小學(xué)綜合實踐活動《可愛馬齒莧》說課稿

1、有趣的植物小學(xué)綜合實踐活動可愛馬齒范說課稿尊敬的評委老師：大家好！今天我說課的題目是可愛馬齒覽，內(nèi)容選自校本課程有趣 的植物。下面我將從課程簡介、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)過程 五個方面來對本課進(jìn)行說明。一、課程簡介貼近生活，凸顯特色。這是本課程的核心。課程內(nèi)容選擇時下成長正在繁 茂時期或正直成熟期的植物，以親近體驗、拓展感受為依托，引導(dǎo)學(xué)生了解各 植物的生長過程與價值作用，學(xué)習(xí)并運(yùn)用觀察、分析、合作等方式形成留心身 邊植物的習(xí)慣?；顒又?，結(jié)合各植物特點，以圍繞植物創(chuàng)設(shè)情境游戲、繪制植 物卡片、利用植物制作手工藝品、品嘗鑒賞等活動形式，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣及活動效果。二、學(xué)情分析課

2、程理論專家斯基爾貝克指出：設(shè)計課程的最正確場所在學(xué)生和老師相處的 地方。我校屬于農(nóng)村學(xué)校，所以學(xué)生也大多來自農(nóng)村，農(nóng)村生活中有太多值得 我們學(xué)習(xí)的東西。要觀察家鄉(xiāng)的事物時，帶他們到田地中、小河邊、樹林中去感受家鄉(xiāng)的花花草草，感受家鄉(xiāng)的美。在大自然環(huán)境里，學(xué)生、老師、自然 可以渾成一體，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。春天里，可以去田地里感受春天的生機(jī)；金 秋的十月，可以和孩子們放飛著快樂的心情，體會著秋收的樂趣，體驗著農(nóng)民 伯伯“粒粒皆辛苦”的心情，體會著珍惜的情感。這也是我們優(yōu)越于城市學(xué)校 的地方。本課要認(rèn)識是就是最貼近農(nóng)村生活的，田地里的野菜馬齒范。據(jù)我了解, 雖然生活在農(nóng)村，很多孩子不認(rèn)識這種野菜，即使

3、認(rèn)識也不知道叫什么名字。所以，這更為我們的這節(jié)課提供了學(xué)習(xí)的必要性。三、說教法學(xué)法現(xiàn)在的教學(xué)模式大都是以課堂教學(xué)為主，真正的實踐課相對較少。為了讓 學(xué)生有更多的機(jī)會走出課堂，走進(jìn)自然，在課程的呈現(xiàn)上，注意表達(dá)體驗性、 探究性學(xué)習(xí)的特點。主要表達(dá)在以下幾個方面：（一）開放性的教學(xué)處理。其一，課程內(nèi)容的開放。我根據(jù)實際需要，靈 活確定內(nèi)容，通過師生共同尋找、收集與主題相關(guān)的內(nèi)容資料，豐富了學(xué)習(xí)資 源，拓展了學(xué)生的視野。其二，學(xué)習(xí)方式的開放，學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有局限在課堂 的40分鐘，而是更多地來自于課外，來自于自己的生活經(jīng)驗。課堂為學(xué)生提供 展示信息、才能的平臺，課堂氣氛自由、開放。（二）多樣性地教學(xué)活

4、動形式。我充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，引導(dǎo)他們看 一看、摸一摸、說一說、想一想、動手做一做等，在多種活動體驗中不斷深化 學(xué)習(xí)主題。（三）學(xué)生參與的自主性突出。我在教學(xué)中很注重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，鼓 勵學(xué)生自主參與，自覺實踐。學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變一一不是通過聽講來學(xué)習(xí)， 而是直接參與的，以調(diào)查、觀察、討論、制作等多種方式進(jìn)行，積累直接經(jīng)驗。 在各個環(huán)節(jié)中舞臺的主人是學(xué)生，我只作為一名引導(dǎo)者和組織者，為學(xué)生的自 主學(xué)習(xí)、實踐探究搭建一個廣闊的舞臺。四、教學(xué)目標(biāo)L認(rèn)識馬齒覺，感受身邊植物的魅力。2.在觀察、合作中樹立敢于想象、創(chuàng)新的科學(xué)意識，培養(yǎng)樂于研究品質(zhì)。3.培養(yǎng)對植物的興趣，感受身邊植物的美，培養(yǎng)熱愛

5、家鄉(xiāng)的情懷。五、說教學(xué)過程（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)從出去游玩首先映入眼簾的是植物，走在學(xué)校、小路上也是被植物環(huán)繞， 植物還可以凈化空氣，保護(hù)環(huán)境，默默為人類作出貢獻(xiàn)，從而感受植物與我們 的生活息息相關(guān)。進(jìn)而轉(zhuǎn)折到我們身邊還有一種自然生長、容易被忽視、生命 力很頑強(qiáng)，而且價值還很大的植物-野菜。你知道哪些野菜嗎？重點認(rèn)識馬齒 免。（二）深刻感知這一局部的實施可以概括為四個字:就是找一認(rèn)一吃一玩。環(huán)節(jié)1、找馬齒寬：當(dāng)然找的過程是在課下完成的，課上展示交流：是在哪找到的？讓學(xué)生感 受到植物就在我們身邊。而且通過故事讓學(xué)生知道馬齒寬名字的由來，增加馬 齒范的趣味性。環(huán)節(jié)2、認(rèn)馬齒范：主要是讓學(xué)生通過看一看、摸一

6、摸、聞一聞?wù)w感知馬齒覽，我再總結(jié)馬 齒范的外形特征、生長習(xí)性、繁殖方法等，使學(xué)生對馬齒寬有初步了解。環(huán)節(jié)3、吃馬齒覽：其實這是很重要也是很難的一個環(huán)節(jié)。畢竟條件有限，沒有適當(dāng)?shù)牟僮鞴?具，而且還存來平安隱患。但這種親身的體驗又是不能少的，所以我安排了一 個學(xué)生在家由家長幫助完成一道簡單的涼拌馬齒覽錄下視頻課上觀看，然后又 帶來成品課上讓學(xué)生品嘗并談感受，借機(jī)介紹馬齒寬的營養(yǎng)價值、藥用價值以 及其他食用方法。課上能吃東西，學(xué)生的興趣很高，這樣對馬齒范就更有好感To環(huán)節(jié)4、玩馬齒覽：皮亞杰的游戲理論就是讓孩子在玩中學(xué)?！巴嬷袑W(xué)”就是引導(dǎo)學(xué)生將“玩”和“學(xué)”結(jié)合起來，通過“玩”來激發(fā)他們求知的動力、培養(yǎng)習(xí)得的知識、提 高動手協(xié)作的能力，使他們在“玩”的過程中自由、快樂地學(xué)習(xí)和探索。教學(xué) 時引導(dǎo)學(xué)生動手將馬齒寬做成項鏈啊，戒指啊等等，然后也可以自由發(fā)揮。讓 他們知道馬齒范這種植物竟然還可以這么有意思，學(xué)習(xí)的樂趣就不言而喻啦?。ㄈ┥罨偨Y(jié)在前面幾個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說對馬齒寬的感受，深化對馬齒范的 印象。再趁機(jī)介紹其他的野菜，強(qiáng)調(diào)這些野菜就在我們身邊，就在我們家鄉(xiāng)， 默