中考語文復習初中語文詩歌鑒賞

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 中考語文復習初中語文詩歌鑒賞 中考語文復習初中語文詩歌鑒賞 一、中考古詩詞賞析考題分析 古詩詞語言凝煉，在有限的篇幅中熔鑄極大的內(nèi)涵，在濃縮的語言里飽含豐富的情感古詩詞常以抒情言志來反映生活：或抒凌云壯志，我言婉約柔情；或心憂天下，或寄情山水；或慨嘆身世，或諷喻時政；或描摹事物，或吟詠古今容天下諸事，抒萬千情思這就是詩歌流傳至今的魅力所在 理解品味文言詩詞，人們有好多高雅的方法：用譯詩來講解內(nèi)容，用描述來表現(xiàn)詩境，用抒情來表達感受，用闡釋來點示深意，用呤誦來傳情達意，用評說來賞析美點總的來說，人們欣賞詩詞的著眼點是詩情畫意 下面以具體例子對詩歌賞的方法進行

2、說明： 1、字詞品味：如“空山新雨后，天氣晚來秋一個“空字領(lǐng)起，把所有的景致都染上了靜謐寫出了山中的空寂“空是秋山的特征，秋雨過后，山村一色，就更顯空曠“空境通感空曠的視覺感受，伴隨的是寂靜的聽覺感受“空是雙關(guān)，即是寫景，也是對佛理的感悟王維在山村中，追求“空、“靜，以獲得心靈的“空、“靜 根據(jù)“字詞品味這種方法，從人物、時空、動靜、聲色、遠近、視聽、剛?cè)?、宏微這些角度賞析：錦帽貂裘，千騎卷平岡；紅杏枝頭春意鬧；簾卷西風，人比黃花瘦；山光悅鳥情，潭影空人心 2、畫面欣賞，如：詩人以泉流之動態(tài)襯山村的靜態(tài)，以泉流之聲響襯山村之恬靜“明月松間照寫靜態(tài)遠景，可以是明月初升，透過松林看到斑駁圓月，月亮

3、就像懸掛在樹梢上；也可以是皓月高懸，月光傾瀉，樹影斑駁，風影移動，姍姍可愛“清泉石上流，寫動態(tài)近景，喑含水聲，雨后山泉微漲，“石上流明其線，水線聲亦輕，山村中萬籟俱寂，惟聞水聲潺潺 請根據(jù)“畫面欣賞這種方法賞析晨興理荒穢，帶月荷鋤歸；大漠孤煙直，長河落日圓；風掣紅旗凍不翻 3、景物描述：如“竹暄歸浣女，蓮動下漁舟：月光透過松枝，灑在潺潺流泉上，斑駁陸離；清泉在山間騰躍，閃閃爍爍，仿佛銀柱擊弦，發(fā)出清亮順耳的輕響；突然竹林喧動，傳來洗衣歸返的姑娘陣陣甜美的笑語，湖中蓮荷，哆嗦起來，那是晚歸的漁舟蕩波而過一幅多幺恬淡幽美的山居圖畫 請根據(jù)這種方法賞析：道狹草木長，夕露沾我衣；竹徑通幽處，禪房花木深

4、；煙籠寒水月籠沙；天凈沙秋思 4、意境（畫面環(huán)境抒發(fā)何種情感）探求：如“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來“無邊寫出林木的廣漠，見出秋色的蕭瑟；“蕭蕭形容風吹葉落的響聲，見出樹葉飄落的情景“不盡寫出長江的源遠流長；“滾滾寫出江水洶涌翻騰的氣勢繪聲狀勢，音韻悠長，壯闊雄渾，造成一種天下皆秋的蒼茫遼遠的藝術(shù)境界，抒發(fā)了詩人在動亂擔心的社會中辛酸悲苦的心情 請根據(jù)這種方法賞析：曉鏡但愁云鬢改，夜吟不覺月光寒；會當凌絕頂，一覽眾山小 5、情感體會：如“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已正確對待死亡足以令人欽敬，而在年華漸老之時能正確對待自己的有生之年則更為難得“老驥伏櫪四句把對人生的執(zhí)著追求和不懈進取

5、的精神顯現(xiàn)于紙面以老驥自比，胸中仍有凌云壯志，透露出希望在有生之年完成統(tǒng)一大業(yè)的猛烈愿望（龜雖壽中的名句昂揚千秋，使人大方） 請根據(jù)這種方法賞析：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；落紅不是無情物，化作春泥更護花 常用鑒賞語言風格的詞: 清爽秀逸俊美清秀清幽淡遠高雅委婉含蓄而有韻味雄放壯闊大方悲壯雄健遒勁豪爽蒼涼；清爽淡雅平淡自然明快淺顯辭藻綺麗委婉含蓄簡單洗練沉郁頓挫渾厚雄壯明白曉暢樸實無華通俗傳神生動活潑節(jié)奏顯明音韻和諧有聲有色栩栩如生氣勢磅礴親切感人情景交融言簡意賅細致入微 手法千變?nèi)f化，不拘一格想象大膽奇妙敘事生動形象顯明；語言明白曉暢通俗易懂語言純樸自然；感情猛烈奔放真摯動人感人肺腑，借

6、景抒情情景交融能引起人們的可憐和共鳴抒寫悲憤酸楚之情，郁悶神傷；內(nèi)容深刻，富含哲理 解題思路與技巧 1、從作家、作品的相關(guān)背景資料人手，把握作品的旨趣、的情感傾向、詩句的原意 2、從作家風格（豪放、婉約等）和語言特征（如簡約、含蓄等）去領(lǐng)悟詩句的含義及表達的情感 3、從關(guān)鍵詞語著手，如抓住詩詞中關(guān)鍵的動詞的用法、含義及作用去賞析 4、從關(guān)鍵句（如主旨句、哲理句、情感句）著手，分析概括、推理解答 5、從修辭手法和表達方式、表現(xiàn)手法著手，品味語言、想象意境 6、從詩詞的具體內(nèi)容的全面理解著手，把握各類（送行、詠物、愛國等）詩詞的思想內(nèi)容對于主觀性試題的解答，還應(yīng)注意文字表述應(yīng)簡單、明白，切中要害

7、一、古詩鑒賞表述方法常見的套話： 1、思想情感： 憂國傷時：揭露統(tǒng)治者的荒淫殘暴；反映離亂給人民造成的痛楚；對國家民族命運的擔憂建功報國：建功立業(yè)的渴望；報國無門的凄愴；山河淪喪的痛楚；壯志難酬的悲嘆 思鄉(xiāng)懷人：羈旅愁思；思親念友；邊關(guān)思鄉(xiāng)；閨中懷人 生活雜感：寄情山水、田園的清閑；昔勝今衰的感慨；借古諷今的情懷；青春易逝的傷感 2、情感表達：這首詩采用了（表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法），寫出了（意象）的（某某）特點，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想感情，起到了（某某）的作用 二、創(chuàng)作風格：簡樸自然、清爽飄逸、沉郁頓挫、淡雅高遠、雄健振奮、悲壯蒼涼、嚴謹細膩、清麗婉約 明特色（用一兩個詞確切點名語

8、言特色）列例證（用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色）析感情（指出表現(xiàn)了詩人怎樣的感情） 三、賞析表達技巧 1、表達方式：記敘、描寫、討論、說明、抒情 2、結(jié)構(gòu)形式：照應(yīng)、銜接、過渡、鋪墊、伏筆等 3、修辭手法：比喻、借代、夸誕、互文、通感、雙關(guān)、襯托、比較、反復等 4、表現(xiàn)手法：托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象征、比較、想象、襯托、欲揚先抑、以小見大、動靜結(jié)合、以動寫靜、虛實相生、比興（間接抒情的詩歌）等 5、意象：作品中具體的人、物、景等 意境：由寄托思想的意象藝術(shù)的組合到一起，形成詩歌基本的整體情境如孤獨凄涼、激情飛越、閑適淡泊、清爽飄逸、沉郁頓挫 6、作用：深化意境、深化主旨、意

9、境深遠、意境幽美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠等 7、詞語賞析：釋含義（解釋該字在句中的含義）描景象（把該字放入原句中描述景象）析效果（該詞在結(jié)構(gòu)上所起的作用，表達了怎樣的感情） 古詩詞賞析答題方式：這句運用了寫作手法（修辭手法），描繪了，抒發(fā)了 感情其中，“詞使用得好，傳神地表現(xiàn)了 四、熟練把握答題方法，大膽使用常用的鑒賞術(shù)語，做到卷面整齊、表述嚴密、條理清楚、規(guī)律合理 二、初中古詩詞賞析分冊復習卷 七年級（上冊） 觀滄海曹操 東臨碣石，以觀滄海水何澹澹，山島竦峙樹木從生，百草豐茂秋風蕭瑟， 洪波涌起日月之行，若出其中星漢璀璨，若出其里幸甚至哉，歌以詠志 評析：曹操的詩詞大都氣魄雄大、情調(diào)悲

10、壯該詩亦如此寫海景有遠有近，虛實相交“日月之行，若出其中星漢璀璨，若出其里在豐富的聯(lián)想中表現(xiàn)出博大的胸懷暗含一種要像大海容納萬物一樣把天下納入自己掌中的胸襟 1、詩中統(tǒng)領(lǐng)全篇的一個字是：觀；從寫景的虛實上看，這首詩前八句寫實景，后四句寫虛景寫大海無風時波浪的一句是水何澹澹，寫大風大浪的一句是：洪波涌起最能表現(xiàn)博大胸襟的詩句是：日月之行，若出其中；星漢璀璨，若出其里 2、詩中描寫實景的句子是：水何澹澹，山島聳峙樹木叢生，百草豐茂，秋風蕭瑟，洪波涌起（1）、詩中抒寫想象的句子是：日月之行，若出其中星漢璀璨，若出其里（2）、本詩的感情基調(diào)是：蒼涼大方 3、從本詩所寫之景可以看出詩人怎樣的胸懷？博大

11、4.結(jié)合本課以及你所學的歷史和課外閱讀，談?wù)勀銈€人對曹操的認識 6、“澹澹是形容的樣子，“竦峙是寫的形象“叢生、“豐茂給人以的感受 7、“日月之行，若出其中；星漢璀璨，若出其里的意思是（日月星辰好像從滄海中升起，結(jié)果又落入滄海） 8、賞析“秋風蕭瑟，洪波涌起 秋風刮過，寧靜的海面即刻化作洶涌的怒濤“洪波涌起，大海有著掀起揭天巨浪的無窮威力，這句詩句有著明顯的旬征意義這兩句，體物形象，場景壯大，作風激揚亢奮，表現(xiàn)了一世梟雄的廣大胸襟 9、賞析“日月之行，若出其中；星漢璀璨，若出其里 日月仿佛是從大海里出來的；璀璨的銀河，仿佛也是從海里出來的！在大海的懷抱中，巨大的日、月、星辰只是它的寵兒而已這四

12、句淺顯明白，但意境闊大，氣勢豪邁真是上下天光，一碧萬頃，仿佛大海孕育了宇宙天地，締造了世界萬物，生發(fā)出氣吞山河，囊括宇宙的豪邁氣概所以沈德潛說：“有吞吐宇宙氣象此評確當，洵非過譽 次北固山下王灣 客路青山外，行舟綠水前潮平兩岸闊，風正一帆懸 海日生殘夜，江春入舊年鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊 評析：“次指旅船停泊頸聯(lián)：字面意思是當殘夜還未消退之時，一輪紅日已從海上升起；當舊年尚未逝去，江上已呈露春意詩人重在寫景，但景中卻蘊含了一種自然的理趣，海日比較殘夜，江春比較舊年，都是新生事物孕育于舊事物之中，并將取代舊事物，日（旭日東升）、春（春回大地）都是新生的美好事物的象征，因此給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量 1、賞析王灣次北固山下并答題 正、懸點示出潮平而無浪，風順而不猛，孤舟揚帆