Unit 8 Section A 第1課時示范課教案【英語人教新目標(biāo)八上】

1、Unit 8 How do you make a bananamilk shake?Section A (la2c)教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo).能夠熟練掌握本課重點詞匯及短語：peel, yogurt, honey, watermelon, spoon, finally, pour.in, turn on.熟練掌握本課重點句型：How do you make a banana milk shake?First, peel the bananas.How many bananas do we need?We need three bananas.How much yogurt do we need?W

2、e need one cup of yogurt.能夠聽懂關(guān)于談?wù)撌澄镏谱鞑襟E的對話內(nèi)容，并能夠獲取關(guān)于食物的原材料和量的相關(guān) 信息。.能夠正確運用表示序列的副詞以及祈使句描述制作的步驟，并依照指示語完成步驟。.能夠運用how much / how many對食材的數(shù)量進(jìn)行提問。二、教學(xué)重點及難點重點：.能夠聽懂關(guān)于談?wù)撌澄镏谱鞑襟E的對話內(nèi)容，并能夠獲取關(guān)于食物的原材料和量的相關(guān) 信息。.能夠正確運用表示序列的副詞以及祈使句描述制作的步驟，并依照指示語完成步驟。 難點：能夠正確運用表示序列的副詞以及祈使句描述制作的步驟，并依照指示語完成步驟。三、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖Warm

3、ing-up教師為學(xué)生播放一那么視頻，并引導(dǎo)學(xué)生思考相關(guān)學(xué)生看視頻，并思考教師所提出的通過觀看視頻的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，問題。問題。同時為創(chuàng)設(shè)本節(jié)課的情境做鋪墊。1.教師創(chuàng)設(shè)情境（小黃人 想制作香蕉奶昔，讓我們 一起幫助他），引導(dǎo)學(xué)生 看圖片，學(xué)習(xí)重點詞匯。學(xué)生在情境中，看圖學(xué)習(xí)重點詞匯。通過創(chuàng)設(shè)的情境以及圖 片，引導(dǎo)學(xué)生在情境中 學(xué)習(xí)本局部重點詞匯， 為后面的活動掃清詞匯 障礙。2.教師引導(dǎo)學(xué)生看圖片， 讀圖片上的文字。學(xué)生看圖，讀圖片上 的文字。通過看圖及圖片上的文 字，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)重點 詞匯，為卜面的活動掃 清詞匯障礙。3.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖 片內(nèi)容，完成選詞填空練 習(xí)。學(xué)生觀察書

4、本插圖， 并完成選詞填空練 習(xí)。通過選詞填空練習(xí)，幫 助學(xué)生鞏固在上一步中 學(xué)習(xí)的生詞。4.教師播放錄音，引導(dǎo)學(xué) 生完成排序練習(xí)。學(xué)生聽錄音并完成排序練習(xí)。通過聽的活動，培養(yǎng)學(xué)生抓取關(guān)鍵信息的能力。5.教師再次播放錄音，引 導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行填空練習(xí)。并 在核查答案后，引導(dǎo)學(xué)生 思考祈使句中動詞的形 式。學(xué)生聽錄音，完成填空練習(xí)。通過填空練習(xí)，培養(yǎng)學(xué) 生抓取細(xì)節(jié)信息的能力 同時讓學(xué)生初步感知祈 使句中動詞的形式。6.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖 片提示，描述香蕉奶昔的 制作步驟，并提醒學(xué)生在 描述過程中注意序列副詞 的使用。學(xué)生根據(jù)圖片，描述香蕉奶昔的制作步驟。通過描述香蕉奶昔制作 步驟的活動，培養(yǎng)學(xué)生 的口語

5、輸出能力，為下 血的口語展示活動做準(zhǔn) 備。同時引導(dǎo)學(xué)生感知 序列副詞的使用。Pre-listening7.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口 語展示，描述香蕉奶昔的 制作過程。學(xué)生進(jìn)行口語展示， 描述香蕉奶昔的制作 過程。通過口語展示活動，幫 助學(xué)生綜合使用目標(biāo) 語，培養(yǎng)學(xué)生的口語輸 出能力。8.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自 由討論。(What did you have for breakfast? How much/How many.did you eat/drink?)學(xué)生進(jìn)行自由討論。通過自由討論的形式， 為后面的活動做好準(zhǔn) 備。9.教師引導(dǎo)學(xué)生看圖閱 讀語段，在語境中學(xué)習(xí)核 心詞匯。學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)核 心詞匯。

6、通過設(shè)置語境，幫助學(xué) 生學(xué)習(xí)核心詞匯，為后 面的活動掃除詞匯障 礙。10.教師設(shè)置情境（Anna 和Alice在做早餐），并 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片預(yù)測相 關(guān)問題。學(xué)生看圖片，并預(yù)測相關(guān)問題。通過看圖預(yù)測相關(guān)問題 的活動，訓(xùn)練學(xué)生根據(jù) 信息進(jìn)行聽前預(yù)測 的能力。While-listening1.教師播放錄音，引導(dǎo)學(xué) 生檢驗自己的預(yù)測是否正 確。學(xué)生聽錄音，并根據(jù) 聽力內(nèi)容檢查自己的 預(yù)測是否正確。通過聽力的活動，培養(yǎng) 學(xué)生獲取主要內(nèi)容的能 力。2.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖 片，嘗試完成表格。學(xué)生看圖片嘗試完成 表格。通過填表活動，檢查學(xué) 生是否能正確區(qū)分其中 的可數(shù)和不可數(shù)名詞。3.教師再次播放錄音，引

7、導(dǎo)學(xué)生檢查自己上一步所 填的答案是否正確。學(xué)生聽錄音，檢查自 己上一步所填的答案 是否正確。通過聽，培養(yǎng)學(xué)生抓取 關(guān)鍵信息的能力。4.教師再次播放錄音，引 導(dǎo)學(xué)生完成表格。學(xué)生聽錄音并完成表 格。通過聽錄音并完成表格 的活動，培養(yǎng)學(xué)生獲取 細(xì)節(jié)信息的能力。5.教師播放錄音，引導(dǎo)學(xué) 生完成填空練習(xí)。學(xué)生聽錄音，并完成 填空練習(xí)。通過填空練習(xí)，幫助學(xué) 生再次鞏固聽力文本中 的重要表達(dá)。Post-listening1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀聽 力文本，并圈出提問數(shù)量 的句型學(xué)生閱讀聽力文本， 并圈出相關(guān)句型。引導(dǎo)學(xué)生通過對話文本 總結(jié)運用how many/how much提問數(shù)量的句型， 為下面的口語輸出

8、活動 做準(zhǔn)備。2.教師引導(dǎo)學(xué)生完成水 果沙拉的制作菜譜，并進(jìn) 行問答活動。學(xué)生完成水果沙拉的 制作菜譜，并進(jìn)行問 答活動。通過完成菜譜的活動， 鞏固名詞量的表達(dá)，通 過問答活動，訓(xùn)練學(xué)生 對關(guān)鍵句型的運用。3.教師引導(dǎo)學(xué)生填寫關(guān) 于每日飲食的表格。學(xué)生填寫關(guān)于每日飲 食的表格。通過此活動，為后面的 口語活動做準(zhǔn)備。4.教師引導(dǎo)學(xué)生兩人一 組，根據(jù)上一步活動所填 寫的表格，進(jìn)行對話練習(xí)。學(xué)生根據(jù)兩人一組， 根據(jù)上一步活動所填 寫的表格，進(jìn)行對話 練習(xí)。通過對話練習(xí)，鞏固how many/how much 句型的 使用。Summary教師呈現(xiàn)本節(jié)課所學(xué)的重 點詞匯及句型。學(xué)生回顧總結(jié)本節(jié)課 的學(xué)習(xí)

9、內(nèi)容。總結(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。Homework教師引導(dǎo)學(xué)生寫一篇短 文，描述自己最喜歡的水 果奶昔的制作過程，同時 嘗試在家自制一杯奶昔， 并且預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi) 容學(xué)生寫一篇短文，描 述自己最喜歡的水果 奶昔的制作過程，并 嘗試在家自制一杯奶 昔，同時預(yù)習(xí)下一節(jié) 課的內(nèi)容。訓(xùn)練學(xué)生在生活實際中運用目標(biāo)語言的能力。四、板書設(shè)計Unit 8 How do you make a banana milk shake?第 1 課時 Section A （la一2c）Key words and phrases: peel, yogurt, honey, watermelon, spoon, finally, pour.in, turn onKey sentences:How do you make a b