬虎的孩子家去家訪，讓家長(zhǎng)幫助訓(xùn)練孩子。 五、樂觀推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練 目前的考試形式仍舊比擬傳統(tǒng)，這打算了教師的教學(xué)形式要停留在應(yīng)試訓(xùn)練的層次上。為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培育，把傳授學(xué)問(wèn)、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來(lái)，在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感訓(xùn)練的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量，讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。 六、狠抓學(xué)風(fēng) 我在自己所教的班擔(dān)當(dāng)班主任

7、和數(shù)學(xué)教師工作，因此同學(xué)比擬重視該科，上課的時(shí)候比擬仔細(xì)，大局部同學(xué)都能用心聽講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的同學(xué)，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)怪，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)教師，作業(yè)也因?yàn)榕虏粚?duì)而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)峻影響了成果的進(jìn)步。 對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種仔細(xì)、務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)峻批判抄襲作業(yè)的行為。單元檢測(cè)采納“單人獨(dú)桌的策略，這樣同學(xué)就覺得沒有抄襲的盼望了，在學(xué)習(xí)中有難題知道主動(dòng)來(lái)問(wèn)教師了。后進(jìn)生根底太差，考試成果都很差，有些同學(xué)是常常不及格。 我找差生理解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些好玩的數(shù)學(xué)故事，進(jìn)步他們的愛好;有些是沒有努力去學(xué)，我提出批判以

8、后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)目的，時(shí)時(shí)催促和關(guān)心他們。 一些同學(xué)根底太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就關(guān)心他們找出合適自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也準(zhǔn)時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大局部的同學(xué)都有進(jìn)步，但是還有反復(fù)，我就不斷地進(jìn)展訓(xùn)練和疏導(dǎo)，要允許同學(xué)在行為上有反復(fù)。 七、家、校聯(lián)絡(luò) 對(duì)于同學(xué)的訓(xùn)練問(wèn)題，只是教師單方面的努力還是不夠了。這學(xué)期我比以往每學(xué)期都更注意家訪，我會(huì)常常利用周末、中午的時(shí)間去看他們家，從家長(zhǎng)那理解他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)、生活狀況，對(duì)于消失的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)賜予訂正，學(xué)校和家

9、庭共同來(lái)訓(xùn)練同學(xué)。 保持和家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)，假設(shè)有時(shí)作業(yè)不寫，就肯定要在學(xué)校補(bǔ)好了，哪怕讓別的同學(xué)帶信給家長(zhǎng)讓家長(zhǎng)送飯來(lái)，也肯定得把作業(yè)寫好。通過(guò)一段時(shí)間的努力，有的同學(xué)已經(jīng)徹底得改掉了不做作業(yè)的習(xí)慣，還有些同學(xué)行為上還有反復(fù)。 有些家庭把訓(xùn)練孩子完全寄予在教師身上，學(xué)校里教師在教：要刻苦學(xué)習(xí)而家庭中卻一味的溺愛、放縱孩子，遷就孩子。我曾經(jīng)在星期天家訪了x個(gè)同學(xué)家，只有x個(gè)孩子在家寫作業(yè)，是家長(zhǎng)要求的，另外的x個(gè)孩子都出去玩了，家長(zhǎng)有的知道孩子出去玩了說(shuō)是讓他在家寫作業(yè)孩子不愿，還有家長(zhǎng)不知道孩子到哪去玩了，讓教師要多管孩子，說(shuō)孩子最聽教師的話了，這讓我覺得很不是味道，不知道作何感想，其實(shí)我有時(shí)候覺

10、得家庭賜予學(xué)校訓(xùn)練的期望值太高了，他們從來(lái)沒有意識(shí)到自己的責(zé)任。 總體而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對(duì)于“得我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)寶，對(duì)于“失會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善，力爭(zhēng)把教學(xué)工作做得更好。 六班級(jí)數(shù)學(xué)教師考核工作總結(jié)2 在平平淡淡，忙勞碌碌中度過(guò)了20_年，今年我擔(dān)當(dāng)學(xué)校六班級(jí)的數(shù)學(xué)教師，經(jīng)過(guò)幾年的相處，感覺和孩子們間隔 更近了，每個(gè)孩子都能有自己的進(jìn)步，我感到無(wú)比欣慰?，F(xiàn)把今年的工作做以下總結(jié)： 一、愛心、急躁是我工作的前提 在訓(xùn)練理論中，我常遇到這樣的狀況：一個(gè)簡(jiǎn)潔的道理，一個(gè)不很難理解的問(wèn)題，為什么同學(xué)就是不能承受，不能理解呢?或者是當(dāng)時(shí)外表上理解了、承受了，在實(shí)際的學(xué)習(xí)、生活中又是一

11、個(gè)空白點(diǎn)?究其深層次的緣由，就是同學(xué)在學(xué)習(xí)中處于被動(dòng)承受的地位，教師的良好愿望，沒有能變成同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，沒有能內(nèi)化到同學(xué)的身心構(gòu)造中去，也就不能變成同學(xué)的自覺行為。如何處理好教與學(xué)這一對(duì)關(guān)系，進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)的效果，我認(rèn)為建立一種師生關(guān)系、擺正教與學(xué)的地位是創(chuàng)始訓(xùn)練新天地的關(guān)鍵，而其中的核心是一個(gè)“愛字。 有人說(shuō)，教師對(duì)同學(xué)的愛，是一種比母愛更宏大的愛，因?yàn)樗粠魏蔚那疤釛l件。喜歡訓(xùn)練教學(xué)工作，愛班級(jí)中的每個(gè)同學(xué)，用關(guān)愛的目光對(duì)待同學(xué)的每種解答、每項(xiàng)活動(dòng)。這種愛，不僅表達(dá)在對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)心，也包括樂觀的鼓舞，遠(yuǎn)大抱負(fù)的引導(dǎo)，更表達(dá)在訓(xùn)練教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)之中，如教學(xué)過(guò)程的支配，教學(xué)形式的選

12、擇、詳細(xì)問(wèn)題的提出，新學(xué)問(wèn)的導(dǎo)入等等。我堅(jiān)信，加強(qiáng)以愛為核心的師德修養(yǎng)，不僅是教師個(gè)人品德的詳細(xì)表達(dá)，更是維護(hù)每個(gè)同學(xué)的自尊心、自信念，保護(hù)同學(xué)根本人權(quán)的根本保證。當(dāng)然，在實(shí)際工作中，我有時(shí)做得并不非常圓滿，但我會(huì)努力做好，做到問(wèn)心無(wú)愧。 二、細(xì)心、虛心是我工作的方法 現(xiàn)代社會(huì)，日新月異，學(xué)問(wèn)的更新周期在縮短，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，只有把自己的思維常常處于一種開放的狀態(tài)，才能不斷承受新學(xué)問(wèn)、新觀點(diǎn)、新理念，也才能去覺察問(wèn)題，進(jìn)而去討論問(wèn)題，不致成為籠中鳥，井底蛙，新學(xué)問(wèn)的不斷輸入，對(duì)自身從事的訓(xùn)練教學(xué)工作，也有莫大的關(guān)心。 這一學(xué)期，我是自踏上工作崗位以來(lái)第一年擔(dān)當(dāng)六班級(jí)的教學(xué)，難免會(huì)有壓力，

13、為了能給孩子們上好每一節(jié)課，我總是更加專心的備課，仔細(xì)研讀教材和教學(xué)參考用書;只要有不明白的就向同組的幾位同事姐妹請(qǐng)教，虛心學(xué)習(xí);把握好每一節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，讓孩子們盡可能的享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的歡樂!讓孩子們做的練習(xí)題，我總是先做一遍，自己把握下題目的難易程度和出題意圖，并在講解過(guò)程中有所側(cè)重的進(jìn)展分析，盡最大努力讓優(yōu)等生“吃飽，讓潛能生“吃好。 對(duì)于在教學(xué)中消失的問(wèn)題第一時(shí)間爭(zhēng)論解決的策略，對(duì)于出現(xiàn)的好的教學(xué)思路和方法準(zhǔn)時(shí)的互相溝通，促使我們的教學(xué)更加有序，教學(xué)進(jìn)展的更加順當(dāng)，教學(xué)效果更好，在講課中我力求樂觀發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，在教學(xué)過(guò)程， 時(shí)刻留意每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，覺察問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決，雖然與平行班

14、的成果還有差距，但我信任和同學(xué)們一起努力，扎扎實(shí)實(shí)的的走好每一步，我們肯定會(huì)有大的進(jìn)步! 教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在今后的訓(xùn)練教學(xué)中，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)，把自己的責(zé)任心充分表達(dá)在工作的方方面面，再接再厲，把工作做得更好。 六班級(jí)數(shù)學(xué)教師考核工作總結(jié)3 做一位優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師始終是我的奮斗目的。一年來(lái)我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，現(xiàn)對(duì)一年來(lái)的工作進(jìn)展總結(jié)。 一、思想品德方面 在一年的訓(xùn)練教學(xué)工作中我能仔細(xì)學(xué)習(xí)國(guó)家的有關(guān)訓(xùn)練方針，喜歡訓(xùn)練事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé)，愛學(xué)校、愛同學(xué)。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過(guò)政治思想、學(xué)識(shí)程度、訓(xùn)練教學(xué)力量等方面的不斷進(jìn)步來(lái)

15、塑造自己的行為，為社會(huì)培育出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的根底。 二、訓(xùn)練教學(xué)方面 一年來(lái)我始終擔(dān)當(dāng)六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷進(jìn)步業(yè)務(wù)程度，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，探究訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，改良訓(xùn)練教學(xué)方法。在教學(xué)中，深入體會(huì)到要以同學(xué)為主，以同學(xué)的進(jìn)展為主。首先，必需敬重同學(xué)。敬重同學(xué)的思索權(quán)，敬重同學(xué)的發(fā)言權(quán)，敬重同學(xué)探究精神，敬重同學(xué)的思維成果。 三、遵守紀(jì)律方面 本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事自覺請(qǐng)假。在工作中，敬重指導(dǎo)團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與指導(dǎo)同事之間的關(guān)系。對(duì)人真誠(chéng)、喜歡同學(xué)、人際關(guān)系和諧融洽，到處以一名優(yōu)秀教師的要求來(lái)標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，樂觀參與校本

16、培訓(xùn)，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和力量。 四、工作業(yè)績(jī)方面 隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)力量要求的進(jìn)步，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)訓(xùn)練教學(xué)理論，把握了更多媒體課件制作的方法。在這一年的工作中，得到了學(xué)校指導(dǎo)的認(rèn)可，我嚴(yán)格要求自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步工作力量，使自己的思想和工作都能更上一個(gè)臺(tái)階! 六班級(jí)數(shù)學(xué)教師考核工作總結(jié)4 今年，我擔(dān)當(dāng)六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一年的實(shí)際教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，全面施行素養(yǎng)訓(xùn)練，努力進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度和教學(xué)力量。為了克制缺乏，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)今年教學(xué)工作作出如下總結(jié)： 一、仔細(xì)備課 備課時(shí)，我結(jié)合教材的內(nèi)容

17、和同學(xué)的實(shí)際細(xì)心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過(guò)程，不但要考慮學(xué)問(wèn)的互相聯(lián)絡(luò)，而且擬定采納的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然連接;既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又要打破本節(jié)課的重點(diǎn)。仔細(xì)寫好教案和教后感。 二、仔細(xì)上課 為了進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，表達(dá)新的育人理念，把“學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的教學(xué)目的真正施行在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，注意精講多練，特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，強(qiáng)化他們探究合作意識(shí)。對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過(guò)聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實(shí)生活，讓同學(xué)們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué);通過(guò)小組溝通活動(dòng)，讓同學(xué)在探究合作中動(dòng)手操作、把握方法、體驗(yàn)成功等。鼓舞學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，注意每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需

18、求和學(xué)習(xí)力量。從而，把課堂還給了同學(xué)，使同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人。 三、仔細(xì)修改作業(yè) 對(duì)于同學(xué)作業(yè)的布置，我本著“因人而異、適中適量的原那么進(jìn)展合理支配，既要使作業(yè)有根底性、針對(duì)性，綜合性，又要考慮同學(xué)的不同實(shí)際，突出層次性，堅(jiān)決不做毫無(wú)意義的作業(yè)。同學(xué)的每次作業(yè)修改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)并做到了面批面改。個(gè)別錯(cuò)題，當(dāng)面講解，出錯(cuò)率在50%以上的，我仔細(xì)作出分析，并進(jìn)展集體講評(píng)。 四、仔細(xì)做好后進(jìn)展轉(zhuǎn)化工作 兩個(gè)班同學(xué)中，學(xué)習(xí)中下者將近占一半，所以“抓差補(bǔ)缺工作仔細(xì)尤為重要。今年，我除了在課堂上多照看他們外，課后還給他們“開小灶。首先，我通過(guò)和他們主動(dòng)談心，理解了他們家庭狀況、經(jīng)濟(jì)根底、鄰里關(guān)系等，找出了其中的

19、緣由，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的間隔 ，使他們建立了自信念;其次，對(duì)他們進(jìn)展了輔導(dǎo)。對(duì)于他們遺漏的學(xué)問(wèn)，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容，我急躁為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目的，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞表?yè)P(yáng)。通過(guò)一年“時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、人物、措施五落實(shí)的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛好，也獲得了較好的成果。 總之，一年的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和討論上、信息根底訓(xùn)練上、自己的教學(xué)閱歷及方法上等方面。本人今后將在教學(xué)工作中，汲取別人的特長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己的缺乏，力爭(zhēng)獲得更好的成果。 六班級(jí)數(shù)學(xué)教師考核工

20、作總結(jié)5 本學(xué)年，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，樂觀向有閱歷的教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)： 一、指導(dǎo)思想 教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，汲取了訓(xùn)練學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新討論成果，致力于轉(zhuǎn)變學(xué)校生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，力求表達(dá)三個(gè)面對(duì)的指導(dǎo)思想。目的是使同學(xué)體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的親密聯(lián)絡(luò);體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增加理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信念;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀看，分析，解決日常生活中的問(wèn)題;形成勇于

21、探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)將來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。 二、仔細(xì)備課 不但備同學(xué)而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。 三、注意課堂教學(xué)的師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展，增加上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量 在課堂上我特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心，培育同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的力量。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)在獲得學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都可以充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過(guò)程。提倡自主性同學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參加者。這一觀念確實(shí)立，同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有覺察，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)同學(xué)主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。 四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展 我們把評(píng)價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵(lì)同學(xué)的學(xué)