1課《雨中登泰山》 大賽獲獎教案1

1、當(dāng)你的才華還撐不起你的野心時，那你就應(yīng)該靜下心來學(xué)習(xí)。當(dāng)你的經(jīng)濟還撐不起你的夢想時，那你就應(yīng)該踏實的去做！這個世界能輕而易舉、毫不費勁做到的，只有貧窮和衰老，其它的都需要努力江蘇省南華職業(yè)高級中學(xué)教案課題序號4授課班級06大專（2）班周期3授課課時2授課形式新授課授課章節(jié)名稱雨中登泰山使用教具教學(xué)目的1學(xué)習(xí)本文突出雨中泰山特點以及“移步換景”的寫景方法。2.了解泰山的景色和名勝古跡，培養(yǎng)學(xué)生對祖國壯麗山河和悠久文化傳統(tǒng)的熱愛之情。3引導(dǎo)學(xué)生向作者學(xué)習(xí)知難而上，勇于攀登的精神。教學(xué)重點雨中泰山特點以及“移步換景”的寫景方法；教學(xué)難點雨中泰山特點；學(xué)習(xí)本文移步換景”的與景方法；更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容

2、補充和泰山相關(guān)的風(fēng)土人情。課外作業(yè)生字詞文學(xué)常識積累；課后練習(xí)題1。教學(xué)后記這個世界能輕而易舉、毫不費勁做到的，只有貧窮和衰老，其它的都需要努力當(dāng)你的才華還撐不起你的野心時，那你就應(yīng)該靜下心來學(xué)習(xí)。當(dāng)你的經(jīng)濟還撐不起你的夢想時，那你就應(yīng)該踏實的去做！授課主要內(nèi)容或板書設(shè)計雨中登泰山李健吾一、字詞正音：嵬wei高大聳立喑yin嗓子啞，不能出聲綺ql有花紋或圖案的絲織品龕kan供奉神佛的小閣子lengceng高峻突兀的樣子訇hong形容宏大的聲音，同轟峴xidn峴山，山名二、詞語補釋：綺麗:鮮艷美麗影影綽綽:模模糊糊，不真切。崢嶸:形容山勢高峻突出。意興盎然:興致洋溢的樣子。盎然:形容氣氛、興趣等

3、洋溢的樣三、作者簡介：李健吾（1906-1982）我國現(xiàn)代著名作家、戲劇家、翻譯家，山西運城人。清華大學(xué)西洋文學(xué)系畢業(yè)后留學(xué)法國。主要譯著有福樓拜評論早年的劇作有草莽、青春和根據(jù)外國名著改編的亂世英雄、山河怨等。1957年起擔(dān)任中國科學(xué)院（現(xiàn)中國社會科學(xué)院）外國文學(xué)研究所研究員。他的散文清新質(zhì)樸、深雋真摯。四、段落層次一、（1節(jié)）作者希望登游泰山的心情由來已久。二、（2-8節(jié)）作者冒雨登上泰山及其沿途所見風(fēng)光。三、（9節(jié)）作者在泰山頂上看到的景象。四、（10-11節(jié)）作者登泰山的獨得之樂”課堂教學(xué)安排教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟導(dǎo)入新課（5（）導(dǎo)入新課由江陰人徐霞客的名句“五岳歸來不看山，黃山歸

4、來不看岳”導(dǎo)入本篇課文的學(xué)習(xí)。杜甫望岳詩：岱宗夫如何？齊魯青末了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，覽眾山小。（東岳泰山被稱為五岳至尊，西岳是陜西華山，南岳是湖南衡山，中岳是河南嵩山，北岳是山西恒山）教授新知教師講解教師提問學(xué)生回答教師講解教師提問學(xué)生思考討論回答（二）感知課文學(xué)生迅速瀏覽課文，教師布置思考題：1、作者按照什么順序描寫了泰山的哪些景物？2、“雨中”泰山的景物有什么特色？3、作者“雨中登泰山”體驗到的“獨得之樂”是什么？（三）字詞正音：嵬wei高大聳立喑yin嗓子啞，不能出聲綺ql有花紋或圖案的絲織品龕kan供奉神佛的小閣子lengceng咼峻突兀的樣子訇

5、hOng形容宏大的聲音，冋轟峴xidn峴山，山名千qian早木戊盛的樣子chan山勢咼險的樣子，巖：咼而險的山石蔫nianP7注劭shao勸說美好yao同窈：深、幽geng方言，粗繩索柰nai水名笊zhao笊籬:用金屬絲或竹蔑等制成能漏水的用具，有長柄，用來撈東西塑sU不念shuo提:提防di,不念ti模:模樣md不念mo應(yīng)：ying答應(yīng)、應(yīng)該、姓ylng回答、滿足要求、順應(yīng)、應(yīng)付教師板書學(xué)生看書思考回答聆聽筆記教師分析講解學(xué)生朗讀聽講（四）詞語補釋：綺麗：鮮艷美麗影影綽綽：模模糊糊，不真切。崢嶸：形容山勢高峻突出。意興盎然：興致洋溢的樣子。盎然：形容氣氛、興趣等洋溢的樣子。洄漩：水流回旋。望

6、穿秋水：形容盼望得非常急切。秋水：比喻眼睛。淅淅瀝瀝：象聲詞，形容輕微的風(fēng)聲、雨聲、落葉聲等?；丨h(huán)曲折：環(huán)繞彎曲。層巒疊嶂：P5注（五）作者簡介：李健吾（1906-1982）我國現(xiàn)代著名作家、戲劇家、翻譯家，山西運城人。清華大學(xué)西洋文學(xué)系畢業(yè)后留學(xué)法國。主要譯著有福樓拜評論，早年的劇作有草莽、青春和根據(jù)外國名著改編的亂世英雄、山河怨等。1957年起擔(dān)任中國科學(xué)院（現(xiàn)中國社會科學(xué)院）外國文學(xué)研究所研究員。他的散文清新質(zhì)樸、深雋真摯。（六）泰山簡介：泰山位于山東省內(nèi)，是我國五大名山（東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山）之一，古稱東岳。泰山最咼峰玉皇頂（又叫天柱峰）海拔1524米，有南

7、天門、日觀峰、經(jīng)石峪、黑龍?zhí)兜仍S多名勝古跡。在我國眾多的山峰中并不算高，但由于它矗立在齊魯原野之上，在周圍海拔只有25米的平原和100-200米的丘陵襯托下，顯得特別高峻。泰山雄偉峻拔，巍峨壯觀，文物薈萃，和幾千年來的中國歷史文化交織在一起，因此，人們常把泰山當(dāng)做崇咼偉大的象征。（七）結(jié)構(gòu)層次：一、（1節(jié)）作者布望登游泰山的心情由來已久。二、（2-8節(jié)）作者冒雨登上泰山及其沿途所見風(fēng)光。二、（9節(jié)）作者在泰山頂上看到的景象。四、（1011節(jié)）作者登泰山的“獨得之教師提出問題啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考回答筆記練習(xí)本段小結(jié)布置作業(yè)樂”（八）本文與景的特點：一、能夠抓住“雨中泰山”的特點。作者是在雨中登泰山的

8、，因此行文自始自終扣住一個“雨”字。著力描寫煙雨云霧，處處突出雨中泰山的特點。如:課文一開始寫“天公不作美，下起雨來，淅淅瀝瀝”而且“越下越大”，點明作者冒雨登山。第二段的描寫，也處處圍繞著一個“雨”字。順著作者游山的路線，一會兒是“雨又大起來了”，一會兒“來到雨地”，一會兒是雨住了，“人走了一身汗”，一會兒又是“細雨打濕了渾身上下”。二、隨著立足點的變化，變換觀察對象。本文按照作者登山路線的順序來寫的。（九）課堂練習(xí)，完成表格岱宗坊（遠觀）一虎山水庫（瑰麗景色，描寫第一種類型的瀑布,對水流顏色描寫細膩，比喻新穎、引用神話傳說）一七真祠（著重描寫其中的一位泥塑）一一天門（略寫，雄偉的江門把山擋

9、住）一孔子登臨處（石坊簡介）一天階（石坊簡介）一長門洞（交代）一經(jīng)石峪（介紹得名的原因）一壺天閣（柏洞、陰森）一黃峴嶺（沙石顏色）一二天門（溪水的情形、仰望的情景）一云步橋（描寫飛瀑）一慢十八盤（用擬人的手法寫泰山上的松樹：盤著的、斜伸的、挺立的，千姿百態(tài)，各具特色，同時運用比喻、排比，穿插著抒情）一升仙坊（簡介石坊）一緊十八盤（形象的比喻和引述古人記載，寫出盤道的曲折艱險）一南天門（寫了心情）一天街（靜態(tài)描寫小店，一連串比喻描寫奇形怪狀的積石，用豐富的聯(lián)想寫各種古跡：登封臺、孔子小天下處、洗頭盆、白云洞，俯視情景）（十）本課小結(jié)一篇成功的游記既使讀者觀其游蹤全貌，又能突出景物精華之處，使讀者

10、留下深刻的印象，這就要處理好“線”（游蹤全貌）和“點”（景物精華）的關(guān)系。課文登山路程歷歷在目，清晰分明，同時又有重點地選擇了虎山水庫的瑰麗、七真祠塑像的逼真、慢十八盤松樹的千姿百態(tài)、南天門積石的奇形怪狀、白云洞云海的變幻莫測作為這個世界能輕而易舉、毫不費勁做到的，只有貧窮和衰老，其它的都需要努力描繪的重點，使全文成為一篇銀線穿珠的佳作。采用多種手法，行文活潑多姿：全景、局部、近觀、仰望、俯視、動態(tài)、靜、引用神話傳說、古人詩句。（略）（十一）布置作業(yè)生字詞文學(xué)常識積累;課后練習(xí)題1。作者把人生比作登山，試聯(lián)系自己的實際談?wù)劯邢?，寫一則讀書筆記。（此題目適用于學(xué)有余力的同學(xué)）中國人失掉自信力了嗎

11、教案【教學(xué)目的】1、了解駁論文的特點，學(xué)習(xí)駁論文的寫法。（教學(xué)重點）2、理解重要語句的深層含義。（教學(xué)重點）3、體會魯迅先生的憂患意識和愛國精神，弘揚愛國主義精神，增強民族民主意識，增強民族自信心，自豪感?！窘虒W(xué)準備】教學(xué)課件【教學(xué)課時】三課時。第一課時教學(xué)要點疏通課文，弄清寫作背景。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課有人說，新世紀的第一年2001年是“中國年”申奧成功，加入WTO，國足出線等等，喜事不斷，中國人感到從未有過的幸福，自豪；然而，70多年前的中國是怎樣的面貌呢？那時的中國人又是怎樣的精神狀態(tài)呢？當(dāng)時，有一位思想的巨人，頑強的戰(zhàn)士，以犀利的目光洞悉著這一切，一次次振臂吶喊，一次次沖鋒陷陣一一他，

12、就是魯迅先生。今天，我們來學(xué)習(xí)他的一篇雜文中國人失掉自信力了嗎，（板書課題），看看我們當(dāng)你的才華還撐不起你的野心時，那你就應(yīng)該靜下心來學(xué)習(xí)。當(dāng)你的經(jīng)濟還撐不起你的夢想時，那你就應(yīng)該踏實的去做！這個世界能輕而易舉、毫不費勁做到的，只有貧窮和衰老，其它的都需要努力能從中得到什么新的啟發(fā)，學(xué)到怎樣的做人，作文的方法。二、解題本文是一篇駁論文。這種文體一般是先指出對方錯誤的實質(zhì)，或直接批駁（駁論點），或間接批駁（駁論據(jù)，駁論證）；繼而針鋒相對地提出自己的觀點并加以論證。從廣義上來看，這又是一篇雜文，短小精悍，寫法靈活。其雜文有“匕首”，“投槍”之喻。本文屬魯迅后期雜文，魯迅寫這篇文章之前的一個月，肺病

13、已相當(dāng)嚴重。文章寫完之后的兩個多月，寫了病后雜談，還致信楊霽云，自稱是在敵人和“戰(zhàn)友”的夾攻下的“橫戰(zhàn)”?？墒?，健康的惡化和精神的壓力，并沒有影響他對世事的熱忱關(guān)注。課題中國人失掉自信力了嗎聚焦當(dāng)時社會的熱點問題，把要談的對象一一“中國人”和事件一一“失掉自信力了嗎”直接放在標題上，能引起讀者的思考和閱讀欲望。三、寫作背景本文寫于“九一八”事變?nèi)苣曛?。中國近代本來就國運積弱，屢遭欺侮，“九一八”事變又在許多中國人心中投下失敗的陰影，國內(nèi)悲觀論調(diào)一時甚囂塵上，然而魯迅卻憑著對社會現(xiàn)狀的洞悉，發(fā)出中國人當(dāng)自信自強的吶喊，實在難能可貴。四、疏通課文1、弄清字詞障礙：搽（chd）玄（xudn）虛省

14、（xing）悟自欺欺人脊（ji）梁渺（mido）茫誆（kudng）騙懷古傷今為民請命2、朗讀全文。3、思考問題：對方的錯誤觀點是什么？作者為什么認為它是錯誤的？作者正面提出的觀點是什么？作者提出觀點的依據(jù)是什么？明確：對方的錯誤觀點是“中國人失掉自信力了”，因為信“地”信“物”信“國聯(lián)，”從來就沒有相信過自己：而現(xiàn)在的求神拜佛，則是在自欺了。作者正面提出的觀點是“中國有并不失掉自信力的中國人在”，因為有過去和現(xiàn)在的事實為證。五、布置作業(yè)第二課時教學(xué)要點弄清文章的論證過程。當(dāng)你的才華還撐不起你的野心時，那你就應(yīng)該靜下心來學(xué)習(xí)。當(dāng)你的經(jīng)濟還撐不起你的夢想時，那你就應(yīng)該踏實的去做！這個世界能輕而易舉

15、、毫不費勁做到的，只有貧窮和衰老，其它的都需要努力當(dāng)你的才華還撐不起你的野心時，那你就應(yīng)該靜下心來學(xué)習(xí)。當(dāng)你的經(jīng)濟還撐不起你的夢想時，那你就應(yīng)該踏實的去做！教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊課二、駁論文簡介議論文從論證方式看，一般可分為立論和駁論兩種。立論，是就一定的事件或問題，提出并闡明自己的見解或主張。駁論，是就一定的事件或問題發(fā)表議論，批駁片面的，錯誤的，甚至反動的見解或主張。一般說來，批駁對方的論點主要有三種方式。一是直接批駁對方的論點。二是駁論據(jù)。三是駁論證。三、分析課文1、一二段中，揭示了對方什么謬誤論點？什么論據(jù)？哪些語句最富于諷刺意味？明確：謬誤論點：中國人失掉自信力了。謬誤論據(jù)：兩年以前，卻

16、也是事實。語句：“總自夸”，“只希望”，“也是事實”，“一味求神拜佛，懷古傷今了”，“卻也是事實”。2、作者既然認為對方的觀點是錯誤的，為什么還要一再承認對方說的都是“事實”？明確：首先承認對方說的是事實，但通過分析事實后，發(fā)現(xiàn)對方要說的其實不是自信力的問題，這樣，對方的觀點就不存在了。這是駁論的一種方式，由真實存在的依據(jù)推導(dǎo)出錯誤的結(jié)論，從而證明對方的觀點是錯誤的。指出對方論據(jù)證明論點的過程不成立，這是駁論證。3、第五段有一段加點的文字，國民黨檢察官曾刪掉這段文字，這說明什么？明確：“求神拜佛”恐怕是國民黨在山窮水盡時自欺和欺人的最后一招。魯迅是個現(xiàn)實感很強的人，他一針見血地指出“求神拜佛”的危害和嚴重后果，這自然觸到了國民黨的痛處。所以被刪去。從加點文字也可以看到魯迅的境況，但魯迅卻不憚于在槍林彈雨中為民奔走呼號，其無私無畏的精神令人敬佩。4、文章在批駁對方論證的基礎(chǔ)上提出了什么樣的觀點？明確：作者指出“說中國人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡直是誣蔑?！?、作者指出應(yīng)如何評價中國人？明確：“要論中國人，要自己去看地底下?！?、“中國的脊梁”指什么人？為什么他們的犧牲不能為“大家”所知道？當(dāng)你的才華還撐不起你的野心時，那你就應(yīng)該靜下心來學(xué)習(xí)。當(dāng)你的