一上語(yǔ)文《秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)公開(kāi)課

1、統(tǒng)編版教材小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)秋天教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析.這是一篇寫(xiě)景課文，描寫(xiě)了秋高氣爽、葉黃飄落和大雁南飛三個(gè)秋天特有 的景象，以感嘆作結(jié)，表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛(ài)。.這是漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)后，全面進(jìn)入以識(shí)字寫(xiě)字為重點(diǎn)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的第一篇課 文?！白R(shí)字、寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)”，本課我力 求突出“識(shí)字與寫(xiě)字”這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。在教學(xué)中采用多種識(shí)字方法，鼓勵(lì)學(xué)生自 主識(shí)字，通過(guò)字理識(shí)字、偏旁識(shí)字、游戲識(shí)字等教學(xué)形式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生字的直 觀性、整體性認(rèn)識(shí)。同時(shí)注重寫(xiě)字方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察比照遷移，為 書(shū)寫(xiě)更多的生字做好準(zhǔn)備。.通過(guò)漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)，大多學(xué)生基本能拼讀和認(rèn)讀音節(jié)，但也有

2、局部學(xué)生 的拼讀、認(rèn)讀能力還是比擬薄弱，本課采用全注音的方法編寫(xiě)，這對(duì)于剛剛學(xué)完 漢語(yǔ)拼音的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)學(xué)習(xí)的有利條件。通過(guò)多種形式的文本朗讀，鞏固 提高學(xué)生的拼讀、認(rèn)讀能力，體會(huì)秋天的景物特征，感受秋天的美麗，感知語(yǔ)言 文字的美。通過(guò)關(guān)鍵詞語(yǔ)提示、邊讀邊想象畫(huà)面、熟讀成誦等方法來(lái)提高背誦質(zhì) 量，從而水到渠成地在具體語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)的意思，突破解讀文本的難點(diǎn)。. 一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力還不能持久，因此在教學(xué)過(guò)程中，巧妙地運(yùn)用 與本課主題相吻合的視頻、圖片、游戲等，更大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的直觀感官，集 中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更持久地保持學(xué)習(xí)的興趣，展現(xiàn)課堂的 活力。二、教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識(shí)

3、偏旁木字旁、口字旁，正確認(rèn)讀“秋”等6個(gè)生字新詞。.認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“橫撇”，正確書(shū)寫(xiě)“了” “子”等2個(gè)生字。.借助漢語(yǔ)拼音，能正確朗讀課文，背誦第一自然段。.結(jié)合圖片、視頻和生活經(jīng)驗(yàn)，讀懂課文第一自然段，了解秋天的景象。感 受秋天的美好。三、教學(xué)重點(diǎn).認(rèn)識(shí)偏旁木字旁、口字旁，正確認(rèn)讀“秋”等6個(gè)生字新詞。.認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“橫撇”，正確書(shū)寫(xiě)“了” “子”等2個(gè)生字。.借助漢語(yǔ)拼音，能正確朗讀課文，背誦第一自然段。四、教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合圖片、視頻和生活經(jīng)驗(yàn)，讀懂課文第一自然段，了解秋天的景象。感受 秋天的美好。五、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：自讀課文，圈劃生字，了解秋天。教師：制作課件、拍攝寫(xiě)字微課、生字卡片。六、教學(xué)過(guò)程（-

4、）談話導(dǎo)入，揭題讀題.欣賞秋景，談話引題。同學(xué)們，在上課之前老師來(lái)考考你們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（秋天），細(xì)心 的小朋友能不能觀察到秋天有哪些美麗的景色？（樹(shù)葉黃了，果實(shí)成熟了）（1）欣賞一組秋天的景色圖。小朋友們觀察的真仔細(xì)，秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，我們?cè)賮?lái)和老師欣賞幾幅 秋天的圖片，（展示圖片），請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（2）孩子們暢所欲言，聊一聊對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，感知秋天的美好。沒(méi)錯(cuò)，秋天有金燦燦的稻田，又藍(lán)又高的天空，有飄香的桂花，還有沉甸甸 的果實(shí)，小朋友們秋天美不美？（美）那今天我們一起走進(jìn)課文，去看看秋天獨(dú) 特的風(fēng)景，請(qǐng)跟老師讀課題，秋天。.板書(shū)課題：“1.秋天”，生指讀課題。（怎么記住這個(gè)

5、“秋”字？）秋（出示生字卡片）和老師一起讀，秋，禾姑娘遇上了火姑娘，頭碰頭腳挨 腳，變成了秋姑娘。.認(rèn)讀生字“秋”：拼讀字卡，讀準(zhǔn)字音，給“秋”字找朋友識(shí)記。（生 字卡片）你能給它找個(gè)好朋友嗎？（秋季、入秋、秋風(fēng)）認(rèn)識(shí)了秋字后，小朋友們一 定能把課題讀得更好！.齊讀課題。過(guò)渡：同學(xué)們借助拼音，讀好了課題。那么秋天到底是怎樣的呢？我們把課 文讀通順了，學(xué)習(xí)了這課的生字新詞，就知道了，同學(xué)們有信心嗎？（二）初讀課文，整體感知.出示課文，初識(shí)自然段（爭(zhēng)學(xué)習(xí)技能章）請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課文，翻到第54頁(yè)（出示課文頁(yè)碼）先不要急著去讀，看一看，比一比，課文和兒歌堆雪人有什么不同？（預(yù)設(shè)：秋天這篇課文分成了一段一

6、段的）是呀，之前我們學(xué)習(xí)的兒歌都是行行對(duì)齊的，前面沒(méi)有空格，而秋天這篇課 文里有幾行開(kāi)頭空了兩個(gè)字。這樣子一段開(kāi)頭空兩格的段落我們叫做自然段。每 一篇課文都是由這樣的開(kāi)頭空兩格的自然段組成的。排在第一的叫第一自然段， 那么后面就第二自然段、第三自然段。接下來(lái)，陳老師要教大家的一個(gè)非常厲害的小技能，同學(xué)們想不想學(xué)（想） 老師要教大家的這項(xiàng)技能是很厲害的哦！那就是給自然段標(biāo)上序號(hào)，標(biāo)好自然段 序號(hào)有助于我們更好地去學(xué)習(xí)課文哦！學(xué)會(huì)這項(xiàng)技能的小朋友，你會(huì)獲得一個(gè)“學(xué) 習(xí)小能手”的獎(jiǎng)?wù)拢ǔ鍪惊?jiǎng)?wù)聢D片）先來(lái)標(biāo)第一自然段，請(qǐng)你照樣子把第二第三自然段標(biāo)出來(lái)。一共有幾個(gè)自然 段呢？ （3個(gè)）請(qǐng)小朋友們抬起頭，

7、看一看大屏幕上老師標(biāo)的自然段，檢查一下 自己有沒(méi)有標(biāo)對(duì)，標(biāo)對(duì)的小朋友友，恭喜你獲得了 “學(xué)習(xí)小能手”的獎(jiǎng)?wù)拢ǔ鍪?圖片大拇指加獎(jiǎng)?wù)拢?。有錯(cuò)誤的小朋友請(qǐng)趕緊改正過(guò)來(lái)，改對(duì)了之后“學(xué)習(xí)小能 手”獎(jiǎng)?wù)戮蛯儆谀憷玻?初讀課文，讀準(zhǔn)字音（爭(zhēng)朗讀能手章）陳老師發(fā)現(xiàn)咱們班的小朋友都特別能干，那么接下來(lái)，咱們就一起學(xué)學(xué)習(xí)課文吧！比一比，誰(shuí)獲得的獎(jiǎng)?wù)伦疃?（1）出示自讀要求比賽開(kāi)始咯，請(qǐng)同學(xué)們看黑板，要遵守比賽規(guī)那么哦！陳老師想請(qǐng)大家一一大聲自由地朗讀課文遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍讀準(zhǔn)字音，讀通句子不丟字，不添字，不重復(fù)，把課文讀通順、讀正確陳老師的要求大家都記住了嗎？記住的請(qǐng)舉手（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生重復(fù)），那么接

8、 下來(lái)就請(qǐng)大家認(rèn)真地去讀課文吧?。?）朗讀正音同學(xué)們朗讀得特別認(rèn)真，看來(lái)大家都特別想獲得“朗讀能手章”，但是想獲 得朗讀能手章可不容易，咱們必須讀好一些難讀的字。（1）相機(jī)指導(dǎo)生字讀音。了：在本課讀輕聲le,讀得又輕又短。（齊讀，開(kāi)火車(chē)讀）子：在“葉子”一詞中讀輕聲zi。（齊讀，開(kāi)火車(chē)讀）小朋友們太棒了，很快就掌握了輕聲的讀法，陳老師忍不住為你們點(diǎn)贊。 下面還有一個(gè)更難的挑戰(zhàn)，你們?cè)敢饨邮軉?？?）關(guān)注文中“一”的音變現(xiàn)象，“一”會(huì)根據(jù)后面的字音自由變換聲調(diào), 感受漢字的趣味性。課文中有一個(gè)神奇的漢字，它在課文中出現(xiàn)了很屢次，更厲害的是他每次出 現(xiàn)的時(shí)候，讀音都不一樣，它是誰(shuí)呀！知道的小朋友請(qǐng)

9、舉手。（“一”）咦，同樣是一，為什么有時(shí)候讀y I ,有時(shí)候讀y 1 ,有時(shí)候讀y i呢？ 你在課文中找到了嗎？ 大家看大屏幕，老師已經(jīng)把所有一出現(xiàn)不同讀音的詞語(yǔ) 展不在上面了。y 1 pi a n pi a n y i q u n y i hu i r y I zi /一片片一群 :會(huì)兒 “一”字，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀：一（yi）片片 一（yi）群 一（yi）會(huì)兒 “一 （y i）” 字。再請(qǐng)小老師領(lǐng)大家讀，齊讀。 這是為什么呢，這是“一”字變調(diào)的不同讀 法。漢字可真有意思呀！相信大家一定可以把它們讀準(zhǔn)確，開(kāi)火車(chē)讀。過(guò)渡：孩子們真能干，把字音讀準(zhǔn)了，把課文讀通順了?？?！秋天真的到To（三）隨文

10、識(shí)字，品讀第一自然段.出示第一自然段：天氣涼了，樹(shù)葉黃了，一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)。.師范讀第一自然段，生說(shuō)說(shuō)作者寫(xiě)到了秋天的哪些變化。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)作者在這一個(gè)自然段寫(xiě)了秋天的哪些變化？（預(yù)設(shè)：寫(xiě)了天氣變 涼了，樹(shù)葉黃了，葉子從樹(shù)上落下來(lái)）3.抓住“涼”“黃”“落”等詞，感知秋天的特點(diǎn)，相機(jī)多種方法識(shí)記生字, 指導(dǎo)朗讀。（1）天氣涼了。是呀，在秋天，天氣變涼了1）學(xué)習(xí)生字“氣”，找朋友識(shí)記。天氣的“氣”是我們要認(rèn)識(shí)的生字，我們一起來(lái)看看，“氣”這個(gè)字，上面 的一橫代表天，下面的一橫代表地，中間的一橫就代表天地之間的空氣。請(qǐng)你們 來(lái)給他找個(gè)小伙伴，讓我們來(lái)記住它（預(yù)設(shè)氣體，氣球）同學(xué)們可真棒，給氣找

11、 了這么多個(gè)好朋友。2）朗讀指導(dǎo)：“涼”讀重音，“了”字輕聲，短而輕。讓我們一起讀一一“天氣涼了”，這個(gè)“了”我們?cè)谥疤岬竭^(guò)，要把它讀 的又輕又短，“涼”這個(gè)字我們要重讀，先聽(tīng)老師讀一讀，你們一起來(lái)試試。小 朋友們學(xué)得真快?。?）樹(shù)葉黃了。在秋天里除了天氣變涼，那葉子又發(fā)生了什么變化呢？誰(shuí)能快速?gòu)奈恼轮姓?出葉子變化的句子？請(qǐng)你來(lái)讀一讀，讀的真不錯(cuò)。1）出示圖片：樹(shù)葉由綠到黃的變化過(guò)程。我們一起看看大屏幕上樹(shù)葉變化的過(guò)程。哇，原來(lái)秋天到了，樹(shù)葉悄悄地發(fā) 生了變化，由綠色變成黃色，看來(lái)只要我們仔細(xì)觀察，就一定能發(fā)現(xiàn)大自然的秘 密哦。2）指導(dǎo)朗讀：強(qiáng)調(diào)“黃”讀重音，讀出秋天到來(lái)時(shí)的這種變化。讓我

12、們一起讀一一“樹(shù)葉黃了”，樹(shù)葉黃了，淘氣的生字寶寶最喜歡黃葉子 了，他們藏到了黃色的葉子中，讓我們一起去把生字寶寶找出來(lái)吧！看看，都有 誰(shuí)？大聲地喊出他們的名字。3）通過(guò)加一加的方法學(xué)習(xí)生詞“樹(shù)葉”，分別認(rèn)識(shí)新偏旁：木字旁、口字 旁，開(kāi)火車(chē)識(shí)記生詞。有兩個(gè)生字寶寶很淘氣，他們抱在了一起，成了好朋友。叫出這對(duì)好朋友的 名字吧！ “樹(shù)葉”。樹(shù)葉這兩個(gè)字里藏著我們今天要認(rèn)識(shí)的新偏旁，“樹(shù)”是什么偏旁的？（“木 字旁”）沒(méi)錯(cuò)，“木”的字往往和樹(shù)木有關(guān)，比方：林、柳。你能給“樹(shù)”再找 個(gè)好朋友嗎？（預(yù)設(shè)：樹(shù)苗、樹(shù)木、樹(shù)葉）葉的偏旁是口字旁，我們?cè)趺礃硬拍苡涀∵@個(gè)字呢？葉子左邊是口右邊是 十，口加十就是葉

13、字，這樣的方法我們叫做加一加。請(qǐng)你來(lái)組詞（預(yù)設(shè)：葉子、 落葉）葉子變黃了以后，一片片落葉從樹(shù)上落下來(lái)。（3） 一片片葉子落下來(lái)。1）字理識(shí)字法：下一丁匕“片”這個(gè)字是象形字，從字形上看，就像一分為二的木片，所以“片”字 的本義是平而薄的物體。2）生活識(shí)記法：除了一片樹(shù)葉，我們還可以說(shuō)“一片”什么？（一片面包、 一片牛肉）。3）抓住“一片片”理解詞義（許多片），借助圖片和生活經(jīng)驗(yàn)，拓展詞語(yǔ), 體會(huì)語(yǔ)言的生動(dòng)。（出示圖片）一片就是指一個(gè)，一片片就是有很多片；一個(gè)蘋(píng)果和一個(gè)個(gè)蘋(píng) 果；一本書(shū)和一本本書(shū)。像一片片這樣的詞語(yǔ)還有很多，你能照樣子再說(shuō)幾個(gè)嗎？分層拓展：一片片（餅干、花瓣、雪花）一（）（）（一

14、只只熊貓、一朵朵菊花、一條條小魚(yú)）4）欣賞葉落圖，指導(dǎo)朗讀。樹(shù)葉從樹(shù)上一片片落下來(lái)，是慢慢落的還是很快速的落下來(lái)的？所以我們讀 這里時(shí)候也要慢慢讀。你能讀出秋天到來(lái)時(shí)天氣和樹(shù)葉的變化嗎？（教師范讀） 請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀。欣賞樹(shù)葉慢慢落下的動(dòng)態(tài)效果，想象黃黃的小葉子輕輕地、慢慢地落下來(lái)的 美感，有感情地朗讀。同學(xué)們讀的真優(yōu)美，讓老師都覺(jué)得看見(jiàn)了秋天美麗的景色，哎呀，生字寶寶 藏起來(lái)了，你能幫老師找到它們嗎？.猜字游戲：樹(shù)葉寶寶藏生字，遮住了生字的一局部，通過(guò)猜字游戲識(shí)字 本小節(jié)的5個(gè)生字。咱們班的小朋友可真厲害，一下子就找到了藏起來(lái)的五個(gè)生字寶寶，太了不 起了！.想象情境，配樂(lè)朗讀，讀出對(duì)秋天美景的喜愛(ài)

15、之情。孩子們，秋天美嗎？（美）你喜歡秋天嗎？（喜歡）（音樂(lè)響起）好聽(tīng)嗎？ （好聽(tīng)）下面我們就聽(tīng)著音樂(lè)，再次朗讀課文，要把你對(duì)秋天的喜愛(ài)讀出來(lái)哦! 試一試。.指導(dǎo)背誦第1自然段。 TOC o 1-5 h z （1）關(guān)鍵詞語(yǔ)提示背誦：天氣（），樹(shù)葉（），（）從樹(shù)上（）。恭喜大家獲得了一顆朗讀能手章，讀完以后，你能?chē)L試著背一背嗎？我們先 來(lái)嘗試著填填空，天氣（），樹(shù)葉（），（）從樹(shù)上（）。（2）（課件出示秋天的美景）一邊想象畫(huà)面，一邊背誦?？磥?lái)大家都記得不錯(cuò)，老師要加大難度了，把提示去掉，只出示圖片，請(qǐng)你 看著圖片邊想象便把這段話背下來(lái)。我請(qǐng)同學(xué)試一試。（3）嘗試獨(dú)立背誦，還沒(méi)背出的孩子回家背。（四

16、）復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)（爭(zhēng)書(shū)寫(xiě)能手章）.復(fù)習(xí)6個(gè)生字，齊讀、開(kāi)火車(chē)讀字卡。（生字卡片出示復(fù)習(xí)）.淘氣的字寶寶又藏到了句子中，齊讀句子再次鞏固識(shí)記。3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：了、子在第一自然段中啊，我們還要學(xué)會(huì)寫(xiě)兩個(gè)字，一個(gè)是了一個(gè)是子，說(shuō)一說(shuō)他 們的區(qū)別？（預(yù)設(shè)：了比子少一橫）沒(méi)錯(cuò)，了和子長(zhǎng)得很像，我們不僅要區(qū)分好 它們，還要把它們寫(xiě)好看，你們有信心嗎？（1）書(shū)寫(xiě)“了”1）認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“橫撇”。我們先來(lái)學(xué)一個(gè)新筆畫(huà)，橫撇，起筆輕輕頓，慢慢提起來(lái)到最高處頓一下撇 出去，尾巴尖尖的。2）生書(shū)空“橫撇”：輕輕頓，提起來(lái)頓，回到最高處，撇出去，尖尖的。3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“了”，明確筆順，觀察筆畫(huà)的起筆與收筆位置。學(xué)生書(shū)空“

17、了”字先寫(xiě)橫撇，再寫(xiě)彎鉤，一共兩畫(huà)。橫撇的位置起筆在左半格，左右 的距離要一樣，撇出去的時(shí)候要到豎中線上，在中心上面的位置；彎鉤要從豎中 線彎一彎，彎下來(lái)回到豎中線，勾出去變尖。請(qǐng)拿出小手指和老師一起寫(xiě)一寫(xiě)。 看老師書(shū)寫(xiě)，自己在課本上描紅寫(xiě)字。5）學(xué)生按照五星書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)（姿勢(shì)正確星、筆順正確星、寫(xiě)出筆鋒星、字形 美觀星、紙面整潔星），先在田字格中描紅，再?lài)L試自己書(shū)寫(xiě)，師一對(duì)一指導(dǎo)。孩子們，書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確你就能獲得一顆姿勢(shì)正確星，筆順正確你能獲得筆順 正確星，寫(xiě)出筆鋒你就能獲得筆鋒正確星，字形美觀獲得字形美觀星，紙面整潔 干凈就能獲得紙面整潔星?？靵?lái)比比誰(shuí)摘得星星多吧！5）投影展示，多方位評(píng)價(jià)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況。6）生再次書(shū)寫(xiě)，爭(zhēng)取一個(gè)比一個(gè)寫(xiě)得好。（2）書(shū)寫(xiě)“子”1）比照觀察“了”和“子”的異同：“子”比“了”多了一橫，“子”的 橫撇比“了”的橫撇小一點(diǎn)。2）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“子”：強(qiáng)調(diào)各筆畫(huà)的位置，最后一筆橫從橫中線寫(xiě)起，略微 向上斜，注意左右差不多長(zhǎng)。第一筆寫(xiě)橫撇，